COLEGIO

MANUEL
CEPEDA
VARGAS
Educando para la vida, la ciencia
y el trabajo

NOVENO
MARIA ISABEL
GONZALEZ

ACTIVIDADES DE REFUERZO
GRADO NOVENO
2016
NUMEROS NATURALES
1. HAGO USO DE LOS ALGORITMOS PARA RESOLVER LAS SIGUIENTES OPERACIONES:

a.
b.
c.
d.

22859 + 78 + 1235 + 458 + 458 + 245 + 3699 + 78958

250000 45987
(1235 + 987 + 1235469 + 1 + 20 + 458) 987987
12335 x 298

e. 123547

11
NUMEROS ENTEROS

SUMA
Si tienen igual signo
Se suman y se deja el mismo signo

RESTA
Menos antes de un parntesis
cambia el signo del nmero que
est dentro del parntesis

(8)+( 9 ) = 17
4 + 8 = 12

( 9 ) = +9

Pero si de diferente signo son

se restan y se deja el signo del mayor

MULTIPLICACION Y
DIVISION
Si los debes multiplicar
la ley de los signos debes aplicar
si al multiplicar enteros igual signo
tienen
multiplcalos y positivo obtienes

(+6) = 6
(+6 )(+8) = +48
( 5 )( 7) = +35

( 5 + 8) = (+3) = 3
(11)+(5) = 6
12 8 = 4

Pero si de diferente signo son

Los nmeros debes multiplicar y
negativo al resultado debes aplicar
(+4 )( 9) = 36
( 7 )(+3) = 21

Y si es divisin
De igual manera obtienes la
solucin

DE IGUAL SIGNO
50

5 = 10

( 100)
Si al dividir enteros igual signo
tienen

( 20) = 5

DE DIFERENTE SIGNO

3 = 27
360 ( 12) = 30
81

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divdalos y positivo obtienes
Y si de diferente signo son
Los nmeros debes dividir
Y negativo al resultado no
puedes omitir

NOVENO
MARIA ISABEL
GONZALEZ

80
=2
40

25
=5
5

60
=20
3

80
=40
2

1. Ahora realicemos operaciones con nmeros enteros:

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.

1200 + 875 + 5 + 12
10 6 8 12 7 82
( 8) + ( 6) + ( 10) + ( 8)
83 + 48
360 128
125 + 98 73 + 121 36
(659) + (487)

h.
i.
j.
k.

8x7
20 x ( 6)
15 x ( 7)
11 x 15
500
l.
250
90
m. 3

2. Dibujo una recta numrica desde -9 hasta 9.

3. Ordeno de menor a mayor los nmeros: 1, 0, 1, 4, 10
4. Calculo el resultado de cada operacin
a.
b.
c.
d.
e.

( 4) + ( 6) + (7) + (3)
( 87 ) + ( 12)
( 6) + ( 4) + (7) + (9) + (2)
( 9) (9) + (12) + (7)
(25 + 2369 + 78953 + 123567)

f. (812512 98756)
g. (98536 x 78)
h. (23568 25)
i. ( 2700 x 0)

5. Elijo la respuesta. Si sumamos dos nmeros enteros del mismo signo

a.
b.
c.
d.

Se restan y se deja el signo del mayor

Se suman y se deja positivo porque menos por menos es ms
Se suman y se deja el mismo signo
No se puede hacer

6. Elijo la respuesta. Si se suman dos nmeros enteros de diferente signo

a. Se suman y se deja el mismo signo
b. Se suman y se deja positivo porque menos por menos es ms
c. Se restan y se deja el signo del mayor

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d. No se puede hacer
7. Paso de letras a nmeros o de nmero a letras segn corresponda:
a.
b.
c.
d.
e.
f.

200012409: __________________________________________________
7.500.301: ___________________________________________________
40.001.003: __________________________________________________
Cuatro millones un mil quince: : ___________________________________
Diecisiete millones trece mil: : ____________________________________
Cuatrocientos mil once: _________________________________________

8. Analizo cada afirmacin y escribo si es verdadera o falsa.

a.
b.
c.
d.

Todo nmero elevado a la cero es cero

Al multiplicar dos nmeros enteros negativos obtengo un nmero entero negativo
La raz par de un nmero entero negativo no existe
Uno a la diez es diez

9. Al dividir nmeros enteros podemos afirmar que

a.
b.
c.
d.

La divisin de dos nmeros enteros positivos es positiva

La divisin de dos nmeros enteros negativos es negativa
La divisin de dos nmeros enteros de diferente signo es negativa
a y c son verdaderas

10. Calculo el resultado de cada operacin:

a. ( 4) ( 6) (7)(3)
b. ( 120 ) ( 4)

c. ( 6) + ( 4) + (7) + (9) + (2)

d. ( 9) (9) + (12) + (7)

g. NUMEROS FRACCIONARIOS
1. Las figuras que aparecen a continuacin hacen parte de una totalidad, dibujamos la figura completa.
h.
i.

Esta figura representa la

mitad de la figura completa
j.

q.
2. Resolvemos los siguientes problemas:
r.

k.

Esta figura representa un

cuarto de la figura completa
l.
m.

n.

Esta figura representa un

quinto de la figura completa
o.
p.

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a. La cantidad de nios de un curso que compran onces en la cafetera representan un sexto del total
de estudiantes de dicho curso. Si en total son 30 estudiantes, cuntos compran onces en la
cafetera?
b. La quinta parte de los profesores de un colegio son hombres. Si en total son 80 profesores, cuntos
son hombres? cuntos son mujeres?
c. La cuarta parte de la poblacin se vacun contra la influenza. Si la poblacin consta de 1200
personas, cuntos se vacunaron?
s.
3. Representamos cada fraccin dibujando rectngulos.
a. Tres quintos
b. Cuatro sptimos

c. Dos medios
d. Dos cuartos

e. Cuatro octavos
f. Tres sextos

t.
4. Resolvemos cada situacin problema. Para ello primero representamos grficamente los problemas
dibujando rectngulos. Recordamos que en las fracciones el denominador divide y el numerador multiplica.
u.
a. Los dos quintos de los turistas son nios, si en total son 150 turistas, cuntos son nios?
b. Tres cuartos de los esferos salieron daados. Si se hicieron 120 esferos, cuntos salieron daados?
cuntos salieron en buen estado?
c. Encuentro los 4/5 de 250
d. Los dos tercios de 15 son?
e. Si 6 representa los tres quintos de un nmero cul es el nmero?
f. Los cuatro sptimos de 210 es?
v.
5. Encuentro el nmero que debe reemplazar la letra para hacer verdadera la igualdad. Para ello tengo en
cuenta la informacin del recuadro anterior:

a.

1
2 x 90 = a

b. 4/5 x 120 = b
c. 6/7 x 140 = c

d. 180 x

5
e. e x 3

2
3

=d
= 25

f.

320x 3 =f

g.

h.
i. RECORDEMOS QUE
j.
Para comprobar si dos fracciones son equivalentes podemos multiplicar en
cruz y si obtenemos el mismo resultado, las fracciones son equivalentes.

k.
1

2x2=4

Son equivalentes

1x4=4

l.
6. Verificamos si las siguientes parejas de fracciones son equivalentes. Escribimos en el recuadro el smbolo
que corresponda segn el caso = o .
m.

2
3

1
?

n.
o.

5
10

15

?
8

p.
q.
7. Encuentro en cada caso cinco fracciones equivalentes, para ello amplificamos las fracciones:
r.
a. 3/5
b. 4/7
c. 1/3
d. 2/5
e. 4/11
f. 5/9
s.
8. Simplificamos cada fraccin hasta su mnima expresin. recordamos que se divide tanto el numerador
como el denominador por el mismo nmero al tiempo. Si los dos nmeros no se pueden dividir por el
mismo nmero se acaba la simplificacin. Por ejemplo 3/7 no se puede simplificar.
t.
a. 10/20
b. 14/2
c. 2/14
d. 12/18
e. 25/15
f. 11/121
u.
9. LEE, COMPRENDE, MEMORIZA Y PONLO EN PRCTICA:
v. Si fracciones
quieres
multiplicar

aa.
ab. ac. ad. ae. af.
ag.
ai.
ak.

bd.
be. bf. bg. bh. bi. bj. bk.
bl.
bn.
bp.
br.

w. Lo haces de
manera
horizontal
x.
y.
z.

al.

bs.

am.

ap.
40

ar.
5

at.
10

bt.

bu.
bv.
1

bw.

by.
5

ca.

au.Simplificamos:
av.
aw.
ay.
ax.
40
8
az.
bb.
10
21

cb. Simplificamos:
cc.
cd.
cf.
ce.
30
6
cg.
ci.
62
12

bc.

cj.
cy.

cn.
co.

ck. Y si es divisin
cl. en x x o por
extremos y
medios (oreja)
cm.
es la
multiplicacin

an.
ao.
2

3
8

5
6

cp. Simplificamos:
cq.
cr.
ct.
cs.
18
9
cu.
cw.
40
20
cx.

18
40

3
8

56 =

8
5

= 18
40

cz.
10.Encontramos el resultado de cada operacin, sin olvidar simplificar si es posible.
da. 2
db. dc. dd. de. df.dm.
dn. do. dp. dq. dr.dy.
dz. ea. eb.
dg.
di.
dk.
ds.
du.
dw.
ec.
ee.
dl.
dx.
ef.
eg.
eh.
ei.
ej.
ek.
el. em. en. eo. ep. eq. er.
fa. fb. fc.
fh.
fi. fj. fk. fl. fm.
fd.
ff.
fn.
fp.
fr.
es.
eu.
ew. ex. ey.
fg.
fs.
ez.
ft.
fu.
fv.
fw.
fx.
fy.
gb.
ge.gl.
gm.
gp.
gs.gz.
ha.
hd.
gf. fz. gh.gc. gj.
gt. gn. gv. gq. gx.
he.hb. hg.
ga.
go.
hc.
gk.
gy.
hh.

11. Resolvemos los siguientes problemas, podemos apoyarnos grficamente.

a. En un cultivo, 1/2 de las plantas de un cultivo estaban contaminadas, y de ellas se
fumig 2/3. Cul es la fraccin de plantas que fueron fumigadas?
hi.
hj.
b. Cules son los 2/5 de 10/7?
c. Encuentro los 3/4 de 11/20
hk.
12. Resolvamos los siguientes problemas

hl.
a. Pedro siembra en 1/7 del terreno girasoles, en 1/3 del total del terreno rosas y en
1/21 del total del terreno margaritas, el resto del terreno queda libre para
recreacin.
hm. Respondemos:
Cul es la fraccin que representa el total del terreno sembrado?
Cul es la fraccin que representa la parte del terreno que sobra?
hn.
b. En una hoja se hizo una tarjeta, para ello se utiliz la mitad de la hoja para hacer
un dibujo, un cuarto del total de la hoja para escribir un hermoso mensaje y el
resto para marcarla con el nombre del destinatario.
ho. Respondemos:
Cul es la fraccin que representa la hoja utilizada por el dibujo y el mensaje?
Cul es la fraccin que representa la parte de la hoja que qued para marcar la
tarjeta?
hp.
11.
Leemos comprensivamente la siguiente informacin:
hq.

hr. Si fracciones
quieres sumar
o restar
hs. Dos opciones
vas a
encontrar
ht. Si tienen igual
denominador
hu. Muy fcil es la
cuestin
hv. Sumas o
restas los
numeradores
hw. Y dejas el
mismo
denominador.
hx.
ix. Si tienen
diferente
denominador
iy. Fracciones
equivalentes
es la solucin
iz. Del
denominador
el mnimo
comn
mltiplo debes
encontrar
ja. En cada
denominador
lo debes dejar
jb. Y no olvides el
numerador

hy. Ejemplo:
hz.
ig.

id.
ia. ib.
ic.
ii.
ik.
+

ie.

if.
im.

in.
ip. 5

io.

+
1

3
it.

iq. ir.
=

iv.

iw.
jc. Ejemplo:
jd. je.
4

jf.
3

jj.

jl.

jg.

jh.
1

ji.

jn.

jo.

jp.
jq.

jr.
PASO 3

js.
jt. Reemplazamos las
fracciones por sus
equivalentes

kf. PA
SO
1
kg. M
ni
m
o
Co
m
n
M
lt
ipl
o

kh.
ki. kj. kk. kl.
km.kn. ko. kp.
kq. kr. ks. kt.
ku. kv. kw. kx.
ky.

lb. PASO 2
lc. Fraccio
nes
equiva
lentes

ld.
le.
lf.
4
lh.
2

lg.
lj.

lk.
ll.
ln.
lm.
3
lo.
5

lq.

encontradas

cambiar

ju. jv.
4

jw.
1

jz.

kb.

jx.

kz.

jy.
5

2x2x
5
=

kd.

2
0
la.

ke.
lz. As al
transformar
cada fraccin
ma.
Llegamos a
la primera
opcin
mb.
mc.
Si tienen
igual
denominador
md.
Muy fcil
es la cuestin
me.
Sumas o
restas los
numeradores
mf. Y dejas el
mismo
denominador

lr.
ls.
lt.
1
lv.
4

lu.
lx.

ly.

mg.
mh. mi.
4

mj. mk.
1

ml.
5

mm.

mo.

mq.

mr.
ms.

mt.
40 +
12

5
mx.

20

mv.
mu.
47
=

mz.

20

na.

nb.
13.Resolvamos los siguientes ejercicios:
nc.
nd.

a. 1/2
ne.
c. 1/3
nf.
e. 2/4
ng.
g. 1/2
nh.

+ 5/2+ 3/2 + 4/2

b. 7/9 + 4/9 2/9 3/9 6/9

+ 1/5

d. 3/4 x 2/5 x 1/2

1/7

f. 5/8 x (7/3)x (3/5)

1/3 + 1/4 1/5

h. (1/6) /(4/3)

i. 7/85/6

j. (2/7)

( 4/5)

ni.

14. Ahora, encontremos la fraccin de un nmero. Para ello respondamos las

siguientes preguntas
nj.
a. La mitad de los estudiantes de un curso son mujeres, si en total hay 40 jvenes en
dicho curso cuntas son mujeres? Y cuntos son hombres?

b. La tercera parte de los entrevistados asegura haber recibido una vacuna

determinada, si en total se entrevistaron 120, cuntas recibieron la vacuna?
cuntas no la recibieron?
nk.
15. Resuelvo los siguientes problemas
a. El 20% de 50.000
b. El 75% de 100.000
c. El 45% de 120.000
d. El 29% de 270.000
nl.
16. Resuelvo los siguientes problemas
nm.
a. En una tienda se aplica un descuento del 15% a todos sus productos. Cunto se
debe pagar por una prenda que sin descuento vala $85.000?
b. Cunto descuentan por un producto cuyo precio normal es d %37.000 y le
aplican un descuento del 10%?
nn.
17. Resuelvo cada problema
no.
a. A la velocidad de 30 Km por hora, un automvil emplea 12 horas en ir de una ciudad a otra. Cunto
tiempo podra demorarse si la velocidad hubiera sido el triple?

b. Por cada 100 km de recorrido un auto consume 5 galones de combustible. Cuntos kilmetros ha
recorrido dicho auto si el consumo de combustible fue de 25 galones?

np.
c. Un joven arma 45 mesas en 9 horas si al da siguiente tiene que armar 60 mesas, Cuntas
horas debe trabajar?
nq.
d. Un desmonte ha sido recogido en 8 horas por 12 trabajadores. en cunto tiempo 10
trabajadores realizan el mismo trabajo?
nr.
e. Si el 25% de una cantidad es 68, Cunto es el 43% de esa misma cantidad?
ns.
f. En una escuela hay 467 alumnos y el da de hoy faltaron 63. Qu porcentaje de alumnos
estuvo ausente?
nt.
g. Si un metro tiene 100 cm cuntos centmetros tienen 425 metros?
nu.
h. Si un kilmetro tiene 1000 m cuntos kilmetros son 45230 metros?
nv.
i. Si un kilo tiene dos libras cuntos kilos hay en 426 libras?
nw.
j. Para pintar cinco salones se necesitan 7 tarros de pintura cunta pintura se
necesita para pintar 45 salones iguales en la misma intensidad?
nx.
ny.
18. Encuentro el nmero que debe ir en la incgnita para que la igualdad sea
verdadera:
nz.
oa.

ob.
4

oe.
oc.od.
1
2
=
ou.
ow. ox.

of.
X

oh. oi.
og.
8
= pa. pb.
oy.

oj.
1

2
0

om.
ok.ol.
X
= pe. pf.
pc.
1
6

on.
12
1
pg.
X

oq.
oo.op.
1
= 1pi. pj.
7

pn.
19. Despejo cada ecuacin hasta encontrar el valor de la incgnita
po.
a. 2X + 25 = 25
pp.
b. 4Y 12 = 36
pq.
c. 7 W 45 =25
pr.
d. 13 P 13 = 13
ps.
e. 2X 21 +7X = 60

or.
X

os.ot.
5
= pm.
pk.
1
5