EMPRENDIMIENTO

INSTITUCIN EDUCATIVA
EL TRIUNFO SANTA TERESA

Resolucin No. 16365 de Noviembre 27 de 2002
Resolucin nmero 09283 De noviembre 19 de 2007
Nit: 811016855- 2 DANE: 305001016542
PRESENTACIN DEL REA
IDENTIFICACIN
Nombre: asignatura de emprendimiento
Intensidad horaria: bsica primaria, bsica secundaria y media: 1 hora semanal.
Profesor encargado: MARTHA EUGENIA ESCUDERO PREZ
FUNDAMENTOS EDUCATIVOS
Pedaggicos:
Cmo desarrollar en los y las estudiantes desde nivel de preescolar hasta el nivel de
educacin media
actitudes positivas frente a las competencias laborales y
empresariales para el emprendimiento de acuerdo con su edad, contexto

socioeconmico y desarrollo psicolgico, de tal manera que, tengan las herramientas
necesarias que le ayuden a identificar claramente sus actitudes y aptitudes para su
buen
desempeo
en
la
sociedad,
mejorando
as
su
calidad
de
vida?
Para fomentar la cultura del emprendimiento es preciso que se inicie un proceso desde
los primeros aos de vida de las personas. Este proceso debe contemplar estrategias
encaminadas a llevar a la persona al convencimiento que mediante la creacin de
proyectos
productivos
se
puede
llegar
triunfar
tanto
personal
como
econmicamente.
Es por esa razn, que nuestro sistema educativo pretende a travs de la ctedra de
emprendimiento, formar estudiantes que desde el preescolar reciban unos elementos
que le sirvan para generar ideas, empoderarse de su vida.
Psicolgico:
La psicologa del siglo XX se ha caracterizado, en todo los frentes por una permanente
investigacin de la actividad la cual se da a travs de: Las teoras o enfoques que le
da primaca al desarrollo y las teoras o enfoques que le dan primaca al aprendizaje.
FORMANDONOS PARA VIVIR EN SOCIEDAD
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Para el presente plan se tendrn en cuenta las etapas y fases por las que pasa el ser
humano, desde la infancia hasta la adolescencia en sus diversas caractersticas al
actuar: Motriz, intelectual, social y afectivo.
Sociolgico:
El emprendimiento hoy en da, ha ganado una gran importancia por la necesidad de
muchas personas de lograr su independencia y estabilidad econmica. Los altos
niveles de desempleo, y la baja calidad de los empleos existentes, han creado en las
personas, la necesidad de generar sus propios recursos, de iniciar sus propios
negocios,
pasar
de
ser
empleados
ser
empleadores.
Todo esto, slo es posible, si se tiene un espritu emprendedor. Se requiere de una

gran determinacin para renunciar a la estabilidad econmica que ofrece un empleo
y aventurarse como empresario, mas aun s se tiene en cuenta que el empresario no
siempre gana como si lo hace el asalariado, que mensualmente tiene asegurado un
ingreso
mnimo
que
le
permite
sobrevivir.
En muchos pases (Casi todos los pases Latinoamericanos), para muchos

profesionales, la nica opcin de obtener un ingreso decente, es mediante el
desarrollo de un proyecto propio. Los niveles de desempleo, en gran parte de nuestras
economas, rondan por el 20%, por lo que resulta de suma urgencia buscar
alternativas de generacin de empleo, que permitan mejorar la calidad de vida de la
poblacin.
La oferta de mano de obra, por lo general crece a un ritmo ms acelerado de lo que
crece la economa, por lo que resulta imposible poder ofrecer empleo a toda la
poblacin. Teniendo en cuenta que nuestros estados, no tienen la capacidad de
subsidiar el desempleo como s lo pueden hacer algunos pases europeos, la nica
alternativa para garantizar a la poblacin el acceso a los recursos necesarios para su
sustento,
es
tratar
de
convertir
al
asalariado
en
empresario.
Ante estas circunstancias econmicas, el emprendimiento es el salvador de muchas

familias, en la medida en que les permite emprender proyectos productivos, con los
que puedan generar sus propios recursos, y les permita mejorar su calidad de Vida
para esto es indispensable desarrollar una Cultura del Emprendimiento, la cual, es una
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manera de pensar y actuar, orientada hacia la creacin de riqueza, a travs del

aprovechamiento de oportunidades, del desarrollo de una visin global y de un
liderazgo
equilibrado,
de
la
gestin
de
un
riesgo
calculado, cuyo resultado es la creacin de valor que beneficia a los emprendedores,

la empresa, la economa y la sociedad.
Filosfico:
La educacin constituye uno de los recursos utilizados por la sociedad para moldear a
su imagen las nuevas generaciones. Mediante ella, recrea en los educandos sus
modos de pensar, de sentir, de actuar y les ofrece a stos las posibilidades para
desarrollar su personalidad y participar en la transformacin de la realidad.
Las ideas, valores, sentimientos y costumbres que definen la identidad de una
sociedad, al igual el ideal de hombre propio de dicha sociedad y del que se espera
formar.
Todos los pases, entre ellos Colombia se han convertido en elementos
interdependientes
de un gran sistema mundial
de interrelaciones
polticas,
econmicas, sociales y culturales.

Dentro de este sistema, hace su aparicin el nuevo modelo de hombre como ser
cultural, histrico y social; apoyado en esta concepcin de hombre, la sociedad
colombiana tiene que organizar el proceso educativo en funcin de lo productivo.
Epistemolgicos:
En el desarrollo del fomento de la cultura del emprendimiento, se le permite al docente
organizar actividades pedaggicas en la aplicacin de nuevos modelos que exigen de
antemano un conocimiento de las necesidades reales de los estudiantes desde el
punto de vista proceso-enseanza-aprendizaje y competencias bsicas orientadas a
travs del Proyecto Educativo Institucional (PEI).
Se consideran los siguientes fundamentos epistemolgicos:
Lograr el desarrollo de personas integrales en sus aspectos personales, cvicos,
sociales y como seres productivos;
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Contribuir al mejoramiento de las capacidades, habilidades y destrezas en las

personas, que les permitan emprender iniciativas para la generacin de ingresos por
cuenta propia;
Promover alternativas que permitan el acercamiento de las instituciones educativas al
mundo productivo;
Fomentar la cultura de la cooperacin y el ahorro as como orientar sobre las
distintas formas de asociatividad.
Definir en el rea especfica de formacin para el emprendimiento y la generacin de
empresas, la cual debe incorporarse al currculo y desarrollarse a travs de todo el
plan de estudios.
Transmitir en todos los niveles escolares conocimiento, formar actitud favorable al
emprendimiento, la innovacin y la creatividad y desarrollar competencias para
generar empresas.
Disear y divulgar mdulos especficos sobre temas empresariales denominados
Ctedra Empresarial que constituyan un soporte fundamental de los programas
educativos de la enseanza preescolar, educacin bsica, educacin bsica primaria,
educacin bsica secundaria, y la educacin media, con el fin de capacitar al
estudiante en el desarrollo de capacidades emprendedoras para generar empresas
con una visin
clara de su entorno que le permita asumir retos y responsabilidades.
Promover actividades como ferias empresariales, foros, seminarios, macro ruedas de
negocios, concursos y dems actividades orientadas a la promocin de la cultura para
el emprendimiento de acuerdo a los parmetros establecidos en esta ley y con el
apoyo de las Asociaciones de Padres de Familia.
Legales:
El Congreso de la repblica, mediante la Ley No. 1014 de 2006 ha dispuesto una
serie de artculos para reglamentar la ctedra de emprendimiento en las instituciones
educativas
Artculo
2.
del
Objeto
de
pas,
la
ley.
La
entre
presente
ley
tiene
ellos:
por
objeto:
a) Promover el espritu emprendedor en todos los estamentos educativos del pas, en
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el cual se propenda y trabaje conjuntamente sobre los principios y valores que

establece
la
Constitucin
los
establecidos
en
la
presente
ley;
e) Crear un vnculo del sistema educativo y sistema productivo nacional mediante la

formacin
en
competencias
bsicas,
competencias
laborales,
competencias
ciudadanas y competencias empresariales a travs de una ctedra transversal de

emprendimiento; entendindose como tal, la accin formativa desarrollada en la
totalidad de los programas de una institucin educativa en los niveles de educacin
preescolar,
educacin
bsica,
educacin
bsica
primaria,
educacin
bsica
secundaria, y la educacin media, a fin de desarrollar la cultura de emprendimiento.

Adems
presenta
una
serie
de
definiciones,
en
su
artculo
primero:
a) Cultura: Conjunto de valores, creencias, ideologas, hbitos, costumbres y normas,

que comparten los individuos en la organizacin y que surgen de la interrelacin
social, los cuales generan patrones de comportamiento colectivos que establece una
identidad
entre
sus
miembros
los
identifica
de
otra
organizacin.
b) Emprendedor: Es una persona con capacidad de innovar; entendida esta como la

capacidad de generar bienes y servicios de una forma creativa, metdica, tica,
responsable
efectiva.
c) Emprendimiento: Una manera de pensar y actuar orientada hacia la creacin de

riqueza. Es una forma de pensar, razonar y actuar centrada en las oportunidades,
planteada con visin global y llevada a cabo mediante un liderazgo equilibrado y la
gestin de un riesgo calculado, su resultado es la creacin de valor que beneficia a la
empresa,
la
economa
la
sociedad.
d) Empresarialidad: Despliegue de la capacidad creativa de la persona sobre la

realidad que le rodea. Es la capacidad que posee todo ser humano para percibir e
interrelacionarse con su entorno, mediando para ello las competencias empresariales.
e) Formacin para el emprendimiento. La formacin para el emprendimiento busca el
desarrollo de la cultura del emprendimiento con acciones que buscan entre otros la
formacin
en
competencias
bsicas,
competencias
laborales,
competencias
ciudadanas y competencias empresariales dentro del sistema educativo formal y no

formal
su
articulacin
con
el
sector
productivo.
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f) Planes de Negocios. Es un documento escrito que define claramente los objetivos

de un negocio y describe los mtodos que van a emplearse para alcanzar los
objetivos.
La educacin debe incorporar, en su formacin terica y prctica, lo ms avanzado de
la ciencia y de la tcnica, para que el estudiante est en capacidad de crear su propia
empresa, adaptarse a las nuevas tecnologas y al avance de la ciencia, de igual
manera debe actuar como emprendedor desde su puesto de trabajo.
En
los
principios
generales
dados
en
el
art.
3,
plantea:
a) Formacin integral en aspectos y valores como desarrollo del ser humano y su

comunidad, autoestima, autonoma, sentido de pertenencia a la comunidad, trabajo en
equipo, solidaridad, asociatividad y desarrollo del gusto por la innovacin y estmulo a
la
investigacin
aprendizaje
permanente.
b) Fortalecimiento de procesos de trabajo asociativo y en equipo en torno a proyectos

productivos
con
responsabilidad
social.
c) Reconocimiento de la conciencia, el derecho y la responsabilidad del desarrollo de

las
personas
como
individuos
como
integrantes
de
una
comunidad.
d) Apoyo a procesos de emprendimiento sostenibles desde la perspectiva social,

cultural, ambiental y regional.
En el art. 4 sobre las obligaciones del Estado, dice en cuanto al sistema educativo:
1. Promover en todas las entidades educativas formales y no formales, el vnculo entre
el sistema educativo y el sistema productivo para estimular la eficiencia y la calidad de
los
servicios
de
capacitacin.
En el captulo III sobre el fomento a la cultura del emprendimiento dice:

Artculo 12. Objetivos especficos de la formacin para el emprendimiento. Son
objetivos
especficos
de
la
formacin
para
el
emprendimiento:
a) Lograr el desarrollo de personas integrales en sus aspectos personales, cvicos,

sociales
como
seres
productivos.
b) Contribuir al mejoramiento de las capacidades, habilidades y destrezas en las
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personas, que les permitan emprender iniciativas para la generacin de ingresos por
cuenta
propia.
c) Promover alternativas que permitan el acercamiento de las instituciones educativas

al
mundo
productivo.
d) Fomentar la cultura de la cooperacin y el ahorro as como orientar sobre las

distintas
En
el
formas
art.
13
se
de
establece
la
asociatividad.
obligatoriedad
del
rea:
Artculo 13. Enseanza obligatoria. En todos los establecimientos oficiales o privados

que ofrezcan educacin formal es obligatorio en los niveles de la educacin
preescolar,
secundaria,
educacin
y
bsica,
la
educacin
bsica
educacin
primaria,
media,
educacin
cumplir
bsica
con:
1. Definicin de un rea especfica de formacin para el emprendimiento y la

generacin de empresas, la cual debe incorporarse al currculo y desarrollarse a travs
de
todo
el
plan
de
estudios.
2. Transmitir en todos los niveles escolares conocimiento, formar actitud favorable al

emprendimiento, la innovacin y la creatividad y desarrollar competencias para
generar
empresas.
3. Disear y divulgar mdulos especficos sobre temas empresariales denominados

Ctedra Empresarial que constituyan un soporte fundamental de los programas
educativos de la enseanza preescolar, educacin bsica, educacin bsica primaria,
educacin bsica secundaria, y la educacin media, con el fin de capacitar al
estudiante en el desarrollo de capacidades emprendedoras para generar empresas
con una visin clara de su entorno que le permita asumir retos y responsabilidades.
4. Promover actividades como ferias empresariales, foros, seminarios, macro-ruedas
de negocios, concursos y dems actividades orientadas a la promocin de la cultura
para el emprendimiento de acuerdo a los parmetros establecidos en esta ley y con el
apoyo de las Asociaciones de Padres de Familia.
Pargrafo. Para cumplir con lo establecido en este artculo, las entidades educativas
de educacin bsica primaria, bsica secundaria y media vocacional acreditadas ante
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el
Ministerio de Educacin Nacional, debern armonizar los Proyectos Educativos
Institucionales (PEI) pertinentes de acuerdo con lo establecido en la Ley 115 General

de Educacin.
FINES DEL SISTEMA EDUCATIVO PERTINENTES AL REA

Ley 1014 de 2006.
Ley General de Educacin 115 de 1994
Formacin integral en aspectos y valores como: el desarrollo integral del ser humano
y su comunidad, autoestima, autonoma, sentido de pertenencia a la comunidad,
trabajo en equipo, solidaridad, asociatividad, desarrollo del gusto por la innovacin, el
estmulo a la investigacin y el aprendizaje permanente.
Fortalecimiento de procesos de trabajo asociativo y en equipo, en torno a proyectos
productivos con responsabilidad social.
Reconocimiento de la conciencia, el derecho y la responsabilidad del desarrollo de
las personas como individuos y como integrantes de una comunidad.
Apoyo a procesos de emprendimiento sostenibles desde las perspectivas: social,
econmica, cultural, ambiental, regional y local
Artculo 5. De conformidad con el artculo 67 de la Constitucin Poltica de Colombia,
la educacin se desarrollar atendiendo a los siguientes fines:
La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms

avanzados, humansticos, histricos, sociales, geogrficos y estticos,
mediante la apropiacin de hbitos intelectuales adecuados para el desarrollo
del saber;
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El estudio y la comprensin crtica de la cultura nacional y de la diversidad

tnica y cultural del pas, como fundamento de la unidad nacional y de su
identidad;
El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes y valores de la

cultura, el fomento de la investigacin y el estmulo a la creacin artstica en
sus diferentes manifestaciones;
El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el

avance
cientfico
tecnolgico
nacional,
orientado
con
prioridad
al
mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la poblacin, a la

participacin en la bsqueda de alternativas de solucin a los problemas y al
progreso social y econmico del pas;
La formacin en la prctica del trabajo, mediante los conocimientos tcnicos y

habilidades, as como en la valoracin del mismo como fundamento del
desarrollo individual y social;
La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear,

investigar, adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo
del pas y le permita al educando ingresar al sector productivo.
Promover en la persona la capacidad de crear, adoptar y transmitir la

tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo del pas
PROPSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Establecer polticas y directrices orientadas al fomento de la cultura para
el
emprendimiento;
Conformar las mesas de trabajo de acuerdo al Artculo 10 de esta ley;
Ser articuladoras de organizaciones que apoyan acciones
emprendimientos
innovadores y generadores de empleo en el pas;

Desarrollar acciones conjuntas entre diversas organizaciones que
aprovechar sinergias y potenciar esfuerzos para impulsar
empresariales.
permitan
emprendimientos
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OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Implementar las herramientas necesarias como son: contenidos, recursos,

actividades para desarrollar en los estudiantes las competencias bsicas,
ciudadanas y laborales de acuerdo con la edad, el contexto sociocultural y
desarrollo psicolgico.
Articular en el plan de estudios las competencias laborales para generar

estudiantes competentes, con visin empresarial.
Propiciar en los y las
estudiantes la valoracin positiva de sus propias
capacidades para hacer frente a las exigencias del mundo contemporneo.
Lograr el desarrollo de personas integrales en sus aspectos personales,

cvicos, sociales y como seres productivos.
Contribuir al mejoramiento de las capacidades, habilidades y destrezas en las

personas, que les permiten emprender iniciativas para la generacin de
ingresos por cuenta propia.
BIBLIOGRAFA
Ley 1014 de 2006.
Ley General de Educacin (115/94)
Orientaciones Curriculares pertinentes desde Secretaria de Educacin Municipal.
Educacin para el Emprendimiento Norma Nivel A, B,C.D y E 2010.
Manual de Convivencia I.E. El Triunfo Santa Teresa
Ministerio de Educacin Nacional. Formar para la ciudadana, Estndares bsicos de
competencias ciudadanas, cartilla, serie guas N 6, noviembre de 2003.
Ministerio de Educacin Nacional. Serie guas N| 21, Aportes para la Construccin de
Currculos Pertinentes, Competencias Laborales Generales.
Alcalda de Medelln, Secretara de Educacin, Emprendedores para la Sociedad del
Conocimiento, ISBN: 958-97708-1-9, Aljara Litografa. Diciembre de 2.005.
Alcalda de Medelln, Secretara de Educacin,
Toma de decisiones para la
educacin postsecundaria, ISBN: 958-97708-5-1, Aljara Litografa. 2.006
Nit: 811016855- 2 DANE: 305001016542
www.mineducacion.gov.co
www.culturaemedelln.gov.co
www.colombiaaprende.com
Plan de Desarrollo de Antioquia 2004-2007, Una Antioquia nueva. Disponible en:
http://www.gobant.gov.co/plan_desarrollo

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INSTITUCIN EDUCATIVA

EL TRIUNFO SANTA TERESA

PRESENTACIN DEL REA

actitudes positivas frente a las competencias laborales y

empresariales para el emprendimiento de acuerdo con su edad, contexto

FORMANDONOS PARA VIVIR EN SOCIEDAD

Todo esto, slo es posible, si se tiene un espritu emprendedor. Se requiere de una

En muchos pases (Casi todos los pases Latinoamericanos), para muchos

Ante estas circunstancias econmicas, el emprendimiento es el salvador de muchas

FORMANDONOS PARA VIVIR EN SOCIEDAD

manera de pensar y actuar, orientada hacia la creacin de riqueza, a travs del

calculado, cuyo resultado es la creacin de valor que beneficia a los emprendedores,

de un gran sistema mundial

econmicas, sociales y culturales.

FORMANDONOS PARA VIVIR EN SOCIEDAD

Contribuir al mejoramiento de las capacidades, habilidades y destrezas en las

a) Promover el espritu emprendedor en todos los estamentos educativos del pas, en

FORMANDONOS PARA VIVIR EN SOCIEDAD

el cual se propenda y trabaje conjuntamente sobre los principios y valores que

e) Crear un vnculo del sistema educativo y sistema productivo nacional mediante la

ciudadanas y competencias empresariales a travs de una ctedra transversal de

secundaria, y la educacin media, a fin de desarrollar la cultura de emprendimiento.

a) Cultura: Conjunto de valores, creencias, ideologas, hbitos, costumbres y normas,

b) Emprendedor: Es una persona con capacidad de innovar; entendida esta como la

c) Emprendimiento: Una manera de pensar y actuar orientada hacia la creacin de

d) Empresarialidad: Despliegue de la capacidad creativa de la persona sobre la

ciudadanas y competencias empresariales dentro del sistema educativo formal y no

FORMANDONOS PARA VIVIR EN SOCIEDAD

f) Planes de Negocios. Es un documento escrito que define claramente los objetivos

a) Formacin integral en aspectos y valores como desarrollo del ser humano y su

b) Fortalecimiento de procesos de trabajo asociativo y en equipo en torno a proyectos

c) Reconocimiento de la conciencia, el derecho y la responsabilidad del desarrollo de

d) Apoyo a procesos de emprendimiento sostenibles desde la perspectiva social,

En el captulo III sobre el fomento a la cultura del emprendimiento dice:

a) Lograr el desarrollo de personas integrales en sus aspectos personales, cvicos,

b) Contribuir al mejoramiento de las capacidades, habilidades y destrezas en las

FORMANDONOS PARA VIVIR EN SOCIEDAD

c) Promover alternativas que permitan el acercamiento de las instituciones educativas

d) Fomentar la cultura de la cooperacin y el ahorro as como orientar sobre las

Artculo 13. Enseanza obligatoria. En todos los establecimientos oficiales o privados

1. Definicin de un rea especfica de formacin para el emprendimiento y la

2. Transmitir en todos los niveles escolares conocimiento, formar actitud favorable al

3. Disear y divulgar mdulos especficos sobre temas empresariales denominados

FORMANDONOS PARA VIVIR EN SOCIEDAD

Ministerio de Educacin Nacional, debern armonizar los Proyectos Educativos

Institucionales (PEI) pertinentes de acuerdo con lo establecido en la Ley 115 General

FINES DEL SISTEMA EDUCATIVO PERTINENTES AL REA

Ley General de Educacin 115 de 1994

La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms

FORMANDONOS PARA VIVIR EN SOCIEDAD

El estudio y la comprensin crtica de la cultura nacional y de la diversidad

El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes y valores de la

El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el

mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la poblacin, a la

La formacin en la prctica del trabajo, mediante los conocimientos tcnicos y

La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear,

Promover en la persona la capacidad de crear, adoptar y transmitir la

PROPSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA

innovadores y generadores de empleo en el pas;

FORMANDONOS PARA VIVIR EN SOCIEDAD

OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Implementar las herramientas necesarias como son: contenidos, recursos,

Articular en el plan de estudios las competencias laborales para generar