Taller de

tica
Ing. Nicols Zamora Morales
/09/201
Iral Emanuel Acosta Amado

11200805

No comparto lo que dices, pero

defender hasta la muerte tu derecho a
decirlo.
Voltaire.

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Ejercitarse en el anlisis crtico y reflexivo del actuar tico en su entorno inmediato y contexto
social y profesional para identificar, plantear, solucionar problemas y decidir con sentido tico.

COMPETENCIAS ESPECFICAS A DESARROLLAR

Anlisis y reflexin del sentido de aprender sobre tica para tomar conciencia de ella y
orientar su prctica en diversos entornos y contextos.

COMPETENCIAS PREVIAS

Redaccin de textos acadmicos

Lectura y comprensin de textos
Bsqueda exhaustiva de informacin confiable
Apertura a la diversidad de puntos de vista
Dialogo crtico
Trabajo colaborativo

TICA
La tica, es una de las tantas ramas de la filosofa. Es aquella ciencia, que estudia las cosas
por sus causas, de lo universal y necesario, que se dedica al estudio de los actos humanos.
Pero aquellos que se realizan tanto por la voluntad y libertad absoluta, de la persona. Todo
acto humano que no se realice por medio de la voluntad de la persona y que est ausente de
libertad, no ingresan en el estudio o campo de la tica.

MORAL
La moral es un conjunto de normas de conducta y convivencia, ntimamente ligada a la tica.

CIUDADANIA Y ETICA
Se define a ciudadana como: condicin social de un miembro nativo o naturalizado de una
ciudad o Estado. Posicin de miembro de un Estado con derechos y deberes definidos.
La tica y la ciudadana van de la mano, puesto que la tica establece las normas de
conducta que deben regir a los ciudadanos de una regin y ellos son los responsables de
aplicar y cumplir con tica las distintas reglas y normas que se establezcan para una
determinada regin.

LA TICA EN EL AMBITO PERSONAL

La tica personal forma parte integral del actuar de las personas respecto a las acciones
realizadas en la ejecucin de sus actos vivenciales, sean estos de cualquier naturaleza. Se
trata de una forma de vida de un compromiso permanente cuya violacin es inexcusable ante
la propia persona y el resto de a sociedad.
La responsabilidad o tica personal se considera mas importante que la obediencia a la
autoridad.
La tica personal esta muy influida por el problema del bien y el mal en cada individuo.
La tica social es la decisin que uno como individuo o como persona realiza para escoger
la opcin buena o la opcin mala, de acuerdo a los valores y la formacin de cada persona.
La tica personal envuelve la honestidad, la verdad, la simpata y la lealtad, la benevolencia,
la amabilidad, los derechos y la justicia como valores que tienen que ponerse en accin en el
da a da. Nos da principios y pautas para darle una gua a nuestra conducta, es una ciencia
normativa y eso la diferencia de otras ciencias. En ciertos aspectos la tica personal choca
con la psicologa, porque ambas estudian la conducta social.
Actualmente la sociedad se ve fcilmente influenciada por actos anti-ticos y lo peor
inmorales; personalmente pienso que debemos analizar ms nuestros actos y lo que influyen
en los dems, pensar un poco ms en hacer el bien, y si no sabemos que es el bien,
entonces, medir nuestras acciones sin daos a terceros. Cooperemos en desaparecer la
violencia de nuestras mentes.

LA TICA EN EL AMBITO SOCIAL

La tica social estudia las normas y principios morales de la vida colectiva. Constituye el
complemento necesario de la tica individual, que considera la responsabilidad del individuo
con respecto a los dems y para consigo.
La tica social trata de la manera en que debemos organizar colectivamente nuestra
sociedad. En este sentido, la tica social no es sino la filosofa poltica.
Existen ciertos comportamientos o normas en las que los miembros de una sociedad deben
enfrentar con el fin de lograr el xito entre s. Estos normalmente son los valores actuales o
los principios que dicen cmo se debe actuar, como se puede ver con las enseanzas judeocristiana de los Diez Mandamientos, un cdigo de tica muy conocido, como "No robars".
Este hecho no slo es ticamente incorrecto para un individuo, sino tambin para todos
miembros de la sociedad; incluidas las empresas, no deben tomar parte en este
comportamiento inmoral.
Los estndares utilizados para hacer cumplir la tica moral social son tambin numerosos:
los valores familiares, creencias religiosas, la moral, la integridad, y as sucesivamente.
Otras cuestiones desagradables pueden incluir la poltica y la legislacin o la regulacin de
temas de la vida y la muerte como el aborto, la crueldad animal, y la pena de muerte.
Adems, las cuestiones de tecnologa impulsada como la clonacin, la manipulacin
gentica, y la energa nuclear pueden plantear cuestiones ticas en la sociedad.
Es evidente que el tema de la tica social es complejo. Sin embargo, dentro de una sociedad,
existen conductas especficas que deben ser puestas en prctica.

LA TICA EN EL AMBITO ACADMICO

La tica acadmica es seguir una serie de reglas y normas que involucran tanto a los
profesores y personal docente de las instituciones educativas, como a los alumnos y padres
de familia directa o indirectamente; ya que desempea un papel muy importante en las
relaciones que existen entre maestro y alumno donde debe haber aplicacin de valores
mutuamente.
A lo largo de nuestra vida acadmica nos damos cuenta de muchos aspectos en los que
deseamos ver tica en un profesor, en un alumno, en ambos, en un trabajador de la escuela,
etc.
Muchas veces nos preguntamos que quiere decir eso de tica acadmica.
Para el trabajo acadmico y el desempeo del alumno la tica acadmica desempea un
papel muy importante, un pilar fundamental.
La enseanza que el profesor d a su alumno no solo transmite un cmulo de conocimientos,
si no, una actitud ante la vida y sus semejantes. El trato de respeto entre profesor y alumno
es esencial para la relacin que estos dos seres compartirn.
No es otra cosa ms que realizar actos deseados en lo que respecta al mbito escolar.
Por ejemplo. Llegamos a cierto caso cuando el profesor empieza a fumar en el saln.
O tal vez exige llegar tempransimo a los alumnos cuando l acostumbra llegar tarde.
Tal vez pide al alumno que se siente bien y muchas veces l mismo se sienta en la mesa que
le han asignado para poner sus instrumentos de trabajo.
Es muy comn el ver en casi todos los niveles escolares la corrupcin de una u de otra
manera; esto se genera por parte tanto del profesor al aceptar el regalo, como del alumno al
darlo.
Desde la primaria a veces observamos el tpico nio que lleva una manzana a su maestro
(a).
O en la Secundaria cuando intentan ganarse el favor del profesor al cargarle el maletn. Cabe
sealar que el profesor demuestra o no tica al poner la calificacin y mostrar favoritismo o
no.
Sin embargo, no quiero decir con esto que todo eso sea a causa de una mala tica, pudiera
haber casos en que los alumnos que hacen estos actos de regalos o favores es porque
verdaderamente aprecian al profesor.
Es peor aun cuando un alumno ve actos depravados de sexualidad entre profesores profesores o profesores alumnos.
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En el caso de los alumnos cuando no responden con sus tareas acadmicas y solo se
excusan en pretextos para tratar de remediar su error, o tal vez quieran tomar la clase con
gorra demuestran falta de tica acadmica.
La tica acadmica habla mucho de la persona, sin embargo se ha ido debilitando por lo que
requiere reflexionar en torno a principios ticos y morales agrandndose la confianza en lo
acadmico.
Pero para que esta sea intachable y marche bien tienen que trabajar todos los que en ella
participen, desde el ms pequeo e insignificante hasta el ms grande y significativo ser que
tenga que ver con esta.
DIFERENCIA ENTRE TICA Y MORAL
Etimolgicamente "tica" y "moral" tienen el mismo significado. "Moral" viene del latn "mos"
que significa hbito o costumbre; y "tica" del griego "ethos" que significa lo mismo.
- Sin embargo en la actualidad han pasado a significar cosas distintas y hacen referencia a
mbitos o niveles diferentes: La moral tiene que ver con el nivel prctico o de la accin La
tica con el nivel terico o de la reflexin
- Moral es el conjunto de principios, criterios, normas y valores que dirigen nuestro
comportamiento. La moral nos hace actuar de una determinada manera y nos permite saber
qu debemos hacer en una situacin concreta. Es como una especie de brjula que nos
orienta, nos dice cul es el camino a seguir, dirige nuestras acciones en una determinada
direccin. La brjula nos indica el camino. En la vida hay que intentar no perder el norte.
- tica es la reflexin terica sobre la moral. La tica es la encargada de discutir y
fundamentar reflexivamente ese conjunto de principios o normas que constituyen nuestra
moral.
- Como conclusin: moral y tica se plantean cuestiones distintas. La moral tiene que ver con
el nivel prctico de la accin y trata de responder a la pregunta qu debo hacer?; la tica
con el nivel terico de la reflexin y trata de responder a preguntas del tipo qu es la moral?
Cmo se fundamenta? Cmo se aplica la reflexin a la vida cotidiana?

CONCLUSIN
La tica es rigurosamente una disciplina de la carrera profesional. No se puede perder de
vista que el trato social es mas exigente para el profesional que para el hombre comn, pues
mientras a este se le perdonan faltas, quizs por desconocedor de las normas ticas, se
presume por el contrario, que el profesional sea una persona pulida, de buena formacin y de
principios relevantes en el terreno del bien.
La tica es el buen proceder del profesionista.

CUESTIONARIO
1; Defina con sus propias palabras la tica.
Es la ciencia que estudia el comportamiento de los hombres de una forma filosfica.
2; Defina el concepto de la moral.
Es el conjunto de creencias, reglas y acciones que definen si una persona es buena o
mala ante a sociedad.
3; Explique la diferencia entre tica y moral.
La tica es la ciencia y la moral es la definicin que la sociedad tiene por bien o mal.
4; Explique por que se le llama taller de tica.
Por que se va a poner en prctica lo aprendido, consta de teora y practica.
5; Escriba la justificacin del taller de tica.
El trato social es mas exigente para el profesionista que para el hombre comn ya que
se piensa que es una persona pulida, de buena formacin, por eso la necesidad de la
materia.
6; A quien le interesa la tica siendo profesionistas.
A todos.
7; Cuantos tipos de valores conoces.
Valores religiosos, morales, estticos, afectivos

VALORES
Los valores son convicciones profundas de los seres humanos que determinan su manera de
ser y orientan su conducta. La solidaridad frente a la indiferencia, la justicia frente al abuso, el
amor frente al odio.
Los valores involucran nuestros sentimientos y emociones. Cuando valoramos la paz, nos
molesta y nos hiere la guerra. Cuando valoramos la libertad nos enoja y lacera la esclavitud.
Cuando valoramos el amor nos lastima el odio.
EJEMPLOS DE VALORES
Respeto: es apreciar y valorar las cualidades de los dems, tomando en cuenta que tiene
derechos.
Fidelidad: es cumplir un compromiso que implica cario a cualquier actividad, idea o
persona.
Responsabilidad: Asumir las consecuencias de tus actos o palabras.
Puntualidad: hacer las cosas a su debido tiempo.
Honestidad: Es la congruencia entre lo que se piensa y como se acta.
Caridad: El ayudar desinteresadamente a los dems, y la prestacin de auxilios a quien lo
necesita.
Lealtad: Es la cualidad de las personas que tienen para cumplir acuerdos. Parecido a la
fidelidad.
Solidaridad: Dar apoyo moral o econmico a quien lo necesita.
Generosidad: Dar y entender a los dems, sin esperar recibir a cambio.
Paz: Un estado de tranquilidad.
Sinceridad: decir la verdad, y procurar que nuestra forma de actuar sea la misma en
todas las ocasiones y con todas las personas.
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Coherencia: mostrar que somos personas de una sola pieza, siempre actuando con respecto
a nuestras ideas y principios.
Tolerancia: Es el respeto por las distintas creencias, culturas, costumbres, ideas, sueos etc..
de alguna persona, es aceptarlas como son sin intentar cambiarlas.
Humildad: Es servirle al otro sin utilizar cosas materiales, es la disposicin de entregar y
servir al otro con amor sin esperar algo a cambio.
Solidaridad: Es la capacidad de compartir lo que tienes con los que ms lo necesiten, no solo
lo material sino tambin tus conocimientos, tus sentimientos etc.
Sinceridad: Es la capacidad de decir la verdad aun que duela, es decir lo que pensamos y
creemos sin temor a ser juzgados.
Paciencia: Es esperar sin enfadarse, es ser capaz de soportar cualquier contra tiempo o
dificultad y pensar que todo puede mejorar...El pensamiento positivo trae cosas positivas.
Comprensin: Es el entendimiento y valoracin de alguna dificultad o seceso de alguien,
estar dispuesto a escucharla y ayudarla comprendiendo su posicin.
Autonoma: Es la capacidad de salir adelante sin la ayuda de nadie, es ser capaz de hacerlo
todo solo sin esperar a que alguien lo haga por nosotros.
Empata: Es ponerse en el lugar del otro y poder sentir lo que el otro siente..(Lo cual muy
pocos la practican, por que a veces lastimamos a las personas sin darnos cuenta).
Patriotismo: es el que nos permite estar orgullosos de vivir en este hermoso pas, donde la
Bandera, el Escudo y el Himno Nacional nos identifican como Mexicanos.
Disciplina: es el camino seguro hacia la madurez y se logra mediante la formacin de
hbitos.
Amistad: es un vnculo que nos proporciona la posibilidad de compartir experiencias,
conocimientos e incluso medios econmicos. El buen amigo no anula al otro sino que lo
potencia, es su compaero y un facilitador de sus muchas posibilidades.
Justicia: se refiere a la concepcin que cada poca o cultura han tenido de lo que es bueno
para todos. Su fin prctico es reconocer lo que le corresponde y pertenece a cada cual hacer
que se respete ese derecho, recompensar su esfuerzo y garantizar su seguridad.
Identidad: dar dignidad a las relaciones humanas.
Equidad: Se trata de la constante bsqueda de la justicia social, la que asegura a todas las
personas condiciones de vida y de trabajo dignas e igualitarias, sin hacer diferencias entre
unos y otros a partir de la condicin social, sexual o de gnero, entre otras.
Puntualidad: el valor que se construye por el esfuerzo de estar a tiempo en el lugar
adecuado.
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Familia: el objetivo es descubrir la esencia que hace a la familia el lugar ideal para forjar los
valores, y de esta forma, alcanzar un modo de vida ms humano y tolerante, que luego ser
transmitido a la sociedad entera.
Decencia: Constituye aquel valor que nos hace conscientes de la propia dignidad humana.
Gratitud: La gratitud implica algo ms que pronunciar unas palabras de manera automtica,
sino que responde a aquella actitud que nace del corazn, en aprecio a lo que alguien ms
ha hecho por nosotros.
Prudencia: nos ayuda a actuar correctamente ante cualquier circunstancia, mediante la
reflexin y razonamiento de los efectos que pueden producir nuestras palabras y acciones en
la misma.
Alegra: La alegra surge, en primer lugar, de una actitud, la de decidir cmo afronta nuestro
espritu las cosas que nos rodean. Quien se deja afectar por las cosas malas, elige sufrir.
Quien decide que su paz es mayor que las cosas externas, entonces se acerca ms a una
alegra. Una alegra que viene desde de adentro.
Cultura: Conjunto de conocimientos que permite a alguien desarrollar su juicio crtico.
Humanidad: Ser parte de la humanidad nos da privilegios, pero exige varias cosas de
nosotros, en especial valores como la justicia y el respeto. Debes esperar que los dems
sean justos y respetuosos contigo, pero debes ser justo y respetuoso con ellos
Libertad: es la posibilidad de determinar por s mismos qu forma quieren darle a su vida y
emprender las acciones para conseguirlo
Perdn: El perdn es una decisin, una actitud, un proceso y una forma de vida. Es algo que
ofrecemos a otras personas y algo que aceptamos para nosotros.
Sabidura: Adquirir el conocimiento de algo por medio del estudio o de la experiencia.

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JUICIO
Facultad del entendimiento por la que una persona puede conocer y comparar.
DERECHO
Tramitacin de un pleito o una causa ante un juez o tribunal adecuado y su resultado.
JUICIO TICO
Son los juicios que hace tu razn para determinar cmo actuar. La tica estudia la conducta
moral del individuo y establece la diferencia entre el mal y el bien basado en valores
universales.
Un juicio tico es el que haces t mismo, t conciencia, t razn sobre tu actuar (tu accin).
JUICIO MORAL
Se conoce como juicio moral, al acto mental que establece si una cierta conducta o situacin
tiene contenido tico o, por el contrario, carece de estos principios. El juicio moral se realiza a
partir del sentido moral de cada persona y responde a una serie de normas y reglas que se
adquieren a lo largo de la vida.

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DERECHOS HUMANOS
Los derechos humanos son aquellas libertades, facultades, instituciones o reivindicaciones
relativas a bienes primarios o bsicos que incluyen a toda persona, por el simple hecho de su
condicin humana, para la garanta de una vida digna . ...
Existen diferentes antecedentes sobre la atencin de los derechos humanos por parte de la
sociedad mexicana y el gobierno mexicano. Desde la promulgacin de la Ley de
Procuradura de Pobres de 1847 que promovi don Ponciano Arriaga en el estado de San
Luis Potos, hasta la Defensora de los Derechos Universitarios.
De manera ms directa el 13 de febrero de 1989, dentro de la Secretara de Gobernacin, se
cre la Direccin General de Derechos Humanos. Un ao ms tarde el 6 de junio de 1990
naci por decreto presidencial una institucin denominada Comisin Nacional de Derechos
Humanos, constituyndose como un Organismo desconcentrado para finalmente constituirse
como un Organismo Autnomo Constitucional. Ante la demanda social y poltica de cambio
en las instituciones y ordenamientos jurdicos relacionados con la proteccin y promocin de
los derechos humanos, y para crear un espacio de dilogo que permitiera cumplir con los
compromisos del estado mexicano asumidos en la materia y consolidar la Reforma del
Estado. 30 de julio de 2002 se cre la Unidad para la Promocin y Defensa de los Derechos
Humanos, con el objeto de consolidar una instancia de coordinacin al interior de la
Administracin Pblica Federal, que se encargue del diseo y ejecucin de la poltica de
derechos humanos del Estado.
Segn el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Polticos firmado el 16 de diciembre de
1966, los derechos deben garantizarse "sin distincin alguna de raza, color, sexo, idioma,
religin, opinin poltica o de otra ndole, origen nacional o social, posicin econmica,
nacimiento o cualquier otra condicin social".
DERECHOS CIVILES Y POLTICOS

Derecho a la vida y abolicin de la pena de muerte

Prohibicin de la tortura y penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes

Prohibicin de la esclavitud, la servidumbre y los trabajos forzados

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Derecho a la libertad y la seguridad. Garantas para detenidos y presos

Prohibicin de prisin por deudas

Libertad de circulacin

Garantas en la expulsin de extranjeros

Garantas judiciales

Principio de legalidad penal e irretroactividad de las normas

Derecho a la personalidad jurdica

Derecho a la vida privada y de familia

Libertad de pensamiento, conciencia y religin

Libertad de expresin

Prohibicin de la propaganda en favor de la guerra

Derecho de reunin

Derecho de asociacin

Derecho a contraer matrimonio

Derechos del nio a una proteccin especfica, al nombre y a la nacionalidad

Derechos de participacin poltica

Igualdad ante la ley y prohibicin de la discriminacin

Derecho de las minoras a preservar su cultura, religin e idioma

DERECHOS ECONMICOS SOCIALES Y CULTURALES

Los Derechos Econmicos, Sociales y Culturales (DESC) dispuestos en el Pacto

Internacional de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales son:

Derecho a trabajar y libre eleccin de empleo

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Derecho a condiciones de trabajo equitativas y satisfactorias

Libertad sindical y derecho de huelga

Derecho a la seguridad social

Proteccin de la familia y los menores

Derecho a un nivel de vida adecuado y a la mejora continua de las condiciones de

existencia

Derecho a la salud

Derecho a la educacin

Derecho a participar en la vida cultural. Proteccin, desarrollo y difusin de la ciencia y

la cultura

GRUPOS EN SITUACIN DE VULNERABILIDAD

Los grupos en situacin de vulnerabilidad son aquellos sectores o grupos de la poblacin que
por su condicin de edad, sexo, estado civil y origen tnico se encuentran en condicin de
riesgo que les impide incorporarse al desarrollo y acceder a mejores condiciones de
bienestar.
Derechos Humanos de las Nias, Nios y Adolescentes
Segn la Convencin sobre los derechos del nio de las Naciones Unidas los derechos de
los nios, nias y adolescentes son:

Derecho al disfrute del ms alto nivel posible de salud

Derecho a la alimentacin

Derecho a la educacin

Derecho a estar protegido contra cualquier acto de discriminacin o castigo severo

Derecho a ser inscripto inmediatamente despus de su nacimiento

Derecho a tener desde que nace un nombre, a adquirir una nacionalidad

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Derecho a que su identidad sea preservada

Derechos Humanos de los Pueblos Indgenas

Derecho al reconocimiento como pueblo indgena

Derecho a la auto adscripcin

Derecho a la libre determinacin y autonoma

Derecho a aplicar sus propios sistemas normativos

Derecho a la preservacin de la identidad cultural

Derecho a la tierra

Derecho de consulta y participacin

Derecho a acceder plenamente a la jurisdiccin del Estado

Derecho al desarrollo

Derechos Humanos de los Migrantes

Derecho al libre trnsito y retorno al pas de origen

Derecho a la salud

Derecho a no ser sometido a esclavitud ni trabajos forzados

Derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y religin

Derecho a la proteccin de la ley

Derecho a poseer bienes

Derecho a contar con la proteccin consular del pas de origen

Derechos Humanos de los Adultos Mayores

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Derecho a la integridad fsica

Derecho a vivir una vida libre sin violencia

Derecho a la certeza jurdica

Derecho a la salud y alimentacin

Derecho al trabajo

Derechos Humanos de las Personas con Discapacidad

Derecho a la dignidad, la autonoma individual, e independencia

Derecho a no ser discriminados

Derecho a participar dentro de la sociedad

Derecho a igualdad de oportunidades

Derecho a accesibilidad

Reflexionemos
La reflexin es muy hermosa, pienso que todos los seres humanos debemos creer, en un
poder superior, a mi me ensearon que la f en Dios es muy importante en todos los
momentos de la vida, personal, laboral, familiar, estudiantil, se que en las escuelas, no esta
permitida la educacin de tipo religioso, porque as lo determina el Art. 3 de la Constitucin
Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, pero en esta poca tan difcil que vivimos debera
haber una reforma que permitiera que en todos los niveles de educacin se impartiera una
clase de moral y religin, para poner en practica los valores que todos los padres de familia
deben de ensear a sus hijos, las instituciones educativas son el lugar ideal para reforzarlos,
se que actualmente en el nivel bsico a los nios se les imparte una educacin valoral, pero
a donde queda la religin? Para mi es algo que me sostiene y fortalece.

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