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El cuerpo humano. La función de relación

Cuando el cuerpo falla

Nuestro cuerpo es una máquina compleja formada por numerosas piezas que trabajan de forma coordinada.

Nos alimentamos y respiramos para conseguir

la

materia y la energía necesarias para crecer

y

realizar todas nuestras actividades diarias.

El cerebro funciona como un gran ordenador, procesa la información del interior de nuestro cuerpo y la que captamos del exterior para elaborar respuestas adecuadas. Nuestros músculos y huesos nos permiten hacer movimientos para andar, hacer gimnasia, manejar herramientas o tocar un instrumento musical.

Pero, en ocasiones, el cuerpo puede fallar o sufrir un accidente como un corte, una quemadura,

la picadura de un insecto o una insolación.

En estos casos se pueden aplicar unas técnicas llamadas primeros auxilios que sirven para impedir que las lesiones se agraven y para facilitar la recuperación de la persona lesionada.

y para facilitar la recuperación de la persona lesionada. Lee y comprende el problema Elige la

Lee y comprende el problema

Elige la opción correcta para terminar la frasede la persona lesionada. Lee y comprende el problema y razona tu respuesta. Los elementos de

y razona tu respuesta.

Los elementos de nuestro cuerpo actúan…

– cada uno por su cuenta.

– de forma coordinada.

¿Para qué sirven las técnicas de primeros auxilios?– cada uno por su cuenta. – de forma coordinada. Pon tres ejemplos de situaciones en

Pon tres ejemplos de situaciones en las que se puedan aplicar técnicas de primeros auxilios.¿Para qué sirven las técnicas de primeros auxilios? Observa el cómic y explica qué sucede en

Observa el cómic y explica qué sucede en el aulaen las que se puedan aplicar técnicas de primeros auxilios. y cómo actúa el profesor. EXPRESIÓN

y cómo actúa el profesor.

EXPRESIÓN ORAL. Comentad alguna situación en la que se haya producido un accidente Comentad alguna situación en la que se haya producido un accidente

y qué medidas se tomaron con la persona accidentada.

y qué medidas se tomaron con la persona accidentada. SABER HACER TAREA FINAL   Identificar técnicas
SABER HACER
SABER HACER
TAREA FINAL

TAREA FINAL

 

Identificar técnicas de primeros auxilios

Al finalizar la unidad serás capaz de identificar qué técnica de primeros auxilios es la adecuada para algunas situaciones.

Antes, aprenderás cómo son las células de nuestro cuerpo, cómo este se organiza, qué es la función de relación y cuáles son los órganos de los sentidos.

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¿Qué le pasa?

¡Se está mareando!

¡Gracias! ¡Ya me encuentro mejor! Menos mal que nuestro profesor me ha ayudado.

¡Abrid la ventana!

¿QUÉ SABES YA? El cuerpo humano Nuestro cuerpo realiza las tres funciones vitales: nutrición, relación
¿QUÉ SABES YA?
El cuerpo humano
Nuestro cuerpo realiza las tres funciones vitales: nutrición, relación
y reproducción.
Todos estamos formados por las mismas partes, pero no somos
exactamente iguales. Existen diferencias corporales dependiendo
de la edad y el sexo de las personas.
1 ¿Sabes en qué partes del cuerpo
se llevan a cabo cada una
de las tres funciones vitales?
2 ¿Qué diferencias corporales
observas en las personas
que aparecen en las fotografías?
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Estamos formados por células

Los seres humanos somos parte de la gran diversidad de seres vivos que habitan la Tierra. A pesar de lo diferentes que podemos parecer, todos los seres vivos tenemos en común dos características:

Realizamos las funciones vitales de nutrición, relación y reproducción. funciones vitales de nutrición, relación y reproducción.

Estamos formados por células . Algunos seres vivos están formados por una sola célula y otros, como las células. Algunos seres vivos están formados por una sola célula y otros, como las plantas y los animales, por muchas.

La célula

Las personas estamos formadas por millones de partes muy pequeñas llamadas células. Por eso decimos que somos seres pluricelulares.

Las células son tan pequeñas que no se pueden ver a simple vista; para poder observarlas se necesita un microscopio. 1

vista; para poder observarlas se necesita un microscopio. 1 1 Glóbulos rojos vistos al microscopio. Los
vista; para poder observarlas se necesita un microscopio. 1 1 Glóbulos rojos vistos al microscopio. Los
1
1

Glóbulos rojos vistos al microscopio. Los glóbulos rojos son células de la sangre.

Las células son las unidades más pequeñas que forman los seres vivos y que, además, están vivas.

Las células, a pesar de su pequeño tamaño, realizan las tres funciones vitales:

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Nutrición. Las células obtienen las sustancias que nece- sitan para crecer y conseguir energía. Relación.
Nutrición. Las células obtienen las sustancias que nece-
sitan para crecer y conseguir energía.
Relación. Las células reciben la información del medio que
las rodea y pueden reaccionar ante ella.
Reproducción. Las células se dividen y originan otras
células hijas.
SABER MÁS

El microscopio

El microscopio es un instrumento que permite am- pliar mucho la imagen de objetos muy pequeños.

Tiene dos lentes, una en el ocular, que es la parte del microscopio por donde miramos, y otra en cada objetivo. Con estas lentes se puede ampliar hasta mil veces la imagen de lo que se quiere ob- servar.

En la platina se coloca la preparación, que es un fino vidrio transparente en el que se coloca la muestra que queremos observar. Esta muestra debe ser muy fina para que la luz del microscopio pueda atravesarla.

ocular

objetivo

platina

fuente de luz

                             
  
  
  
  
  
  

Cómo son las células de nuestro cuerpo

Las células son muy pequeñas, la mayoría tiene un tamaño de unas cien veces más pequeño que un milímetro. Pero no todas nuestras células son iguales. Por ejemplo, las células del cerebro, las neuronas, son bastante mayores que los glóbulos rojos de la sangre.

Además, los distintos tipos de células tienen formas diferen- tes: esférica, como las células de la sangre; en forma de prisma, como las células del intestino; estrelladas, como las neuronas; planas, como las células que recubren el interior de los vasos sanguíneos… 2

que recubren el interior de los vasos sanguíneos… 2 1 1 TRABAJA CON LA IMAGEN De
1 1 TRABAJA CON LA IMAGEN De las células del dibujo, ¿cuáles son las más
1 1
TRABAJA CON LA IMAGEN
De las células del dibujo, ¿cuáles son
las más pequeñas? ¿Y las más
grandes?
Describe cómo es la neurona.
Inteligencia
naturalista
célula del hueso células de la sangre célula célula del del hígado intestino célula neurona
célula
del hueso
células de
la sangre
célula
célula del
del hígado
intestino
célula
neurona
muscular

Algunos tipos de células que forman nuestro cuerpo.del del hígado intestino célula neurona muscular ACTIVIDADES 1 ¿Cuáles son las características

ACTIVIDADES

1
1

¿Cuáles son las características comunes de todos los seres vivos?

2
2

¿Qué son las células? ¿Por qué decimos que están vivas?

3
3

¿Por qué necesitamos un microscopio para poder ver las células?

4
4

Observa las fotografías de la derecha, compáralas con el dibujo 2 y di qué tipo de célula es cada una.

Observa las fotografías de la derecha, compáralas con el dibujo 2 y di qué tipo de
5
5

Las personas somos seres pluricelulares. ¿Qué otros seres vivos están formados por muchas células? Pon ejemplos.

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6

USA LAS TIC. Busca información sobre el tamaño que puede

alcanzar una neurona.

alcanzar una neurona.

A
A
B
B

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La organización del cuerpo humano

             Las personas somos seres pluricelulares. Nuestras células no se
  
Las personas somos seres pluricelulares. Nuestras células
no se colocan de cualquier forma, sino que están organizadas.
En nuestro cuerpo se pueden distinguir varios niveles de
organización. 1
Los tejidos
En los seres pluricelulares, las células que son del mis-
mo tipo se agrupan en tejidos. 2
2
En nuestro cuerpo hay diversos tejidos. Por ejemplo, el tejido
muscular, que está formado por células musculares, o el
tejido óseo, que forma parte de los huesos.
El tejido adiposo contiene grasa que
el cuerpo usa cuando necesita obtener
energía. Está formado por unas células
denominadas adipocitos.
  
  
Todas las células de un mismo tejido realizan una función
común; por ejemplo, las células del tejido muscular producen
movimientos.
Los órganos
  
  
Un órgano está formado por la unión de varios tejidos
que se organizan y funcionan conjuntamente.
El estómago, el corazón o los riñones son ejemplos de órga-
nos. Cada órgano lleva a cabo una función concreta nece-
saria para la actividad de todo el organismo.
TRABAJA CON LA IMAGEN
Por ejemplo, la lengua es un órgano formado por: tejido mus-
cular; tejido epitelial, que forma la piel que lo recubre; y teji-
do nervioso, que forma los nervios. Todos trabajan juntos
para que la lengua cumpla sus funciones.
Describe cómo se colocan las células
en el tejido muscular.
¿Qué órganos aparecen en el dibujo?
1
Niveles de organización en el ser humano.
ÓRGANOS
TEJIDOS
CÉLULAS
músculo
célula muscular
tejido muscular
tejido óseo
hueso
célula ósea
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Sistemas y aparatos

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1

Un sistema está formado por varios órganos del mismo tipo que realizan la misma función.

Por ejemplo, el sistema muscular está formado por todos los músculos del cuerpo, mientras que los huesos constituyen el sistema óseo.

Un aparato consta de órganos de diferente tipo o de varios sistemas que funcionan de manera coordinada para realizar un trabajo.

El aparato digestivo humano incluye órganos como la lengua, el estómago, el hígado o los intestinos.

El aparato locomotor está compuesto por el sistema muscu- lar y el sistema óseo. Ambos trabajan juntos para producir movimientos y desplazamientos.

Los organismos

El organismo humano está formado por todos nuestros aparatos y sistemas.

Para que el organismo funcione correctamente, todos los niveles de organización deben estar coordinados, desde las células hasta los aparatos y sistemas.

ACTIVIDADES

1
1

Describe la organización del sistema óseo desde el nivel más sencillo hasta el más complejo.

2
2

¿Qué sistemas forman el aparato locomotor?

3
3

¿Qué es un órgano? ¿De qué está formado?

APARATOS ORGANISMO SISTEMAS aparato locomotor sistema óseo
APARATOS
ORGANISMO
SISTEMAS
aparato
locomotor
sistema
óseo

sistema muscular

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La función de relación

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Las personas captamos lo que su- cede en el exterior: oímos, vemos, sentimos…

También nos comunicamos unos con otros, nos movemos y reac- cionamos cuando suceden cam- bios que nos afectan.

La función de relación nos permite percibir todo lo que ocurre a nuestro alrededor

y reaccionar de una forma adecuada.

Por ejemplo, si estamos jugando al fútbol y vemos que se acerca un balón a la portería respondemos moviéndonos para evitar que nos metan un gol. 1

moviéndonos para evitar que nos metan un gol. 1 ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS 1. Los ojos
ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS 1. Los ojos captan que el balón se dirige directamente hacia
ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS
1. Los ojos captan que el balón
se dirige directamente hacia
la portería.
1
1

Ejemplo de la función de relación.

hacia la portería. 1 Ejemplo de la función de relación. 2. La información viaja hasta el

2. La información viaja hasta el cerebro por los nervios ópticos.

Cómo ocurre la función de relación

Si alguien nos llama, escuchamos nuestro nombre y respon- demos girándonos hacia el lugar de donde procede el soni- do. Para que todo esto suceda se necesita la intervención coordinada de los órganos de los sentidos, el sistema ner- vioso y el aparato locomotor.

La función de relación ocurre en varias fases: 2

La función de relación ocurre en varias fases: 2 Los órganos de los sentidos poseen unos

Los órganos de los sentidos poseen unos receptores órganos de los sentidos poseen unos receptores

que captan la información de todo lo que ocurre en nues-

tro entorno. Estos receptores son capaces de percibir es-

tímulos del exterior como la luz, el sonido, la presión, etc.

Estos receptores envían la información al cerebro median-del exterior como la luz, el sonido, la presión, etc. te nervios que forman parte del

te

nervios que forman parte del sistema nervioso.

cerebro, otro de los componentes del sistema nervioso, , otro de los componentes del sistema nervioso,

El

analiza la información y decide qué hacer.

cerebro envía órdenes a través de los nervios . nervios.

aparato locomotor, formado por los músculos y los , formado por los músculos y los

El

El

huesos, recibe las órdenes y realiza los movimientos.

En la relación intervienen los órganos de los sentidos,

el sistema nervioso y el aparato locomotor.

Órganos de los sentidos nervios Cerebro nervios Músculos
Órganos
de los sentidos
nervios
Cerebro
nervios
Músculos
2
2

Esquema de la función de relación.

                              
  
  
  
  
  
  
  
  
1 2
1 2

APARATO LOCOMOTOR

SISTEMA NERVIOSO

1 2 APARATO LOCOMOTOR SISTEMA NERVIOSO 4. El cerebro transmite órdenes a los músculos de las

4. El cerebro transmite órdenes a los músculos de las piernas y de los brazos a través de los nervios.

de las piernas y de los brazos a través de los nervios. 5. Los músculos de

5. Los músculos de las piernas y de los brazos actúan y la niña para el balón.

piernas y de los brazos actúan y la niña para el balón. 3. El cerebro interpreta

3. El cerebro interpreta que hay que moverse para coger el balón.

La coordinación interna de nuestro organismo

Aunque no somos conscientes de que ocurren, en el interior de nuestro cuerpo suceden muchos procesos diferentes: el corazón bombea la sangre que circula por el cuerpo, los ri- ñones fabrican la orina, digerimos los alimentos…

Para que nuestro organismo funcione bien, necesitamos que todos estos procesos del interior de nuestro cuerpo se rea- licen de forma coordinada.

Esta coordinación interna también forma parte de la función de relación y la realiza el sistema nervioso.

TRABAJA CON LA IMAGEN Explica qué ocurriría si, en vez de ver el balón que
TRABAJA CON LA IMAGEN
Explica qué ocurriría si, en vez de ver
el balón que se acerca, la niña
escuchara sonar el teléfono, que está
en otra habitación. Escribe y dibuja
los cinco pasos que tendrían lugar
en ese proceso.
Inteligencia naturalista
Inteligencia
naturalista

ACTIVIDADES

Copia en tu cuaderno el esquema y complétalo añadiendo las palabras que faltan.
y complétalo añadiendo las palabras que faltan.Copia en tu cuaderno el esquema

La función de relación en ella intervienen
La función de relación
en ella intervienen

Explica de qué manera participa el aparato locomotor en la función de relación.que faltan. La función de relación en ella intervienen Pon dos ejemplos de situaciones en las

Pon dos ejemplos de situaciones en las que intervenga la función de relación y explica en qué momento actúan los órganos de los sentidos, el sistema nervioso y el aparato locomotor o los órganos internos.de relación en ella intervienen Explica de qué manera participa el aparato locomotor en la función

Los órganos de los sentidos

córnea              Los órganos de los sentidos captan información del
córnea
  
Los órganos de los sentidos captan información del
exterior y la envían al cerebro a través de los nervios.
pupila
retina
  
  
Los ojos y el sentido de la vista
Los ojos son los órganos del sentido de la vista. Su función
es captar la luz. Con ellos podemos percibir los colores, las
formas y las distancias.
nervio
óptico
La información que llega a los receptores de la retina viaja
hasta el cerebro a través del nervio óptico. El cerebro reci-
be la información y la interpreta. 1
cristalino
iris
1
Partes del ojo.
Los oídos y la audición
  
  
Los oídos son los órganos del sentido del oído. Con ellos
TRABAJA CON LA IMAGEN
  
percibimos los sonidos, el lugar de dónde proceden y sus
propiedades.
¿En qué zona del ojo está la retina?
En el caracol se encuentran los receptores que captan los
sonidos. El caracol está unido al nervio auditivo, a través
del cual la información se transmite al cerebro. 2
¿Con qué parte del ojo se comunica
la retina directamente?
oreja
huesecillos
nervio auditivo
2
Partes del oído.
caracol
tímpano
conducto auditivo
glándula
vello
sudorípara
La piel y el tacto
La piel es el órgano donde se encuentra situado el sentido
del tacto. Con este sentido podemos percibir distintos tipos
de sensaciones como la forma y la textura de los objetos, la
presión, el calor y el frío.
En la piel se encuentran los receptores del sentido del tacto.
Estos receptores están unidos a nervios a través de los cua-
les la información llega al cerebro. 3
receptores del tacto
3
Estructura de la piel.
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La lengua y el sentido del gusto

La lengua es el órgano del sentido del gusto. Por medio de la lengua percibimos los sabores.

En la superficie de la lengua se encuentran las papilas gustativas, que son unos pequeños abul- tamientos que contienen los receptores de los sabores. 4

tamientos que contienen los receptores de los sabores. 4 La nariz y el sentido del olfato

La nariz y el sentido del olfato

La nariz es el órgano del sentido del olfato. En su interior está la pituitaria amarilla, que es la zona que capta los olores.

En la pituitaria amarilla se sitúan los receptores olfativos, que mandan al cerebro la información que reciben a través del nervio olfativo. 5

información que reciben a través del nervio olfativo . 5 1 papilas gustativas Superficie de la
1 papilas gustativas
1
papilas gustativas

Superficie de la lengua.a través del nervio olfativo . 5 1 papilas gustativas nervio olfativo pituitaria amarilla fosa nasal

nervio olfativo pituitaria amarilla
nervio
olfativo
pituitaria
amarilla

fosa nasal

orificio

nasal

Partes de la nariz.olfativo pituitaria amarilla fosa nasal orificio nasal SABER MÁS La anosmia Existe un trastorno del sentido

SABER MÁS

La anosmia Existe un trastorno del sentido del olfato que se llama anosmia y que
La anosmia
Existe un trastorno del sentido del olfato que se
llama anosmia y que consiste en que la persona
que lo padece no puede percibir ningún olor.
Imagina que en el horno de tu casa hay un pas-
tel que se está quemando. Una persona con
anosmia no podría percibir el olor a quemado.
Percibir un olor a tiempo puede incluso llegar a
salvarnos la vida.
Si no podemos oler, tampoco percibimos el sa-
bor de los alimentos, ya que los sentidos del
olfato y del gusto están relacionados. Por tanto,
una persona con anosmia no saborea la comida
y tampoco puede percibir si está en mal estado.
ACTIVIDADES 1 Observa el dibujo. cerebro ojo nervio óptico
ACTIVIDADES
1
Observa el dibujo.
cerebro
ojo
nervio
óptico

¿Qué órganos se encargan de percibir el estímulo visual?1 Observa el dibujo. cerebro ojo nervio óptico ¿Qué función tienen los nervios ópticos? 2 3

¿Qué función tienen los nervios ópticos?¿Qué órganos se encargan de percibir el estímulo visual? 2 3 ¿Qué ocurre en el cerebro?

2
2
3
3

¿Qué ocurre en el cerebro?

¿Qué tipo de estímulos captan las células receptoras del tacto? Escribe tres ejemplos.

¿Qué parte de cada uno de los siguientes órganos de los sentidos se encarga de captar los estímulos?

Lengua y sabor.de los sentidos se encarga de captar los estímulos? Nariz y olor. Oído y sonido. 15

Nariz y olor.se encarga de captar los estímulos? Lengua y sabor. Oído y sonido. 15       

Oído y sonido.de captar los estímulos? Lengua y sabor. Nariz y olor. 15           

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teligencia

terpersonal

                              
  
  
  
  
  
  
  
SABER HACER
SABER HACER

Identificar técnicas de primeros auxilios

Cuando vemos a una persona que ha sufrido un accidente o una enfermedad repentina debemos prestarle ayuda hasta que sea atendida por personal sanitario. Para ello es necesario conocer algunas técnicas de primeros auxilios.

es necesario conocer algunas técnicas de primeros auxilios. Lee algunas técnicas de primeros auxilios Cortes Presionar

Lee algunas técnicas de primeros auxilios

Cortes

Presionar la herida firmemente con una gasa estéril hasta cortar la hemorragia. Si es posible, se deben utilizar guantes desechables. Cuando deje de sangrar, limpiarla con agua

y jabón y a continuación con un desinfectante. Después

hay que acudir a urgencias del hospital, pues tal vez sea necesario dar puntos o administrar la vacuna antitetánica.

necesario dar puntos o administrar la vacuna antitetánica. Quemaduras leves Lavar la quemadura durante unos minutos
necesario dar puntos o administrar la vacuna antitetánica. Quemaduras leves Lavar la quemadura durante unos minutos

Quemaduras leves

Lavar la quemadura durante unos minutos con abundante agua fría debajo del grifo para enfriar la piel. No hay que poner barro, aceite, pomada, pasta de dientes, alcohol u otras sustancias sobre las quemaduras. Si la quemadura es grave, se puede tapar con gasas mojadas hasta recibir atención médica.

Hemorragias nasales

Inclinar ligeramente la cabeza hacia delante para evitar tragar sangre

y presionar con los dedos la nariz durante unos minutos, hasta que

deje de sangrar. No hay que taponar la nariz con algodón y, si en unos minutos no deja de sangrar, presionar la nariz de nuevo hasta cortar la hemorragia.

presionar la nariz de nuevo hasta cortar la hemorragia. Comprende la información 1 Busca el significado

Comprende la información

1 Busca el significado de estéril, desinfectante, vacuna antitetánica y hemorragia.

Busca más información

2 Infórmate sobre los primeros auxilios que se pueden aplicar en los siguientes casos:

picaduras de animales

insolación

diarrea

siguientes casos: picaduras de animales insolación diarrea Pon en común 3 TRABAJO COOPERATIVO. Haced entre todos

Pon en común

3 TRABAJO COOPERATIVO. Haced entre todos un manual de primeros auxilios sobre accidentes que puedan ocurrir en el colegio. Explicad cómo actuar en cada caso.

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1 SABER ESTUDIAR 1 RESUMEN. Copia y completa en tu cuaderno el resumen de la
1
SABER ESTUDIAR
1
RESUMEN. Copia y completa en tu cuaderno el resumen de la unidad.
Todos los seres vivos realizan las funciones
y están formados por
.
Las células son tan pequeñas que solo se pueden ver utilizando un
.
En los seres vivos pluricelulares las células que son del mismo tipo se agrupan
en
.
Un órgano está formado por la unión de varios
coordinada.
que funcionan de forma
Un
está compuesto de varios órganos del mismo tipo que realizan la misma
función.
Un
consta de órganos de diferentes tipos o de varios sistemas que funcionan
de manera coordinada para realizar un trabajo.
Un ser humano está formado por la unión de todos los
y del cuerpo.
Mediante la función de
respondemos a los cambios que ocurren a nuestro
alrededor y elaboramos
.
En la función de relación intervienen los
de los
, el sistema
y el aparato
.
Los receptores situados en la retina del
captan la
y esa información
viaja al cerebro a través del
óptico.
En el caracol del
se encuentran los
, que captan los sonidos y gracias
al nervio
la información se transmite al cerebro y podemos oír.
En la piel están los receptores que nos permiten sentir el
.
En la lengua se encuentran las
, que contienen los receptores para los sabores.
Los aromas son captados por la
amarilla, que está en el interior de la nariz.

Elabora un esquema incluyendo las siguientes palabras:

Elabora un esquema incluyendo las siguientes palabras: cuerpo humano células tejidos ESQUEMA. Copia y completa en

Elabora un esquema incluyendo las siguientes palabras: cuerpo humano células tejidos ESQUEMA. Copia y completa en

cuerpo humano

células

tejidosincluyendo las siguientes palabras: cuerpo humano células ESQUEMA. Copia y completa en tu cuaderno el esquema

ESQUEMA. Copia y completa en tu cuaderno el esquema de los niveles de organización.

Inteligencia espacial
Inteligencia
espacial

de los niveles de organización. Inteligencia espacial sistemas aparatos órganos organismo células   

de los niveles de organización. Inteligencia espacial sistemas aparatos órganos organismo células   

sistemas

aparatos

órganos organismo células
órganos
organismo
células
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17
  
  
                              
  
  
  
  
  
  
  
  
   
   
   
  
   
  
  
                                
  
  
  
  
  
  

ACTIVIDADES FINALES

1 Observa el dibujo y explica si se trata de un tejido o de un
1
Observa el dibujo y explica si se trata
de un tejido o de un órgano.
2
¿Crees que un tejido está vivo? Explica
tu respuesta.
3
Busca en el diccionario el significado
de las siguientes palabras y cópialo
en tu cuaderno:

célulade las siguientes palabras y cópialo en tu cuaderno: unicelular pluricelular tejido órgano 4 organismo PARA

unicelularlas siguientes palabras y cópialo en tu cuaderno: célula pluricelular tejido órgano 4 organismo PARA PENSAR.

pluricelularpalabras y cópialo en tu cuaderno: célula unicelular tejido órgano 4 organismo PARA PENSAR. Escribe una

tejidoy cópialo en tu cuaderno: célula unicelular pluricelular órgano 4 organismo PARA PENSAR. Escribe una redacción

órganoen tu cuaderno: célula unicelular pluricelular tejido 4 organismo PARA PENSAR. Escribe una redacción en la

4
4

organismo

PARA PENSAR. Escribe una redacción en la que expliques por qué se dice que nuestro cuerpo es una máquina perfecta y pon ejemplos de situaciones que hayas vivido u observado en las que el cuerpo se comporte como tal.

A partir de la fotografía del microscopio,

realiza un dibujo esquemático en tu cuaderno y localiza en él las siguientes partes:

ocularen tu cuaderno y localiza en él las siguientes partes: objetivo platina fuente de luz Copia

objetivotu cuaderno y localiza en él las siguientes partes: ocular platina fuente de luz Copia en

platinay localiza en él las siguientes partes: ocular objetivo fuente de luz Copia en tu cuaderno

fuente de luzen él las siguientes partes: ocular objetivo platina Copia en tu cuaderno la siguiente tabla y

las siguientes partes: ocular objetivo platina fuente de luz Copia en tu cuaderno la siguiente tabla

Copia en tu cuaderno la siguiente tabla

y rellénala con la definición de cada elemento.

Elemento

Definición

Célula

Célula

Tejido

Tejido

Órgano

Órgano

Sistema

Sistema

Aparato

Aparato

Organismo

Organismo

Explica la función de relación usando las siguientes palabras:Tejido Órgano Sistema Aparato Organismo órganos de los sentidos - nervios - sistema nervioso -

órganos de los sentidos - nervios - sistema nervioso - aparato locomotor

Inteligencia lingüística
Inteligencia
lingüística

TRABAJO COOPERATIVO. Organizaros por

grupos de trabajo y realizad un mural sobre lo que habéis aprendido en esta unidad acerca del cuerpo humano. Podéis utilizar fotografías que recortéis de periódicos o revistas o alguna que encontréis en Internet.

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5

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EXPRESIÓN ORAL. Recuerda y describe una sensación agradable y otra desagradable que hayas tenido y en las Recuerda y describe
una sensación agradable y otra desagradable que hayas tenido y en las que haya participado el mismo órgano de los sentidos.EXPRESIÓN ORAL. Recuerda y describe

las que haya participado el mismo órgano de los sentidos. Si nos tapamos los ojos, ¿qué
las que haya participado el mismo órgano de los sentidos. Si nos tapamos los ojos, ¿qué

Si nos tapamos los ojos, ¿qué sentido nos permitirá diferenciar un cactus de una pluma?las que haya participado el mismo órgano de los sentidos. ¿En cuál de los siguientes casos

sentido nos permitirá diferenciar un cactus de una pluma? ¿En cuál de los siguientes casos interviene
sentido nos permitirá diferenciar un cactus de una pluma? ¿En cuál de los siguientes casos interviene

¿En cuál de los siguientes casos interviene la función de relación?sentido nos permitirá diferenciar un cactus de una pluma? El semáforo se pone en verde y

El semáforo se pone en verde y cruzamos la calle.de los siguientes casos interviene la función de relación? Digerimos los alimentos. ¿Cuál es la función

Digerimos los alimentos.El semáforo se pone en verde y cruzamos la calle. ¿Cuál es la función de los

¿Cuál es la función de los receptores de los órganos de los sentidos?pone en verde y cruzamos la calle. Digerimos los alimentos. ¿Cómo se produce la coordinación interna

¿Cómo se produce la coordinación interna de nuestro cuerpo?función de los receptores de los órganos de los sentidos? Demuestra tu talento Elige y realiza

Demuestra tu talento

Elige y realiza una de estas actividades:interna de nuestro cuerpo? Demuestra tu talento A. Elige uno de los sentidos, el que prefieras,

A. Elige uno de los sentidos,

el que prefieras, y escribe

una redacción en la que expliques

por qué es importante ese sentido

qué le ocurriría a alguien que no lo tuviera.

y

Inteligencia lingüística
Inteligencia
lingüística
                               
  
  
  
  
  
    
   
  
1 14 ¿Qué elementos intervienen en la función de relación?             
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¿Qué elementos intervienen en la función
de relación?
  
  
  
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Explica por qué no podríamos sobrevivir
sin la función de relación.
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Elabora una ficha de vocabulario donde
expliques el significado de las siguientes
palabras que aparecen en la unidad:
receptor - respuesta - cerebro
Ficha
Palabra:
Definición:
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PARA PENSAR. Observa las fotografías,
elige una de ellas y elabora una
redacción relacionada con el sentido
del olfato.
B. Haz un cómic en el que se describa
una situación real en la que sea
necesario realizar alguna técnica de
primeros auxilios de las que se han
estudiado a lo largo de la unidad.
C. Utiliza el ordenador para hacer una
presentación acerca de los niveles de
organización del cuerpo humano.
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