Escuela de Estudios Profesionales

Universidad del Este, Barceloneta

Taller 4 - Tcnicas de Podcasting

Andrs Gonzlez Bonilla

ETEG 504
Dra. D. Rodrguez
13/02/2016

Tarea Taller 4 Inmersion tecnologia

1. Define los siguientes conceptos
a. Audacity es una herramienta de fuente abierta y gratuita que permite grabar y
editar sonidos.
b. Atom- se mercadea como una herramienta editora disponible para los piratas
cibernticos. Es moderno, fcil y permite que se pueda personalizar cualquier
texto.
c. Poderato- un sistema de radio disponible para colocar podcasts. Es un site
mexicano.
d. Castpost- un servicio que permite la descarga de videoblogs y podcasts
e. Podomatic Un espacio para colocar podcast y se mercadea como que tiene
ms de dos millones de usuarios alrededor del mundo.
f. Easypodcast- un espacio muy interesante, no es una pgina visualmente
decorada pero desde el inicio se mercadea como muy sencilla ya que puedes
publicar los podcast en tres pasos.
g. Recorder- aparato electrnico que sirve para grabar sonidos o imgnes.
h. Gcast un servicio gratuito para podcast, se comercializa con la posibilidad de
que se le pueda sacar provecho econmico a los podcast con anuncios.
i. RSS Es parte de los XML, RSS son siglas para Really Simple Syndication y
se utiliza para compartir contenidos en la red. Permite la distribucin de los
contenidos sin necesidad de un navegador. Se supone que el usuario coloca los
contenidos y el sistema se encarga de presentarlos de manera atractiva para los
usuarios.
j. Ipod aparato electrnico de la compaa Apple que se utiliza para almacenar
msica y contendios de audio.
k. Mp3 player - aparato electrnico que se utiliza para almacenar msica y
contendios de audio.
l. XML las siglas para Xtensible Markup Language se usa para almacenar datos
de manera que se puedan leer. Es muy til para la comunicacin entre
aplicaciones. Es muy versltil en la programacin de computadoras ya que se
puede utilizar en diversas plataformas.

2. Realizar dos podcast de 1 minuto cada uno y colocar uno en el Taller 2 (blog) y
otro en el Taller 3 (wiki) Tema libre.

Podcast definicion de conceptos

https://soundcloud.com/agb14-1/podcast-eteg-504
Podcast Inteligencia musical
https://soundcloud.com/agb14-1/podcast-eteg-504-inteligencia-musical
Enlace blog
http://agbeteg504.blogspot.com/

3. Conteste: Qu importancia tiene para usted el podcasting en la educacin?

La educacin en nuestros das enfrenta retos tecnolgicos que pueden ser ultlizados
de manera positiva para complementar los procesos de enseanza aprendizaje. En una
sociedad marcada por las nuevas tecnologas, que forman parte de la vida cotidiana, ya sea
laboral, educativa o de ocio, y por el desarrollo de las redes sociales y de la llamada web
2.0. La universidad no puede permanecer ajena a esta revolucin social. Los alumnos de
nuevo ingreso son ya conocedores de las tecnologas de informacin y comunicacin (TIC)
y proceden de sistemas educativos en los que stas son una herramienta habitual de
enseanza y aprendizaje. Adems, las posibilidades de empleo de los alumnos egresados de
la universidad dependern de su alfabetizacin tecnolgica tanto o ms que de sus
conocimientos tericos en cualquiera que sea su especialidad. (Mancho, G.; Porto M.D. y
Valero, C, 2009). Es esta una de las razones por las que no se puede pasar por alto la
inclusin de tecnologa en la educacin tradicional y mucho menos en la modalidad de
educacin a distancia.

Gracias a la web 2.0 la educacin virtual tiene acceso a una variedad de herramientas
que permiten actividades pertinentes y efectivas para cumplir objetivos acedmicos a tono
con las exigencias del mundo actual. Entre las mltiples herramienta que provee la
virtualidad y que fomentan el inters de ensear y aprender de manera moderna, atractiva y
eficiente se encuentra el Podcasting. En palabras de Alonso (2008,p. 123) el Podcasting se
define como la actividad que escucha y descarga archivos de audio distribuidos a travs de
Internet. Se trata de una comunicacin bidireccional, en cuanto a que se facilita la
posibilidad de respuesta del receptor y por la que surge un aprovechamiento constante en el
sentido de que el oyente dispone de su seleccin cuando lo desee. Esta opcin que provee
las TICS est revolucionando los medios de comunicacin a nivel mundial. En su artculo
Podcasting: Un nuevo medio para la Educacin a Distancia? Wolfram Laaser, Silvia
Liliana Jaskilioff y La Carolina Rodrguez Becker (2010), plantean las posibilidades
didcticas de este recurso. Es interesante porque recomiendan planificar las grabaciones de
los podcast de la misma manera en que se estructura una clase. Ellos lo explican de la
siguiente forma: la estructura interna de un podcast puede seguir los pasos de una buena
planificacin ulica incorporando una motivacin inicial, presentacin del contenido,
ejercicios, resmenes y perspectivas. Es importante variar el formato de presentacin
usando entrevistas, informes, discusiones y aplicar cortinas musicales y cambios de
locutores para dar ritmo y estructura al podcast. La narracin debe ser adecuada para ser
escuchada, es decir debe estar construida con frases simples, dar el mensaje principal
primero, utilizar metforas e imgenes, y emplear lenguaje coloquial personal. Tambin se
puede invitar al oyente a participar diseando breves pausas dentro del podcast para
contestar o repensar preguntas. La duracin de un podcast normalmente no tendra que
superar los diez minutos. En otras palabras, las grabaciones pueden ser excelentes a la hora

de incorporarlas en los cursos siempre que se realicen de forma dinmica, estructurada y

organizada.
En vista de la importancia de la tecnologa en todos los aspectos de la vida moderna, y a
tono con las particularidades de la educacin a distancia, entiendo que el podcast puede y
debe ser considerado como una herramienta de canasta bsica en los procesos de enseanza
aprendizaje. Es un recurso dinmico, diferente que permite tanto a los profesores como a
los alumnos realizar actividades amenas, originales y siempre que estn debidamente
planificadas y orientadas hacia cumplir los objetivos de las destrezas, asignar podcast puede
resultar una experiencia sumamente gratificante.

Que herramientas piensa usted utilizar para realizar su tarea 3 (podcasting) y porqu
seleccion esa herramienta instruccional tecnolgica? (Aplicacin) Abunde y valide
segn APA.

La educacin a distancia requiere de recursos diversos que permitan a los docentes

presentar sus cursos de manera innovadora y efectiva. Una de las herramientas que se
utiliza con ms frecuencia es el podcasting. El mismo se define como la actividad que
escucha y descarga archivos de audio distribuidos a travs de Internet. Se trata de una
comunicacin bidireccional, en cuanto a que se facilita la posibilidad de respuesta del
receptor y por la que surge un aprovechamiento constante en el sentido de que el oyente
dispone de su seleccin cuando lo desee. (Alonso, 2008). La realidad es que es un recurso
que se puede utilizar en diversos contextos y el didctico ha sido uno de ellos. Para que el
podcasting sea efectivo, acadmicamente hablando, la estructura interna de un podcast debe
seguir los pasos de una buena planificacin ulica incorporando una motivacin inicial,
presentacin del contenido, ejercicios, resmenes y perspectivas. Es importante variar el
formato de presentacin usando entrevistas, informes, discusiones y aplicar cortinas
musicales y cambios de locutores para dar ritmo y estructura al podcast. La narracin debe
ser adecuada para ser escuchada, es decir debe estar construida con frases simples, dar el
mensaje principal primero, utilizar metforas e imgenes, y emplear lenguaje coloquial
personal. Tambin se puede invitar al oyente a participar diseando breves pausas dentro
del podcast para contestar o repensar preguntas. La duracin de un podcast normalmente no
tendra que superar los diez minutos. (Wolfram Laaser, et al, 2010).
En la red existen mltiples herramientas disponibles para grabar los podcast. En lo
particular utilizo Audacity. La prefiero porque he trabajado bastante en ella y es de fcil uso

y manejo. Es una herramienta gratuita que permite convertir las grabaciones a MP3 y MP4
o CD. Ofrece opciones para editar una vez grabado el audio; se puede eliminar, aadir,
mezclar sonidos e incluso alterar la velocidad de la grabacin; incluso permite deshacer y
rehacer. Otra razn que me atrae de audacity es el cronmetro que es excelente para las
grabaciones que requieren un tiempo especfico.
Los podcast son muy tiles como herramienta de enseanza siempre que el docente
o los alumnos que la utilicen estn concientes del propsito educativo de la misma y sigan
las convenciones necesarias para llevar un mensaje pedaggicamente aceptable. No
obstante, la efectividad del recurso va unida a la versaltilidad de la herramienta que se
utilice para grabar los podcast. En ese sentido prefiero y recomiendo Audacity.

Assesment Anejo k
Organizador grfico comparando el blog, wiki y podcast
http://popplet.com/app/#/2994487

Referencias
Agudelo, M. (2010) Importancia del diseo instruccional en ambientes virtuales de
aprendizaje. Universidad de Antioquia Medelln - Colombia
Apple.(2016) Apple Inc iPod touch Chip A8, cmara iSight de 8 MP, 5 increbles
colores.Colombia
Atom (2016) A hackable text editor
Audacity (2016) A free multi-track audio editor and recorder. Slashdot Media
Castpost (2005)Castpost, nuevo lugar de hospedaje de vdeocast y podcast
Easypodcastv (2005) Canopus.
G Cast . (2005) Free Podcast Hosting Mashable
Laaser, W., Jaskilioff, S. &Rodrguez, L. (2010) Podcasting: Un nuevo medio para la
Educacin a Distancia? RED -Revista de Educacin a Distancia. Nmero 23
Lamarca M. (2013) Ttulo: Hipertexto, el nuevo concepto de documento en la cultura de la
imagen. Universidad Complutense de Madrid
PodOmatic (2016)Media for you, created by you.
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