SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA1

A)

IDENTIFICACIN

Institucin:
Plantel:

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE B.C.S.

Profesor(es):
Plantel 10 Ciudad Constitucin

Disciplina/
Mdulo/
Submdulo:

Desarrolla software
utilizando
programacin
estructurada

Juan Jos Hernndez Guizar

Feb- Jul
2015

Periodo de aplicacin:
Semestre:

II

Carrera:

Tcnico
en
programacin

Fecha:
Duracin en horas:

9-02-15

60 Hrs.

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica: Solucionar problemas utilizando software con almacenamiento persistente de datos.
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona:

Mdulo I:Desarrolla e instala software utilizando

estructurada con almacenamiento persistente de datos.

programacin

Categoras:
Espacio ( x )

Energa ( )

Diversidad ( x )
Contenidos fcticos:

Tiempo ( x )

Materia ( ).

Conceptos Fundamentales:
4.- Desarrolla el cdigo en un lenguaje de programacin estructurado
Contenidos procedimentales:
Investiga, practica, Reflexiona
Contenidos actitudinales:
Orden, responsabilidad, trabajo colaborativo
Competencias genricas y atributos:
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
4

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
Competencias profesionales

1.- Soluciona problemas

2.- Desarrolla algoritmos y diagramas de flujo
3.- Elabora pseudocdigos de los diagramas de flujo
1

4.- Desarrolla el cdigo en un lenguaje de programacin estructurado

C)

Actividades

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos
Disciplinar(es) o
Profesional(es)
4. Escucha, interpreta y emite

1.- El docente en plenaria recupera conceptos e

mensajes
pertinentes
en
ideas relacionados con lenguajes de programacin
4.- Desarrolla el cdigo en un
distintos contextos mediante
y compiladores existentes de los mismos.
lenguaje
de
programacin
la utilizacin de medios,
estructurado
2.- El docente presenta ante el grupo la forma de
cdigos
y
herramientas
acceder al compilador de desarrollo del lenguaje
apropiados.
estructurado TC y C++ , explica la manera de
Expresa ideas y
trabajar en ellos ejecutando el programa, el alumno
conceptos mediante
toma nota e indaga
representaciones
lingsticas,
3.- Investiga utilizando las TICs los siguientes
matemticas o
conceptos:
grficas.
Aplica distintas
-Estructura bsica de un programa en C
- Jerarqua de operadores
estrategias
-Estructuras de control
comunicativas segn
- Funciones
quienes sean sus
interlocutores, el
contexto en el que se
encuentra y los
objetivos que
persigue.
Se comunica en una
segunda lengua en
situaciones
cotidianas.

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

Apuntes y comentarios en la
libreta.

Cuestionario contestado

Ejercicio resuelto

Actividades

Desarrollo
Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos
Disciplinar(es) o
Profesional(es)

Producto(s) de
Aprendizaje

Evaluacin

1.- Realiza una investigacin documental sobre las

caractersticas del planteamiento de un problema, la
metodologa para la resolucin de un problema por
computadora y algoritmos.
2.- El docente realiza una exposicin, analizando, definiendo
y explicando, a travs de un ejercicio, la metodologa para la
resolucin de un problema por computadora.
3.- Realiza los ejercicios propuestos por el docente para la
resolucin de un problema, identificando los datos de
entrada, variables, constantes y datos de salida.
4.- Utilizando la bibliografa propuesta por el docente
contesta las siguientes preguntas:
1.- Qu es un algoritmo?
2.- Cules son las caractersticas de un algoritmo?
3.- Qu y cuales son las herramientas de programacin?
4.- Qu son los diagramas de flujo y cual es su
simbologa?
5.- Cules son las estructuras de programacin?
6.- Qu es el pseudocdigo?
5.- En equipos de trabajo realiza un mapa conceptual de las
fases para la resolucin de un problema, y las herramientas
de programacin.

5.Desarrolla innovaciones
y propone soluciones a
problemas a partir de
mtodos establecidos.
1.- Soluciona problemas
Sigue instrucciones 2.- Desarrolla algoritmos y
diagramas de flujo
y procedimientos
de manera
reflexiva,
comprendiendo
como cada uno de
sus pasos
contribuye al
alcance de un
objetivo.
Ordena informacin
de acuerdo a
categoras,
jerarquas y
relaciones.
Utiliza las
tecnologas de la
informacin y
comunicacin para
procesar e
interpretar
informacin.

6.- El docente expone cada una de las estructuras de

programacin y pruebas de escritorio, ejemplificando su
utilizacin en cada caso y propone ejercicios para resolver
problemas.
Resuelve en cada caso los ejercicios propuestos y participa
activamente.
7.- El docente expone:
a) Expresiones aritmticas
b)Expresiones booleanas de relacin
c)Expresiones booleanas lgicas
Realizar formularios de cada expresin

8.- En equipos realiza ejercicios sugeridos por el docente,

sobre planteamiento de problemas, identificando, analizando
y estableciendo posibles soluciones as como la elaboracin
de algoritmos.

9.- De manera individual resuelve a travs de las

herramientas de programacin, problemas establecidos por
el docente.

Escucha,
interpreta y emite
mensajes
pertinentes
en
distintos
contextos
mediante
la
utilizacin
de
medios, cdigos
y
herramientas
apropiados.
Expresa ideas y
conceptos
mediante
representaciones
lingsticas,
matemticas o
grficas.
Maneja las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin para
obtener
informacin y
expresar ideas.

Reporte de investigacin

Apuntes del tema

Ejercicios resueltos

Cuestionario contestado

Mapa conceptual

Apuntes del alumnos y

ejercicios resueltos

Formulario de
expresiones

Ejercicios resueltos

Problemas resueltos

Actividades

1.- Resuelve el examen de solucin de problemas

y diagramas de flujo.
2.- De manera individual resuelve y construye un
algoritmo, para un problema planteado por el
docente, realizando las pruebas debidas a dicho
planteamiento.
Debe quedar indicado las fases de solucin de un
problema.
a) Definicin de un problema
b) Anlisis del problema
c) Diseo de la solucin

Cierre
Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos
Disciplinar(es) o
Profesional(es)
5. Desarrolla innovaciones y
propone
soluciones
a
problemas
a
partir
de 1.- Soluciona problemas
2.- Desarrolla algoritmos y
mtodos establecidos.
diagramas de flujo
Sigue instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance
de un objetivo.
Ordena informacin de
acuerdo a categoras,
jerarquas y relaciones.
Utiliza las tecnologas
de la informacin y
comunicacin para
procesar e interpretar
informacin.

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

Examen

Problema resuelto,
satisfactoriamente, diagrama
de flujo con la corrida de
resultados.

4. Escucha, interpreta y emite

mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin
de
medios,
cdigos
y
herramientas apropiados.
Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
lingsticas,
matemticas o
grficas.
D)
Equipo

Material
Proyector (Caon)
Centro de cmputo
Equipo de cmputo con Internet
Lenguaje de Programacin C++ y TP

RECURSOS
Fuentes de informacin

Ibez, P. y Garca G. (2010) INFORMATICA II (1ra. Ed.), Espaa Cengage Learning

Snchez L. (2007) INFORMATICA II, UN ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA, Mxico Pearson
educacin.

v.
Elabora:
Juan Jos Hernndez Guizar

Recibe:

VALIDACIN

Avala:

Profesor(es)