LA CREATIVIDAD COMO CARACTERISTICA DE LOS

EMPRENDEDORES

Proponer es plantear, un posible escenario futuro, una lnea de

accin o un desarrollo a largo plazo, ser propositivo requiere de
conocimiento, nimo, creatividad y algunas caractersticas
adicionales. En el presente artculo hablaremos de la creatividad
como motor del emprendimiento
Para empezar:
Una persona no puede CREAR O PROPONER si no se ha apropiado del
contexto ya sea cientfico, artstico, deportivo etc. En este sentido, la
educacin juega un papel fundamental.
El desarrollo de nuevas interpretaciones implica crear, y la creacin
se da en campos tan diversos como:
La investigacin cientfica
La demostracin
El descubrimiento
La creacin artstica
La conectividad.

La creatividad como actividad propositiva:

El mundo cambiante, nos obliga a plantear soluciones, formular
hiptesis, dar cuenta de algo nuevo, novedoso, es decir, la accin
propositiva est ntimamente ligada con el proceso creativo.
A continuacin una revisin acerca de lo que es, y los elementos que
comprenden y articulan la creatividad:
* Creatividad: Se puede definir como la capacidad de creacin de
elementos nuevos y dinmicos o de solucin de problemas, en
entornos en donde los recursos o instrumentos son escasos y
limitados, y en donde se debe usar el potencial mental para llegar a

soluciones adecuadas.
Individuos creativos se rigen generalmente por criterios estrictos y
exigentes, procuran siempre lograr un buen equilibrio entre
subjetividad y objetividad, para lo cual conocen el inmenso valor de la
discusin sincera. Aceptan con facilidad la confusin y la
incertidumbre
Algunos elementos fundamentales (no son los nicos) para que las
personas sean creativas son:
Imaginacin: Que requiere que las personas puedan distinguir entre

lo real y ficticio, entre lo imposible e improbable y requiere de la

capacidad
de
relacin
de
objetos
con
realidades.
Crtica: Entendida como la capacidad de diferenciar los problemas
reales (importantes y productivos) de los irrelevantes y triviales, la
crtica es la capacidad de identificar los elementos importantes, fallas
o aciertos en las acciones.
Comprensin: Para poder criticar, aplicar o investigar, es necesario

comprender, La comprensin implica: descomponer los elementos

para entenderlos en forma individual (anlisis) y despus reconstruir
todo (sntesis). De este modo al reconstruir se reordenan los
elementos con coherencia produciendo nuevos elementos y
generando creatividad.
La comprensin exige la formacin de una estructura de pensamiento
en la que un problema pueda ser formulado en funcin de una teora
que cuente con los conceptos y leyes necesarias para construir una
posible solucin.

LA CREATIVIDAD ES UN ARMA PODEROSA ANTE LA IGNORACIA Y EL

ESPRITU DE APRENDIZAJE SU CURA
y es
"CONDICIN INDISPENSABLE PARA LLEGAR A SER EXITOSO Y BUEN
EMPRENDEDOR"

Individuos creativos:

Se rigen generalmente por criterios estrictos y exigentes, procuran

siempre lograr un buen equilibrio entre subjetividad y objetividad,
para lo cual conocen el inmenso valor de la discusin sincera.
Aceptan con facilidad la confusin y la incertidumbre; los altos riesgos
no les asustan y el fracaso lo conciben como parte del proceso
creativo.
En el momento de la crtica pueden dejar a un lado los compromisos
emocionales con su trabajo y son capaces de considerar diferentes
puntos de vista sobre un mismo tpico. No se apresuran para
conducir una determinada obra. Por el contrario dejan de lado sus
resultados parciales o finales durante algn tiempo para volver sobre
ellos con la posibilidad de hacer procesos autocrticos.
No

desperdiciemos

nuestras

capacidades

creativas

Las etapas del proceso creativo

El proceso creativo ha sido revisado por varios autores, encontramos

que los nombres y el nmero de las etapas pueden variar entre ellos,
pero hacen referencia a la misma categorizacin del fenmeno. En
este apartado tomaremos las etapas ms comunes, aquellas que en
nuestro trabajo con nios hemos identificado plenamente:
Preparacin. Se identifica como el momento en que se estn
revisando y explorando las caractersticas de los problemas
existentes en su entorno, se emplea la atencin para pensar sobre lo
que quiere intervenir. Algunos autores llaman a esta etapa de
cognicin, en la cual los pensadores creativos sondean los problemas.

Incubacin. Se genera todo un movimiento cognoscitivo en donde

se establecen relaciones de todo tipo entre los problemas
seleccionados y las posibles vas y estrategias de solucin, se juega
con las ideas desde el momento en que la solucin convencional no
cubre con las expectativas del pensador creativo. Existe una aparente
inactividad, pero en realidad es una de las etapas ms laboriosas ya
que se visualiza la solucin desde puntos alternos a los
convencionales. La dinmica existente en esta etapa nos lleva a
alcanzar un porcentaje elevado en la consecucin del producto
creativo y a ejercitar el pensamiento creativo, ya que se utilizan
analogas, metforas, la misma imaginera, el empleo de imgenes y

smbolos para encontrar la idea deseada. Algunos autores denominan

a esta etapa como de combustin de las ideas. Perkins (1981), citado
en Gellatly (1997), sugiere una visin alternativa de la incubacin,
deja abierta la posibilidad de considerar un tipo especial de
pensamiento inconsciente en esta etapa de la creatividad, que
genera ideas nuevas a partir de procesos cognoscitivos comunes
como el olvido fructfero, el refresco fsico y psquico, la observacin
de nuevas pistas en experiencias no relacionadas, el reconocimiento
contrario, entre otros. El objetivo fundamental de la combustin es
aumentar las alternativas de solucin que se tiene y las personas
creativas se caracterizan por la habilidad que tienen de generar
fcilmente ideas alternativas.

Iluminacin. Es el momento crucial de la creatividad, es lo que

algunos autores denominan la concepcin, es el eureka de
Arqumedes, en donde repentinamente se contempla la solucin
creativa ms clara que el agua, es lo que mucha gente cree que es la
creatividad: ese insight que sorprende incluso al propio pensador al
momento de aparecer en escena, pero que es resultado de las etapas
anteriores; es cuando se "acomodan" las diferentes partes del
rompecabezas y resulta una idea nueva y comprensible.

Verificacin. Es la estructuracin final del proceso en donde se

pretende poner en accin la idea para ver si realmente cumple con el
objetivo para el cual fue concebida, es el parmetro para confirmar si
realmente la idea creativa es efectiva o slo fue un ejercicio mental.
El salir de la rutina y de nuestra zona de confort, nos brinda la
oportunidad de descubrir facultades, intereses, gustos, o aspectos
que desconocemos de nosotros mismos y/o de las personas que nos
rodean
y
por
lo
tanto
nos
enriquece.
Segn Alejandro Jodorowsky "En el momento que hacemos algo que
nunca hemos hecho antes, ya estamos en el camino de la sanacin.
Vivimos con crculos viciosos de hbitos. Tenemos hbitos mentales,
hbitos emocionales, hbitos sexuales y hbitos corporales. Cuando
rompemos los hbitos, aparece una nueva dimensin de nosotros
mismos, porque en el fondo, somos tan infinitos como el universo.
Pero la familia, la sociedad, la cultura, nos ponen en un molde.
Cuando nos salimos del molde, empieza la curacin. Para sanar, hay
que hacer algo que no hayamos hecho antes y mientras ms difcil
mejor."

ACTIVIDAD
1. elige un personaje o persona comn y haz un listado de lo que
admiras y lo que te gusta de esa persona.
Luego haz una lista de lo que te agrade de ti misma y compralo con
esa persona que elegiste.
2. Hacer por escrito una declaracin de cul es el propsito de tu
vida, cual es el sentido de tu vida. Esto te va a ayudar a dar una
direccin a tus actividades creativas.

3.

Hacer un listado de los valores principales que orientan tus

elecciones,
tus
conductas.
Explicitarlos te ayuda a dedicarle tiempo a lo que ms te
importa.

4.

Desarrolla un plan para alcanzar tus objetivos en los siguientes

plazos: en un ao, en tres aos y en cinco aos.

5.

Hacer un Listado de Usos no Frecuentes para un Telfono Mvil.

Aplicar las Normas. Escribir por lo menos 20 ideas.
6.- Frases Inductoras.
Escribir o dibujar lo que se te ocurra a partir de las siguientes frases inductoras:
a) El rbol infinito.

b) El sombrero mgico.
c) El automvil confundido.
d) La tecnologa saltarina.
e) La construccin confundida.
f) Gotas de mar multicolores.
g) Un laberinto con toboganes.
h) Los colores del asombro.
i) La farola que cantaba.
j) El paciente asimtrico.
k) Los puentes de cristal.
l) La valija alucinante.
m) El arco iris musical.
13- Preguntas para ser contestadas por el lector y estimular su creatividad

A- Cul es el principio de la sabidura?

B- La autoestima y la dignidad del ser humano dan sentido a la vida, cules son las
consecuencias de su prdida?
C- Qu ocurre cuando una sociedad pierde su centro de valores?
D- Qu fuentes tiene la felicidad?
E- Qu es lo propiamente humano?
F- De quin depende vivir bellos momentos?
G- Cmo vivo mi relacin con el tiempo?
H- Cmo vivo mi relacin con el espacio?
I- Cmo vivo mi relacin con el prjimo?
J- Cmo podra tener la esperanza un sentido creativo y saludable?
K- Qu se crea en una obra de arte?
L- Es la obra de un artista un proceso de creacin?
LL- Cmo comprender el deleite que late ms all de nuestros sentidos?
M- Cundo comienza el encuentro con el sonido del alma?

Trata de aplicar algo de lo que expresaste

y/o descubriste con los ejercicios a tu
vida cotidiana.