Sie sind auf Seite 1von 28

Nombre del Documento: Formato para la Instrumentacin didctica para Cdigo: ITSTE/D-AC-PO-003-01

la formacin y desarrollo de competencias


Revisin: 4
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

Pgina 1 de 28

TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO


INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR DE TEPOSCOLULA
SUBDIRECCIN ACADMICA
INSTRUMENTACIN DIDCTICA PARA LA FORMACIN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES
PERIODO___Enero Julio 2016_

Nombre de la asignatura:
Plan de estudios:
Clave de la asignatura:
Horas teora-Horas prctica-Crditos:

Lenguajes de Interfaz (6 B)
Ingeniera en Sistemas Computacionales ISIC-2010-224
SCC-1014
2-2-4

1. Caracterizacin de la asignatura
La presente asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Sistemas Computacionales los conocimientos para el diseo e
implementacin de interfaces hombre-mquina y mquina-mquina para la automatizacin de sistemas. El desarrollo,
implementacin y administracin de software de sistemas o de aplicacin que cumpla con los estndares de calidad con el fin de
apoyar la productividad y competitividad de las organizaciones. Para que desempee sus actividades profesionales considerando
los aspectos legales, ticos, sociales y de desarrollo sustentable y a la vez le permita poseer las habilidades metodolgicas de
investigacin que fortalezcan el desarrollo cultural, cientfico y tecnolgico en el mbito de sistemas computacionales y disciplinas
afines.
2. Intencin didctica
En la primera unidad se pretende dar un panorama general de lo que es el lenguaje ensamblador y donde se puede utilizar. La
segunda unidad se da a conocer las principales instrucciones y funciones del lenguaje ensamblador, la forma de estructurar un
programa, los parmetros que se tienen que tomar en cuenta realizando ejemplos sencillos.
En la unidad tres el estudiante desarrollar programas en lenguaje ensamblador que haga uso de macros o procedimientos,
posteriormente, analizar el funcionamiento interno de los programas desarrollados haciendo el uso del software que permita obtener
ITSTE/D-AC-PO-003-01

Rev. 4

Nombre del Documento: Formato para la Instrumentacin didctica para Cdigo: ITSTE/D-AC-PO-003-01
la formacin y desarrollo de competencias
Revisin: 4
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

Pgina 2 de 28

datos estadsticos sobre el funcionamiento de los mismos. En la ltima unidad el estudiante obtendr los conocimientos necesarios
para la programacin de los puertos de la computadora, as como, poder analizar la interfaz de video del buffer en modo texto. En
esta unidad se pretende que el estudiante realice una interfaz de hardware, la cual ser la base para la creacin de las aplicaciones
de software, ya que la interfaz de hardware ser controlada mediante la interfaz de software.
3. Competencia de la asignatura
Desarrollar software para establecer la interfaz hombre-mquina y mquina-mquina.

4. Anlisis por competencias especificas


Competencia No.:

Temas y subtemas para


desarrollar la competencia
especifica
1.1
Importancia de la
programacin en
1.2

lenguaje ensamblador.
El procesador y sus

1.3

registros internos.
La memoria principal

1.4

(RAM).
El concepto de
interrupciones.

ITSTE/D-AC-PO-003-01

1. Introduccin al
Lenguaje
Ensamblador.

Actividades de
aprendizaje

Conocer cmo trabajan los microprocesadores con


Descripcin
lenguaje ensamblador y qu aplicacin pueden tener.
:

Actividades de
enseanza

Desarrollo de competencias
genricas

ESTRUCTURA
DIDACTICA DE
APERTURA:

ESTRUCTURA
DIDACTICA DE
APERTURA:

INSTRUMENTALES:

Presenta los siguientes


datos frente a grupo:

ENCUADRE. Se
presenta frente a
grupo
proporcionando los
datos elementales de
su persona y manera
de trabajo con la
materia (contenido

Pensamiento lgico, algortmico,


heurstico, analtico y sinttico.

Nombre
completo.
Edad.
Lugar y escuela
de procedencia.

Horas terico practicas


16

Procesar e interpretar datos.

INTERPERSONALES:

Rev. 4

Nombre del Documento: Formato para la Instrumentacin didctica para Cdigo: ITSTE/D-AC-PO-003-01
la formacin y desarrollo de competencias
Revisin: 4
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

Motivo de
eleccin de la
carrera.
Mencin de
expectativas de la
carrera.

programtico,
actividades, rasgos,
bibliografa y dems),
involucrndose en el
grupo.

y ligado.
Desplegado de mensajes

Toma nota de la forma de


trabajo durante el curso.

en el monitor.

Responde examen de
diagnstico.

DIAGNSTICO.
Entrega hoja impresa
con preguntas y
actividades que
implican la respuesta
del dominio de las
competencias
previas sobre la
materia.

1.5

Llamadas a servicios del

1.6

sistema.
Modos de

1.7

direccionamiento.
Proceso de ensamblado

1.8

ESTRUCTURA
DIDCTICA DE
DESARROLLO:
Realiza recopilacin de
informacin en diversas
fuentes bibliogrficas
para su artculo.
Anota informacin
presentada y recalca
dudas.
Participa en plenaria
aportando sus ideas.
Expone en clase el tema
asignado en el tiempo
indicado cumpliendo con
la rbrica.
ITSTE/D-AC-PO-003-01

Pgina 3 de 28
Capacidad crtica y autocrtica.
Trabajo en equipo.

SISTMICAS:
Habilidades de investigacin.
Capacidad para disear y gestionar
proyectos.
Habilidad para trabajar en forma
autnoma.

ESTRUCTURA
DIDCTICA DE
DESARROLLO:
ARTCULO.
Encomienda realizar
un artculo sobre la
importancia del
lenguaje
ensamblador.
Entrega rubrica.
EXPOSICIN.
Realiza exposicin
forma PPTX donde
se explican los temas
de registros y
registros internos, as
Rev. 4

Nombre del Documento: Formato para la Instrumentacin didctica para Cdigo: ITSTE/D-AC-PO-003-01
la formacin y desarrollo de competencias
Revisin: 4
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6
Realiza mapa cognitivo
haciendo uso de
herramienta indicada y
entrega en digital.

ESTRUCTURA
DIDCTICA DE
CIERRE:
Realiza prctica
encomendada por el
docente.
Responde un listado de
preguntas asociados a los
temas de la unidad,
responde examen escrito.

Pgina 4 de 28

tambin la memoria
principal RAM.
LLUVIA DE IDEAS.
Realiza lluvia de
ideas tomando
participacin para
complementar en
plenaria los temas
expuestos por parte
del docente.
TRABAJO EN
EQUIPO. Organiza
en equipos de 4
alumnos mximo
como integrantes.
Asigna temas a
exponer:
interrupciones,
llamadas a servicios
de sistema, modos
de direccionamiento
y procesado de
ensamblado de
mensajes en el
monitor. Entrega
rubrica.
MAPA COGNITIVO.
Encomienda
investigacin previa
al grupo sobre el
tema desplegado de
mensajes en el
monitor, con esta
informacin el

ITSTE/D-AC-PO-003-01

Rev. 4

Nombre del Documento: Formato para la Instrumentacin didctica para Cdigo: ITSTE/D-AC-PO-003-01
la formacin y desarrollo de competencias
Revisin: 4
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

Pgina 5 de 28

alumno realiza de
manera digital
utilizando
herramienta iMind
dando respuestas a
las preguntas:
Qu son?
Cmo son?
Para qu
son?

ESTRUCTURA
DIDCTICA DE
CIERRE
PRCTICA. Realiza
un ejemplo prctico
desplegando un
mensaje en monitor.
Asigna prctica a
alumnos.
Revisa prctica y
asigna porcentaje
obtenido.
EVALUACIN
ESCRITA. Aplica
examen a grupo,
entrega lista de
preguntas impresa.
ITSTE/D-AC-PO-003-01

Rev. 4

Nombre del Documento: Formato para la Instrumentacin didctica para Cdigo: ITSTE/D-AC-PO-003-01
la formacin y desarrollo de competencias
Revisin: 4
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

Pgina 6 de 28

Indicadores de alcance
Cumple al menos cinco de los siguientes indicadores
A) Se adapta a situaciones y contextos complejos. Puede trabajar en equipo, reflejar sus
conocimientos en la interpretacin de la realidad. Inferir comportamientos o consecuencias de los
fenmenos o problemas en estudio.
Incluir ms variables en dichos casos de estudio.
B) Hace aportaciones a las actividades acadmicas desarrolladas. Pregunta integrando
conocimientos de otras asignaturas o de casos anteriores de la misma asignatura. Presenta otros
puntos de vista que complementan al presentado en la clase. Presenta fuentes de informacin
adicionales (Internet, documentales), usa ms bibliografa, consulta fuentes en un segundo idioma,
etc.

Valor del indicador


20

20

20

C) Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). Ante


problemas o casos de estudio propone perspectivas diferentes, para abordarlos y sustentarlos
correctamente. Aplica procedimientos aprendidos en otra asignatura o contexto para el problema
que se est resolviendo.

10

D) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crtico; (por ejemplo


el uso de las tecnologas de la informacin estableciendo previamente un criterio). Ante
temas de una asignatura, introduce cuestionamientos de tipo tico, ecolgico, histrico, poltico,
econmico, etc.; que deben tomarse en cuenta para comprender mejor, o a futuro dicho tema. Se
apoya en foros, autores, bibliografa, documentales, etc. para sustentar su punto de vista.

10

E) Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. En el


desarrollo de los temas de la asignatura, incorpora conocimientos y actividades desarrollados en
otras asignaturas para lograr la competencia.

20

F) Realiza su trabajo de manera autnoma y autorregulada. Es capaz de organizar su tiempo y


trabajar sin necesidad de una supervisin estrecha y/o coercitiva. Aprovecha la planeacin de la
asignatura presentada por el (la) profesor(a) (instrumentacin didctica) para presentar propuestas
de mejora de la temtica vista durante el curso. Realiza actividades de investigacin para participar
activamente durante el curso.

ITSTE/D-AC-PO-003-01

Rev. 4

Nombre del Documento: Formato para la Instrumentacin didctica para Cdigo: ITSTE/D-AC-PO-003-01
la formacin y desarrollo de competencias
Revisin: 4
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

Pgina 7 de 28

Niveles de desempeo
Desempeo

Nivel de desempeo
Excelente

Competencia alcanzada

Notable
Bueno
Suficiente
Insuficiente

Competencia alcanzada

Matriz de evaluacin
Evidencia del
aprendizaje
Artculo impreso
Prctica
Participacin
Exposicin
Examen
Mapa cognitivo

Indicador de alcance
A
B
C D E F

10

10
15
20
40
5
Total

Competencia No.:

ITSTE/D-AC-PO-003-01

5
5
5

5
5

15

20

5
10

15

20

20

10

10
5
10

2. Programacin
bsica.

Indicadores de alcance
Cumple al menos 5 de los 6
indicadores
Cumple 4 de los 6 indicadores
Cumple 3 de los 6 indicadores
Cumple 2 de los 6 indicadores
No se cumple con el 100% de
evidencias

Valoracin numrica
95-100
85-94
75-84
70-74
NA

Evaluacin formativa de la competencia


Rubrica para artculo. Evidencia de producto.
Rubrica para evaluar prcticas. Evidencia de producto.
Acumulada en lista de asistencia. Evidencia de desempeo.
Rubrica para exposicin. Evidencia de desempeo.
Calificado por el docente. Evidencia de conocimiento.
Rubrica para mapa cognitivo. Evidencia de conocimiento.

20

Descripcin Conocer y utilizar las principales instrucciones del


:
lenguaje ensamblador, para realizar determinadas
Rev. 4

Nombre del Documento: Formato para la Instrumentacin didctica para Cdigo: ITSTE/D-AC-PO-003-01
la formacin y desarrollo de competencias
Revisin: 4
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

Pgina 8 de 28

aplicaciones de interfaz.

Temas y subtemas para


desarrollar la competencia
especifica
2.1 Ensamblador (y ligador) a
utilizar.
2.2 Ciclos numricos.
2.3 Captura bsica de
cadenas.
2.4 Comparacin y prueba.
2.5 Saltos.
2.6 Ciclos condicionales.
2.7 Incremento y decremento.
2.8 Captura de cadenas con
formato.
2.9 Instrucciones aritmticas.
2.10 Manipulacin de la pila.
2.11 Obtencin de cadena
con representacin
decimal.
ITSTE/D-AC-PO-003-01

Actividades de
aprendizaje

Actividades de
enseanza

ESTRUCTURA
DIDCTICA DE
APERTURA:

ESTRUCTURA
DIDCTICA DE
APERTURA:

ENCUADRE:
EXPOSICIN
DOCENTE. Presenta la
siguiente informacin
con uso del proyector:
Competencia
especfica.
Contenido
programtico.
Rasgos a
calificar.
Referencias
bibliogrficas.

Toma nota de los


datos necesarios
para la unidad
proporcionados por
el docente en
plenaria.

LECTURA Y
REVISIN. Encarga
investigacin previa y
revisin de los temas
que presenta la unidad.
ESTRUCTURA

Investiga y lee
sobre el contenido
programtico.
Anota en libreta
puntos clave y
dudas obtenidas
en la lectura
previa.
ESTRUCTURA
DIDCTICA DE
DESARROLLO:
Realiza lectura y

Desarrollo de competencias
genricas
INSTRUMENTALES:

Horas terico practicas


16

Pensamiento lgico,
algortmico, heurstico, analtico
y sinttico.
Resolucin de problemas.
Analizar la factibilidad de las
soluciones.
Toma de decisiones.

INTERPERSONALES:
Capacidad crtica y autocrtica.

Trabajo en equipo.
Rev. 4

Nombre del Documento: Formato para la Instrumentacin didctica para Cdigo: ITSTE/D-AC-PO-003-01
la formacin y desarrollo de competencias
Revisin: 4
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

2.12 Instrucciones lgicas.


2.13 Desplazamiento y
rotacin.
2.14 Obtencin de una
cadena con la
representacin
hexadecimal.
2.15 Captura y
almacenamiento de datos
numricos.
2.16 Operaciones bsicas
sobre archivos de disco

DIDCTICA DE
DESARROLLO:
CUESTIONARIO.
Presenta informacin
digital al grupo sobre
ensambladores y
encomienda realizar
mapa cognitivo
utilizando herramienta
iMind respondiendo a
las siguientes
preguntas:
Qu es?
Cmo es?
Caractersticas.
Para qu es?
INSTALACIN DE
SOFTWARE. Entrega
de manera digital
software a utilizar:
DOS-BOX
TASM
TLINK
DEBUG
Explica instalacin y
funcionamiento del
software.
EXPOSICIN EN
PINTARRN. Explica

ITSTE/D-AC-PO-003-01

responde al
cuestionario
proporcionado
sobre
ensambladores.

Pgina 9 de 28

Capacidad de trabajar en
equipo interdisciplinario.

SISTMICAS:
Instala en su PC el
software
proporcionado.
Prueba, verifica y
resuelve
compatibilidad de
PC con el software
proporcionado por
parte del docente.

Capacidad de aplicar los


conocimientos en la prctica.
Capacidad de aprender.
Habilidad para trabajar en forma
autnoma.
Liderazgo.

Toma anotaciones
en libreta sobre el
proceso de ligado y
ensamblado y la
aplicacin prctica
del software
utilizado.
Expone frente a
grupo el tema
asignado por el
docente,
basndose en la
rbrica y lista de
Rev. 4

Nombre del Documento: Formato para la Instrumentacin didctica para Cdigo: ITSTE/D-AC-PO-003-01
la formacin y desarrollo de competencias
Revisin: 4
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

en plenaria el proceso
de ensamble
reforzando el tema de
exposicin 1.7,
enfatizando en las
etapas para el uso de
cada .exe necesario.
EXPOSICIONES.
Integra equipos de
mximo tres elementos
y asigna tema de
exposicin, estos
temas son del 2.2 al
2.16.
Entrega rbrica para
exposicin.
Entrega lista de cotejo
para contenido de
exposicin.
EJEMPLO PRCTICO.
Presenta ejemplo
prctico al trmino de
cada exposicin.
Resuelve dudas.

Pgina 10 de 28

cotejo
proporcionada por
el docente.
Realiza en su PC
ejemplos
explicados por el
docente en cada
exposicin.
Da a conocer en
plenaria dudas.
Resuelve serie de
ejercicios de forma
digital en el tiempo
y forma segn
indique el docente.
ESTRUCTURA
DIDCTICA DE
CIERRE:
EXAMEN
ESCRITO.
Resuelve examen
escrito.

EJERCICIOS. Entrega
serie de ejercicios
prcticos (problemas a
resolverse mediante
ITSTE/D-AC-PO-003-01

Rev. 4

Nombre del Documento: Formato para la Instrumentacin didctica para Cdigo: ITSTE/D-AC-PO-003-01
la formacin y desarrollo de competencias
Revisin: 4
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

Pgina 11 de 28

lenguaje ensamblador)
que son realizados en
forma digital.
ESTRUCTURA
DIDCTICA DE
CIERRE:
REVISION DE
EJERCICIOS. Revisa
ejercicios resueltos por el
alumno y asigna puntaje.

EVALUACIN
ESCRITA. Entrega
lista de preguntas de
manera impresa.
Indicadores de alcance
Cumple al menos cinco de los siguientes indicadores
A) Se adapta a situaciones y contextos complejos. Puede trabajar en equipo, reflejar sus
conocimientos en la interpretacin de la realidad. Inferir comportamientos o consecuencias de los
fenmenos o problemas en estudio.
Incluir ms variables en dichos casos de estudio.
B) Hace aportaciones a las actividades acadmicas desarrolladas. Pregunta integrando
conocimientos de otras asignaturas o de casos anteriores de la misma asignatura. Presenta otros
puntos de vista que complementan al presentado en la clase. Presenta fuentes de informacin
adicionales (Internet, documentales), usa ms bibliografa, consulta fuentes en un segundo idioma,
etc.

Valor del indicador


20

20

20

C) Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). Ante


problemas o casos de estudio propone perspectivas diferentes, para abordarlos y sustentarlos
ITSTE/D-AC-PO-003-01

Rev. 4

Nombre del Documento: Formato para la Instrumentacin didctica para Cdigo: ITSTE/D-AC-PO-003-01
la formacin y desarrollo de competencias
Revisin: 4
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

Pgina 12 de 28

correctamente. Aplica procedimientos aprendidos en otra asignatura o contexto para el problema


que se est resolviendo.
D) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crtico; (por ejemplo
el uso de las tecnologas de la informacin estableciendo previamente un criterio). Ante
temas de una asignatura, introduce cuestionamientos de tipo tico, ecolgico, histrico, poltico,
econmico, etc.; que deben tomarse en cuenta para comprender mejor, o a futuro dicho tema. Se
apoya en foros, autores, bibliografa, documentales, etc. para sustentar su punto de vista.
E) Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. En el
desarrollo de los temas de la asignatura, incorpora conocimientos y actividades desarrollados en
otras asignaturas para lograr la competencia.

10

10

20

F) Realiza su trabajo de manera autnoma y autorregulada. Es capaz de organizar su tiempo y


trabajar sin necesidad de una supervisin estrecha y/o coercitiva. Aprovecha la planeacin de la
asignatura presentada por el (la) profesor(a) (instrumentacin didctica) para presentar propuestas
de mejora de la temtica vista durante el curso. Realiza actividades de investigacin para participar
activamente durante el curso.

Niveles de desempeo
Desempeo

Nivel de desempeo
Excelente

Competencia alcanzada

Notable
Bueno
Suficiente
Insuficiente

Competencia alcanzada

ITSTE/D-AC-PO-003-01

Indicadores de alcance
Cumple al menos 5 de los 6
indicadores
Cumple 4 de los 6 indicadores
Cumple 3 de los 6 indicadores
Cumple 2 de los 6 indicadores
No se cumple con el 100% de
evidencias

Valoracin numrica
95-100
85-94
75-84
70-74
NA

Rev. 4

Nombre del Documento: Formato para la Instrumentacin didctica para Cdigo: ITSTE/D-AC-PO-003-01
la formacin y desarrollo de competencias
Revisin: 4
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

Matriz de evaluacin
Evidencia del
aprendizaje
Ejercicios-Tareas
Cuestionario
Participacin
Exposicin
Examen
Lista de Ejercicios

30
10
10
10
20
20
Total

10
5

Indicador de alcance
B
C D E F
10

20

10
5
5

5
5
5
20

10
20

20

10

10
10

Pgina 13 de 28

Evaluacin formativa de la competencia


Firmas en libreta. Evidencia de producto.
Firmas en libreta. Evidencia de producto.
Acumuladas en lista de asistencia. Evidencia de desempeo.
Rubrica para exposicin. Evidencia de desempeo.
Evaluado por el docente. Evidencia de conocimiento.
Firmas acumuladas en libreta. Evidencia de conocimiento.

20

Nota: Este apartado de la instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias profesionales se repite, de acuerdo
al nmero de competencias especficas de los temas de la asignatura.

Competencia No.:

Temas y subtemas para


desarrollar la competencia
especifica

ITSTE/D-AC-PO-003-01

3. Modularizacin

Actividades de
aprendizaje

Comprender la importancia de la utilidad de las macros


Descripcin y procedimientosdentro del desarrollo de una aplicacin
:
de software.

Actividades de
enseanza

Desarrollo de competencias
genricas

Horas terico practicas

Rev. 4

Nombre del Documento: Formato para la Instrumentacin didctica para Cdigo: ITSTE/D-AC-PO-003-01
la formacin y desarrollo de competencias
Revisin: 4
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

3.1 Procedimientos.
3.2 Macros.

ESTRUCTURA
DIDCTICA DE
APERTURA:

ESTRUCTURA
DIDCTICA DE
APERTURA:

INSTRUMENTALES:

ENCUADRE.:

Toma nota de la
informacin
necesaria para la
gestin de la
unidad.

Pensamiento lgico,
algortmico, heurstico, analtico
y sinttico.

Opina en plenaria
aportando sus
ideas sobre los
cuestionamientos
por parte del
docente.

Analizar la factibilidad de las


soluciones.

EXPOSICIN
DOCENTE: Da a
conocer frente a grupo
la siguiente
informacin:

Competencia
especfica de la
unidad.
Temas de la
unidad.
Rasgos a
calificar con su
respectivo
porcentaje
asignado.
Referencias
bibliogrficas.

RETROALIMENTACI
N. Hace uso de lluvia
de ideas para
introduccin del grupo
a los temas de la
unidad.
ESTRUCTURA
ITSTE/D-AC-PO-003-01

Pgina 14 de 28

ESTRUCTURA
DIDCTICA DE
DESARROLLO:
Investiga y anota
en libreta
conceptos bsicos
encomendados.
Opina en plenaria
dando a conocer
las ideas cognitivas
captadas en su
investigacin
previa sobre
conceptos bsicos

16

Procesar e interpretar datos.

Resolucin de problemas.

Optimizar soluciones.
Toma de decisiones.

INTERPERSONALES:
Capacidad crtica y autocrtica.
Trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales.

SISTMICAS:
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la prctica.
Rev. 4

Nombre del Documento: Formato para la Instrumentacin didctica para Cdigo: ITSTE/D-AC-PO-003-01
la formacin y desarrollo de competencias
Revisin: 4
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

DIDCTICA DE
DESARROLLO:
INVESTIGACIN
PREVIA. Encomienda
investigacin previa y
anotada en libreta.
RECUPERACION DE
APRENDIZAJE. Usa
lluvia de ideas para
recuperar investigacin
previa de conceptos.
EXPOSICIN
DOCENTE. Presenta el
tema de
procedimientos
haciendo uso de una
pptx. Proporcionando la
siguiente informacin:
Definicin
Conceptos
bsicos
asociados.
Clasificacin.
Elementos.
Estructura.
Sintaxis.
Ejemplo.
EJERCICIOS. Entrega
ITSTE/D-AC-PO-003-01

Pgina 15 de 28

sobre macros.

Habilidades de investigacin.

Toma nota de lo
esencial tomado de
la exposicin
docente del tema
procedimientos.

Capacidad de aprender.

Realiza preguntas
sobre el tema
procedimientos.

Capacidad de generar nuevas


ideas.
Habilidad para trabajar en forma
autnoma.

Realiza ejemplo de
procedimiento a la
par con el docente,
retroalimentando el
ejercicio.
Resuelve ejercicios
de procedimientos
de manera digital,
expone dudas.
Entrega lista de
ejercicios de
procedimientos en
tiempo y forma.
Toma nota de lo
esencial tomado de
la exposicin
docente del tema
macros.
Rev. 4

Nombre del Documento: Formato para la Instrumentacin didctica para Cdigo: ITSTE/D-AC-PO-003-01
la formacin y desarrollo de competencias
Revisin: 4
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

lista de ejercicios para


resolver con
procedimientos,
estableciendo
caractersticas de la
solucin y fecha de
entrega. Resuelve
dudas.
EXPOSICION PPTX.
Expone con pptx como
apoyo didctico lo
siguiente sobre el tema
macros:

Definicin.
Conceptos
bsicos
asociados.
Elementos de
una macros.
Tipos.
Clasificacin.
Sintaxis.
Ejemplos.

EJERCICIOS. Entrega
lista de ejercicios para
resolver con macros,
estableciendo
caractersticas de la
ITSTE/D-AC-PO-003-01

Pgina 16 de 28

Expone dudas
sobre la parte
terica de la
exposicin docente
del tema macros.
Realiza ejemplo de
macros a la par
con el docente,
retroalimentando el
ejercicio.
Resuelve ejercicios
de macros de
manera digital,
expone dudas.
Entrega lista de
ejercicios de
macros en tiempo
y forma.
Analiza
caractersticas de
procedimientos y
macros.
Realiza tabla
comparativa de
caractersticas
sobre
procedimientos y
Rev. 4

Nombre del Documento: Formato para la Instrumentacin didctica para Cdigo: ITSTE/D-AC-PO-003-01
la formacin y desarrollo de competencias
Revisin: 4
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

solucin y fecha de
entrega.
Resuelve dudas.
TABLA
COMPARATIVA.
Encomienda una tabla
de caractersticas
comparativas entre
procedimientos y
macros.
Entrega rbrica.
ESTRUCTURA
DIDCTICA DE
CIERRE:

Pgina 17 de 28

macros, en base a
la rbrica
entregada por el
docente.
ESTRUCTURA
DIDCTICA DE
CIERRE:
Toma nota de
retroalimentacin
sobre la solucin
de ejercicios.
Resuelve en clase
examen escrito.

REVISIN DE
EJERCICIOS. Revisa y
devuelve al alumno sus
listas de ejercicios
retroalimentado
soluciones.

EXAMEN ESCRITO.
Entrega de manera
impresa hoja con lista
de preguntas y
problemas
planteados.
Indicadores de alcance

Valor del indicador

Cumple al menos cinco de los siguientes indicadores


ITSTE/D-AC-PO-003-01

Rev. 4

Nombre del Documento: Formato para la Instrumentacin didctica para Cdigo: ITSTE/D-AC-PO-003-01
la formacin y desarrollo de competencias
Revisin: 4
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

Pgina 18 de 28

A) Se adapta a situaciones y contextos complejos. Puede trabajar en equipo, reflejar sus


conocimientos en la interpretacin de la realidad. Inferir comportamientos o consecuencias de los
fenmenos o problemas en estudio.
Incluir ms variables en dichos casos de estudio.
B) Hace aportaciones a las actividades acadmicas desarrolladas. Pregunta integrando
conocimientos de otras asignaturas o de casos anteriores de la misma asignatura. Presenta otros
puntos de vista que complementan al presentado en la clase. Presenta fuentes de informacin
adicionales (Internet, documentales), usa ms bibliografa, consulta fuentes en un segundo idioma,
etc.
C) Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). Ante
problemas o casos de estudio propone perspectivas diferentes, para abordarlos y sustentarlos
correctamente. Aplica procedimientos aprendidos en otra asignatura o contexto para el problema
que se est resolviendo.
D) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crtico; (por ejemplo
el uso de las tecnologas de la informacin estableciendo previamente un criterio). Ante
temas de una asignatura, introduce cuestionamientos de tipo tico, ecolgico, histrico, poltico,
econmico, etc.; que deben tomarse en cuenta para comprender mejor, o a futuro dicho tema. Se
apoya en foros, autores, bibliografa, documentales, etc. para sustentar su punto de vista.
E) Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. En el
desarrollo de los temas de la asignatura, incorpora conocimientos y actividades desarrollados en
otras asignaturas para lograr la competencia.

20

20

20

10

10

20

F) Realiza su trabajo de manera autnoma y autorregulada. Es capaz de organizar su tiempo y


trabajar sin necesidad de una supervisin estrecha y/o coercitiva. Aprovecha la planeacin de la
asignatura presentada por el (la) profesor(a) (instrumentacin didctica) para presentar propuestas
de mejora de la temtica vista durante el curso. Realiza actividades de investigacin para participar
activamente durante el curso.

Niveles de desempeo
ITSTE/D-AC-PO-003-01

Rev. 4

Nombre del Documento: Formato para la Instrumentacin didctica para Cdigo: ITSTE/D-AC-PO-003-01
la formacin y desarrollo de competencias
Revisin: 4
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

Desempeo

Nivel de desempeo
Excelente

Competencia alcanzada

Notable
Bueno
Suficiente
Insuficiente

Competencia alcanzada

Matriz de evaluacin
Evidencia del
aprendizaje
Tarea
Tabla comparativa
Participacin
Examen
Lista de ejercicios

10
10
10
30
40
Total

10
5
20

Indicador de alcance
B
C D E F
5
5
5
10
20

5
5
5
10
20

10

5
5
10

20
20

Indicadores de alcance
Cumple al menos 5 de los 6
indicadores
Cumple 4 de los 6 indicadores
Cumple 3 de los 6 indicadores
Cumple 2 de los 6 indicadores
No se cumple con el 100% de
evidencias

Pgina 19 de 28

Valoracin numrica
95-100
85-94
75-84
70-74
NA

Evaluacin formativa de la competencia


Firmas acumuladas en libreta. Evidencia de producto.
Rubrica para evaluar tabla comparativa. Evidencia de producto.
Acumuladas en lista de asistencia. Evidencia de desempeo.
Evaluado por el docente. Evidencia de conocimiento.
Firmas acumuladas en libreta. Evidencia de conocimiento.

Nota: Este apartado de la instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias profesionales se repite, de acuerdo
al nmero de competencias especficas de los temas de la asignatura.

Competencia No.:
ITSTE/D-AC-PO-003-01

4. Programacin de
dispositivos

Descripcin Programar interfaces de software y hardware para la


:
manipulacin
de
puertos
y
dispositivos
de
Rev. 4

Nombre del Documento: Formato para la Instrumentacin didctica para Cdigo: ITSTE/D-AC-PO-003-01
la formacin y desarrollo de competencias
Revisin: 4
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

Pgina 20 de 28

computadora.

Temas y subtemas para


desarrollar la competencia
especifica
4.1 El buffer de video en modo
texto.
4.2 Acceso a discos en lenguaje
ensamblador.
4.3 Programacin
serial.

del

puerto

4.4 Programacin
paralelo.

del

puerto

4.5 Programacin hbrida.


4.6 Programacin
USB.

ITSTE/D-AC-PO-003-01

de

puerto

Actividades de
aprendizaje

Actividades de
enseanza

Desarrollo de competencias
genricas

ESTRUCTURA
DIDCTICA DE
APERTURA:

ESTRUCTURA
DIDCTICA DE
APERTURA:

INSTRUMENTALES:

ENCUADRE:

Toma nota de
informacin
necesaria
presentada por el
docente para la
gestin del curso
de la unidad.

Pensamiento lgico,
algortmico, heurstico, analtico
y sinttico.

PRESENTACIN.
Presenta la siguiente
informacin frente a
grupo de la materia:
Competencia
especfica.
Temas.
Rasgos a
calificar.
Actividades a
realizar.
Competencias a
desarrollar.
Referencias
bibliogrficas.
INVESTIGACIN
PREVIA. Encomienda
investigar y leer

Lee y toma nota de


los conceptos
previos y
necesarios para la
materia.

Horas terico practicas


17

Procesar e interpretar datos.

Resolucin de problemas.
Analizar la factibilidad de las
soluciones.
Optimizar soluciones.
Toma de decisiones.

Rev. 4

Nombre del Documento: Formato para la Instrumentacin didctica para Cdigo: ITSTE/D-AC-PO-003-01
la formacin y desarrollo de competencias
Revisin: 4
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

conceptos bsicos
sobre los temas a ver.

ITSTE/D-AC-PO-003-01

INTERPERSONALES:
Capacidad crtica y autocrtica.

ESTRUCTURA
DIDCTICA DE
DESARROLLO:

ESTRUCTURA
DIDCTICA DE
DESARROLLO:

TRABAJO EN
EQUIPO. Integra
equipos de 5 alumnos
como mximo.

Integra a equipo.

COEVALUACIN.
Entrega informacin
digital al alumno, el
equipo integrado
realiza lo siguiente:
1. Dar lectura al
archivo en digital.
2. Discutir en equipo
los puntos
importantes de la
informacin.
3. Extraer una serie
de 5 preguntas con
su respectiva
respuesta.
4. Dinmica: a manera
de sorteo un equipo
realiza las
preguntas a otro
equipo, el nmero

Pgina 21 de 28

Lee informacin
proporcionada en
digital.
Extrae preguntas y
respuestas.
Realiza
cuestionario a otro
equipo.
Define aciertos y
carencias en las
respuestas del
equipo al que se le
esta preguntando.

Trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales.

SISTMICAS:
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la prctica.
Habilidades de investigacin.
Capacidad de aprender.
Capacidad de generar nuevas
ideas.
Habilidad para trabajar en forma
autnoma.

Rev. 4

Nombre del Documento: Formato para la Instrumentacin didctica para Cdigo: ITSTE/D-AC-PO-003-01
la formacin y desarrollo de competencias
Revisin: 4
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

Pgina 22 de 28

de preguntas
acertadas es el
nmero de
participaciones
asignadas en la
lista del docente.
RESUMEN.
Encomienda realizar
investigacin sobre el
tema acceso a discos
en lenguaje
ensamblador a manera
de resumen
respondiendo a lo
siguiente:
Qu es?
Cules son
sus
caractersticas?
Para que
sirve?
Ejemplo.
EXPOSICIN
DOCENTE. Expone la
siguiente informacin
de los temas 4.3, 4.4,
4.5 y 4.6:

ITSTE/D-AC-PO-003-01

Conceptos
bsicos sobre
los tipos de

Investiga en
distintas fuentes de
informacin el
acceso a discos en
LE.
Realiza resumen
de investigacin
abarcando la
informacin
necesaria
propuesta por el
docente. De ser
necesario puedo
acompaar el
ejemplo haciendo
uso de su PC.

Toma nota sobre


los temas
expuestos por
docente.
Expone dudas.
Rev. 4

Nombre del Documento: Formato para la Instrumentacin didctica para Cdigo: ITSTE/D-AC-PO-003-01
la formacin y desarrollo de competencias
Revisin: 4
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

programacin
de puertos.
Estructura del
puerto.
Funcionamiento
del puerto.
Modo de
transmisin y/o
comunicacin
del puerto.
Aplicaciones
reales.

ESTRUCTURA
DIDCTICA DE
CIERRE:
PROYECTO FINAL.
Propone la realizacin de
proyecto final de la
unidad, que permite
abarcar conocimientos de
toda la materia. Los
proyectos propuestos son
los siguientes:
1. Maqueta que simule
un crucero de
vehculos controlado
por semforos. Este
implica el uso de:
ITSTE/D-AC-PO-003-01

Pgina 23 de 28

Realiza
aportaciones al
tema.
Investiga
aplicacin real y
presenta de
manera terica.

ESTRUCTURA
DIDCTICA DE
CIERRE:
Forma equipo por
afinidad de mximo
4 integrantes para
realizar proyecto
final.
Selecciona
proyecto final.
Realiza proyecto
final haciendo uso
de los materiales y
recursos
Rev. 4

Nombre del Documento: Formato para la Instrumentacin didctica para Cdigo: ITSTE/D-AC-PO-003-01
la formacin y desarrollo de competencias
Revisin: 4
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

Programacin en
lenguaje
ensamblador.
Microcontrolador
(PIC 16F84)
Componentes
electrnicos.
Componentes
elctricos.
Material didctico
para construccin
de maqueta.

2. Prototipo seguidor de
lnea. Implica el uso
de:
Material elctrico.
Material
electrnico.
Material didctico
para construccin
del prototipo.
3. El alumno puedo
proponer su propio
proyecto justificando
los conocimientos
aplicados sobre la
materia.

Pgina 24 de 28

establecidos y
sugeridos para el
cumplimiento del
mismo.
Genera evidencias
del proyecto
realizado.
Realiza reporte
digital/impreso
sobre la realizacin
del proyecto final,
en base a la
rbrica entregada
por el docente.
Presenta prototipo
del proyecto en
funcin al docente
y entrega reporte
con evidencias.
Presenta en clase
examen escrito
sobre la unidad.

REPORTE. Indica la
realizacin de un reporte
en digital/impreso de la
realizacin de su proyecto
final. Entrega rbrica.
ITSTE/D-AC-PO-003-01

Rev. 4

Nombre del Documento: Formato para la Instrumentacin didctica para Cdigo: ITSTE/D-AC-PO-003-01
la formacin y desarrollo de competencias
Revisin: 4
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

Pgina 25 de 28

EVIDENCIAS. Recopila
evidencias como videos,
imgenes y reporte que
fundamenten la
realizacin del proyecto
por equipo.

EXAMEN ESCRITO.
Entrega en forma
digital examen al
grupo.
Indicadores de alcance
Cumple al menos cinco de los siguientes indicadores
A) Se adapta a situaciones y contextos complejos. Puede trabajar en equipo, reflejar sus
conocimientos en la interpretacin de la realidad. Inferir comportamientos o consecuencias de los
fenmenos o problemas en estudio.
Incluir ms variables en dichos casos de estudio.
B) Hace aportaciones a las actividades acadmicas desarrolladas. Pregunta integrando
conocimientos de otras asignaturas o de casos anteriores de la misma asignatura. Presenta otros
puntos de vista que complementan al presentado en la clase. Presenta fuentes de informacin
adicionales (Internet, documentales), usa ms bibliografa, consulta fuentes en un segundo idioma,
etc.
C) Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). Ante
problemas o casos de estudio propone perspectivas diferentes, para abordarlos y sustentarlos
correctamente. Aplica procedimientos aprendidos en otra asignatura o contexto para el problema
que se est resolviendo.
D) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crtico; (por ejemplo
el uso de las tecnologas de la informacin estableciendo previamente un criterio). Ante
temas de una asignatura, introduce cuestionamientos de tipo tico, ecolgico, histrico, poltico,
ITSTE/D-AC-PO-003-01

Valor del indicador


20

20

20

10

10
Rev. 4

Nombre del Documento: Formato para la Instrumentacin didctica para Cdigo: ITSTE/D-AC-PO-003-01
la formacin y desarrollo de competencias
Revisin: 4
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

Pgina 26 de 28

econmico, etc.; que deben tomarse en cuenta para comprender mejor, o a futuro dicho tema. Se
apoya en foros, autores, bibliografa, documentales, etc. para sustentar su punto de vista.
E) Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. En el
desarrollo de los temas de la asignatura, incorpora conocimientos y actividades desarrollados en
otras asignaturas para lograr la competencia.

20

F) Realiza su trabajo de manera autnoma y autorregulada. Es capaz de organizar su tiempo y


trabajar sin necesidad de una supervisin estrecha y/o coercitiva. Aprovecha la planeacin de la
asignatura presentada por el (la) profesor(a) (instrumentacin didctica) para presentar propuestas
de mejora de la temtica vista durante el curso. Realiza actividades de investigacin para participar
activamente durante el curso.

Niveles de desempeo
Desempeo

Nivel de desempeo
Excelente

Competencia alcanzada

Notable
Bueno
Suficiente
Insuficiente

Competencia alcanzada

Matriz de evaluacin
Evidencia del
aprendizaje
Tarea
Cuestionario
ITSTE/D-AC-PO-003-01

Indicador de alcance
A
B
C D E F

5
5

5
5

Indicadores de alcance
Cumple al menos 5 de los 6
indicadores
Cumple 4 de los 6 indicadores
Cumple 3 de los 6 indicadores
Cumple 2 de los 6 indicadores
No se cumple con el 100% de
evidencias

Valoracin numrica
95-100
85-94
75-84
70-74
NA

Evaluacin formativa de la competencia


Firmas acumuladas en libreta. Evidencia de producto.
Firmas acumuladas en libreta. Evidencia de producto.
Rev. 4

Nombre del Documento: Formato para la Instrumentacin didctica para Cdigo: ITSTE/D-AC-PO-003-01
la formacin y desarrollo de competencias
Revisin: 4
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

Resumen
Participacin
Examen
Proyecto Final
Carpeta de
Evidencias

5
5
20
50

Realizado en libreta. Evidencia de producto.


Acumuladas en lista de asistencia. Evidencia de desempeo.
Evaluado por el docente. Evidencia de conocimiento.
Rubrica para proyecto final. Evidencia De conocimiento.
Lista de cotejo para carpeta de evidencias. Evidencia de actitud.

5
5
5
15

5
10

5
5

10
Total

20

20

20

10

10

Pgina 27 de 28

5
15

20

Nota: Este apartado de la instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias profesionales se repite, de acuerdo
al nmero de competencias especficas de los temas de la asignatura.
5. Fuentes de informacin y apoyos didcticos
Fuentes de informacin :

Apoyos didcticos:

1. FROUFE, Agustn & Jorge, Patricia. J2me java 2 , micro edition


manual de usuario y tutorial. Alfaomega, Ra-Ma. 2004.
2. PETER Abel, Lenguaje Ensamblador y programacin para PC
IBM y Compatibles, 3. Edicin, Pearson Prentice Hall, 1966.
3. KIP R. Irvine, Lenguaje ensamblador para computadoras
basadas en Intel, Pearson Prentice Hall, 5 edicin, 2008.
4. PRIETO, Manuel, Desarrollo de juegos con j2me java 2, micro
edition. Alfaomega, Ra-Ma. 2005.
5. CEBALLOS, Francisco Javier. Aplicaciones .Net Multiplataforma.
Ed. Ra-Ma, 2004.

Equipo didctico:
Computadora, Proyector, Grabador de microcontroladores,
pintarrn, software para programacin (MPLAP, DOS-BOX, TASM,
BLOCK-CODE, Y SIMILARES).
Material Didctico:
Marcadores, material elctrico, material electrnico, lapiceros,
lpices, bibliografa, manuales.

6. Calendarizacin de evaluacin en semanas


Semana
TP

10

11

12

13

14

15

16

ED
EF1

EF1

EF1

EF1
ES

EF2

EF2

EF2

EF2
ES

EF3

EF3

EF3

EF3
ES

EF4

EF4

EF4

EF4
ES

TR
ITSTE/D-AC-PO-003-01

Rev. 4

Nombre del Documento: Formato para la Instrumentacin didctica para Cdigo: ITSTE/D-AC-PO-003-01
la formacin y desarrollo de competencias
Revisin: 4
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

SD

TP = Tiempo planeado
ED = Evaluacin diagnostica

Pgina 28 de 28

TR= Tiempo real


EFn = Evaluacin formativa (competencia especifica n)

SD= Seguimiento departamental


ES= Evaluacin sumativa

Fecha de elaboracin:

ING. MARBEI VIVANI GONZLEZ LPEZ


Nombre y firma del profesor (a)

27 de enero de 2016

ING. AIDA VERNICA GARCIA GONZLEZ


Nombre y firma del jefe de Divisin
Vo. Bo.

ING. B. GUSTAVO GUZMAN


MORA
Subdirector Acadmico

ITSTE/D-AC-PO-003-01

Rev. 4