Jardn de Nios: Ricardo Castro

PLANEACION QUINCENAL

Grado y grupo: Primer Grado

Ciclo escolar 2014-2015

Educadora: Ariam Rosas

Fecha: Ciclo Escolar 2014-2015

Campo Formativo

LENGUAJE

Competencia

Y Reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar

COMUNICACIN

recursos propios (marcas, grafas, letras) para expresar por

Lenguaje Escrito

escrito sus ideas

DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL

Establece

relaciones

Relaciones

entendimiento,

interpersonales

la aceptacin y la empata

positivas

con

otros,

basadas

en

el

Aprendizajes esperados

Escribe su nombre con diversos propsitos.

Compara las caractersticas grficas de su nombre con los nombres de sus
compaeros y otras palabras escritas.
Escucha las experiencias de sus compaeros y muestra sensibilidad hacia lo que el
interlocutor le cuenta.
Muestra disposicin a interactuar con nios y nias con distintas caractersticas e
intereses, al realizar actividades diversas.

Estndar curricular:
Produccin de textos escritos.

Se inicia al alumno en el proceso del contacto formal con el

lenguaje escrito explorando diferentes tipos de textos. Se inicia el trazo de letras hasta
lograr escribir su nombre.
Situacin de aprendizaje:
(Aprendo a escribir mi nombre)
Actividad para empezar bien el da:

Reconocimiento de Figuras Geomtricas, Ubicacin espacial, como: TAPADERAS, BLOQUES,

CIRCULOS, MEMORAMAS, GEOPLANOS, JUEGOS TRADICIONALES, ETC
Tiempo para rer y divertirnos: Los nios contaran chistes, trabalenguas, adivinanzas, rimas,
etc.
Tiempo de compartir: Narrar sucesos sobresalientes personales ante los compaeros,
reflexionando sobre las emociones que sinti.
Laberintos: actividad que consiste en tratar de recorrer desde un punto hasta la salida en un
diseo de caminos diferentes, de los que slo uno lleva a la salida.
Rellenar de color: actividad para un jugador que consiste en rellenar las distintas partes de
un dibujo (recintos cerrados) con colores que se corresponden con una clave grfica o
numrica
Pongo imgenes a un cuento: Cada nio lee su cuento y hace un dibujo de los que ms le haya
gustado que despus se exponga en el corcho.
Adivina que cuento es: Por turnos y por medio de la mmica, los nios/as representarn un
cuento o un personaje de cuento, y el resto tendr que adivinar de que cuento se trata o
cul es el personaje del que se habla.

Desarrollo de la situacin:
Inicio:

Conversar sobre la importancia de escribir su nombre

Realizar el compromiso de aprender a escribir su nombre

Desarrollo:

Conocer su acta de nacimiento

Investigar y compartir el significado de su nombre

Investigar y compartir ancdotas sobre la eleccin de su nombre

Pasar lista de manera individual

Realizar diferentes actividades grfico-plsticas con el nombre:

Conteo de letras de su nombre

Identificar letra inicial de su nombre

Clasificar nombres por letra inicial

Realizar su nombre con diferentes tcnicas grfico-plstico, para formar un lbum con

diferentes tcnicas.
o

Recurrir a la escritura de su nombre con diversos propsitos.

Final

Que los nios logren valorar quien reconoce y logra escribir su nombre. Exposicin de

lbumes entre compaeros.

Recursos Materiales

Organizacin

Ajustes razonables

Fecha (tiempo
estimado)

Diferente material

* Grupal

grfico-plstico con el

* Equipo

que se encuentre en el

* Individual

Quincenal

aula.

Acuarelas. Papel.
Pintura. Resistol.
Tijeras. Gis.
Campos formativos y competencias a trabajar de manera transversal
Campo formativo
Competencia
EXPRESION Y
Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de
APRECIACION

representaciones visuales, usando tcnicas y materiales variados.

ARTISTICA
Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en

PENSAMIENTO

prctica los principios del conteo.

MATEMATICO
Estrategias de trabajo

Modalidad de trabajo

Programas y contenidos
interrelacionados

El aprendizaje a

Situacin didctica

travs

Equidad de gnero

del juego
Resolucin de
problemas
El trabajo con
textos
El ejercicio de la
expresin Oral

Actividades permanentes
Educacin musical.
Educacin fsica.
Actividades para iniciar el da.
Estrategia 11+5
Biblioteca
Activacin fsica
Actividades de evaluacin

Actividades de rutina
Saludo
Registro de fecha
Registro de asistencia
Registro climatolgico
Aseo
Instrumentos

Puesta en comn

Observacin de conductas a

Registro de los nios.

travs de la realizacin de

Exposicin final.

una autoevaluacin mediante

Cuestionamientos

una lluvia de ideas

Se favoreci la competencia trabajada?

Portafolio de evidencias la

El material ayudo al desarrollo de la competencia?

escritura de los nombres de

Obtuviste el resultado esperado? Qu manifestaciones lo

los nios, eleccin de una

demuestran?

tcnica grfico plstica

Utilice las estrategias correctas?

Se anexa propuesta para el

registro

Lunes
A travs del
juego de la
telaraa (se
lanza un
estambre a cada
uno de los
compaeros,
para formar una
telaraa) para

Martes

Mircoles

Jueves

Conocer el acta

Investigar y

Conteo de letras

Identificar letra

de nacimiento,

compartir

de su nombre

inicial de su

cual es su funcin

ancdotas sobre

y exponer que es

la eleccin de su

Realizar

un documento en

nombre.

comparaciones

el que est

nombre

entre la cantidad

escrito su

Tcnica para

de letras entre

nombre.

realizar su

compaeros.

nombre Churrete

Quin tiene mas,

De tarea conocer

menos o igual

su acta de

cantidad de

expongan la

nacimiento

letras.

importancia de

personal

que los nios

escribir su
nombre. Y
realizar el
compromiso para
aprender a
escribir su
nombre

Viernes

Recortar y
pegar palabras
que se escriban
igual a la letra
inicial.
Comparar entre

Tcnica para

compaeros las

Tcnica para

realizar el nombre

letras iniciales

realizar su

Boleado.

del nombre.

nombre. Dactilo
pintura.

Tcnica para
realizar el
nombre acuarela

Lunes

Martes

Comentar con sus

Comentar con sus

Recurrir a la

Realizar la

compaeros cual

compaeros cual

escritura de su

es el significado

es el significado

nombre con

exposicin de los logren valorar

de su nombre. El

de su nombre. El

diversos

que habrn

que habrn

propsitos, en

investigado con

investigado con

objetos

del juego de la

anterioridad y

anterioridad y

personales.

telaraa

llevaran al saln

llevaran al saln

una imagen alusiva

una imagen alusiva

para apoyarse

para apoyarse

Tcnica oleo ( se

Tcnica pintura

Tcnica punzado

pinta con acuarela

plstica. (resistol

(delinear el

con gis)

trazo del
nombre con una

Mircoles

Jueves

lbumes entre
los compaeros.

Viernes
Que los nios
quien reconoce y
logra escribir su
nombre, a travs

y se sustituye
para su empleo el
agua por aceite)

aguja )

Evaluacin
Los nios realizaran una
autoevaluacin en la
que expresaran las
dificultades y logros
durante las actividades.
Que sern registradas
como observaciones por
la educadora en el
expediente de los
nios.

LENGUAJE

NOMBRE DE LA SITUACION*
APRENDO A ESCRIBIR MI NOMBRE

COMUNICACIN

OBSERVACIONES

Lenguaje Escrito

Competencia Reconoce caractersticas del

sistema de escritura al utilizar recursos
propios (marcas, grafas, letras) para
expresar por escrito sus ideas

ALUMNO(A)_______________________________________
_
FECHA DE
APLICACIN:_______________________________