Ao Escolar: 2015-2016

1.

Grado 4to

Docente: Prof. Esp. Nacyoli Contreras Altuve

DIAGNSTICO INTEGRAL CARACTERIZADO

3. ASPECTO SOCIO2. ASPECTO SOCIO-AFECTIVO
ECONMICO
ASPECTO FISIOLGICO:
DE
AULA
REPRESENTANTE
TOTAL

DESCRIPCIN

TOTAL

SEXO

09

11

20

45%

55%

100%

TOTAL

08 aos

00

02

02

09 aos

09

08

17

10 aos

00

01

01

11 aos

00

00

00

09
09

11
11

20
20

EDADES

TOTAL
TOTAL

OCUPACIN DE REPRESENTANTE

LEGAL

MADRE
PADRE
OTRO
FAMILIAR
TOTAL

MESAS
SILLAS

CONDICIONES

25

Buena

25

PRIMARIA
BSICA
COMPLETA
BACHILLER

UNIVERSITARI
O
LICENCIADO
(A)
OTRO

01

Buenas

PIZARRA

02

Buenas

CARTELERA
ESTANTE
Silla para
docente
AFICHES

01
01

01

01

00

00

20

20

ENFERMERO (A)
PELUQUERO (A)
COMERCIANTE (A)

04

04

ODONTOLOGO

03

03

SECRETARIA

04

04

07

07

02

02

VISITADOR MEDICO

TOTAL
11

Deficiente

02

Regulares

Excelente

04

Deficiente

LIBROS

80

Buenos

ADMINISTRADOR

01

OTROS

01

Buena

DE 6000 A 8000 Bs.

04

DE 8100 A 10000 Bs.

01

DE 10100 A 12000 Bs.

01

09

00

00

PROPIA

05

00

00

ALQUILADA

02

PRESTADA

04

COMPARTIDA

09

SITUACIN DE LA VIVIENDA

Regular

Mejorable

TIPO DE VIVIENDA

TOTAL

CASA

FINA
LAMPARAS

01

09

4. MOTRICIDAD
DESCRP

DOCENTE

MS DE 12100 Bs.

Regular

02

03

INGRESO FAMILIAR
APROXIMADO

PADRES
SLO CON LA
MADRE
SLO CON EL
PADRE
CON OTRO
FAMILIAR

Regular

MESONERO (A)

TOTAL

CONVIVENCIA DEL
ESTUDIANTE
CON AMBOS
11

Regular

ESCRITORIO

01

GRADO DE
INSTRUCCION

7. AMBIENTE DE APRENDIZAJE
CANT

13

OBRERO (A)

19

TSU

OBJETOS

19

AMA DE CASA

20

APARTAMENTO

GRUESA

QUINTA

TOTAL

ANEXO

CONDICIN DE LA VIVIENDA
5. DISCIPLINA
Excelente

DESCR

Buena

Regular

Mejorable

TOTAL

AULA

03

16

01

20

FUERA

03

15

02

20

6. CUMPLIMIENTO DE ASIGNACIONES
SIEMPRE

CASI
SIEMPRE

A VECES

POCAS
VECES

TOTAL

07

08

03

02

20

TODOS LOS
SERVICIOS
ALGUNOS
SERVICIOS
POCOS SERVICIOS

18
02

8. CONDICIONES DEL AULA

Excelente

DESCRP

Buena

ACSTICA

Regular

Mejorable

VENTILACION

LUMINACIN

ESPACIO

9. CONDICIONES DE SALUD
SITUACIONES RELACIONADAS
CON
DEFICIENCIA VISUAL

CANTIDAD

ESPECIFICAR

CUADRO ALRGICO

06

Picaduras y olores fuertes

CUADRO ASMTICO

02

Olores fuertes y polvo

DEBILIDADES EN EL LENGUAJE
VERBAL
DISRITMIA

01

Pronunciacin

01

MOTORA ( ) INTELECTUAL
( ) OTRO ( )
Dislexia

POSEE INFORME MDICO

DETALLADO

DEFICIENCIA RESPIRATORIA
DEFICIENCIA AUDITIVA

DISCAPACIDAD
OTRAS

INICIADO

EN
PROCESO

05

15

Reconocimiento de nmeros, cantidades, operaciones

03

16

01

Reconocimiento de smbolos patrios, formacin en valores

02

16

02

10. ASPECTOS COGNOSCITIVOS

REAS DE
APRENDIZAJE
BSICO
LENGUAJE Y
COMUNICACIN
MATEMTICA,
CIENCIAS
NATURALES Y
SOCIEDAD
CIENCIAS
SOCIALES,
CIUDADANA E
IDENTIDAD

CONSOLIDA

INDICADORES (LOS QUE CORRESPONDEN AL REA Y NIVEL DE DESARROLLO COGNITIVO

DEL NIO O NIA)

Lenguaje oral y escrito, reconocimiento de letras, oraciones

ANLISIS GENERAL:

(BREVE DESCRIPCIN DONDE SE DESTAQUE LA RELACION DE EQUILIBRIO ENTRE SEXO,

EDAD, PESO, ESTATURA, REFLEJANDO SI EXISTEN POSIBLES PROBLEMAS DE OBESIDAD O DESNUTRICINRELACIN
DIRECTA DE LOS ESTUDIANTES CON SUS FAMILIARES CERCANOS, CONDICIN ECONMICA Y POSIBLES POTENCIALIDADES
QUE SE PUEDEN APROVECHAR PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DENTRO Y FUERA DEL AULA, ENTRE OTROS QUE
CONSIDERE NECESARIO MENCIONAR)

El Cuarto grado seccin U de la U.E.B Los Caracoles, cuenta con una matrcula de 20
estudiantes 09 varones y 11 hembras en edades comprendidas de 08 y 10 aos, se pudo
observar que alguno de los escolares presentan dificultad en la lectura, en algunos casos lo
hacen de forma lenta, dificultosa y silbica, mientras que una escolar no lo realiza por
presentar dificultad de reconocimientos de slabas trabadas e inversas y gran inseguridad, se
evidencio independientemente en algunos escolares dificultad de integracin de smbolos
numricos. En las actividades didcticas que hasta ahora he ido desarrollando con el grupo,
desde la primera jornada de observacin y ahora en la jornada de intervencin he podido
identificar al grupo como entusiasta y con estilos de aprendizaje distintos en cada nio.
1. ASPECTO FISIOLGICO:
El grupo observado corresponde a los estudiantes de 4to grado con peso entre 26 y 45 kg,
en cuanto a talla se ubican entre 1.32 a 1,47 metros. En referencia al estado de salud de la
mayora del grupo no se observa enfermedades de gravedad segn el historial archivado,
solo alrgicos a picaduras de avispas y otros asma por olores fuertes. Por otra parte algunos
pronuncian las palabras correctamente, sin embargo hay uno que presenta frenillo, y otro al
que se le dificulta pronunciacin por no seguir terapia de lenguaje. A la hora de entrada del
turno se aprecia la presentacin personal del grupo acorde con las exigencias y normas de la
institucin educativa.
2- ASPECTO SOCIO-AFECTIVO: Se tiene que el 94,% de los varones son alegres y
respetuoso y un 6% requiere orientacin en la conducta. Un 100% sigue instrucciones del
docente y se mantiene una ambiente de respeto en el aula de ambas partes. Se puede decir
que la comunicacin es asertiva y existen buenas relaciones de amistad. Un 100% le gusta
jugar en tiempos libre. He podido identificar que 3 nios del grupo se les dificultan expresar
sus sentimientos. Aunque una gran mayora del grupo sabe expresar su opinin sobre algn
tema, la problemtica surge cuando se les pide que hablen de un tema en especfico, puesto
que expresan opiniones acerca de otros temas, manifestado poca atencin en actividades de
conversacin.
Dentro del grupo y las actividades que se desarrollan en l, una de las estrategias que ms
se utiliza es la expresin oral, en la cual identifique a 6 nios del grupo que manifiestan un
lenguaje fluido as como claridad en las ideas adems de tener gran creatividad en su
discurso. Son capaces de observar un cuento y narrarlo a un compaero, as como anticipar
que es lo que pasara en alguna historia que se les narra.

3- ASPECTO SOCIO-ECONMICO:
Un 100% proviene de zonas cercanas a la institucin, de familias con un bajo y medio nivel
econmico, habitan en casas que poseen los servicios bsicos, algunos de ellos sus padres
slo alcanzaron el bachillerato. Sobre la responsabilidad que tienen los representante con
sus representados se observan les ayudan en el proceso educativo aunque pocos asisten
cuando se les convoca a reuniones generales en la institucin.
4 ASPECTOS GENERALES DEL GRADO:
En el rea de lengua el grupo presenta debilidad en el uso de las letras maysculas en
dictados realizados, es notorio que la mayora del grupo analizan y extraen ideas principales
de textos, (cuentos), aunque la lectura es poco fluida de acuerdo al nivel. En el rea de
matemtica un 84% presentan confusin al resolver operaciones de multiplicacin de 4
dgitos y divisiones de dos cifras, 16% las resuelven fcilmente. Por otra parte, el 38%
resuelve adicin y sustraccin llevando y quitando prestado y el 62 % se confunden. Un gran
nmero de estudiantes poco aplican los aspectos formales de la lengua escrita en trabajos,
aunque casi en su totalidad conocen las partes de una oracin, (sujeto, verbo y predicado).
En relacin a la escritura, la mayora del grupo presenta letra legible, a excepcin de un 20%
que requiere practicar caligrafa. Llama la atencin una escolar de 9 aos de edad, de sexo
femenino, de tres hermanos es la tercera, vive con sus padres y hermana, quien para el
grado presenta dificultad para la lectura la realiza de forma silbica omite, confunde y
reconoce pocas letras del alfabeto, en la escritura la realiza omitiendo y aglutinando palabras
y silabas; la cual a pesar de no ser repitiente del 3er grado y venir de un colegio privado, no
toma dictado ni copia correctamente del pizarrn, presenta debilidad motora en la realizacin
de los movimientos grficos, lentitud y dificultad general, percepcin espacial limitada,
confusiones de izquierda y derecha, arriba y abajo; tendencia a escribir los nmeros en
espejo o en direccin u orientacin que no es la correcta, falta de atencin y concentracin,
reconoce con dificultad smbolos matemticos, se le dificulta la multiplicacin y adiciones en
grandes cantidades, nombra correctamente los das de la semana, meses y ao, presenta
poca atencin, es un nia introvertida.
En cuanto al clima del aula existe conocimiento de normas y reglas, esto sucede al
momento de preguntarles cuales son los acuerdos en la escuela y el saln, fcilmente las
dicen sin embargo no las llevan a la prctica. Participan de manera activa ante las
actividades, sin embargo una nia necesita ms motivacin para comenzar con el trabajo ya
que su ritmo es ms lento, esto sucede porque es sociable, razn por la cual presta ms
atencin a platicar y no al trabajo a realizar. Dos nios del grupo reaccionan con desgano y
de forma negativa ante algunas actividades, a partir de las entrevistas realizadas considero
que esta situacin sucede por las condiciones familiares.

La mayora de los nios expresan cuando algo es correcto o incorrecto y explican su punto
de vista ante situaciones en las que observa que alguien no sigue las reglas. Al identificar
errores durante la realizacin de actividades manifiestan que los cometen sin embargo
existen nios que no realizan una verificacin de resultados ya que, piensan que de esta
forma es correcta y sostienen con argumentos que as es.

DOCENTE: Prof. Nacyoli Contreras.

FECHA DE ENTREGA: _____________________________.
RECIBIDO POR: ______________________________________.
HORA DE ENTREGA: __________/________.