UNIVERSIDAD FERMIN TORO

VICERECTORADO ACADEMICO
DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
MAESTRIA EN EDUCACION SUPERIOR
MENCION: DOCENCIA UNIVERSITARIA

AMBIENTE ORGANIZACIONAL DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDRO

EMILIO COLL

Integrantes
Ing. Atias Yenny 8507623
Soc. Mara paz 13357320

MARACAIBO; OCTUBRE 2012

INTRODUCCION

Una organizacin es una institucin en la que un grupo de individuos con

funciones particulares unen sus esfuerzos para lograr que dicha institucin
logre los objetivos necesarios para consolidar su misin y visn; la idea de
una organizacin es que se logre una coordinacin de los intercambios y
transacciones entre los particulares individuos, independientes y autnomos
para lograr construir y lograr objetivos comunes desde las particularidades
de cada actor presente en una institucin.
Es por esto que todo gerente debe considerar no solo los intereses
generales propios de la empresa sino tambin la percepcin que cada
individuo tiene del medio ambiente laboral porque la descripcin de sus
propiedades es muy similar a la percepcin y descripcin que tienen de s
mismos.
El ambiente existente en el lugar de trabajo puede lograr que los actores se
sientan comprometidos con las normas y reglamentos que la empresa
establece, o bien generar un desapego de estas mismas normas. Entre el
contexto de trabajo y la percepcin que los individuos tengan de la
organizacin se puede crear estmulos que definan y logren el cumplimiento
de los objetivos de la institucin

El proceso educativo, a cualquier nivel, se refiere a la forma de cmo se

desarrolla las condiciones organizacionales a travs de las cuales se llevan
a cabo las relaciones entre los profesores, autoridades, personal obrero y
los bachilleres, las cuales favorecen o afectan la satisfaccin laboral,
productiva y de rendimiento de dichos individuos.
En efecto toda educacion educativa genera un ambiente en funcin de la
interrelacin de los grupos que en ella participan y de este modo las
caractersticas y propiedades de este ambiente originan lo que se conoce
como ambiente organizacional, la cual determina como se siente los
individuos dentro de la organizacin.
Dessler (1990) define al clima organizacional como el conjunto de
caractersticas permanente que describen una organizacin, la distingue de
otras e influye en el comportamiento de las personas que las conforma
Basndome en dicha definicin podemos decir que el clima organizacional
debe ser un lugar donde interacten personas motivadas para alcanzar las
metas.
Por tal motivo la institucin educativa seleccionada es:
Instituto universitario Pedro Emilio coll
Ubicacin: Maracaibo estado Zulia
Carreras impartidas en la institucin:

rea : ciencia de la educacion :educacion mencin: integral

Educacion mencin: educacion preescolar

rea ciencias sociales: Administracin mencin: administracin

aduanera
Administracin mencin: contadura
Administracin mencin: organizacin y mtodos
Administracin mencin: relaciones industriales

rea : ingeneria ,arquitectura y tecnologa

Informtica
Instrumentacin
Mantenimiento industrial mencin: electricidad
Mantenimiento industrial mencin: inspeccin de equipo
Organigrama del instituto universitario Pedro Emilio coll

Sede-. Maracaibo Estado Zulia

Donde se selecciono para nuestra investigacin la coordinacin de carrera y

la coordinacin de investigacin y extensin.
Se pudo contactar que el ambiente organizacional dentro de esta
institucin no se encuentra centrada en propiciar la formacin integral de
profesionistas de la cultura del nuevo milenio, cuyo perfil implique
desarrollo de mente, cuerpo y espritu, como ejes claves del desarrollo
humano, fundamentando en principios y valores universales que permitan a
sus egresados enfrentar con xito dichos requerimientos, todo dentro de un
marco ms humano".
Por tal motivo cabe resaltar que el clima organizacional de dicha casa de
estudio se encuentra deteriorado debido a las siguientes causas:

Las relaciones interpersonales entre las autoridades y los profesores,

entre los mismos profesores y la institucin universitaria en general,
son pocas efectivas, ya que se evidencian impases frecuentes entre

colegas, autoridades o profesores y la unidad acadmica. se ha

observado tambin que algunos profesores le llaman la atencin de
manera inapropiada a los bachilleres al cometer una falta.
Los profesores no cumplen cabalmente con su estada dentro del
saln de clase, y tampoco cumplen con su horario de entrada y salida.
La comunicacin entre los profesores es inapropiada, ya que existen
situaciones de intriga y roce entre lo mismo.
No existe una interrelacin profesional que permita el intercambio de
experiencia, ya que el proceso comunicacional se ve interrumpido,
dado que existen barreras de dichos procesos que impiden que los
integrantes de la institucin se escuche y desarrolle eficazmente los
elementos comunicacin.

Es decir ;el liderazgo por las autoridades es inapropiado porque imponen

sus ideas , no hay coherencia entre lo planificado por las autoridades de la
unidad acadmica y lo que realizan los profesores se evidencia rechazo
hacia el cambio en la estructura organizacional , se interrumpe la toma de
decisin , porque son tomadas unilateralmente por las autoridades, la
motivacin profesor bachiller es baja , porque no se siente involucrados en
las actividades y no hay sentido de pertenencia hacia la institucin.
Cabe destacar que en dicha institucin educativa no existe una gerencia
efectiva porque no hay la unin de las personas involucradas para lograr las
metas que permita lograr el xito, se evidencia ausencia de una gerente
capaz de ejercer una autoridad con las personas del entorno ,no hay
liderazgo efectivo porque la persona que dice ser lder se est centrando en
sus necesidades propias y no en las necesidades del entorno para lograr la
eficiencia y asi conseguir que la personas involucradas lo sigan , lo que
demuestra su gran debilidad para actuar con decisin.
En pocas palabras y de acuerdo a nuestra percepcin personal podemos
decir que La nocin como lder es como un catalizador, es el ingrediente
clave para el buen funcionamiento de la institucin .Es por ello que es
dispensable que todos trabajen como un equipo ya que es la manera de que
el sistema se combinen, produciendo efectos que no son posibles sin su
presencia. En este sentido los cambios permiten a toda organizacin
desarrollar innumerables actividades para su buen funcionamiento, y debe
estar adaptada a la necesidades de sus empleados, que como factor humano
es considerado uno de los elementos ms importantes dentro de ella y
determina el xito de la misma en alcanzar las metas pautadas. Este tipo de
organizacin se encuentra en una constante lucha por ser cada vez ms
competitiva, lo que ha generado que las personas que las conforman sean

ms eficientes capaces de dar mucho de s para el bienestar de la

organizacin.
De esta manera al hablar de esta organizacin son indispensables los
conductores, los lderes de hoy, aquellos que logran el xito de su
organizacin y orientan a sus subordinados a conseguirlo. El lder como
toda persona posee muchos defectos y virtudes, esto implica mirar primero
dentro de s mismo, conocerse para luego entender a los dems y reflejar lo
que quiere lograr, lo que se busca es alcanzar a los dems para conseguir el
xito.
Despus de haber realizado la investigacin ambiente organizacional se
llega a las siguientes conclusiones:
En cuanto a la motivacin: No hay una motivacin al personal docente,
Satisfaccin. Como consecuencia del elemento anterior, tampoco la
satisfaccin laboral es adecuada para los profesores, ya que sus niveles no
alcanzan a considerarse aceptables para ellos.
Involucramiento: Aqu los profesores se involucran con la organizacin y
cuando se les pide su colaboracin para el mejoramiento de los procesos lo
realizan, sin embargo bajo la percepcin de los docentes, no se les toma en
cuenta al momento de las decisiones que la alta direccin lleva a cabo.
Actitudes: Existe una actitud negativa hacia la alta direccin de la
institucin.
Valores: La escala de valores est bien determinada y es perceptible en los
docentes. stos consideran a todos los valores por igual y buscan su
desarrollo por igual.
Cultura Organizacional: Busca definirse por el trabajo en equipo, por una
buena comunicacin y por una estrecha relacin con los puestos superiores
de los profesores
Conflicto: El nivel de conflicto no he tan elevado
Estrs: El trabajo como docente no es estresante. Es al contrario, visto como
un reto y una oportunidad de desarrollo personal y profesional.
Con base a las conclusiones anteriores se recomienda: Tomar la presente
investigacin como una muestra del sentir del personal docente Ms que
considerar este anlisis como una crtica destructiva, el clima laboral
detectado e debe percibirse como una oportunidad real y nica para mejorar
las relaciones entre la institucin y su elemento humano.

Conclusin

A travs de la siguiente investigacin podemos decir que Un clima

organizacional favorable es una inversin a largo plazo, Si el potencial
humano es el arma competitiva de la empresa, en los tiempos actuales es
muy importante valorarlo y prestarle la debida atencin.
Una organizacin con una disciplina demasiado rgida, con demasiadas
presiones al personal, solo obtendr logro a corto plazo, pero a largo plazo
saldr del mercado. Un buen clima o un mal clima organizacional tienen
consecuencias importantes para la organizacin a nivel positivo y negativo.
Entre las consecuencias positivas podemos nombrar las siguientes: logro,
afiliacin, identificacin, disciplina, colaboracin, productividad, baja
rotacin, satisfaccin, adaptacin, innovacin, entre otros.
Un clima positivo propicia una mayor motivacin y por tanto una mejor
productividad por parte de los trabajadores. Otra ventaja importante de un
clima organizacional adecuado es el aumento del compromiso y de lealtad
hacia la empresa.
Por otra parte el reconocimiento del clima organizacional proporciona
retroalimentacin acerca de las causas que determinan los componentes
organizacionales, permitiendo introducir cambios planificados en acciones
tales como: capacitacin, incentivos, reconocimientos, ascensos,
rotaciones, bienestar, mejora de instrumental o maquinarias, vestuario,
equipos de proteccin, entre otros para modificar las actitudes y conductas
de los miembros; tambin para efectuar cambios en la estructura
organizacional en uno o ms de los subsistemas que la componen .