Programa del Diploma

Aclaraciones sobre los cursos de los

grupos 1 y 2
Primeros exmenes en 2013

Organizacin del Bachillerato Internacional, 2011

Aclaraciones sobre los cursos de los grupos 1 y 2

Introduccin
El propsito de este documento es ayudar a los profesores a interpretar con mayor seguridad las guas de
las asignaturas de los grupos 1 y 2 del Programa del Diploma y los documentos asociados a estas. Los
profesores deben leer y utilizar este documento junto con las guas de las asignaturas y las listas de
autores prescritos durante la planificacin y preparacin de los cursos.

Lengua A: Literatura
Aclaraciones generales
Los autores figuran organizados por gnero literario en la lista de autores prescritos; solo pueden
seleccionarse para su estudio obras de los gneros especificados para cada autor. Por ejemplo:

La lista de autores prescritos de Ingls A incluye a William Shakespeare en los gneros de teatro y
poesa. Por lo tanto, se pueden seleccionar obras de poesa y teatro de Shakespeare para su estudio
en la parte 2 o 3.

Tambin en la lista de autores prescritos de Ingls A, Edgar Allan Poe aparece en el gnero de
prosa: novela y relato corto. Por lo tanto, no se pueden seleccionar obras de poesa de este autor
para su estudio en la parte 2 o 3.

Parte 1 y los trabajos escritos

Actividad oral interactiva y reflexin
Todos los alumnos deben participar en al menos una actividad oral interactiva de 30 minutos (como
mnimo) relacionada con cada uno de los textos de la parte 1. Asimismo, todos los alumnos debern
redactar una reflexin relacionada con cada actividad oral interactiva. Por lo tanto:

Los alumnos del NM debern realizar al menos dos actividades orales interactivas y redactar al
menos dos reflexiones.

Los alumnos del NS debern realizar al menos tres actividades orales interactivas y redactar al
menos tres reflexiones.

Ejercicio escrito supervisado

Todos los alumnos deben realizar un ejercicio escrito supervisado relacionado con cada una de las obras
estudiadas en la parte 1. Este ejercicio debe realizarse despus de estudiar la obra y de completar la
actividad oral interactiva y la reflexin correspondiente.
Los profesores deben ofrecer estmulos a los alumnos para fomentar su reflexin crtica sobre el texto. Los
estmulos debern ser los mismos para todos los alumnos. Sin embargo, si los alumnos del NM y el NS
estudian en la misma clase, se pueden ofrecer estmulos distintos para cada nivel. Los profesores no
deben proporcionar los estmulos a los alumnos hasta el comienzo del tiempo de redaccin del ejercicio
escrito supervisado.

Trabajo escrito
Los alumnos deben haber estudiado todas las obras indicadas para la parte 1 y haber realizado todos los
ejercicios escritos supervisados antes de comenzar a elaborar el trabajo escrito final. No es imprescindible
que el trabajo escrito final refleje todos los textos de la parte 1 estudiados.
Tampoco es imprescindible que el tema del trabajo escrito final del alumno est directamente relacionado
con el ejercicio escrito supervisado. No obstante, si difiere en gran medida de este, los profesores deben
asegurarse de que los alumnos puedan justificarlo. Se espera que los profesores se aseguren de que no
se produzcan casos de conducta improcedente.

Aclaraciones sobre los cursos de los grupos 1 y 2

Los alumnos pueden hacer referencia a fuentes de informacin secundarias en sus trabajos escritos, si as
lo desean. Los profesores deben ensear a sus alumnos a utilizar un sistema de referencias adecuado
que les permita presentar sus trabajos de forma apropiada.

Parte 4 y la presentacin oral individual

Seleccin de las obras
En la parte 4 el profesor tiene la libertad de seleccionar las obras que se van a estudiar. Las tres opciones
que se presentan en la gua de la asignatura tienen el propsito de orientar e inspirar a los profesores, no
de establecer restricciones; por tanto, deben considerarse como ejemplos.
A diferencia de lo que ocurre en las partes 1, 2 y 3, al seleccionar las obras de la parte 4 los profesores
tienen libertad para compilar antologas de textos ms breves de varios autores, como por ejemplo, una
seleccin de poemas de guerra.
Al seleccionar los textos para la parte 4, los profesores pueden, si as lo desean, incluir un guin de
pelcula o de otro tipo. Son raras las ocasiones en las que una pelcula se puede utilizar como texto, pero
en estos casos deber mencionarse su relacin con un texto literario antes de comenzar el anlisis del
guin. Por ejemplo, un estudio de Apocalypse Now debera comenzar con una mencin de la ligera
relacin que guarda con la obra El corazn de las tinieblas, antes de centrarse en el guin de la pelcula.
Sin embargo, en todos los casos los profesores deben asegurarse de que haya un texto que se pueda
estudiar y de que este represente un desafo literario adecuado para los alumnos.

Seleccin de temas para la presentacin

Si lo desean, los alumnos pueden basar su presentacin oral individual en ms de uno de los textos
estudiados en la parte 4. Sin embargo, deben procurar no recargar en exceso la presentacin.

Prueba 1
En el NM los alumnos recibirn una seleccin de pasajes, de los cuales debern seleccionar uno para su
anlisis. Adems, debern abordar claramente a las dos preguntas que acompaan al pasaje. Si bien son
dos las preguntas, el formato de la respuesta debe ser una redaccin continua en lugar de dos secciones
que respondan a las preguntas de forma consecutiva.
En la Gua de Lengua A: Literatura (febrero de 2011), la lista de posibles gneros de la prueba 1 no es
exhaustiva. Se pueden seleccionar textos de teatro para los exmenes del NM y NS.

Lengua A: Lengua y Literatura

Aclaraciones generales
Los autores figuran organizados por gnero literario en la lista de autores prescritos; solo pueden
seleccionarse para su estudio obras de los gneros especificados para cada autor, excepto en el caso del
texto de eleccin libre de la parte 3.
El contexto" debe entenderse en el ms amplio de los sentidos.

Puede incluir el contexto social o histrico de la obra.

Puede incluir el contexto de una situacin dentro de la obra.

Con toda seguridad incluir los contextos de produccin y recepcin de una obra.

Prueba 1
En la Gua de Lengua A: Lengua y Literatura (febrero de 2011), la lista de posibles gneros para la
prueba 1 del NS no incluye el teatro (pero s incluye los guiones de obra teatral o pelcula). Sin embargo,
esta lista no es exhaustiva y se pueden seleccionar textos de teatro para la prueba 1 del NS.

Aclaraciones sobre los cursos de los grupos 1 y 2

Es importante que los profesores tengan en cuenta que los textos visuales de la prueba 1 para el anlisis
no se presentarn en color. Esta prctica puede cambiar en el futuro; de ser as, se informar de ello a los
profesores.

Prueba 2
Los profesores deben tener en cuenta que, si bien la estructura de las preguntas de la prueba 2 invita de
forma implcita a los alumnos a realizar comparaciones, la comparacin no se especifica en ninguno de los
descriptores de los criterios. Por tanto, si no se realiza una comparacin, la nota del alumno no se ver
afectada.
Los alumnos no deben basar el ensayo de la prueba 2 en secciones de los textos literarios estudiados en
las partes 1 y 2 del curso. La prueba 2 evala la comprensin de la parte 3 nicamente.

Tarea escrita
La nica tarea escrita presentada para evaluacin en el NM y la tarea 1 presentada para evaluacin en el
NS pueden adoptar la estructura de varios textos ms breves (por ejemplo, dos cartas de un personaje a
otro, o que muestren dos puntos de vista diferentes acerca de un artculo publicado). El alumno deber
mostrar en la fundamentacin cmo se unifican estas dos respuestas.
Los profesores deben tener en cuenta que la tarea 2 enviada para evaluacin en el NS (respuesta crtica)
no requiere una fundamentacin, sino un resumen, tal y como se especifica en la pgina 45 de la gua. La
instruccin de la pgina 43 de la gua que reza "cada tarea debe tener una extensin de 800-1.000
palabras ms una fundamentacin de 200-300 palabras" es incorrecta en este caso. No hay lmite
prescrito de palabras para el resumen, pero deben cumplirse los requisitos especificados en la pgina 45.
El tamao mximo de archivo de 2 MB especificado en la pgina 32 de la gua es para cada una de las
tareas del NS. Por tanto, el tamao total de las tareas escritas de los alumnos podr ser de 4 MB
(tareas 1 y 2).
Los profesores deben tener en cuenta que, al elegir los textos o temas que se estudiarn en las
partes 1 y 2, no estn obligados a centrarse exclusivamente en las culturas o pases asociados
principalmente con la lengua A objeto de estudio. Sin embargo, no deben olvidar que los alumnos estn
estudiando la lengua A elegida, por lo que los textos asociados con otras lenguas y sus culturas debern
estudiarse traducidos para garantizar que el estudio se concentra en dicha lengua A. Asimismo, los textos
traducidos no deben constituir el principal objeto de estudio en un tema.

Actividad oral adicional

En los criterios de evaluacin de la actividad oral adicional, el criterio B est relacionado con la
comprensin del modo en que se utiliza el lenguaje y la conciencia del modo en que el lenguaje y el
estilo se utilizan para lograr un efecto concreto en el texto por parte del alumno. Al corregir las actividades
orales adicionales, los profesores deben tener en cuenta que este criterio exige a los alumnos demostrar
su comprensin del modo en que se utiliza el lenguaje en los textos que han estudiado. El criterio B no
evala el uso del lenguaje por parte del alumno; este aspecto se evala con el criterio D.

Lengua A: Literatura y Representacin Teatral

Prueba 1 y prueba 2
En la prueba 1, los alumnos pueden llevar una copia limpia de los textos estudiados a la sala de examen.
Sin embargo, se recuerda a los profesores que esto no est permitido en la prueba 2.

Aclaraciones sobre los cursos de los grupos 1 y 2

Lista de autores prescritos/lista de obras traducidas

prescritas
En la lista de obras traducidas prescritas, bajo los gneros "relato corto" y "poesa" no se especifican las
obras concretas de algunos autores. En estos casos, los profesores pueden compilar su propia coleccin
de obras del escritor en el gnero especificado.

Lengua B
Aclaraciones generales
Los estmulos para la evaluacin, como los textos originales para el trabajo escrito y las fotografas para el
oral individual, se pueden volver a utilizar en futuras convocatorias de exmenes si el profesor lo considera
oportuno. Sin embargo, se debe evitar que los alumnos conozcan los estmulos antes de la evaluacin.

Trabajo escrito
Los alumnos pueden utilizar material de referencia al preparar sus trabajos escritos. En el contexto de la
asignatura de Lengua B, dicho material de referencia puede incluir:

Diccionarios impresos

La gua de la asignatura publicada por el IB

En el NS, el texto literario en el que se centra el trabajo escrito

No se permite el uso de ningn otro material complementario especfico del tema sobre el que se escribe
que no sea el material original proporcionado.
Se recuerda a los profesores que, tras orientar al alumno para que elija un tema adecuado, no deben
hacer comentarios sobre el trabajo ni corregirlo, puesto que este debe ser enteramente el trabajo original
del alumno. Por tanto, los profesores no deben interferir en el desarrollo del trabajo escrito ni orientar al
alumno durante el proceso de elaboracin del mismo.
En el NM, no se debe revelar a los alumnos con antelacin el tema en el que se basar el trabajo escrito.
Los profesores no deben modificar los textos originales que se utilizarn para los trabajos escritos; pueden
acortar los textos demasiado extensos, pero nunca reescribirlos. Si se acorta el texto original, se deber
indicar esta modificacin en la portada.
En el NS, el texto original para el trabajo escrito puede ser una obra completa que se haya ledo en clase,
o un fragmento de esta.

Oral individual
Las fotografas utilizadas para el oral individual deben ir acompaadas de un pie de foto o un ttulo. El pie
de foto o ttulo debe guiar al alumno de forma rpida y directa al rea de discusin o presentacin. No
debe conducir al alumno a interpretaciones particulares de la fotografa, ni limitar en modo alguno la
presentacin del alumno. Se debe evitar dar instrucciones (por ejemplo, Discuta esta imagen en relacin
con las culturas de habla francesa o Compare esta imagen con su propia cultura).

Lengua ab initio
Prueba 2
Todas las preguntas (tanto de la seccin A como de la seccin B) irn acompaadas de una plantilla para
ayudar a los alumnos a concentrarse en el lenguaje y en el mensaje de su respuesta.

Aclaraciones sobre los cursos de los grupos 1 y 2

Trabajo escrito
Se recomienda encarecidamente (por motivos acadmicos, procedimentales y administrativos) que el
trabajo se realice en una nica sesin. Se recomienda a los profesores que, si es posible, incluyan la
fecha en que se realizar el trabajo escrito en el calendario escolar a principio del curso.
El xito del trabajo escrito depender de la eleccin no solo de un tema adecuado (que refleje los
intereses y los puntos fuertes del alumno) sino tambin del ttulo, una vez que se ha decidido el tema.
Ttulos tales como Los sistemas educativos de Alemania y Argentina no resultan tiles para este ejercicio
y pueden dar lugar a redacciones muy generales y limitadas. Un ttulo como Un da cualquiera en un
colegio de Buenos Aires y en mi colegio de Hanover permitira acotar mucho ms el tema y ofrecera al
alumno ms posibilidades de lograr una nota ms alta.

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