2015 Cello

PROGRAMACIN
DE AULA

Violoncello

ndice de contenido
1 Introduccin................................................................................................................................ 5
2 Programacin de Enseanzas Bsicas de Violoncello. .............................................................. 6
2.1 1er Curso de 1er ciclo ....................................................................................................... 6
2.1.1 Objetivos .................................................................................................................. 6
2.1.2 Contenidos ................................................................................................................ 6
2.1.3 Material didctico ..................................................................................................... 7
2.1.3.1 Secuenciacin por trimestres ........................................................................... 7
2.1.4 Criterios de evaluacin ............................................................................................. 8
2.1.5 Mnimos exigibles ..................................................................................................... 8
2.2 2 Curso de 1er ciclo ......................................................................................................... 9
2.2.1 Objetivos .................................................................................................................. 9
2.2.2 Contenidos ................................................................................................................ 9
2.2.3 Material didctico ..................................................................................................... 9
2.2.3.1 Secuenciacin por trimestres ......................................................................... 10
2.2.4 Criterios de evaluacin ........................................................................................... 10
2.2.5 Mnimos exigibles ................................................................................................... 11
2.3 1er Curso de 2 ciclo ....................................................................................................... 12
2.3.1 Objetivos ................................................................................................................ 12
2.3.2 Contenidos .............................................................................................................. 12
2.3.3 Material didctico ................................................................................................... 12
2.4 2 Curso de 2 ciclo ......................................................................................................... 15
2.4.1 Objetivos ................................................................................................................ 15
2.4.2 Contenidos .............................................................................................................. 15
3 Programacin de Enseanzas Profesionales de Violoncello. ................................................... 18
3.1 Objetivos generales de Violoncello. (Orden 25 de Octubre de 2007) ............................ 18
3.2 Contenidos generales de Violoncello. (Orden 25 de Octubre de 2007) ......................... 18

3.3 Criterios de evaluacin de Violoncello. (Orden 25 de Octubre de 2007) ....................... 19
3.4 1er Curso ......................................................................................................................... 20
3.4.1 Objetivos ................................................................................................................ 20
3.4.2 Contenidos .............................................................................................................. 20
3.5 2 Curso ........................................................................................................................... 24
3.5.1 Objetivos ................................................................................................................ 24
3.5.2 Contenidos .............................................................................................................. 24
3.6 3er Curso ......................................................................................................................... 28
3.6.1 Objetivos ................................................................................................................ 28
3.6.2 Contenidos .............................................................................................................. 28
3.7 4 Curso ........................................................................................................................... 32
3.7.1 Objetivos ................................................................................................................ 32
3.7.2 Contenidos .............................................................................................................. 32
3.8 5 Curso ........................................................................................................................... 36
3.8.1 Objetivos ................................................................................................................ 36
3.8.2 Contenidos .............................................................................................................. 36

3.9 6 Curso ........................................................................................................................... 40
3.9.1 Objetivos ................................................................................................................ 40
3.9.2 Contenidos .............................................................................................................. 40
Introduccin
La especialidad instrumental de Violoncello es impartida por los siguientes

profesores:
D. Juan Bautista Manzanares y D. Lorenzo Fco. Cruces Gonzlez.
En este curso escolar nuestra especialidad instrumental tiene las siguientes
peculiaridades:
Horario de 3 y 4 EE.BB. 1 hora por alumno.
Horario de 4 EE.PP. 1,5 horas por alumno.
Alumnado Musintgrate, 1 alumno.
Programacin de Enseanzas Bsicas de

Violoncello.
2.1
1er Curso de 1er ciclo
2.1.1 Objetivos
Equilibrio personal en relacin con el instrumento.
Correcta posicin del instrumento y arco.
Posicin corporal armoniosa, flexible, dinmica y equilibrada.
Correcta colocacin del brazo y mano izquierda. Prctica de la ubicacin de los
dedos, en diferentes patrones. Tcnica bsica en mano izquierda.
Asimilacin de un gesto natural con el arco: Golpes bsicos y cambios de
cuerda
Desarrollo de la memoria.
Terminologa y caractersticas generales del instrumento.
Desarrollo de la sensibilidad auditiva, (sonido y afinacin ) y su desarrollo
durante los cursos sucesivos.
Desarrollo de unas pautas que permitan, el aprovechamiento del estudio
individual.
2.1.2 Contenidos
Conocimiento y dominio, de los diferentes patrones en las cuatro cuerdas, en
primera, media y cuarta posicin.
Escalas y arpegios en una o dos octavas.
Dominio del peso, longitud y movimiento del arco, en los diferentes planos de
las cuerdas.
Golpes de arco: "detach" "legato" y "martelle"
Desarrollo de la memoria musical, mediante ejercicios generales y especficos
con utilizacin y comprensin de elementos formales elementales: Preguntasrespuestas, repeticiones, variaciones...
Comprensin de los trminos musicales en general ( aggica,tempo,etc,) y de
otros especficos del instrumento (partes,pizzicato, arco arriba ,arco abajo....)
Interiorizacin del sonido y afinacin del instrumento, a base de ejercicios de
entonacin,memoria etc.
Participacin, sea individual o colectiva, en al menos una audicin pblica
cada trimestre.
2.1.3 Material didctico

El Violoncello, Iniciacin a la msica. Demetri Motatu (Ed. Real Musical) de la
pg. 1 a la 27, grupo a partir de la 28.
Suzuki Cello School. Mtodo de Violoncello, volumen I, (Ed. Birch) Tree Group
Ltd n 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9, 10 y 16.
Cello Times, Joggers, Kate & D. Blacwell
My First Year of Violoncello, Benoy & Borrows
15 estudios fciles, de D. Popper, op.76.
Ejercicios escogidos del mtodo "La tcnica del Violoncello" de Aldo Pais.
Mtodo Prctico para Violoncello de S. Lee, lecciones en primera posicin n
1, 2, 4, 6 y 8.
Escalas y arpegios en Do M, Sol M y Fa M.
Violoncello Musik Fr Anfnger. (Ed. Msica Budapest)
Cantos de Espaa. Duos for begginer violoncello. Z. Nmar (Ed. Real Musical)
n 1, 2, 3, 8 y 11.
Sebastian Lee, duos Op. 101, Ed. Augener (Seleccin).
Estudios escogidos de "60 estudios del joven violoncellista", de L.R. Feuillard.
Estudios escogidos de "La tcnica del violoncello", recopilacin de estudios de
L.R. Feuillard, volmenes I a VII
Las escalas se estudiaran segn los mtodos de P. Bazelaire, Loeb, Aldo Pais y
Dotzauer en las figuraciones y digitaciones que indique el profesor.
Mtodos de Sheila Nelson.
Young strings in action, vol 1.
Young strings in action, Paul Rollands y Sheila Johnson.
All for strings - Gerald E. Anderson y Robert S. Frost, Vol 1.
Mtodo Cello Time-Jogger.
Mtodo de Benoy (First Year).
Las obras o estudios son de carcter orientativo, pudiendo utilizarse otros
textos o fragmentos de los mismos, si as lo cree oportuno el profesor para
beneficio del alumno. Estos materiales deben ser equivalentes en contenidos
a los especificados en el programa, y podrn ser exigibles en pruebas y
audiciones.
2.1.3.1
Secuenciacin por trimestres
-Primer trimestre: Posicin corporal general aceptable. Actitud abierta hacia el

instrumento.
-Segundo trimestre: Dominio de la primera posicin cerrada y distincin de las

zonas del arco. Afinacin y limpieza.
-Tercer trimestre: Conocimiento de la posicin extendida, as como de la
cuarta posicin.
2.1.4 Criterios de evaluacin
Se valorarn el dominio tcnico, la limpieza en la ejecucin y la calidad
interpretativa, as como los conocimientos tericos tales como caractersticas
del estilo, criterios para el empleo de los recursos tcnicos, anlisis formal en
relacin a la interpretacin siempre dentro de los lmites de lo que se puede
esperar en un alumno de un curso determinado.
2.1.5 Mnimos exigibles
Primera posicin, cerrada y extendida.
Cuarta posicin, al menos cerrada.
Legato, detach, gran detach, control de las diferentes velocidades del arco,
subdivisiones del arco.
Escalas, mayores y menores, entre una y dos octavas y con hasta tres
alteraciones en la armadura.
Se entendern como contenidos mnimos aquellos relacionados para cada
trimestre. Los mismos pueden variar en funcin de su dificultad y/o su
idoneidad para el alumno. Una vez seleccionado el material sobre el que se
trabajar, su evaluacin se har en funcin a la calidad del resultado y no a
una mera ejecucin.
Como es lgico, los mnimos exigibles de cada trimestre incluyen los
especificados para los cursos o trimestres anteriores en lo que se refiere a
habilidades tcnicas y conceptos, y no a obras o estudios concretos.
2.2
2 Curso de 1er ciclo
2.2.1 Objetivos
Equilibrio personal en relacin con el instrumento (continuacin)
Dominio de todos los patrones y sus combinaciones en las cuatro primeras
posiciones y la media posicin.
Golpes de arco: mayor soltura en estos vistos en el curso anterior.
Con respecto al violn conocimientos de la tercera posicin y con respecto a la
especialidad de violoncello, se conocern las distintas posiciones en el mstil.
Teora musical: Ampliacin de conocimientos y sus aplicaciones (forte, piano,
allegro, ritardando,etc.
Seguir ampliando el desarrollo de la memoria, sensibilidad auditiva, pautas de
estudio.
2.2.2 Contenidos
Interiorizacin del concepto de "digitacin".
Desplazamiento de los dedos,(cromatismos ) y preparacin y anticipacin de
los dedos sobre las cuerdas.Cambios de posicin.
Conocimiento del arco en su totalidad y en sus diferentes divisiones. Mayor
hincapi en la calidad y sonido, diferentes presiones y velocidades.
Prctica de los glisandos y conocimiento del estudio de los cambios de
posicin.
Explicacin de conocimientos tericos, que nos lleven a la aplicacin de los
nuevos avances tcnicos que se pretenden en este curso.( ejemplo:
semitonos, nuevas tonalidades, nuevos patrones, forte, piano, distintas
presiones y velocidades)
cada trimestre.
Mtodo prctico para Violoncello de S. Lee: Lecciones en primera posicin n
3, 5, 7, 9, 10 y 11.
15 estudios fciles, de D. Popper, op.76.
Ejercicios de cambios de posicin, golpes de arco y notas con puntillo (del
mtodo de S. Lee).
Lecciones en las distintas posiciones con sus escalas respectivas en dos

octavas n 1, 2, 5, 13 y 14.
Suzuki Cello School. Mtodo de chelo, Vol. II (Ed. Birch) Tree Group Ltd. N 1, 2,
3, 4, 5, 7,8, 9, 10, 11 y 12.
Cello Times, Runners, Kate & D. Blacwell
My Second Year of Violoncello, Benoy & Borrows
Cantos de Espaa. Duos for begginer violoncello. Z. Nrmar, Ed. Real Musical
(completa).
Violoncellomusik fr anfnger, Ed. Msica Budapest (Seleccin).
Sebastian Lee, dos, Op. 101, Ed. Augener (Seleccin)
Dotzauer en las figuraciones y digitacionesque indique el profesor.
Mtodos de Sheila Nelson .
Young strings in action, vol 2.
Young strings in action, Paul Rollands y Sheila Johnson.
All for strings - Gerald E. Anderson y Robert S. Frost, Vol 2.
Mtodos Cello Joggers- Runners.
Mtodos de Benoy ( Second and Third Year).
Suzuki Cello School, vol 1 y 2.
audiciones.
2.2.3.1
-Primer trimestre: Primeros cambios de posicin. Introduccin del resto de las

posiciones del mango.
-Segundo trimestre: Dominio del conjunto de posiciones. Sensibilizacin y
distincin de movimientos en brazo/mano derecho. Escalas y arpegios.
Afinacin y limpieza de afinacin y desplazamientos.
-Tercer trimestre: Escalas de dos y tres octavas, golpes de arco anteriormente
citados. Alguna pieza adecuada al nivel. Entrenamiento de la memoria y su
aplicacin en una Audicin.
Escalas, mayores y menores, entre una y dos octavas y con hasta tres
alteraciones en la armadura.Se valorarn el dominio tcnico, la limpieza en la
ejecucin y la calidad interpretativa, as como los conocimientos tericos tales
como caractersticas del estilo, criterios para el empleo de los recursos

tcnicos, anlisis formal en relacin a la interpretacin siempre dentro de
los lmites de lo que se puede esperar en un alumno de un curso determinado.

Cambios de posicin entre primera y cuarta posicin, cerrada y extendida.
Conocimiento de segunda y tercera posicin, as como de los armnicos
naturales ms usuales.
Conocimiento del papel que desempean los elementos del conjunto brazo,
codo, antebrazo, mueca, nudillos y dedos. La pronacin en el antebrazo, y la
funcin de los dedos.
Sonido redondo y equilibrado entre taln y punta.
Picado, staccato, filado.
Escalas entre dos y tres octavas con un mximo de cinco alteraciones en la
armadura.. Terceras y sextas sencillas en dobles cuerdas.
una mera ejecucin.
2.3
1er Curso de 2 ciclo
2.3.1 Objetivos
Introduccin de las posiciones de pulgar.
Dobles cuerdas (continuacin )
Golpes de arco: Desarrollo de los anteriores cursos.
Aproximacin al vibrato.
Teora musical: reconocimiento de algunos estilos.
Extensiones.
Desarrollo pautas de estudio.
2.3.2 Contenidos
Trabajo de los cambios de posicin con todas sus posibilidades.
Trabajo en posicin fija de pulgar y con cambios.
Golpes de arco: hacer hincapi en ejercicios de variolage y cambios de cuerda
ms complicados. Trabajos en los tres nuevos planos que nos dan, las dobles
cuerdas.
Dobles cuerdas : se comienza a estudiar siempre con una cuerda al aire, para
asegurar la afinacin de la cuerda pisada.Trabajar las nuevas sensaciones en el
arco y la mano izquierda .
Trabajar el vibrato, con ejercicios de notas largas y luego integrndolos en las
piezas que toque el alumno.
Estudiar el cuarto dedo con glisandos.
Prcticas de audiciones
reconocimiento
en
las
clases
colectivas
individuales
de estilo, a travs de las obras del repertorio.

Conciencia de una mayor responsabilidad , hacia el estudio del
instrumento.
cada trimestre.
Mtodo Prctico para Violoncello de S. Lee: apoyatura y grupetto, tresillo, el
mordente, estudios preliminares del trino, estudio cromtico, extensiones y
staccatto.

L.R. Feuillard, volmenes I a VII.
Iniciacin al vibrato.
Cello Times, Sprinters, Kate & D. Blacwell
My Third Year of Violoncello, Benoy & Borrows
40 Estudios meldicos y progresivos, volumen 1 de S. Lee (del 1 al 17, salvo el
13), ambos inclusive.
Sonata en Do M. De J. B. Breval.
Sonata n 1 en Re m. de A. Scarlatti.
Sonata V en Mi m. De A. Vivaldi.
Meloda y Romanza de Falla.
Primer tiempo del Concertino de O. Rieding.
Dotzauer en las figuraciones y digitacionesque indique el profesor.
Mtodo Cello Time Runners- Sprinters.
Mtodo de Benoy (Second and Third Year).
PRUEBA DE NIVEL:
Tres estudios, uno elegido por el alumno y el resto por el profesor.
Dos movimientos de alguna de las obras.
Una de las piezas de Falla.
audiciones.
2.3.3.1
-Primer trimestre: Dominio de las posiciones de la mano izquierda.

Introduccin del pulgar.
-Segundo trimestre: Desplazamientos largos. Golpes de arco. Escalas, arpegios
y doble cuerda. Afinacin y limpieza.
-Tercer trimestre: Aplicacin de los conceptos al anlisis e interpretacin de
un repertorio escogido en funcin de su inters tcnico/musical. Audicin.
Entrenamiento de la memoria.


Libre evolucin de la mano izquierda por las cuatro primeras posiciones en
todas sus variantes y combinaciones. Conocimiento de las posiciones quinta y
sexta. Introduccin a las posiciones de pulgar.
Capacidad de analizar, digitar y disponer arcos en pasajes adecuados a su
nivel tcnico.
Martel, introduccin al saltillo, spiccato.
Escalas y arpegios entre tres y cuatro octavas en cualquier tonalidad. Dobles
cuerdas en terceras sextas y octavas como mnimo en dos octavas.
Afinacin del propio instrumento.
una mera ejecucin.
2.4
2 Curso de 2 ciclo
2.4.1 Objetivos
Total desenvoltura en las distintas posiciones en el mstil con respecto a la
especialidad de violoncello. Se trabajara el pulgar o capotasto.
Desenvolvimiento de los golpes de arcos trabajados en cursos anteriores,
aplicando stos segn el estilo de la Obra o estudio.
Diferenciar en la forma de interpretacin los estilos siguientes: Barroco,
Clsico y Romntico.
2.4.2 Contenidos
Trabajar estudios para el perfeccionamientos de los diferentes golpes de arco.
Trabajar estudios de dobles cuerdas, aplicndolos a las obras escogidas en el
repertorio.
Trabajar estudios con notas de adorno, encaminndolo hacia el estilo musical
Barroco.
Trabajar escalas en la diferentes posiciones del mstil. Con respecto al
violoncello, se trabajara el pulgar en posicin fija y con cambio de posicin.
Trabajar escalas en tercera.
Perfeccionamiento del vibrato.
Intensificar el estudio de la expresin musical aplicndolo segn el estilo de
la Obra.
cada trimestre.
Estudio del saltillo n 74, Ejercicios escogidos de J. Merk.
24 Caprichos Op. 35 de F. Dotzauer (n 2, 3, 6, 8, 9, 11 y 12)
12 Estudios de Dotzauer, Op. 47 (n 6 y 9).
21 Estudios de J.L. Duport (Ed. Peters) n 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11 y 14.
Escalas en cuatro octavas y sus arpegios. Las escalas se estudiaran segn los
mtodos de P. Bazelaire, Loeb, Aldo Pais y Dotzauer en las figuraciones y
digitacionesque indique el profesor.
Primera Suite de J.S. Bach (dos tiempos)
Concertino Op. 10 de J. Klengel

Concertino Op. 7 de M. Klengel
Allegro Apassionatto de C. Saint-Saens
Sonata en La m. de B. Marcello
Mtodo Cello Sprinters.
Mtodo de Benoy (Third Year).
PRUEBA DE NIVEL:
Interpretacin de un capricho de los 24 de Dotzauer
Interpretacin de un estudio de los 21 de Duport
Dos tiempos de la Suite de Bach
Concertino de Klengel
Dos movimientos de la Sonata de Marcello
audiciones.
2.4.3.1
-Primer trimestre: Recapitulacin de toda la tcnica anterior. Dominio

tcnico/expresivo razonable.
-Segundo trimestre: Ampliacin de la tcnica de escalas y arpegios con las
posiciones de pulgar. Perfeccionamiento de la tcnica de arco. Afinacin y
limpieza.
-Tercer trimestre: Interpretacin de un repertorio adecuado donde se
demuestre lo que se ha aprendido. Entrenamiento de la memoria y control del
miedo escnico.

Dominio de todas las posiciones del mango, as como de las primeras
posiciones de pulgar.
Escalas y arpegios de cuatro octavas. Terceras, sextas y octavas en una
exensin mnima de tres octavas. Escalas y arpegios de dos octavas en una
sola cuerda.
Criterio sonoro e interpretativo propio.
Dominio razonable en cualquier circunstancia de los golpes de arco arriba
mencionados.
una mera ejecucin.
Programacin de Enseanzas Profesionales de

Violoncello.
3
3.1
Objetivos generales de Violoncello. (Orden 25 de Octubre de 2007)

La enseanza de violonchelo en las enseanzas profesionales tendr como
objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos las capacidades siguientes:
Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diversas
pocas y estilos de una dificultad adecuada a este nivel.
Aplicar con autonoma progresivamente mayor los conocimientos musicales
para solucionar cuestiones relacionadas con la interpretacin: digitacin,
articulacin, fraseo, etc.
Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en distintos
perodos de la historia de la msica instrumental, especialmente referidas a la
escritura rtmica o a la ornamentacin.
Practicar la msica de conjunto, integrndose en formaciones camersticas de
diversa configuracin y desempeando papeles solistas con orquesta en obras
de dificultad media, desarrollando as el sentido de la interdependencia de los
respectivos cometidos.
3.2 Contenidos generales de Violoncello. (Orden 25 de Octubre de

Continuacin del trabajo sobre los cambios de posiciones.
2007)
Dobles cuerdas y acordes de tres y cuatro notas.

Desarrollo de la velocidad.
Perfeccionamiento de las arcadas.
Armnicos naturales y artificiales.
Trabajo de la polifona.
La calidad sonora: cantabile y afinacin.
El fraseo y su adecuacin a los diferentes estilos.
Profundizacin en el estudio de la dinmica, de la precisin en la realizacin
de las diferentes indicaciones que a ella se refieren y del equilibrio de los
niveles y calidades de los sonidos resultantes.
Iniciacin a la interpretacin de la msica contempornea y al conocimiento
de sus grafas y efectos.
Entrenamiento progresivo y permanente de la memoria.
Prctica de la lectura a vista.
Audiciones comparadas de grandes intrpretes para analizar de manera crtica
las caractersticas de sus diferentes versiones.
3.3 Criterios de evaluacin de Violoncello. (Orden 25 de Octubre de 2007)

Utilizar el esfuerzo muscular y la respiracin adecuados a las exigencias de la
ejecucin instrumental.
Demostrar el dominio en la ejecucin de estudios y obras sin desligar los
aspectos tcnicos de los musicales.
Demostrar sensibilidad auditiva en la afinacin y en el uso de las
posibilidades sonoras del instrumento.
Interpretar obras de las distintas pocas y estilos como solista y en grupo,
entre las que se incluyan algunas de las ms representativas del patrimonio
musical andaluz.
Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los
criterios del estilo correspondiente.
Demostrar la autonoma necesaria para abordar la interpretacin dentro de los
mrgenes de flexibilidad que permita el texto musical.
Mostrar autonoma progresivamente mayor en la resolucin de problemas
tcnicos e interpretativos.
Presentar en pblico un programa adecuado a su nivel demostrando
capacidad comunicativa y calidad artstica.
3.4
1er Curso
3.4.1 Objetivos
Desarrollar las dotes artsticas del alumno respetando sus aptitudes
particulares e incentivar su creatividad.
Mejorar y tomar conciencia de la posicin natural del cuerpo al tomar el
instrumento y sentir el centro de equilibrio del mismo, favoreciendo el
manejo del arco, la actividad de la mano izquierda y la coordinacin entre
ambas extremidades.
Desarrollar la sensibilidad auditiva del alumno fomentando el sentido crtico
para mejorar la calidad del sonido y la afinacin, resolviendo la afinacin de la
1 a la 7 posiciones con independencia, seguridad y solvencia.
Estudiar todas las posiciones y trabajar cambios entre las mismas.
Practicar las posiciones de tres dedos y la posicin del pulgar en cejilla de
manera prctica y analtica.
Desarrollar la velocidad de la mano izquierda y potenciar la coordinacin de
ambas manos.
Tener iniciativa para digitar y poner arcos y autonoma en el estudio.
Aplicar el vibrato a obras y estudios como recurso tcnico y expresivo.
Afinar el instrumento utilizando diferentes recursos (tensores, clavijas) y
referencias (quintas, La del piano, cuerda de un compaero etc).
Trabajar regularmente y perfeccionar los golpes de arco estudiados en los
cursos anteriores con cierto dominio tcnico y expresivo.
Repentizar e improvisar con los recursos adquiridos.
Interpretar de memoria algunas de las piezas estudiadas.
Participar en actividades escolares individuales y en grupo.
Concienciar al alumno de la relacin entre las materias propias del
aprendizaje del
instrumento y las reas Transversales Generales. (Respeto,
Compaerismo , Solidaridad etc.).
Estudiar obras propias de distintos estilos y algunas propias de la cultura
andaluza.
3.4.2 Contenidos
Teora.
Lectura solvente de las claves de sol en segunda y do en cuarta.
Descubrimiento de las sonoridades y el lenguaje musical contemporneo a
travs del juego y la exploracin. ( codificacin, musicograma etc.). Inicio a la
aplicacin tcnica de alguno de estos elementos a diferentes contextos
musicales encontrados en las obras ( colores, vibratos, sonoridades, efectos...)
Conocimiento claro de todas las notas y posiciones en las cuatro cuerdas.

Relacin entre las notas y sus sonidos dentro del mapa geogrfico del
diapasn.
Trabajo especfico para ejercitar la memoria y la lectura a primera vista en
grupo e individualmente. Basaremos esta prctica en el anlisis de la
estructura de la obra como premisa indispensable as como en las sensaciones
corporales y un uso adecuado de la tcnica como medio para alcanzar un
resultado musical determinado.
Individualizacin de las memorias musicales: muscular, tctil, auditiva,
nominal, rtmica, analtica y emotiva.
Prctica de lectura a primera vista individualmente y en grupo. Relacin con la
asignatura de orquesta.
Autonoma en el estudio. Ampliacin del estudio cualitativa
cuantitativamente siguiendo las indicaciones y consejos del profesor.
Interpretar en tempo y estilo.

Uso adecuado del metrnomo.
Afinacin el instrumento utilizando diferentes recursos.
Audicin de fragmentos representativos.
Trabajo con pianista acompaante y en grupos de cmara.
Historia del violonchelo.
Posicin.
Bsqueda del equilibrio corporal , atendiendo a las diferentes partes del
cuerpo: pies en el suelo, espalda derecha, hombros relajados etc.
Realizar ejercicios de concienciacin: equilibrio, respiracin, estiramientos.
Adecuar la respiracin a un fraseo natural y coherente.
Atencin especial a la colocacin de los pulgares.
Atencin a las sensaciones como base para construir una memoria fsico
muscular y tctil.
Economa de energa a la hora de tocar.
Estudio del papel del cuerpo en los cambios de posicin y de cuerda.
Coordinacin del arco con el brazo izquierdo en cambios de posicin.
Mano Izquierda.
Recapitulacin de los contenidos de las Enseanzas Bsicas.
Estudio de todas las posiciones y uso correcto de las posiciones de tres
dedos y de cejilla.
Ejercicios de concienciacin para evitar tensiones innecesarias.
Transferencia de energa entre los dedos y su relacin con otros aspectos
tcnicos ( p. e. vibrato).
Ejercicios de velocidad, articulacin e independencia. Utilizacin de distintos

golpes de arco como herramienta de trabajo musical y tcnico.
Ejercicios para el trino y las notas de adorno.
Cambios de posicin:
- Deslizamiento.
- Sustitucin (bsqueda de Puntos de Referencia)
- Salto.
Anticipacin en los cambios de posicin.
Paso del pulgar a cejilla, adoptando una posicin que respete las
caractersticas fsicas de cada alumno. El peso del brazo como elemento
fijador del pulgar.
Ejercicios de independencia de dedos.
Estudio de vibrato por desplazamiento de la mano o microcambio de
posicin. Direccin y papel del movimiento del brazo. Vibrato contnuo:
aplicacin a estudios y obras del repertorio.
Estudio de dobles cuerdas. Inicio al anlisis meldico, armnico, musical y su
aplicacin tcnica.
Mano Derecha.
Recapitulacin de todos los aspectos tcnicos tratados durante las Enseanzas
Bsicas.
Reflexin sobre el funcionamiento de cada una de las partes del brazo
derecho y la implicacin de cada una de ellas en la articulacin, arcada, fraseo.
Trabajo especfico para el fortalecimiento de los dedos y nudillos
Ejercicios y juegos con el arco: crculos, infinito, rebotes, paso de arco
levantando dedos, etc. Incorporacin de movimientos a diferentes golpes de
arco.
Cambios de cuerdas en legato y ligado. Bariolage.
Utilizacin de los recursos adquiridos a diferentes contextos musicales.
Estudio de escalas simples y arpegios hasta 4 alteraciones y , al menos dos
octavas. Aplicacin de golpes de arco tipo.
Ejercicios diarios, L. R. Feuillard
Introduction to thumb position. de A. W. Benoy y Sutton.
Escalas y arpegios, P. Bazelaire
Mtodo para violonchelo, J. Starker
Mtodo para la mano izquierda, A. Pais
Cuadernos y ejercicios tcnicos, C. Bunting
Mtodo para violonchelo Vol. III, Dotzauer

113 estudios para violonchelo, Dotzauer
40 estudios meldicos Op. 31 para violonchelo, Vol. I- II, S. Lee
21 estudios para violonchelo, J. L. Duport
Conciertos: Breval, Klengel, Goltemann, ...
Piezas: obras de Falla, Saint- Sens, Faur, Bartok,...
NOTA: Para el desarrollo de los contenidos el profesor seleccionar los
ejercicios y obras que considere oportunos de la lista propuesta en funcin de
las necesidades particulares de cada alumno, as como cualquier otro material
relacionado con los contenidos del curso que beneficie al estudiante .La
secuenciacin de los contenidos, incluso el cambio de algn estudio y/ u obra
puede sufrir modificaciones si el profesor lo estimase oportuno. En este caso
el alumno debe ser avisado con la suficiente antelacin.
3.4.3.1
Primer Trimestre
40 estudios meldicos de S. Lee Vol. I o estudios de Dotzauer, tres estudios
seleccionados por el profesor.
Una sonata barroca completa ( Scarlatti, Vilvadi, Marcello,...). 1er y 2 tiempos
de memoria.
Segundo Trimestre
40 estudios meldicos de S. Lee Vol. I o Dotzauer, tres estudios seleccionados
por el profesor, al menos uno para el uso de la posicin de pulgar.
Primer movimiento de la Sonata en Mi m de B. Romberg.
Tercer Trimestre
40 estudios meldicos de S. Lee Vol. I o Dotzauer, tres estudios seleccionados
por el profesor.
Primer o tercer movimiento de concierto o concertino del periodo clsico o
romntico
( Breval, Goltermann, Klengel...), de memoria.
Una pieza lrica del romanticismo o S. XX, preferiblemente de inspiracin
andaluza ( de memoria).
Nota: Se interpretarn todas las escalas y arpegios correspondientes a cada
estudio, en tres y cuatro octavas. Preparacin de terceras y sextas.
una mera ejecucin.
3.5
2 Curso
3.5.1 Objetivos
ambas extremidades.
para mejorar la calidad del sonido y la afinacin, resolviendo la afinacin en
toda la extensin del instrumento con independencia, seguridad y solvencia.
Estudiar todas las posiciones y trabajar cambios entre las mismas en toda la
extensin del instrumento.
ambas manos.
Uso correcto de todos los golpes de arco estudiados en los cursos anteriores
con cierto dominio tcnico y expresivo.
aprendizaje del instrumento y las reas Transversales Generales. (Respeto,
andaluza.
3.5.2 Contenidos
Teora.
Lectura solvente de las claves utilizadas en la literatura violonchelstica.
Cambios continuos y frecuentes de claves.
Aplicacin tcnica en diferentes contextos musicales encontrados en las
obras ( colores, vibratos, sonoridades, efectos...). Nuevos recursos.
diapasn y en todo el registro del violonchelo.


Conocimientos histricos, estilsticos y aplicacin tcnico- musical.
Posicin.
cuerpo: pies, espalda, hombros relajados etc.
muscular y tctil.
Coordinacin del arco con el brazo izquierdo en cambios de posicin y en
funcin a diferentes aspectos tcnicos ( vibrato, registro...).
Mano Izquierda.
Registro completo del violonchelo.
tcnicos.
Ejercicios concretos a dificultades concretas que vayan surgiendo en la

tcnica general.
Anticipacin en los cambios de posicin.
Pulgar en diferentes zonas del diapasn.
Vibrato contnuo: aplicacin a estudios y obras del repertorio. Ejercicios para
su desarrollo.
Estudio de dobles cuerdas. Inicio al anlisis meldico, armnico, musical y su
aplicacin tcnica.
Armnicos naturales y artificiales. Recursos.
Mano Derecha.
Individualizacin de la tcnica.
Utilizacin de los recursos adquiridos a contextos musicales diferentes.
Estudio de escalas simples y arpegios hasta 4 alteraciones en tres octavas.
Aplicacin de golpes de arco tipo.
Iniciacin al trabajo sistemtico de dobles cuerdas ( terceras y sextas).
40 estudios meldicos Op. 31 para violonchelo, Vol. II, S. Lee
Suite n 1 sol mayor cello solo, J. S. Bach
Conciertos: Breval, Klengel, Goltemann, ...
3.5.3.1
Primer Trimestre
40 estudios meldicos Vol. I/ II de S. Lee y/ o estudios de Dotzauer y/
Duport, tres estudios seleccionados por el profesor.
Un concierto o concertino del periodo clsico o romntico ( Breval,
Goltermann, Klengel...) donde se utilice la posicin de pulgar. Completo (
Primer movimiento de memoria).
Segundo Trimestre
40 estudios meldicos Vol. I / II de S. Lee y/ o estudios de Dotzauer y/
Piezas de concierto de F. Couperin ( Prelude, Siciliana, Tromba, las tres de
memoria). Esta obra se puede cambiar por alguna otra de caractersticas
similares siempre que profesor y alumno estn conformes, pensando en las
caractersticas individuales de cada alumno.
Tercer Trimestre
40 estudios meldicos Vol. I/ II de S. Lee y/ o estudios de Dotzauer y/
Suite n 1 en sol mayor para violonchelo solo, Preludio ( memoria) y dos
movimientos contrastantes.
estudio. Preparacin de terceras y sextas.


una mera ejecucin.
3.6
3er Curso
3.6.1 Objetivos
ambas extremidades.
ambas manos.
andaluza.
3.6.2 Contenidos
Teora.
obras
( colores, vibratos, sonoridades, efectos...). Nuevos recursos.


Posicin.
muscular y tctil.
Mano Izquierda.
tcnicos: independencia de dedos.

tcnica general.
Anticipacin en los cambios de posicin. Papel del cuerpo, espalda y piernas
en los cambios.
Vibrato contnuo: aplicacin a estudios y obras del repertorio. Aplicacin de
los recursos tcnicos y musicales adquiridos. Ejercicios para su desarrollo.
Estudio de dobles cuerdas. Anlisis meldico, armnico, musical y su
aplicacin tcnica.
Armnicos naturales y artificiales. Aplicacin.
Mano Derecha.
Desarrollo de la flexibilidad de dedos y aplicacin a diferentes golpes de arco.
Estudio de escalas simples, arpegios y dobles cuerdas ( principalmente
terceras y sextas) hasta 4 alteraciones en 3 4 octavas. Aplicacin de golpes
de arco tipo.
12 estudios Op. 35, A. Franchomme
Estudios Op. 38, Vol. I, F. Grtzmacher
Estudios Op. 76 ( preparatorios a High School of Cello Playing), D. Popper
40 estudios Op. 73 ( High School of Cello Paying), D. Popper
Suite n 1 sol mayor cello solo, J. S. Bach
Conciertos: Breval, Klengel, Goltermann, Romberg ...
3.6.3.1
Primer Trimestre
21 estudios de J. L. Duport y/ A. Franchomme y/ F. Grtzmacher y/ D.
Popper, tres estudios seleccionados por el profesor.
Un concierto ( Brval, Goltermann, Klengel, Romberg...) donde se utilice toda
la extensin del violonchelo. Completo ( primer movimiento de memoria).
Segundo Trimestre
Suite n 1 en Sol mayor de J. S. Bach. Completa ( tres movimientos de
memoria).
Tercer Trimestre
estudio. Preparacin de terceras y sextas. . El profesor determinar, en funcin
de cada alumno, los estudios y pondr en conocimiento de ste al principio de
cada trimestre los que trabajar en ese periodo de tiempo.
una mera ejecucin.
3.7
4 Curso
3.7.1 Objetivos
ambas extremidades.
Trabajar de manera regular y como parte diaria en el estudio dobles cuerdas
en toda la extensin del instrumento.
ambas manos.
Interpretar de memoria algunas de las piezas estudiadas para obtener un
mayor control tcnico y como recurso expresivo.
Estudiar obras propias de distintos estilos y algunas
cultura andaluza.
propias de la
3.7.2 Contenidos
Teora.
obras ( colores, vibratos, sonoridades, efectos...). Nuevos recursos.


Posicin.
muscular y tctil.
Mano Izquierda.

tcnica general
( Feuillard, Pais, Bunting...)
en los cambios.
Estudio de dobles cuerdas y su incorporacin disciplinada y racional al estudio
diario. Anlisis meldico, armnico, musical y su aplicacin tcnica.
Mano Derecha.
Trabajo especfico para el fortalecimiento de los dedos y nudillos.
terceras y sextas) hasta 4 alteraciones en 3 4 octavas. Aplicacin de golpes
de arco tipo.

Suite n 2 en re menor de J. S. Bach
Conciertos: Breval, Klengel, Goltermann, Romberg, C. P. E. Bach, J. C. Bach,
Boccherini...
Sonata en sol mayor de Sammartini o similares
3.7.3.1
Primer Trimestre
Sonata en sol mayor de Sammartini ( completa de memoria)
Segundo Trimestre
Un concierto ( Breval, Goltermann, Klengel, Romberg, C. P. E. Bach, J. C. Bach,
Boccherini...) donde se utilice toda la extensin del violonchelo. Completo (
primer movimiento de memoria).
Tercer Trimestre
Suite n 2 en re menor para violonchelo solo de J. S. Bach , completa ( al
menos tres movimientos de memoria).
Nota: Se interpretarn todas las escalas, arpegios, terceras y sextas
correspondientes a cada estudio. El profesor determinar, en funcin de cada
alumno, los estudios y pondr en conocimiento de ste al principio de cada
trimestre los que trabajar en ese periodo de tiempo.

una mera ejecucin.
3.8
5 Curso
3.8.1 Objetivos
ambas extremidades.
ambas manos.
andaluza.
3.8.2 Contenidos
Teora.
obras (colores, vibratos, sonoridades, efectos...). Nuevos recursos.


Posicin.
muscular y tctil.
Mano Izquierda.

tcnica general
( Feuillard, Pais, Bunting...)
en los cambios.
Estudio de dobles cuerdas y su incorporacin disciplinada y racional al estudio
diario. Anlisis meldico, armnico, musical y su aplicacin tcnica.
Mano Derecha.
terceras y sextas) con cualquier armadura en 3 4 octavas. Aplicacin de
golpes de arco tipo.

Suite n 3 en Do M de J. S. Bach
Boccherini...
Sonata en sol m de H. Eccles
Sonata al estilo antiguo espaol de G. Cassad
3.8.3.1
Primer Trimestre
Sonata en sol m de H. Eccles ( completa de memoria)
Sonata al estilo antiguo espaol de G. Cassad ( primer tiempo de memoria)
Segundo Trimestre
Boccherini...) donde se utilice toda la extensin del violonchelo. Completo (
primer movimiento de memoria).
Tercer Trimestre
Suite n 3 en Do M para violonchelo solo de J. S. Bach , Preludio ( memoria) y
dos movimientos contrastantes.

una mera ejecucin.
3.9
6 Curso
3.9.1 Objetivos
ambas extremidades.
ambas manos.
andaluza.
3.9.2 Contenidos
Control muscular de los movimientos y de la respiracin como elemento
musical y de relajacin.
Dominio de toda la tesitura del violoncello.
Escalas de cuatro octavas a diferentes velocidades.
Dobles cuerdas (terceras, cuartas, sextas,
tonalidades y acordes de tres y cuatro notas.
octavas)
en
todas
Perfeccionamiento de todos los golpes de arco a la cuerda y fuera de ella.
las
Adaptacin del vibrato a los distintos estilos, pocas y autores.

Utilizacin con fluidez de los armnicos naturales y artificiales.
Control de la calidad sonora: fraseo, cantabile, afinacin y dinmica.
Repertorio amplio de solista con acceso a obras de diferentes pocas y estilos.
Fluidez en la lectura a primera vista e improvisacin.
Utilizacin continua de la interpretacin de memoria del repertorio
estudiado.
Desarrollo de una autonoma y autocrtica para
problemas, tales como: digitacin, arcadas, fraseo
la
resolucin
de

Suites n 3 y n 4 en de J. S. Bach
Boccherini, Stamitz...
Sonata I para viola da gamba de J.S. Bach.
Intermezzo de Goyescas, Requiebros, de G. Cassad

3.9.3.1
Primer Trimestre
21 estudios de J. L. Duport y/ Dotzauer y/o A. Franchomme y/ F.
Grtzmacher y/ D. Popper, tres estudios seleccionados por el profesor.
Suite III de J.S. Bach completa.
Intermezzo de Goyescas, de F. Granados-G. Cassad (de memoria)
Segundo Trimestre
Popper, cuatro estudios seleccionados por el profesor.
Boccherini, Stamitz Concierto en Do M, n3...) donde se utilice toda la
extensin del violonchelo. Completo ( primer movimiento de memoria).
Tercer Trimestre
Popper, dos estudios seleccionados por el profesor.
Una sonata clsica, 1 o 2 sonata de Beethoven u otra de Boccherini etc.
Suite n 4 en Mi b M para violonchelo solo de J. S. Bach , Preludio ( mnimo) y
dos movimientos contrastantes.
Una pieza lrica del romanticismo (Piezas de fantasa, Adagio y Allegro, y
Piezas al estilo popular de R. Schumann) o S. XX, preferiblemente de
inspiracin andaluza y de memoria (p.e. Requiebros, de Cassad)
una mera ejecucin.

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PROGRAMACIN

3.2 Contenidos generales de Violoncello. (Orden 25 de Octubre de 2007) ......................... 18

3.8.5 Mnimos exigibles ................................................................................................... 39

La especialidad instrumental de Violoncello es impartida por los siguientes

Programacin de Enseanzas Bsicas de

1er Curso de 1er ciclo

2.1.3 Material didctico

Secuenciacin por trimestres

-Primer trimestre: Posicin corporal general aceptable. Actitud abierta hacia el

-Segundo trimestre: Dominio de la primera posicin cerrada y distincin de las

2 Curso de 1er ciclo

Lecciones en las distintas posiciones con sus escalas respectivas en dos

Secuenciacin por trimestres

-Primer trimestre: Primeros cambios de posicin. Introduccin del resto de las

como caractersticas del estilo, criterios para el empleo de los recursos

2.2.5 Mnimos exigibles

1er Curso de 2 ciclo

de estilo, a travs de las obras del repertorio.

Estudios escogidos de "La tcnica del violoncello", recopilacin de estudios de

Secuenciacin por trimestres

-Primer trimestre: Dominio de las posiciones de la mano izquierda.

2.3.4 Criterios de evaluacin

2.3.5 Mnimos exigibles

Concertino Op. 10 de J. Klengel

Secuenciacin por trimestres

-Primer trimestre: Recapitulacin de toda la tcnica anterior. Dominio

2.4.5 Mnimos exigibles

Programacin de Enseanzas Profesionales de

Objetivos generales de Violoncello. (Orden 25 de Octubre de 2007)

3.2 Contenidos generales de Violoncello. (Orden 25 de Octubre de

Dobles cuerdas y acordes de tres y cuatro notas.

3.3 Criterios de evaluacin de Violoncello. (Orden 25 de Octubre de 2007)

Conocimiento claro de todas las notas y posiciones en las cuatro cuerdas.

Interpretar en tempo y estilo.

Ejercicios de velocidad, articulacin e independencia. Utilizacin de distintos

Mtodo para violonchelo Vol. III, Dotzauer

Secuenciacin por trimestres

Trabajo especfico para ejercitar la memoria y la lectura a primera vista en

Interpretar en tempo y estilo.

Ejercicios concretos a dificultades concretas que vayan surgiendo en la

Secuenciacin por trimestres

3.5.4 Criterios de evaluacin

trabajar, su evaluacin se har en funcin a la calidad del resultado y no a

Trabajo especfico para ejercitar la memoria y la lectura a primera vista en

Interpretar en tempo y estilo.

Ejercicios concretos a dificultades concretas que vayan surgiendo en la

Secuenciacin por trimestres

Conocimiento claro de todas las notas y posiciones en las cuatro cuerdas.

Interpretar en tempo y estilo.

Ejercicios de velocidad, articulacin e independencia. Utilizacin de distintos

Estudios Op. 76 ( preparatorios a High School of Cello Playing), D. Popper

Secuenciacin por trimestres

3.7.4 Criterios de evaluacin

Conocimiento claro de todas las notas y posiciones en las cuatro cuerdas.

Interpretar en tempo y estilo.

Ejercicios de velocidad, articulacin e independencia. Utilizacin de distintos

Estudios Op. 76 ( preparatorios a High School of Cello Playing), D. Popper

Secuenciacin por trimestres

Nota: Se interpretarn todas las escalas, arpegios, terceras y sextas

Perfeccionamiento de todos los golpes de arco a la cuerda y fuera de ella.

Adaptacin del vibrato a los distintos estilos, pocas y autores.

3.9.3 Material didctico