SECRETARA DE EDUCACIN

COORDINACIN ESTATAL DE FORMACIN CONTINUA

DE MAESTROS EN SERVICIO

CARTA DESCRIPTIVA DEL CURSO:

EDUCACIN, INTERCULTURALIDAD Y AMBIENTE.
DESTINATARIOS: Maestras y maestros frente a grupo y asesores tcnico
pedaggicos.
NIVEL Y SERVICIO: Preescolar Regular, Preescolar Indgena, CAPEP,Primaria Regular,
Primaria Indgena, Primaria Multigrado,Secundaria General, Secundaria Tcnica y
Telesecundaria.
DURACIN: El curso consta DE 40 horas est diseado para desarrollarse
en 8 sesiones de 5 horas cada sesin.
PROPSITO: Promover la reflexin sobre los principios contextuales, conceptuales y
metodolgicos, de la cosmovisin indgena y su relacin con el ambiente, que les permita
proponer proyectos educativos y comunitarios, en su contexto particular orientados a sentar
las bases del proceso de educacin ambiental intercultural.
Los temas a tratar son los que a continuacin se mencionan:
1. Cosmovisiones en la antigedad a travs de sus sistemas de pensamiento.
2. Distintos sistemas de la cultura y su relacin con la naturaleza
3. El ambiente visto como un sistema de la complejidad humana.
4. La problemtica ambiental global y la perspectiva local.
5. La sustentabilidad como propuesta alternativa a la crisis ambiental.
6. La educacin ambiental desde los sistemas de la complejidad y de
la interculturalidad.
7. Construccin de los compromisos ambientales.
8. La educacin ambiental intercultural en el aula
Se desarrolla un tema por cada sesin
Sesi
n
1

Tema
Dinmica de
presentacin

Objetivo o
Propsito
Adems del
conocimiento
de los
participantes
una primera
aproximacin
a la
cosmovisin

Dinmica y
material
Elaboracin
del Obituario
Lectura de lo
escrito por los
participantes

Tiempo
2 horas

Producto
Obituario,
destacando la
cosmovisin
que se aplica
al ser maestro.

SECRETARA DE EDUCACIN
COORDINACIN ESTATAL DE FORMACIN CONTINUA
DE MAESTROS EN SERVICIO

Establecimiento
de los acuerdos
y las reglas de
participacin
Presentacin
general del
curso,
destacando
los propsitos
y productos.

Establecimien Propuesta del

to de la
conductor
convivencia en
el curso
Exposicin del
conductor

15
minutos
15
minutos

Cosmovisiones
el concepto y
su importancia

La antigedad a
travs de
sus sistemas
de pensamiento

Examinar los
fundamentos
del
pensamiento
humano.

Formen
equipos de tres
a cinco
personas, para
leer el texto
Qu es una
cosmovisin?
Comenten, en
el equipo, la
importancia de
las
cosmovisiones
en su vida
personal y
compartan sus
conclusiones
con la
totalidad del
grupo, a travs
de una mesa
de
conclusiones
de los equipos.
Revisar en
Presentar el
distintas
Power Point,
cosmovisiones Astronoma
o los sistemas Antigua,
para pensar el formen
equipos.
mundo,
pensarse en el Con base en
las notas,
mundo.
discutan en los
equipos las
siguientes
preguntas:
Puede
pensarse que
alguna cultura
es superior a
otra?,
Qu
significa la
desaparicin
de saberes?,
Vale la pena
conocer la

Tuxtla Gutirrez, diciembre

de 2014.

45
minutos

45 min

sabidura
antigua?
Reflexionar los
sistemas de
pensamiento

Distintos
sistemas de
la
cultura y su
relacin con la
naturaleza

El ambiente
como sistema

Revisar
formas
distintas de
ser en el
mundo; de
nosotros y de
los otros que
permitan
formar las
bases de la
interculturalidad.

Revisen la
presentacin
de Power Point
Formas de
vida y
pensamiento
en Egipto,
Mesoamrica y
China y
elaboren un
cuadro
comparativo
de las ideas
sobre la
naturaleza de
cada cultura,
formando
parejas.
Examinar los
Organicen
diferentes
equipos y
momentos
expongan sus
histricos de
puntos de vista
la relacin y
acerca de la
convivencia de lectura previa
las sociedades del artculo:
humanas con Percepciones
la naturaleza y de la
su significado naturaleza
sobre el
ambiente.
Dar a conocer Lean el
a los
artculo: El
participantes
ambiente
los procesos
como sistema
del pensar
humano
Reflexionen de
humano que
manera
estn en la
individual
base de la
sobre las
relacin
siguientes
cosmovisincuestiones:
ambiente.

Tuxtla Gutirrez, diciembre

de 2014.

45 min

2 horas

2 horas

Cuadro
sinptico
de los
ideales,
principios y
compromis
os de la
educacin
para una
sociedad
con cultura
ambiental
3

Construccin de
la concepcin
de ambiente

Reafirmar la
propia
concepcin de
ambiente.

El ambiente
visto como un
sistema de la
complejidad
humana.
Historia de la
humanidad
hasta la
agricultura

Identificar los
sistemas y
procesos de
la relacin ser
humanosociedadnaturaleza.

Tuxtla Gutirrez, diciembre

de 2014.

Por qu se
precisa la
necesidad
de
desarrollar los
temas
ambientales
desde un
enfoque de la
relacin
ecosistemacosmovisincultura-ser
humano,
dentro de los
sistemas
educativos
Respondan las
siguientes
preguntas:
Qu
concepcin del
ambiente sirve
ms para
participar en la
comprensin y
solucin de los
diferentes
problemas
ambientales?
Qu
soluciones
proponen?
Con cul te
identificas?
Revisen el
Power Point
Evolucin del
ser humano y
formen
equipos de 5
con un relator
y discutan:
Las
dificultades

1 hora

1 hora

que
enfrentaron los
cazadoresrecolectores
que motivaron
la revolucin
neoltica.
Relaciones
de la
agricultura con
el manejo de la
energa y la
La Revolucin
Reconocer las Revisen el
Industrial y su
particularidad Power Point
impacto en el
es de la
La revolucin
ambiente
relacin
industrial y la
sociedad
globalizacin.
naturaleza en En plenaria
el contexto de discutan: Los
la civilizacin
cambios
de nuestro
involucrados
tiempo.
en las formas
de vida que
esa revolucin
produjo y su
vinculacin
con la
globalizacin
y los
problemas
ambientales
que se
manifiestan,
para trabajar
temas
vinculados a
las
cuestiones
ambientales
dentro del
sistema
educativo
La historia de los Establecer una Examinen el
primera
otros
texto La
aproximacin
Transicin
Tuxtla Gutirrez, diciembre
de 2014.

1 hora

Relatora de la
Plenaria de la
sesin,
identificando
la actuacin de
la
globalizacin
en los
problemas
locales.

1 hora

a la relacin
ser humanosociedadnaturaleza
desde las
cosmovisiones
y saberes de
los saberes de
los pueblos
originarios.

La historia
ambiental propia

Hacer una
reflexin de la
historia
personal

Los
compromisos
ambientales

Tuxtla Gutirrez, diciembre

de 2014.

demogrfica y
el surgimiento
de la
agricultura en
Mesoamrica.
Al finalizar
expondrn en
sesin
plenaria, los
que a su juicio,
son las
diferencias
entre la
historia
mesoamerican
a y la europea,
desde una
perspectiva
ambiental.
Con esta
informacin y
el cuestionario
anexo realice
una breve
historia
ambiental de
su lugar de
origen o del
lugar en el que
vive.
Realicen la
lectura del
texto
Educacin
ambiental,
democracia y
participacin.
El reto de
construir
compromisos
y realicen una
descripcin de
los
compromisos
que se
pueden

1 hora

1 hora

La problemtica
ambiental global
y la perspectiva
local.

Se situar la
problemtica
ambiental
desde la
interrelacin
de mltiples
procesos con
nfasis en la
reflexin de
que stas
sobrepasan
en muchos
casos las
divisiones
culturalespolticoadministrativas
(pases,
regiones,
localidades,
etc.)

Reconocer
dificultades o
problemas
econmicos,
polticos,
sociales,
culturales,
formas de
regionalismo
e intereses
econmicos
que frenan o
impiden las
soluciones.

Tuxtla Gutirrez, diciembre

de 2014.

adquirir desde
el aula.
Realicen una
lectura
individual del
artculo:
Sociedad y
medio
ambiente:
cosmovisiones,
lmites y
conflictos de
Josep Lobera
Serrano.
Organicen una
lluvia de ideas,
destacando las
ideas centrales
de la lectura,
tales como la
necesidad que
ha tenido el ser
humano de
resolver los
impactos a los
ecosistemas
que su
presencia
produce.
Revisen el
Power Point
Problemas
ambientales
globales
Formen
equipos de 5
personas para
que discutan:
Quines
han generado
el problema?
Cmo
podemos
contribuir a su
mitigacin,

2 horas

2 horas

control o
solucin?
Cules son
los actores
sociales que
deben
participar con
mayor
responsabilida
d en la
solucin?

Cmo
afecta
el
problema en
Realizar la
Con la lectura
reflexin
del texto
personal sobre Educacin
la importancia ambiental,
de hacer
democracia y
compromisos
participacin.
ambientales
El reto de
construir
compromisos
que han hecho
en la clase
previa, den
lectura a los
compromisos
que se
pueden
adquirir desde
el aula que
escribieron
Compartan en
sesin plenaria
su carta.
5

La
sustentabilidad
como propuesta
alternativa a la
crisis ambiental.

Revisar las
propuestas
que se han
hecho en
diferentes
mbitos
internacionales sobre la

Tuxtla Gutirrez, diciembre

de 2014.

Revisen el
Esquema
Desarrollo de
las ideas de
sustentabilida
d, contenido
en el CD

1 hora

Resumen del
hacer, saber,
sentir, crecer
y tener del
docente para
su prctica
docente
intercultural y
ambiental.

1 hora 30 Mapa
minutos conceptual de
la
sustentabilida
d como
propuesta
alternativa a
la crisis
ambiental.
8

sustentabilidad,

Pida a los
participantes
de forma
individual, que
elaboren a
partir del
esquema un
mapa
conceptual de
las distintas
propuestas de
sustentabilidad.
Examinar las
Revisen el
propuestas
Power Point
El desarrollo
realizadas
desde Amrica a escala
Latina para la humana En
plenaria los
sustentabiliparticipantes
dad
emitirn sus
opiniones
sobre las
propuestas
realizadas por
el autor.
Revisar y
Lecturas
valorar
Experiencias
locales
de
experiencias
sustentabilida
locales en
d contenidas
las regiones
en el CD.
indgenas de
Se formarn
Mxico.
equipos de 6
miembros
mximo, entre
quienes se
distribuirn las
3 lecturas de
las
experiencias
de
sustentabilidad, que se
encuentran en
Tuxtla Gutirrez, diciembre
de 2014.

1 hora 30
minutos

2 horas

La educacin
ambiental desde
los sistemas de
la complejidad y
de la
interculturalidad

el libro:
Espacios
pblicos y
estrategias
campesinas,
ante la crisis
en Mxico los
artculos:
La lucha de
los
campesinos
ante la crisis
alimentaria en
Mxico en la
pgina 69
Espacio
pblico y
desarrollo
campesino en
Morelos en la
pgina 99 y
Caficultores
organizados de
La Frailesca
chiapaneca en
Examinar la
Revisen el
1 hora 30
educacin
Power Point
minutos
como un
Tratado de
proceso socio- educacin
histrico y
ambiental
cultural
discutiendo en
determinante
plenaria cada
en la
uno de los
constitucin
cuadros que
caracterizan la
de los
educacin
diversos
ambiental y
grupos
sociales y del sus propsitos.
pensamiento
Contrastar el Realicen en
1 hora 30
papel de la
equipos de
minutos
educacin
5 personas
dominante
la lectura del
con las
Texto
propuestas de Educacin

Tuxtla Gutirrez, diciembre

de 2014.

1
0

la educacin
ambiental
intercultural.

Ambiental,
Revolucin en
la educacin,
pida a los
participantes
que extraigan
de la lectura
las principales
caractersticas
de la
educacin
ambiental que
propone la
autora y lo
contrasten con
lo propuesto
en el Power
Point que
revisaron
previamente y
elaboren un
cuadro
comparativo
Estudiar las
Revisen la
potencialidade lectura Una
cartografa de
s de la
corrientes en
educacin
educacin
ambiental
ambiental.
intercultural
como sistema A cada
participante
influyente en
asgnele la
la
lectura de una
construccin
de las 15
de nuevos
corrientes de la
mundos
educacin
posibles
ambiental que
describe la
autora y
pdales que la
expliquen en el
grupo.
Construccin de Iniciar la
Se har una
los compromisos construccin
lectura
ambientales.
del dilogo
colectiva,

Tuxtla Gutirrez, diciembre

de 2014.

Ensayo
Lecturas
Sesin 6
Primera parte
Portada
Introduccin
Desarrollo
Conclusin
Bibliografa

2 horas

1 hora

1
1

entre
cosmovisiones
como mtodo
para el
ejercicio de
pensar el
mundo,
pensarse en
el mundo y
ser en el
mundo, de
nosotros y de
los otros, y
a travs de ello
iniciar
la definicin
de los
compromisos
Encontrar el
sentido y
significado de
la vida
humana.

pasando la voz
en cada
cuartilla a cada
participante
del Captulo 1
del texto
Proyecto de
vida, una vida
de proyectos,
y se
preguntar en
plenaria las
opiniones y
sentimientos
de los
participantes.

Se exhibir el
Power Point
El sistema de
la vida
humana.
Se solicita a los
Proponer
participantes
proyectos para que de
la satisfaccin manera
de las
personal
necesidades
realicen un
humanas,
ejercicio para
materiales y
definir un
no materiales primer
ejercicio
de su proyecto
de vida, travs
de las
categoras:
Ideales.
Convicciones
o creencias y
smbolos
Esperanzas.
Compromisos
Principios.
Valores.
Tuxtla Gutirrez, diciembre
de 2014.

Ensayo
Lecturas
Sesin 6
segunda parte
Portada
Introduccin
Desarrollo
Conclusin
Bibliografa

4 horas

1
2

La educacin
ambiental
intercultural en
el aula

Historia,
trascendencia,
legados o
ejemplos.
Caminos para
ser en el
mundo:
Hacer.
Saber.
Sentir.
Crecer.
Estar.
Tener y
Soar.
Iniciar la
El coordinador
construccin
pedir al grupo
de un ejercicio que se formen
didctico que
en 7 equipos,
permita a los
uno por cada
participantes
texto y realicen
una revisin de
construir
los contenidos
estrategias
y formen una
didcticas
regionalizadas opinin sobre
y adaptadas a las
sus contextos sugerencias de
actividades
culturales y
a realizar que
escolares
para promover proponen los
libros.
la educacin
En plenaria
ambiental
compartan las
intercultural
opiniones
en sus
sobre el
comunidades
contenido de
escolares.
los libros.
En plenaria
compartan las
opiniones
sobre el
contenido de
los libros y su
posible
aplicacin en

Tuxtla Gutirrez, diciembre

de 2014.

5 horas

Ensayo
Lecturas
Sesin 6
tercera parte
Portada
Introduccin
Desarrollo
Conclusin
Bibliografa

1
3

_______________________________
Lic. Brenda Julissa Daz Gutirrez
Representante del proyecto

Tuxtla Gutirrez, diciembre

de 2014.

___________________________________
Lic. Zulma Yesenia Rizo Flores
Coordinadora Acadmica

1
4