Opinin, retrica y argumentacin

en el Periodismo
[1.1] Cmo estudiar este tema?
[1.2] Gneros literarios y gneros periodsticos
[1.3] La interpretacin de la actualidad
[1.4] Los gneros del comentario
[1.5] El mtodo retrico

TEMA

[1.6] La retrica argumentativa

TEMA 1 Esquema

Elocutio

Dispositio

Inventio

Argumentos

Contenciosos

Examinativos

Dialcticos

Didcticos

Mtodo
retrico

Gneros
periodsticos

Gneros
literarios

Opinin y
argumentacin

Opinativos

Interpretativos

Informativos

Opinin, retrica y argumentacin en el Periodismo

Redaccin periodstica II. Gneros interpretativos

Esquema

Redaccin periodstica II. Gneros interpretativos

Ideas clave
1.1. Cmo estudiar este tema?
En este tema, el alumno se familiarizar con trminos como gneros literarios, gneros
interpretativos, gneros de opinin, retrica (inventio, dispositio, elocutio) y
argumentacin, entre otros.
Para estudiar este tema debes leer los captulos 1 y 2 del manual de la asignatura,
Redaccin para periodistas: opinar y argumentar, de Juan Cantavella y Jos
Francisco Serrano (coords.). Editorial Universitas. Madrid. 2007.
El captulo 1 es el titulado Los gneros periodsticos y la opinin, escrito por el
profesor Luis Nez Ladevze, que corresponde a las pginas 1554.
El captulo 2 se titula Retrica y argumentacin: el poder de la inteligencia discursiva,
escrito por la profesora Mara Jess Casals Carro, y se corresponde con las pginas
55-94.
Aqu slo podrs descargarte las pginas 1546, por lo que debers hacerte con el
manual.
En l analizaremos algunos puntos fundamentales para poder conocer las diferencias
entre gneros informativos, interpretativos y de opinin, al tiempo que nos
introduciremos en el estudio de la retrica y la argumentacin aristotlicas aplicadas al
mundo de la Comunicacin Social y el Periodismo.

1.2. Gneros literarios y gneros periodsticos

Tal y como nos recuerda el profesor Luis Nez Ladevze (2007: pgina 15 del
manual), la clasificacin de la actividad literaria en distintos gneros data de muy
antiguo. La teora de los gneros literarios tiene un gran peso y tradicin en la
clasificacin de los gneros periodsticos, ya que tanto en unos gneros como en
otros (literarios o periodsticos), vemos que el ser humano busca dar respuesta a su
necesidad natural de clasificar las cosas anlogas o parecidas a travs del lenguaje, con
trminos comunes.

TEMA 1 Ideas clave

Redaccin periodstica II. Gneros interpretativos

Tradicionalmente, los gneros literarios han estado ligados a la transferencia de la

emotividad entre un autor y su espectador o lector, entre el emisor y el destinatario a
travs de un texto o mensaje. Las grandes funciones literarias estn relacionadas con
tres grandes constituyentes de la comunicacin.

As, encontramos la lrica que es el gnero introspectivo y expresivo por

excelencia. Est relacionado con la expresin de los sentimientos del autor, que a travs
de la mimsis, se reproducen en el receptor u oyente (Ladevze, 2007: 16).
En segundo lugar, estn los gneros apelativos, que tratan de advertir al espectador o
destinatario de las incertidumbres de la existencia humana (Ladevze, 2007: 17):
El drama, el relato de lo que merece y puede ser evitado en la vida de los hombres.
La comedia, el relato de lo que puede ser pasajero, intrascendente y divertido.
La tragedia, el relato de lo inevitable que no podemos evitar ni aunque
quisiramos.
Otros gneros son ms representativos. As, la pica es narrativa y
representativa. Exalta la accin de terceros ajenos a los comunicantes, trata de
representar un mundo ms que emulable, inexorable o inmodificable: eso es lo que
ocurri o lo que ocurre.
En estos gneros representativos encontramos el
relato, la narracin, lo que acontece. En el sentido ms
propio, es el mundo del relato, de la narracin, de
la informacin y de la descripcin. Eso no quita
que el narrador no est presente y que de algn modo
se manifieste como artfice de un texto: ya que no todo
puede ser contado, el punto de vista del narrador se manifiesta, en principio, en la
seleccin de lo que ha ocurrido. Algn criterio habr que aplicar. La credibilidad se
basa en la objetividad. La objetividad se basa en el criterio de que sea socialmente

TEMA 1 Ideas clave

Redaccin periodstica II. Gneros interpretativos

compartido: no es lo que interesa al narrador si no lo que es considerado socialmente

interesante.
A partir de estas ideas genricas ofrecidas por el profesor Nez Ladevze en el captulo
1 del manual, pasamos abordar ahora el tema ms especfico de los gneros
periodsticos.
Abandonamos la referencia a los gneros literarios, aunque sin olvidarnos de lo dicho,
para centrarnos ahora en los gneros periodsticos. Para ello hay una idea clave: la
expresin o trmino gneros, cuando se refiere a la actividad periodstica, procede
de haberse transplantado esa palabra que se us en la tradicin literaria a la incipiente
teora periodstica (Ladevze, 2007:19).
Pero, segn Ladevze, aun cuando ese transplante sea de naturaleza terica, y pueda
hablarse de una teora de los gneros literarios, es necesario consignar, a fin de evitar
malas interpretaciones, que el contenido de cualquier clasificacin de los gneros
periodsticos no procede de una aficin terica, sino de la sistematizacin de una
jerga prctica o utilitaria surgida por la generalizacin de la propia experiencia
profesional de los periodistas.
As, utilizamos palabras para clasificar los textos que aparecen en los peridicos,
palabras que no han inventado los tericos, sino los propios periodistas en su da a da,
que proceden de la evolucin colectiva y variada de una inabarcable y dispersa
experiencia profesional, y cuya eficacia para distinguir queda probada por la
persistencia del uso a lo largo de los aos.
Por eso, segn Ladevze, en periodismo se habla por parte de sus profesionales de
columnas, editoriales, reportajes o informaciones, u otras muchas palabras que
forman parte de su jerga profesional fruto de su trabajo diario como redactores.
Cules

son

las

diferencias

entre

gneros

literarios

gneros

periodsticos?
Segn Ladevze (2007: 21) los aspectos comunes que justifican que en ambos casos
se hable, no analgicamente, de gneros se basan en que, en todo caso, unos y otros,
son productos de la actividad textual.

TEMA 1 Ideas clave

Redaccin periodstica II. Gneros interpretativos

Ambos son productos de un agente cuya funcin la realiza mediante la organizacin

de elementos de un discurso. A partir de esa misma naturaleza compartida se
pueden encontrar otros aspectos comunes. Tal vez el ms interesante sea el de no
dirigirse a un interlocutor especfico o un receptor con unos conocimientos
especializados que exijan el conocimiento de una previa terminologa.
En todo caso, tanto la literatura como el periodismo son campos de mediacin y
contacto entre las terminologas profesionales o especficas y el lenguaje
comn (Ladevze, 2007: 22).
Los gneros periodsticos se distinguen de los literarios en que su funcin social
especfica se centra en referirse a lo ocurrido en tanto en cuanto forma parte de la
narracin del presente actual y real del narrador y del lector. Gneros literarios y
periodsticos se distinguen claramente por adaptarse a la necesidad de satisfacer
funciones sociales distintas. He aqu algunas diferencias sealadas por el profesor
Luis Nez Ladevze:
Diferencias entre los gneros periodsticos y literarios
segn el profesor Ladevze
1. Los gneros literarios surgen de motivaciones expresivas generalmente identificables,
mientras que los periodsticos surgen para satisfacer utilidades sociales concretas
2. Mientras el relato literario no tiene una utilidad inmediata, lo periodstico se orienta a
satisfacer las necesidades de informacin y de comunicacin cotidianas en una
sociedad compleja en la que las relaciones prcticas no se establecen cara a cara de
forma personal, si no a travs de los medios de de comunicacin
3. Lo periodstico y lo literario se distinguen por la exclusin explcita y sistemtica
de toda ficcin. No quiere decir que lo literario no exprese procesos reales de cambio,
sino que no los incluye explcita y sistemticamente
4. Los gneros periodsticos estn condicionados por normas externas, de carcter
social y deontolgico, que el profesional debe cumplir, mientras que los gneros
literarios no estn condicionados por ninguna otra forma que no nazca de la voluntad
creativa del artista creador
5. Los gneros literarios y periodsticos se distinguen en su vinculacin con el tiempo. Los
periodsticos estn directamente vinculados al acontecer de lo presente o
actualidad. Los gneros literarios persiguen la intemporalidad y no estn
condicionados por la actualidad

TEMA 1 Ideas clave

Redaccin periodstica II. Gneros interpretativos

1.3. La interpretacin de la actualidad

La interpretacin es la actividad consciente que da sentido a la conjetura y cuando se
expresa como algo externo y aadido a la informacin se concreta como opinin
expresa, segn el profesor Nez Ladevze (2007: 32).
Si la propiedad que distingue a la informacin es la adecuacin de la representacin al
hecho o al acontecimiento, la propiedad a que ha de responder la conjetura para que
sea ms o menos aceptable es la coherencia. Tratamos de ser coherentes en nuestras
interpretaciones y opiniones sobre la base de la limitada informacin de que
disponemos. La coherencia constituye el aspecto normativo de la tarea interpretativa y
de opinin, segn Ladevze, quien estima que:

El destino de la informacin es ser interpretada. (Ladevze, 2007: 33)

Pueden distinguirse dos tipos de interpretacin:
La de la versin o producto lingstico mediante el que se informa, es decir, la
interpretacin interna de los componentes de la versin informativa.
La contextual, es decir, la ofrecida por la perspectiva externa o versin, o
cualquier conjunto significativo unitario cuando se considera desde otro conjunto
que lo engloba, sea abierto o cerrado.

TEMA 1 Ideas clave

Redaccin periodstica II. Gneros interpretativos

De este modo, Ladevze estima que:

La interpretacin de la versin es inherente a la constitucin interna de los
textos. Es un elemento intermediario entre informacin y opinin. A la
interpretacin orientada al estudio de la versin podemos llamarla interpretacin
interna. Veamos por qu motivo todo texto incita a la interpretacin. El principio
general es que todo lo que es dicho de una manera puede decirse de otra.
Desde este principio, se obtienen diferentes grados de interpretacin del texto. Las
versiones dependen de la seleccin y exclusin de palabras, de las diferencias de
estilo, de la seleccin o exclusin de los datos, de su distribucin en el texto, del
orden expositivo, de las figuras retricas, etc. (Ladevze, 2007: 36).
La interpretacin contextual es inherente a la consideracin de cualquier
unidad significativa en cuanto pertenece como componente de otra u otras
unidades ms amplias. A la actividad interpretativa orientada al contexto, la
situacin o la secuencia, podemos llamarla interpretacin externa. La
interpretacin es inherente a la constitucin contextual y temporal del acontecer. La
limitacin de la informacin disponible nos obliga a ser intrpretes en un sentido
profundo y principal. El principio general es que, como animales sociales que
somos los seres humanos, segn la tradicional definicin aristotlica, nuestras
actividades no estn determinadas por el instinto, somos principalmente seres
interpretables e interpretantes.

1.4. Los gneros del comentario

Un principio de diferenciacin entre hechos y opiniones obliga a esforzarse en
diferenciar y distinguir a su vez entre relato de hechos (informacin),
interpretacin del sentido de la informacin en funcin de sus precedentes y de los
contextos, y formulacin de opiniones (opinin). Obliga por tanto a convenir en
las propiedades de los discursos o textos destinados a exponer juicios, valoraciones u
opiniones, que son ms abiertas y subjetivas.
Lo que ocurre es que esta diferencia entre relato de hechos y discurso de opiniones
no es disyuntiva. No hay discurso de opiniones sin relato de los hechos, puesto
que los hechos son los fundamentos de las opiniones. Por tanto lo que hay es un relato
de meros hechos, por un lado, y relatos que aaden a los hechos relatados
interpretaciones u opiniones sobre el sentido interno o contextual no expresado en el
relato de hechos.

TEMA 1 Ideas clave

Redaccin periodstica II. Gneros interpretativos

Segn Ladevze (2007: 40), al tratar esta diferencia entre relatar hechos o exponer
opiniones acerca del sentido de los hechos relatados, queda de manifiesto que la
distincin de gneros periodsticos no solo no es arbitraria, sino que est basada
en diferencias inherentes a actos de habla sustantivamente distintos que no se
excluyen sino que se superponen. No hay interpretacin ni opinin sin hechos en los
que fundamentar los argumentos. As, la distincin entre gneros meramente
informativos, interpretativos y de opinin refleja la adaptacin del texto a diferentes
expectativas o intereses humanos.
El trmino comentario es seguramente ms adecuado que la expresin gneros de
opinin, segn Ladevze (2007:48), aunque en nuestro pas se ha impuesto este modo
designar a un conjunto de artculos periodsticos que no tienen por fin ofrecer un relato
de lo ocurrido, sino un comentario explicativo de por qu las cosas han ocurrido de un
modo en lugar de otro, o sobre qu puede ocurrir, o qu juicio nos merecen las cosas
que han ocurrido o las que puede que ocurran.
A su vez, el autor estima que el periodista autor de comentarios debe estar dotado de
dos tipos destrezas o de conocimientos:
Por un lado, debe estar dotado de la mentalidad periodstica y conocer la
informacin relativa al tema tratado.
Por otro lado, debe tener cierta desenvoltura elocutiva y capacidad
discursiva que va ms all de la soltura estilstica para describir el acontecer
informativo que se exige al redactor de informacin.

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Redaccin periodstica II. Gneros interpretativos

De acuerdo con Ladevze, los textos de opinin se caracterizan por:

Finalmente, el autor nos recuerda que los gneros de comentario y opinin cuentan
entre sus caractersticas con rasgos relativos al componente informativo,
discursivo y opinativo.
As, son comentarios de actualidad sobre acontecimientos seleccionados, son
monotemticos, se presentan de forma analtica, y de modo envolvente. De la
misma manera, presentan un estilo muy variable y pueden rubricarse en
diferentes formatos o de forma annima, individual o colectiva.

1.5. El mtodo retrico

La retrica est en las bases de nuestra herencia cultural, poltica, filosfica y
comunicativa. Desde la Antigedad, la retrica ha estado unida al concepto de
argumentacin para la persuasin de un auditorio, segn la profesora Mara
Jess Casals (2007: 55).
La retrica es el arte de la persuasin mediante la palabra y el razonamiento por la
mejor sistematizacin del proceso de comunicacin humana: pensamiento, lenguaje,
creacin, ideas e ideologas.

TEMA 1 Ideas clave

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La retrica tradicional es una disciplina argumentativa que tiene como funcin

persuadir (persuadere) en tres mbitos concretos:

Mara Jess Casals (2007: 64) nos recuerda que la persuasin es un fenmeno de
induccin, consistente en el modo de argumentar una tesis, sostenida con el fin de
lograr en otros una adhesin ideolgica sin violencia.
Persuasin y argumentacin van unidas en el concepto aristotlico de retrica y
dialctica.
Hoy, la mayora de los pensadores aceptan y reconocen que el arte de argumentar, de
debatir, es la nica fuente de conocimiento que nos queda para llegar a la verdad. La
persuasin es psicolgica y se mueve en el mbito de las ideologas. El lenguaje es su
nica herramienta. Quien sabe construir buenos argumentos es capaz de poder
persuadir. Es un arte poltico, judicial y periodstico.
Persuasin y manipulacin no son lo mismo:
La manipulacin es una forma de actuar en el acto de informar que origina el
concepto contrario, es decir, la desinformacin, segn M Jess Casals (2007:
65). Recurre a los mismos procesos, pero con la finalidad opuesta.
Por su parte, la persuasin es el resultado del concepto aristotlico de retrica y
dialctica. Y contiene el concepto de argumentacin. La retrica es una disciplina
argumentativa.
Aristteles le otorga al discurso tres elementos esenciales:

TEMA 1 Ideas clave

Redaccin periodstica II. Gneros interpretativos

Es decir, responde conforme al clsico y universal paradigma comunicativo (emisor,

receptor, mensaje). La retrica aristotlica coincide tambin con las funciones del
lenguaje (expresiva, referencial y apelativa). Dicha retrica seal en el discurso
tres operaciones fundamentales:
Inventio. Supone el establecimiento de las razones o pruebas y significa la accin
de encontrar qu decir. Es la invencin y creacin. Consiste en encontrar qu decir.
Hay que establecer pruebas o argumentos para persuadir durante el discurso. Tiene
una funcin expresiva, apelativa y referencial.
Dispositio. El ordenamiento de esas razones o argumentos a lo largo del discurso.
Consiste en determinar cmo se ordenarn los argumentos lgicos y psicolgicos en
el discurso. Tiene una funcin expresiva, apelativa y ftica.
Elocutio. Composicin verbal de los argumentos y la utilizacin de los tropos y de
las figuras del lenguaje para jugar con el sentido. Consiste en elegir las palabras
adecuadas para expresarse persiguiendo el fin de la persuasin por el lenguaje
empleado. Tiene una funcin potica y metalingstica.

1.6. La retrica argumentativa

Argumentar es razonar. De modo que un argumento puede ser un razonamiento
expresado de forma inductiva, como por ejemplo extraer una conclusin de la
observacin de un hecho, como deductiva: establecer una premisa y de ah, sirvindose
de hechos, ejemplos, comparaciones y analogas, llegar a una conclusin.
La descripcin de un hecho no es un argumento. Pero, la relacin causa-efecto de
ese hecho s puede serlo.
En definitiva, argumentar es expresar nuestro pensamiento con todas las armas que
nos acompaan: conocimiento, ideologa, racionalidad, emotividad, carcter y
temperamento, segn M. J. Casals (2007: 79).
Dado que tanto la racionalidad como la irracionalidad viven en una misma esfera, la de
la palabra, la tcnica de la argumentacin es la nica que nos permite desenmascarar
una y otra. La argumentacin no est slo al servicio del ingenio, que puede ser algo
innato y falaz.

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Redaccin periodstica II. Gneros interpretativos

La argumentacin es un mtodo de razn. La historia nos ha enseado que tiene

enemigos: los dogmticos y los relativistas. As, ningn periodista, ningn
comunicador, ningn poltico, nadie debiera desconocer la palabra que usa, la razn o
la sinrazn de sus opiniones.
Saber argumentar es tener la clave de la persuasin que siempre acta sin violencia.
Aristteles nos ofrece una clasificacin de los argumentos que es la siguiente:

Muchos de los argumentos que utilizamos en la expresin de nuestras opiniones sobre

las cosas y el mundo son de naturaleza dialctica y erstica, precisamente porque las
opiniones no estn dentro del campo del conocimiento indiscutible sino de lo que se
percibe y se cree, no de lo probado y verdadero, sino de lo verosmil.
Por otro lado, hay que afirmar que el estudio de los gneros de cualquier discurso
retrico se basa en dos cuestiones:
Los hechos sobre los que trata.
La apelacin al receptor del discurso ante esos hechos o realidades.

TEMA 1 Ideas clave

Redaccin periodstica II. Gneros interpretativos

Los gneros son as superestructuras para organizar el discurso y darle un

sentido concreto en su interpelacin con receptor. As, la actividad comunicativa del
Periodismo distingue de un modo bastante universal entre dos macroestructuras
fundamentales de sus discursos:

TEMA 1 Ideas clave

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Opinin, retrica y argumentacin en el Periodismo
En esta primera clase magistral, el profesor Francisco Cabezuelo habla de la
importancia de la argumentacin, la opinin y la retrica, es decir, las bases de la
interpretacin y la opinin en el Periodismo.

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No dejes de leer
La narrativa periodstica o la retrica de la realidad construida
Autor: CASALS CARRO, M. J.
Fuente: Artculo publicado en el nmero 7 de 2001 de la revista acadmica Estudios del
Mensaje Periodstico (EMP). ISSN: 1134-1629. Universidad Complutense de Madrid.
(Pginas 195-219).
El artculo completo est disponible en el aula virtual o en la siguiente direccin web:
http://www.ucm.es/info/emp/Numer_07/7-5-Inve/7-5-02.htm
El inters de esta lectura est en que el alumno pueda descubrir que redactar es al
final y al cabo inventar la actualidad. Pero debemos hacer la siguiente reflexin: la
construccin de la realidad a travs de los medios puede incluir la falsedad, exageracin
o la mentira? Desde el anlisis de la narrativa los reportajes periodsticos, este artculo
de la Dra. M Jess Casals Carro (U. Complutense) cubre los campos de debate de la
Redaccin Periodstica y la Deontologa de la Comunicacin.

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+ Informacin
A fondo
El ethos retrico como fundamento de la persuasin periodstica: la
funcin del autor implcito dentro del editorial
Autor: GIL GONZLEZ, J. C.
Fuente: Revista Estudios del Mensaje Periodstico (EMP). Vol. 13. Ao 2007.
Para conocer a fondo aspectos retricos y persuasivos en los gneros de opinin se
recomienda esta lectura.
El documento est disponible en el aula virtual o en el siguiente enlace:
http://revistas.ucm.es/inf/11341629/articulos/ESMP0707110419A.PDF
Lmites ticos del mensaje persuasivo en la comunicacin poltica
Autor: YANES, R.
Fuente: Zer, Revista Estudios de Comunicacin. N 20. Ao 2006. Pgs. 57-69.
En la Red se encuentra este artculo interesante para ver los aspectos ticos de la
persuasin.
El documento est disponible en el aula virtual o en el siguiente enlace:
http://www.ehu.es/zer/zer20/zer20_7_yanes.pdf

TEMA 1 +Informacin

Redaccin periodstica II. Gneros interpretativos

Bibliografa
CASALS CARRO, M. J. y SANTAMARA SUREZ, L. La opinin periodstica.
Argumentos y gneros para la persuasin. Editorial Fragua. Madrid, 2000.
MARTNEZ ALBERTOS, J. L. Curso General de Redaccin Periodstica. Editorial
Thomson-Paraninfo. Madrid. 1997.
SANTAMARA SUREZ, L. Gneros para la persuasin en periodismo. Editorial
Fragua. Madrid. 1997.

TEMA 1 +Informacin

Redaccin periodstica II. Gneros interpretativos

Actividades
Trabajo: Detecta cmo aplican los peridicos sus principios
editoriales a la actualidad
Detecta cmo ha aplicado sus principios editoriales a la actualidad de las ltimas
semanas alguno de los siguientes peridicos: La Vanguardia, La Razn, El Peridico
de Catalunya, ABC, El Pas o El Mundo.
Primero busca cules son esos principios y luego mira los editoriales que han hecho
recientemente. Busca alguno en el que se vea claramente que est impregnado por los
principios de ese diario. Explica qu principios detectas y cmo los aplica.
Si descubres lo contrario que est yendo contra sus principios tambin ser vlido
para hacer el ejercicio.
Presta especial atencin a la redaccin de tu propio ensayo. Se penalizarn las faltas de
ortografa, gramtica y puntuacin.

Lectura de editoriales
Busca varios editoriales (preferiblemente sobre un mismo tema) en diferentes
cabeceras de prensa y trata de identificar:
Argumentos didcticos.
Argumentos dialcticos.
Argumentos examinativos.
Argumentos ersticos o contenciosos.

TEMA 1 Actividades

Redaccin periodstica II. Gneros interpretativos

Lectura: La cocina de la escritura, de Daniel Cassany

CASSANY, Daniel. La cocina de la escritura. Anagrama. Coleccin Argumentos. 1995.
ISBN: 978-84-339-1392-0
Tras la lectura del libro de Daniel Cassany, elabora un declogo
con 10 puntos para mejorar tu redaccin. Cules son tus
principales problemas al escribir? Y tus virtudes? Cmo
puedes mejorar tus textos?
Aydate a ti mismo elaborando un listado de diez consejos que te
daras a ti mismo y a todo aquel que necesite conocer tus trucos
para escribir mejor. Explica detallada y pormenorizadamente
cada uno de los diez consejos propuestos.
Elabora tu propio listado, adaptado a tus necesidades, diferente al que nos proporciona
Daniel Cassany en el libro. Durante el cuatrimestre debes ir leyendo el libro, tomando
notas y apuntando lo ms interesante del mismo. Con esas notas elaborars tu
declogo. Este declogo es un trabajo individual que debers escribir a lo largo del
curso.
Se debe entregar a final de curso, antes de la semana de repaso. Todo tu ensayo, con los
diez puntos numerados, no debe sobrepasar el lmite de 2.000 palabras. Esa es su
extensin mxima. Revisa tu estilo y presta atencin especial a la gramtica y
ortografa.
El documento est disponible en el aula virtual

TEMA 1 Actividades

Redaccin periodstica II. Gneros interpretativos

Test
1. La teora de los gneros periodsticos tiene un gran peso y tradicin en la teora de
los gneros literarios.
A. Verdadero
B. Falso
2. El estudio de los gneros de cualquier discurso retrico se basa en dos cuestiones: los
hechos sobre los que trata y la apelacin al receptor del discurso ante esos hechos o
realidades.
A. Verdadero
B. Falso
3. Aristteles ofrece la siguiente clasificacin de argumentos:
A. Argumentos didcticos, diacrnicos, dialcticos y heursticos.
B. Argumentos didcticos, dialcticos, examinativos y ersticos.
C. Argumentos dialcticos, examinativos, contenciosos y heursticos.
4. Para Nez Ladevze, no hay discurso de opiniones sin relato de los hechos, puesto
que los hechos son los fundamentos de las opiniones.
A. Verdadero
B. Falso
5. La interpretacin contextual es inherente a la consideracin de cualquier unidad
significativa en cuanto pertenece como componente de otra u otras unidades ms
amplias.
A. Verdadero
B. Falso
6. La retrica aristotlica seal en el discurso tres operaciones fundamentales que
son:
A. Inventio, elocutio, narratio.
B. Elocutio, dispositio, narratio.
C. Inventio, dispositio, elocutio.

TEMA 1 Test

Redaccin periodstica II. Gneros interpretativos

7. El ordenamiento de esas razones o argumentos a lo largo del discurso que consiste

en determinar cmo se ordenarn los argumentos lgicos y psicolgicos en el discurso y
que tiene una funcin expresiva, apelativa y ftica se denomina
A. Narratio.
B. Inventio.
C. Dispositio.
8. La elocutio tiene una funcin
A. Referencial y expresiva.
B. Expresiva y ftica.
C. Potica y metalingstica.
9. La retrica es el arte de la persuasin mediante ______ y _____ por la mejor
sistematizacin del proceso de comunicacin humana.
A. la palabra/el razonamiento
B. la accin/los hechos
10. La interpretacin de la versin es inherente a la constitucin poitica de los textos.
Es un elemento intermediario entre informacin y opinin.
A. Verdadero.
B. Falso.

TEMA 1 Test