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E - 2012
Mdulo IV- Lngua Portuguesa
Professora Elaine Barromeu
LNGUA PORTUGUESA
Mdulo: IV
2 ano Ens. Mdio
Par, 2012
S.O.M.E - 2012
Mdulo IV- Lngua Portuguesa
Professora Elaine Barromeu
I-
LINGUAGEM: todo sistema de sinais convencionais*, ou seja, acordado, que nos permite realizar atos de comunicao.
Comunicar antes de tudo, interagir. relacionar-se com o outro, trocar impresses.
LNGUA: um tipo de linguagem; a nica modalidade de linguagem baseado em palavras. O Alemo e o Portugus so lnguas
diferentes. Lngua a linguagem verbal utilizada por um grupo de indivduos que constitui uma comunidade.
FALA: a realizao concreta da lngua, feita por um indivduo da comunidade num determinado momento. um ato individual que
cada membro pode efetuar com o uso da linguagem
ATIVIDADES
1-Observe cuidadosamente estas imagens:
ATIVIDADES
2- Voc sabe qual o significado da imagem 1?
3- Onde podemos encontrar esse tipo de placa.
4- O que as personagens da imagem 2 esto fazendo?
5- Voc consegue identificar a mensagem contida na imagem 3?
6- H palavras em alguma das imagens?
7- Mesmo sem palavras as imagens transmitem alguma mensagem?
8- Agora observe os quadrinhos abaixo:
9- Pai no entende nada
-Um biquni novo?
-, pai.
-Voc comprou um no ano passado!
-No serve mais, pai. Eu cresci.
-Como no serve? No ano passado voc tinha 14 anos, este ano tem 15. No cresceu tento
assim.
-No serve, pai.
-Est bem. Toma o dinheiro. Compra um biquni maior.
-Maior no, pai. Menor.
Aquele pai, tambm, no entendia nada.
(Lus Fernando Verssimo )
Explique o que o pai da adolescente no consegui entender sobre o desejo da filha.
P.
II-
NARRAO
Texto I:
Estava sobrando uma
(Conto popular)
Na minha juventude eu morava numa cidade com mais cinco
amigos numa repblica de estudantes. Ns s andvamos
juntos.
Um dia, eu arrumei uma namorada que morava num
stio bem longe; pra ir l precisava andar num estrado bem
escuro e ainda por cima passava bem no meio dum cemitrio.
Os amigos viviam mangando de mim, perguntando se eu no
abusava de ir e voltar toda noite naquela bruta escurido e,
ainda por cima, atravessar um cemitrio.
Eu no fazia conta da conversa deles e sempre ia
ver a minha namorada, no tinha medo de nada do que
viesse a aparecer ou tentar contra mim quando passava por
l.
Os outros quatro, que eram muito pndegos,
tiveram uma ideia de me assustar. Foram na loja, compraram
bastante pano branco e foram at na casa dum alfaiate,
conhecido deles, e pediram pro alfaiate fazer daquele pano
cinco camisolas bem compridas e com um gorro que cobrisse
a cabea inteira, de forma que ficassem s dois buracos pros
olhos. E contaram pro alfaiate o que iam fazer: iam combinar
uma noite, ir tudo pro cemitrio, e, na hora que eu passasse,
iam pregar um susto em mim.
Mas o alfaiate, que era muito meu amigo, vai e me
conta o negcio todo. A, eu combino com o alfaiate que
fizesse outra roupa daquela, igualzinha.
Ento, na noite combinada, os quatro moos com
todos aqueles camisoles, parecendo assombrao mesmo,
vo tudo pro cemitrio, mais ou menos na horinha que eu ia
passar, voltando do namoro. E um deles fala:
- Olhe. Ns somos quatro. Vocs dois ficam ali,
atrs daquele tmulo. Eu e mais vocs dois ficam ali na
rvore...
Mas nisso, todos os quatro do um berro e correram
que no foi vida! Viram que no estavam em cinco: tinha no
meio uma assombrao a mais. Aquilo foi um tal de correr
que no te conto nada!
Passou uma temporada, um dia todos estavam
juntos, e um deles falou pra mim:
Bem que os
antigos
sempre
falavam que no presta abusar... - e contou o negcio que
eles queriam fazer e a lio que tomaram depois.
Mas a, eu ca na risada e contei que o alfaiate tinha
falado tudo pra mim e aquela assombrao tinha sido eu
mesmo.
(Jos Maria Saes Rosa adaptado para fins
didticos)
ATIVIDADES
Relendo o Texto
1Onde se passa a histria?
2Quais so os personagens desse conto?
3Qual o tema/assunto do texto?
4Como era o relacionamento dos rapazes que
moravam juntos?
5Qual era a inteno dos amigos do narrador desse
conto?
6Como o narrador da histria descobriu o plano dos
amigos?
7Por que os cinco amigos, inventores do trote saram
correndo na noite do susto?
8A esse texto, podemos aplicar uma mxima popular:
o feitio virou contra o feiticeiro O que isso significa?
***
O texto acima apresentado uma NARRATIVA e,
como qualquer outra narrativa, tem por objetivo contar uma
histria real, fictcia ou mesclando dados reais e
imaginrios. Baseia-se numa evoluo de acontecimentos,
mesmo que no mantenham relao de linearidade com o
tempo real.
A narrativa pode estar em 1 ou 3 pessoa,
dependendo do foco narrativo, ou seja, do papel que o
narrador assuma em relao histria.
ATIVIDADES
RELENDO O TEXTO:
1O menino estava emocionado com sua primeira
caada de passarinho. Copie do primeiro pargrafo que
revela isso.
2O que fez o menino perder, de repente, a vontade
dar outra estilingada na andorinha?
b)
Construa duas frases com o verbo estacar: uma
usando-o como verbo transitivo direto e outra como verbo
intransitivo.
2-
EXPLORANDO O VOCABULRIO:
1-
Cruel
luzida
astuto
espantado Longe
fraco
atnito
perverso alegre
distante
brilhante
impotente
contente
esperto
III-
NVEIS DE LINGUAGEM
c)
ESTRANGEIRISMOS
Palavras e expresses cuja origem est em uma outra
lngua.
Veja alguns exemplos:
Hot dog, vdeo game, blazer, check-up, chip, delivery,
dopping, e-mail, fashion, flash, heavy metal, hobby, homepage, on-line, off-line, overdose, piercing, punk, funk, selfservice etc.
E as aportuguesadas :
Bandeide, beisebol, bife, buldogue, caubi, drible, estresse,
futebol, e por a vai .
Empregar adequadamente essa lngua em vrias situaes
do dia-a-dia: na escola, no trabalho, com os amigos, num
exame de seleo, no trabalho.
ATIVIDADES
Elabore uma apresentao em cartazes com exemplos dos
nveis de linguagem
Brasil
Fila..
Sobrenome.
Galera..
CDF..
Rapaz.
At Logo.
Camisinha
IV-CLASSE DE PALAVRAS
A primeira gramtica do Ocidente foi de autoria de
Dionsio de Trcia, que identificava oito partes do discurso:
nome, verbo, particpio, artigo, preposio, advrbio e
conjuno. Atualmente, so reconhecidas dez classes
gramaticais pela maioria dos gramticos: substantivo,
adjetivo, advrbio, verbo, conjuno, interjeio, preposio,
artigo, numeral e pronome.
Como podemos observar, houve alteraes ao longo do
tempo quanto s classes de palavras. Isso acontece porque
a nossa lngua viva, e, portanto vem sendo alterada pelos
seus falantes o tempo todo, ou seja, ns somos os
responsveis por estas mudanas que j ocorreram e pelas
que ainda vo ocorrer. Classificar uma palavra no fcil,
mas atualmente todas as palavras da lngua portuguesa esto
includas dentro de uma das dez classes gramaticais
dependendo das suas caractersticas.
A parte da gramtica que estuda as classes de
palavras a MORFOLOGIA (morfo = forma, logia = estudo),
ou seja, o estudo da forma. Na morfologia, portanto, no
estudamos as relaes entre as palavras, o contexto em que
so empregadas, ou outros fatores que podem influenci-la,
mas somente a forma da palavra.
H discordncia entre os gramticos quanto a
algumas definies ou caractersticas das classes
gramaticais, mas podemos destacar as principais:
Portugal
Bicha
Apelido
Malta
Cromo
Mido
Licena
Durex
Rio de Janeiro
So Paulo
Aipim...
Mandioca
Bisnaga..
Bengala
Tangerina..
Mexerica
Meio Fio...
Guia
Meu irmo.
Meu
SUBSTANTIVO
ARTIGO ADJETIVO -PRONOME
VERBO ADVRBIO NUMERAL PREPOSIO
CONJUNO INTERJEIO
ATIVIDADES
123-
VSINONMIA E ANTONOMSIA
b)
ATIVIDADES
1-
b)
4-
a)
CONCEITUANDO
ATIVIDADES
TEXTO II
Receita
Ingredientes
2 conflitos de geraes
4 esperanas perdidas
3 litros de sangue fervido
5 sonhos erticos
2 canes dos Beatles
Modo de preparar
Dissolva os sonhos erticos
nos dois litros de sangue fervido
e deixe gelar seu corao.
Leve a mistura ao fogo,
adicionando dois conflitos
de geraes s esperanas perdidas.
Corte tudo em pedacinhos
e repita com as canes dos
Beatles o mesmo processo usado
com os sonhos erticos, mas desta
vez deixe ferver um pouco mais e
mexa at dissolver.
Parte do sangue pode ser
substitudo por suco de
groselha, mas os resultados
no sero os mesmos.
Sirva o poema simples
ou com iluses.
(Nicolas Behr)
CONOTAO
Palavra com
significao ampla
Palavra cujos sentidos
extrapolam o sentido
comum
Palavra usada de modo
criativo
Linguagem rica e
expressiva
ATIVIDADES
1-.Observe a imagem:
III-
Em resumo:
A
linguagem
pode ser
usada de diferentes formas pelo emissor de uma
mensagem durante um processo de comunicao. A
escolha precisa da funo da linguagem mais
adequada aumenta a chance de xito no processo
de comunicao, ou seja, a reao desejada no
receptor.
nfase no Elemento
Funo da
Linguagem
Determina
Referente
Funo
Referencial
Emissor
Funo Emotiva
Receptor
Funo Conativa
Canal
Funo ftica
Mensagem
Funo Potica
a)
b)
ATIVIDADES
Lngua Portuguesa: Funes da Linguagem
1-
b) O verbo infinitivo
Ser criado, gerar-se, transformar
O amor em carne e a carne em amor; nascer
Respirar, e chorar, e adormecer
E se nutrir para poder chorar
Para poder nutrir-se; e despertar
Um dia luz e ver, ao mundo e ouvir
E comear a amar e ento ouvir
E ento sorrir para poder chorar.
E crescer, e saber, e ser, e haver
E perder, e sofrer, e ter horror
De ser e amar, e se sentir maldito
E esquecer tudo ao vir um novo amor
E viver esse amor at morrer
E ir conjugar o verbo no infinito... (Vincius de Morais)
d) - Que coisa, n?
- . Puxa vida!
- Ora, droga!
- Bolas!
- Que troo!
- Coisa de louco!
- !"
i)
"O discurso comporta duas partes, pois
necessariamente importa indicar o assunto de que se trata, e
em seguida a demonstrao. (...) A primeira destas operaes
a exposio; a segunda, a prova. (Aristteles)
k)
VIII - DESCRIO
ELEMENTOS DA DESCRIO:
nomear / identificar - dar existncia ao elemento
(diferenas e semelhanas);
a)
b)
3a)
b)
c)
TEXTO I
Piscina
(Fernando Sabino)
Era uma esplndida residncia, na Lagoa Rodrigo
de Freitas, na Zona Sul do Rio de Janeiro, cercada de jardins
e tendo ao lado uma bela piscina. Pena que a favela, com
seus barracos grotescos se estendendo pela encosta do
morro, comprometesse tanto a paisagem. Diariamente
desfilavam diante do porto aquelas mulheres silenciosas e
magras, lata dgua na cabea. De vez em quando surgia
sobre a grade a carinha de uma criana, olhos grandes e
atentos, espiando o jardim. Outras vezes eram as prprias
mulheres que se detinham e ficavam olhando.
Naquela manh de sbado ele tomava seu gimtnica no terrao, e a mulher um banho de sol, estirada de
mai beira da piscina, quando perceberam que algum os
observava pelo porto entreaberto.
Era um ser encardido, cujos trapos em forma de
saia no bastavam para defini-la como mulher. Segurava uma
lata na mo, e estava parada, espreita, silenciosa como um
bicho. Por um instante as duas mulheres se olharam,
separadas pela piscina.
De sbito pareceu dona de casa que a estranha
criatura se esgueirava, porto adentro, sem tirar dela os
olhos. Ergueu-se um pouco, apoiando-se no cotovelo, e viu
com terror que ela se aproximava lentamente: j atingia a
piscina, agachava-se junto borda de azulejos, sempre a
olh-la, em desafio, e agora colhia gua com a lata. Depois,
sem uma palavra, iniciou uma cautelosa retirada, meio de
O que descrito?
Que comentrios faz o narrador?
2-
5-
6-
7-
8-
9-
a)
b)
c)
2-
3-
ATIVIDADES
1. Indique o item em que o antnimo da palavra ou
expresso em destaque est corretamente apontado.
a) duradouro sucesso - efmero
b) fama em ascendncia - excelsa
c) elegante regio - carente
d) sala lotada - desabitada
2. A palavra trfico no dever ser confundida com
trfego, seu parnimo. Em que item a seguir o par de
vocbulos exemplo de homonmia e no de
paronmia?
a) estrato / extrato
b) flagrante / fragrante
c) eminente / iminente
d) inflao / infrao
e) cavaleiro / cavalheiro
3. Assinale a alternativa correta, considerando que
direita de cada palavra h um sinnimo.
a) emergir = vir tona; imergir = mergulhar
b) emigrar = entrar (no pas); imigrar = sair (do pas)
c) delatar = expandir; dilatar = denunciar
d) deferir = diferenciar; diferir = conceder
e) dispensa = cmodo; despensa = desobrigao
4. Indique a letra na qual as palavras completam,
corretamente, os espaos das frases abaixo.
Quem possui deficincia auditiva no consegue
______ os sons com nitidez.
Hoje so muitos os governos que passaram a
combater o ______ de entorpecentes com rigor.
O diretor do presdio ______ pesado castigo aos
prisioneiros revoltosos.
a) discriminar - trfico - infligiu
b) discriminar - trfico - infringiu
c) descriminar - trfego - infringiu
d) descriminar - trfego - infligiu
e) descriminar - trfico - infringiu
5. No ______ do violoncelista ______ havia muitas
pessoas, pois era uma ______ beneficente.
a) conserto - eminente - sesso
b) concerto - iminente - seo
c) conserto - iminente - seo
b)
3-
Texto
Conto Ertico n1
(Luiz Fernando Verssimo)
- Assim?
- . Assim.
- Mais depressa?
- No. Assim est bem. Um pouco mais para...
- Assim?
- No, espere.
- Voc disse que...
- Para o lado. Para o lado!
- Querido...
- Estava bem mas voc...
- Eu sei. Vamos recomear. Diga quando estiver bem.
- Estava perfeito e voc...
- Desculpe.
- Voc se descontrolou e perdeu o...
- Eu j pedi desculpa!
- Est bem. Vamos tentar outra vez. Agora.
- Assim?
- Quase. Est quase!
- Me diga como voc quer. Oh, querido...
- Um pouco mais para baixo.
- Sim.
- Agora para o lado. Rpido!
- Amor, eu...
- Para cima! Um pouquinho...
- Assim?
- A! A!
- Est bom?
- Sim. Oh, sim. Oh yes, sim.
- Pronto.
- No. Continue.
- Puxa, mas voc...
- Olha. Agora voc...
- Deixa ver...
- No, no. Mais para cima.
- Aqui?
- Mais. Agora para o lado.
- Assim?
- Para a esquerda. O lado esquerdo!
- Aqui?
- Isso! Agora coa.
1-
2-
a)
a)
b)
4-
X- PONTUAO
Os sinais de pontuao so marcaes grficas que servem para compor a coeso e a coerncia textual alm de ressaltar
especificidades semnticas e pragmticas. Veremos aqui as
- No quero dizer verdad Ah!
principais funes dos sinais de pontuao conhecidos pelo
3- Indica interrupes de hesitao ou dvida
uso da lngua portuguesa.
- Este mal pega doutor?
4- Indica que o sentido vai alm do que foi dito
Ponto
- Deixa, depois, o corao falar
1- Indica o trmino do discurso ou de parte dele.
Vrgula
- Faamos o que for preciso para tir-la da situao em que
se
encontra.
usada para vrios objetivos, mas em geral usamos a vrgula
- Gostaria de comprar po, queijo, manteiga e leite.
para dar pausa leitura ou para indicar que algum elemento
- Acordei. Olhei em volta. No reconheci onde estava.
da frase foi deslocado da sua posio cannica.
2- Usa-se nas abreviaes:
- V.Ex.
- Sr.
Ponto e Vrgula ( ; )
1- Separa vrias partes do discurso, que tm a mesma
importncia.
- Os pobres do pelo po o trabalho; os ricos do pelo po a
fazenda; os de espritos generosos do pelo po a vida; os de
nenhum esprito do pelo po a alma (VIEIRA)
2- Separa partes de frases que j esto separadas por
vrgulas.
- Alguns quiseram vero, praia e calor; outros montanhas, frio
e cobertor.
3- Separa itens de uma enumerao, exposio de
motivos, decreto de lei, etc.
- Ir ao supermercado;
- Pegar as crianas na escola;
- Caminhada na praia;
- Reunio com amigos.
Dois pontos
1- Antes de uma citao
- Vejamos como Afrnio Coutinho trata este assunto:
2- Antes de um aposto
- Trs coisas no me agradam: chuva pela manh, frio tarde
e calor noite.
3- Antes de uma explicao ou esclarecimento
- L estava a deplorvel famlia: triste, cabisbaixa, vivendo a
rotina de sempre.
4- Em frases de estilo direto
- Maria perguntou: Por que voc no toma uma deciso?
Ponto de Exclamao
1- Usa-se para indicar entonao de surpresa, clera, susto,
splica, etc.
- Sim! Claro que eu quero me casar com voc!
2- Depois de interjeies ou vocativos
Ai!
Que
susto!
- Joo! H quanto tempo!
ATIVIDADES
1) Pontue corretamente os textos a seguir:
Texto 01
O brasileiro est gordinho e desnutrido
A troca do arroz do feijo do bife e da salada por pratos
prontos e fast foods gordurosos tem engordado o brasileiro
outra preocupao dos nutricionistas que essa mudana
no supre as necessidaces de vitaminas sais minerais e fibras
deixando o organismo vulnervel a doenas o prato tpico
brasileiro oferece bom equilbrio em nutrientes e respeita a
recomendao de 55% d carboidratos 30% e protenas e
15% de gordura as calorias tambm so facilmente
controladas orienta a nutricionista Ana Maria Lottenberg
coordenadora da Associao Brasileira para Estudo da
Obesidade Abeso.
(Revista Tudo, 2003)
2) A frase em que deveria haver uma vrgula :
a) Comi frutas e legumes.
b) Comprei batatas bananas e pastis.
c) Ela tem lbios e nariz vermelhos.
d) No limparam a sala.
3) Indique o erro de pontuao:
a) Diga-me quantas horas so?
b) Dorme, que eu penso.
c) Os soldados agacharam-se, e ele saltou.
d) As nuvens, as folhas, os ventos no so deste mundo.
4) Assinale a pontuao errada:
a) Falei com ele com tanta segurana, que nem discordou de
mim.
b) Porque falei com ela, para mim no h mais dvidas.
c) Falei com ela que eu, estaria aqui cedo hoje se tudo
corresse bem.
d) Falei ao chefe que, se o plano corresse bem, estaramos
salvos.
Ponto de Interrogao
Usa-se nas interrogaes diretas e indiretas livres.
- Ento? Que isso? Desertaram ambos? (Artur Azevedo)
Reticncias
1- Indica que palavras foram suprimidas.
- Comprei lpis, canetas, cadernos
2- Indica interrupo violenta da frase.
X I DISSERTAO
1-.Ideia central.
A construo de um mundo de paz cada vez mais
2-.argumentos de apoio
pois os cientistas vm aperfeioando os meios de
destruioem
o que provoca
aceleraotodos
da os dias.
Dissertar
ummassa,
ato praticado
pelasa pessoas
corrida armamentista
e tornapara
possvel
um conflito dos
nuclear
Elas procuram
justificativas
a elevao
preos, para
o aumento
da violncia
nas
para a represso dos
de consequncias
trgicas
paracidades,
todos os pases.
pais. mundial a preocupao com a bomba atmica, a
AIDS, a solido, a poluio. Muitas vezes, em casos de
divergncia de opinies, cada um defende seus pontos de
vista em relao ao futebol, ao cinema, msica.
A vida cotidiana traz constantemente a necessidade de
exposio de ideias pessoais, opinies e pontos de vista. Em
ATIVIDADES
1 Substitua o gerndio em todas as frases abaixo:
a) Vamos estar enviando os documentos solicitados at o
fim desta semana.
b) Vamos estar resolvendo seu problema em poucos dias.
c) Considerando o que ficou acertado na ltima reunio, o
contrato s ser assinado daqui a dois meses.
d) Confirmando nosso contato telefnico, a reunio foi
d) barbarismo
e) coliso
4-Diante dos enunciados que seguem, analise-os, apontando
qual o vcio de linguagem predominante nestes:
a Peguei o nibus correndo.
b Por estar inconsciente, no entendi o que realmente quis
dizer. Contudo, possivelmente conversaremos depois.
c Aquele ambiente bastante aconchegante, que tal
fazermos um happy-hour, ou talvez um breakfast?
d Na geladeira h sanduiches de mortandela, coloque-os na
bandeija e sirva aos convidados.
e Durante o evento, no vi ela nem um instante.
f Suba l em cima e pegue as encomendas para mim.
5-(FEI-SP) Identifique a alternativa em que ocorre um
pleonasmo vicioso:
a) Ouvi com meus prprios ouvidos.
b) A casa, j no h quem a limpe.
c) Para abrir a embalagem, levante a alavanca para cima.
d) Bondade excessiva, no a tenho.
e) N.D.A.
6- Sobre os vcios de linguagem, relacione a segunda coluna
com a primeira:
(A) barbarimo;
(B) solecismo;
(C) cacfato;
(D) redundncia;
(E) ambigidade.
( ) admirvel a f de meu tio;
( ) No teve d: decapitou a cabea do
condenado;
( ) Faziam anos que no morriam pessoas;
( ) Coitado do burro do meu irmo! Morreu.
( ) Intervi na briga por que sou intimerato.
1-
ESSENCIAIS
Por Exemplo:
As praias esto cada vez mais poludas.
Predicado
Posio do Sujeito na Orao
Dependendo da posio de seus termos, a orao pode
estar:
Na Ordem Direta: o sujeito aparece antes do predicado.
Por Exemplo:
As crianas brincavam despreocupadas.
Sujeito
Predicado
Na Ordem Inversa: o sujeito aparece depois do predicado.
Brincavam despreocupadas as crianas.
Predicado
Sujeito
Sujeito no Meio do Predicado:
Despreocupadas, as crianas brincavam.
Predicado
Sujeito Predicado
Classificao do Sujeito
O sujeito das oraes da lngua portuguesa pode
ser determinado ou indeterminado. Existem ainda as
oraes sem sujeito.
Sujeito Determinado: aquele que se pode
identificar com preciso a partir da concordncia
verbal. Pode ser:
a) Simples
Apresenta apenas um ncleo ligado diretamente ao verbo.
Por Exemplo:
A rua estava deserta.
Observao: no se deve confundir sujeito simples com a
noo de singular. Diz-se que o sujeito simples quando
o verbo da orao se refere a apenas um elemento, seja
ele um substantivo (singular ou plural), um pronome, um
numeral ou uma orao subjetiva.
Por Exemplo:
Os meninos esto gripados.
Todos cantaram durante o passeio.
b) Composto
Apresenta dois ou mais ncleos ligados diretamente ao verbo.
Tnis e natao so timos exerccios fsicos.
c) Desinencial
OS VERBOS NO PREDICADO
Em todo predicado existe necessariamente um verbo ou uma
locuo verbal. Para analisar a importncia do verbo no
predicado, devemos considerar dois grupos distintos:
os verbos nocionais e os no nocionais.
Os verbos nocionais so os que exprimem processos; em
outras palavras, indicam ao, acontecimento, fenmeno
natural, desejo, atividade mental:
Acontecer considerar desejar julgar pensar
querer suceder chover correr fazer nascer
pretender raciocinar
Esses verbos so sempre ncleos dos predicados em que
aparecem.
Os verbos no nocionais exprimem estado; so mais
conhecidos como verbos de ligao.
Fazem parte desse grupo, entre outros:
Ser estar permanecer continuar andar
persistir virar ficar achar-se - acabar tornarse passar (a)
Os verbos no nocionais sempre fazem parte do predicado,
mas no atuam como ncleos.
Para perceber se um verbo nocional ou no nocional,
necessrio considerar o contexto em que usado. Assim, na
orao:
Ela anda muito rpido.
O verbo andar exprime uma ao, atuando como um verbo
nocional. J na orao:
Ela anda triste.
O verbo exprime um estado, atuando como verbo no
nocional.
- Gostei do filme.
- Concordo com voc.
OBSERVAES
Objetos Constitudos por pronome oblquo.
Lembrando:
Pronomes oblquos: funcionam como complementos dos
verbos. So eles:
Me, mim, comigo
Te, ti, contigo
O, a, lhe, se, si, consigo
Nos, conosco
Vos, convosco
Os, as, lhes, se, si, consigo
Os pronomes oblquos o, a, os, as, lo, la, los, las, no, na,
nos, nas funcionam como objeto direto.
- O pai deixou-as em casa.
- Chamaram-na para a reunio.
- Irei v-los mais tarde.
Os pronomes oblquos lhe, lhes funcionam como objeto
indireto.
- Ns lhe oferecemos um presente.
Os demais pronomes podem funcionar como objeto
direto ou indireto, para analisarmos corretamente basta
verificar se eles completam um verbo transitivo direto ou
um verbo transitivo indireto.
COMPLEMENTO NOMINAL
Completa o sentido de um nome (substantivo, adjetivo ou
advrbio) sempre com o auxlio da preposio.
- A confiana na justia.
- O amor ao prximo.
- A lembrana do passado.
AGENTE DA PASSIVA
Numa orao com verbo na voz passiva, quem pratica a
ao o agente da passiva.
- A grama foi cortada pelo jardineiro.
- O Brasil foi descoberto por Cabral.
Os termos acessrios da orao so o adjunto adnominal, o
adjunto adverbial, o aposto e o vocativo. E o que significa
esses termos? Vejamos:
Adjunto adnominal
o termo que caracteriza o nome sem intermediao de um
verbo. As classes de palavras que podem desempenhar a
funo de adjunto adnominal so adjetivos, locues
adjetivas, pronomes, numerais e artigos. Ele uma expresso
que acompanha um ou mais nomes conferindo-lhe um
atributo. Trata-se, portanto, de um termo de valor adjetivo que
modificar o nome a que se refere.
Os adjuntos adnominais no determinam ou especificam o
nome. Eles apenas conferem uma nova informao ao nome
e por isso so chamados de modificadores.
Exemplos
* No desfile, duas garotas vestiam calas e camisetas
brancas.
* O espetculo de dana foi suspenso at segunda ordem.
* O espetculo coreogrfico foi suspenso at segunda
ordem.
* O passeio era demorado e filosfico.
Mas... no faa confuso com o predicativo:
importante notar que o adjunto adnominal pode estar em
qualquer parte da orao e d uma caracterstica constante
ao substantivo. J o predicativo s se encontra no predicado,
e d uma caracterstica momentnea ao substantivo.
ATIVIDADES
1)
Complete as lacunas, atribuindo a nomenclatura de
frase, perodo simples ou composto:
a) Pedro chegou estressado em casa.
________________________ .
b) Nossa! Pare com tantos comentrios indesejveis.
______________________ .
c) Razo e emoo... as duas vrtices da vida.
vrgulas.
Exemplo: O melhor carnaval o do Rio de Janeiro, cidade
maravilhosa.
Aposto distributivo
aquele que distribui as informaes de termos
separadamente. Geralmente utilizado com ponto e vrgula.
Exemplo: Vanessa e Renato escrevem blogs; esta no
Aprendendo o Bsico, e aquele, no Parnimo de Opilio.
Aposto oracional
o aposto que possui um verbo. Exemplo: Desejo uma nica
coisa: que os meus blogs sejam lidos.
Aposto recapitulativo (resumidor)
o aposto que recapitula toda a orao.
Exemplo: Trocar fraldas. Amamentar, limpar o nariz, acordar
de noite, tudo exige pacincia.
Aposto comparativo
o aposto que compara. Geralmente entre vrgulas.
Exemplo: A inflao, monstro devorador dos salrios,
sempre uma ameaa estabilidade econmica do pas.
Vocativo
Dentro da sintaxe, o vocativo um termo de natureza
exclamativa, que tem como funo chamar algum ou alguma
coisa personificada.
Exemplos "Tenho certeza, amigos, que isso vai acabar bem."
"Ide l, rapazes!"
"Paulo,venha c.
__________________________ .
d) Caso voc venha amanh, traga-me aquele seu vestido
vermelho. __________ .
e) No concordo com suas atitudes, pois elas vo de
encontro aos meus princpios. ________________
c) indeterminado;
e) inexistente.
a) metfora
b) hiprbole
c) hiprbato
d) anfora
e) anttese
02. (PUC - SP) Nos trechos: "O pavo um arco-ris de
plumas" e "...de tudo que o vento cochicha esplende e
estremece e delira..." enquanto procedimento estilstico,
temos, respectivamente:
a) metfora e prosopopeia;
b) comparao e repetio;
c) metonmia e aliterao;
d) hiprbole e metfora;
e) anfora e metfora.
03. (PUC - SP) Nos trechos: "...nem um dos autores
nacionais ou nacionalizados de oitenta pra l faltava nas
estantes do major" e "...o essencial achar-se as palavras
que o violo pede e deseja" encontramos, respectivamente,
as seguintes figuras de linguagem:
a) prosopopeia e hiprbole;
b) hiprbole e metonmia;
c) perfrase e hiprbole;
d) metonmia e eufemismo;
e) metonmia e prosopopeia.
04. (ITA) Em qual das opes h erro de identificao das
figuras?
a) "Um dia hei de ir embora / Adormecer no derradeiro
sono." (eufemismo)
b) "A neblina, roando o cho, cicia, em prece.
(prosopopeia)
c) "E fria, fluente, frouxa claridade / Flutua..." (aliterao)
d) "Oh sonora audio colorida do aroma." (sinestesia)
e)Voc quebrou o p da mesa novamente. (anfora)
06. (FEI) Assinalar a alternativa correta, correspondente s
figuras de linguagem, presentes nos fragmentos abaixo:
I. "No te esqueas daquele amor ardente que j nos