Entrevista

Entrevista es un trmino que est vinculado al verbo entrevistar (la accin de

desarrollar una charla con una o ms personas con el objetivo de hablar sobre
ciertos
temas
y
con
un fin
determinado
Ejemplo de frases donde aparece el trmino: En el prximo nmero de la revista
publicaremos una entrevista exclusiva con Manu Ginbili, Maana tengo una
entrevista de trabajo en el centro, Despus de la entrevista con el doctor,
decidiremos cules son los pasos a seguir.
La entrevista puede tener una finalidad periodstica y desarrollarse para
establecer una comunicacin indirecta entre el entrevistado y su pblico. En este
sentido, la entrevista puede registrarse con un grabador para ser reproducida en
radio o como archivo de audio, grabarse con filmadora para captarla en vdeo o
transcribirse en un texto.

Encuesta
Una encuesta es un procedimiento dentro de los diseos de investigacin
descriptivos en el que el investigador busca recopilar datos por medio de un
cuestionario previamente diseado o una entrevista a alguien, sin modificar el
entorno ni el fenmeno donde se recoge la informacin ya sea para entregarlo en
forma de trptico, grfica o tabla. Los datos se obtienen realizando un conjunto de
preguntas normalizadas dirigidas a una muestra representativa o al conjunto total
de la poblacin estadstica en estudio, integrada a menudo por personas,
empresas o entes institucionales, con el fin de conocer estados de opinin, ideas,
caractersticas o hechos especficos.

Cuestionario
Un cuestionario es un instrumento de investigacin que consiste en una serie de
preguntas y otras indicaciones con el propsito de obtener informacin de los
consultados. Aunque a menudo estn diseados para poder realizar un anlisis
estadstico de las respuestas, no es siempre as. El cuestionario fue introducido
por Sir Francis Galton.1
El cuestionario es un documento formado por un conjunto de preguntas que deben
estar redactadas de forma coherente, y organizadas, secuenciadas y
estructuradas de acuerdo con una determinada planificacin, con el fin de que sus
respuestas nos puedan ofrecer toda la informacin.

Censo
Se denomina censo, en estadstica descriptiva, al recuento de individuos que
conforman una poblacin estadstica, definida como un conjunto de elementos de
referencia sobre el que se realizan las observaciones. El censo de una poblacin
estadstica consiste bsicamente, en obtener mediciones del nmero total de
individuos mediante diversas tcnicas de recuento, y que se hace cada 10 aos.

Grupos
sociales
En el texto se habla de varios aspectos primero habla de la definicin
de grupo que para m el grupo es la agrupacin de personas que interactan

entre s, en donde las personas pueden tener una relacin artificial o una relacin
intima y personal.
Los grupos pueden estar formados de dos, tres o ms integrantes. A los grupos
que poseen dos se les llaman Dadas, este es el ms frgil de los grupos, ya que
si uno de los miembros se marcha se disuelve este grupo, los miembros tienen
una relacin muy intima y personal.
En el grupo de tres se les llaman Tradas estos grupos son ms complejos, estos
pueden sufrir un perdida y como quiere quedara un grupo. La relacin de estos
tambin son intimas y personales. A medidas que se le agrega otro integrante al
grupo estos se vuelven ms complejos y as sucesivamente.

Ficha de Observacin

Fichas de observacin.
Las fichas de observacin son instrumentos de la investigacin de campo. Se
usan cuando el investigador debe registrar datos que aportan otras fuentes como
son personas, grupos sociales o lugares donde se presenta la problemtica.
Son el complemento del diario de campo, de la entrevista y son el primer
acercamiento
del
investigador
a
su
universo
de
trabajo.
Estos instrumentos son muy importantes, evitan olvidar datos, personas o

situaciones, por ello el investigador debe tener siempre a la mano sus fichas para
competar el registro anecdtico que realiza cuando su investigacin requiere
trabajar
directamente
con
ambientes
o
realidades.
Revisen esta presentacin y como siempre, les deseamos sean de utilidad los
consejos que aqu presentamos.
Pruebas estandarizadas
Una prueba se considera estandarizada cuando ha sido elaborada y administrada
siguiendo los principios generales establecidos en las Especificaciones de
Examen en las que se basa; puede demostrar que tiene un nivel de dificultad
estable ao tras ao; y se puede comparar con otras pruebas diferentes que
evalan lo mismo.
Las pruebas estandarizadas son habitualmente pruebas certificativas, o de
proficiencia como por ejemplo, los DELE, que utilizan las grandes instituciones.
Dada la complejidad e importancia de los medios necesarios para su elaboracin
se desarrollan de una forma centralizada, de acuerdo con los criterios establecidos
en unas Especificaciones de Examen que determinan tanto las habilidades que se
van a evaluar, como el peso especfico de cada una de ellas con respecto al
conjunto, tanto por lo que se refiere a la puntuacin como al nmero de textos,
temes y tiempo necesario para su realizacin.

Rubrica
Una rbrica es un conjunto de criterios y estndares, generalmente relacionados
con objetivos de aprendizaje, que se utilizan para evaluar un nivel de desempeo
o una tarea. Se trata de una herramienta de calificacin utilizada para realizar
evaluaciones objetivas; un conjunto de criterios y estndares ligados a los
objetivos de aprendizaje usados para evaluar la actuacin de alumnos en la
creacin de artculos, proyectos, ensayos y otras tareas. Las rbricas permiten
estandarizar la evaluacin de acuerdo con criterios especficos, haciendo la
calificacin ms simple y transparente.

La rbrica es un intento de delinear criterios de evaluacin consistentes. Permite

que profesores y estudiantes, por igual, evalen criterios complejos y objetivos,
adems de proveer un marco de autoevaluacin, reflexin y revisin por pares.
Intenta conseguir una evaluacin justa y acertada, fomentar el entendimiento e
indicar una manera de proceder con en el aprendizaje/enseanza consecuente.
Esta integracin de actuacin y retroalimentacin se denomina evaluacin en
marcha. Incrementalmente, instructores que se basan en rbricas para evaluar al
desempeo de sus alumnos, tienden a compartir la rbrica al momento de la
evaluacin. Adicionalmente, para ayudar a los alumnos a entender cmo las
tareas se relacionan con el contenido del curso, una rbrica compartida puede
aumentar la autoridad del alumno en el aula.