Planeacin Bimestral

Ciclo escolar
2015-2016

6to Grado - Bloque

4

Geografa
Escuela Primaria:
Profr(a):

ASIGNATUR
A
BLOQUE
4

Geografa
La economa mundial.

GRADO Y
GRUPO
EJE
TEMTICO

TIEMPO

Semana 1. Del 29 de febrero al

4 de marzo.

Componentes econmicos.

CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Procesos de produccin y transformacin de diferentes productos Relaciona
procesos
de
produccin,
en el mundo, en relacin con los espacios donde se realizan.
transformacin
y
comercializacin
de
Procesos de comercializacin en las ciudades.
diferentes productos en el mundo.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Reflexin de las diferencias socioeconmicas.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Conocimientos previos. Pg. 128
Leer la carta de Teresa para Jorge sobre las cadenas productivas.
Comentar y preguntar a los alumnos sobre el tema de la carta.
Comencemos. Pg. 129
Identificar lo que es una cadena productiva, si el alumno no sabe, se le puede dejar investigar y traerlo de
tarea un da antes.
Anotar en las imgenes del libro de texto el nmero que le corresponde segn su lugar en la cadena
productiva, de acuerdo a la investigacin.
Describir el proceso que ah se presenta en las imgenes.
Actividad. Pg. 130
Preguntar a los alumnos qu productos se consumen en su casa y elegir uno. Dibujarlo al centro y llenar el
resto de los cuadros conforme la informacin requerida.
Analizar el esquema e identificar cada etapa de la cadena productiva (produccin, transformacin,
distribucin, comercializacin y consumo).
Intercambiar puntos de vistas de manera grupal.
Aprendamos ms. Pg. 131 y 132
Hacer la lectura sobre las etapas de la cadena productiva con el ejemplo de la miel y comentar al respecto.
Observar las imgenes y comentar experiencias.
Dejar al alumno que haga en su libreta el proceso de otro producto de su comunidad.
Elaborar un mapa conceptual donde definan cada una de las etapas productivas.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Bloque 4. Leccin 3. Pg. 129 a la 132.
Colores.
Cartulina.
Marcadores.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Notas en el cuaderno.
Reflexin de preguntas.
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
Investigacin de la cadena productiva.
Proceso de un producto de su comunidad.
Mapa conceptual de las etapas productivas.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
A
BLOQUE
4

Geografa
La economa mundial.

GRADO Y
GRUPO
EJE
TEMTICO

TIEMPO

Semana 2. Del 7 al 11 de
marzo.

Componentes econmicos.

CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Procesos de produccin y transformacin de diferentes productos Relaciona
procesos
de
produccin,
en el mundo, en relacin con los espacios donde se realizan.
transformacin
y
comercializacin
de
Procesos de comercializacin en las ciudades.
diferentes productos en el mundo.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Reflexin de las diferencias socioeconmicas.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Actividad. Pg. 133
Entender la importancia de las etapas de un proceso productivo y la relacin entre los lugares donde se
produce y se consume un producto cualquiera.
Seleccionar 5 productos y ver su origen (consultar el Atlas para su ubicacin).
Llenar la tabla con la informacin.
Contestar las preguntas finales en el cuaderno y socializar: por qu son importantes las relaciones
comerciales entre las entidades del pas? y entre pases?
Exploremos. Pg. 134
Hacer la lectura: Necesitamos unos de otros. Comentar al respecto e identificar la idea principal
Ver la pg. 98 del Atlas y ubicar los cinco pases que producen ms alimentos, qumicos y automviles.
Contestar las preguntas en el cuaderno de acuerdo a la informacin recabada y socializar de manera grupal.
Elaborar un texto sobre la importancia de los productos manufacturados en la vida diaria.
Ver el siguiente enlace sobre el proceso de manufactura:
https://www.youtube.com/watch?v=HuPi8aRYv5Q
Apliquemos lo aprendido. Pg. 135
Analizar las grficas sobre las exportaciones e importaciones de algunos pases y contestar.
Investigar los productos que exporta e importa un pas. Presentar al grupo la informacin.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto. Bloque 4. Leccin 3. Pg. 133 a la 135.
Colores.
Cartulina.
Marcadores.
Enlaces sugeridos.

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Notas en el cuaderno.
Reflexin de preguntas.
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
Produccin de texto acerca de los productos manufacturados de la vida diaria.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
A

Geografa

GRADO Y
GRUPO

TIEMPO

Semana 3. Del 14 al 18 de
marzo.

BLOQUE
4

La economa mundial.

EJE
TEMTICO

Componentes econmicos.

CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Pases que se especializan en la produccin agrcola, ganadera,
forestal y pesquera en el mundo.
Compara la produccin y la comercializacin
Pases que destacan en la produccin de minerales, energticos e de productos en diferentes pases del
industrial en el mundo.
mundo.
Pases que destacan en el comercio internacional.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Reflexin de las diferencias socioeconmicas.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Conocimientos previos. Pg. 118
Leer la carta de Jorge para Mayra sobre los pases que son industrializados que fabrican celulares, carros y
armas. Comentar.
Platicar sobre la relacin que tienen los pases en la fabricacin, venta y compra de productos.
Actividad. Pg. 119
Reunirse en equipo y hacer la lectura sobre Mnica que compr unos patines y revis que estaban fabricados
en China pero provenan de Estados Unidos, a qu se debe esto?
Localizar en un planisferio los pases involucrados en la produccin de esos productos que se mencionan en
la lectura y trazar las rutas de produccin y distribucin de los productos.
Anotar las preguntas y contestarlas en la parte posterior del planisferio.
Hacer la lectura: aprendamos ms, pg. 120 sobre la relacin que existe entre los pases involucrados en la
produccin y distribucin de un producto, as mismo la publicidad y mercadotecnia que requiere.
Exploremos. Pg. 121
Hacer 7 equipos y repartirse las regiones de exportacin mundial.
Elaborar en el cuaderno una grfica de barras segn la informacin dada en el libro.
Encerrar en un crculo la mercanca que se vende mejor.
Buscar en la pg. 91, 94 y 96 del Atlas los pases destacados en la elaboracin del producto.
Realizar un mapa mural entre todo el grupo donde aparezcan los pases de cada regin y pegar smbolos de
productos. Seguir indicaciones del libro.
Un integrante del equipo dar a conocer y se comentar de manera grupal.
Observar las imgenes de la pg. 123 acerca de las regiones geogrficas y una planta exportadora de
textiles. Comentar.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Libro de texto. Bloque 4. Leccin 2. Pg. 118 a la 123 .

Atlas.
Colores.
Cartulina.
Marcadores.
Planisferio.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Notas en el cuaderno.
Reflexin de preguntas.
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
Planisferio: rutas de produccin y distribucin.
Grfica de barras.
Mural.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
A

Geografa

GRADO Y
GRUPO

TIEMPO Semana 4. Del 5 al 8 de abril.

BLOQUE
4

La economa mundial.

EJE
TEMTICO

Componentes econmicos.

CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Pases que se especializan en la produccin agrcola, ganadera,
forestal y pesquera en el mundo.
Compara la produccin y la comercializacin
Pases que destacan en la produccin de minerales, energticos e de productos en diferentes pases del
industrial en el mundo.
mundo.
Pases que destacan en el comercio internacional.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Reflexin de las diferencias socioeconmicas.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Apliquemos lo aprendido. Pg. 124 a la 127
Investigar si existe un equilibrio entre los pases compradores y los vendedores, as mismo verificar qu
productos son los que se venden ms a ni el mundial.
En la pgina 125, observar los principales exportadores e importadores mundiales de mercancas del 2012,
identificando el producto qu ms se consume: productos agrcolas, combustibles o manufactura.
Hacer una grfica de pastel por cada pas con los resultados de la tabla sobre importaciones y exportaciones.
Comparar las grficas por grupo y colocar a la vista las ms claras .
Realizar entre todo el grupo o por equipos, un planisferio del tamao de una cartulina o papel bond, donde el
equipo pegar las grficas segn el pas al que le corresponda.
Completar el planisferio de la pgina 126.
Responder las preguntas: cul de los tres tipos de productos es indispensable?
Subrayar la informacin ms relevantes de la pgina127.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto. Bloque 4. Leccin 2. Pg. 124 a la 127.
Colores.
Cartulina.
Marcadores.
Material para un planisferio grupal (cartulina, tijeras,
pegamento).

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

Notas en el cuaderno.
Reflexin de preguntas.
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
Planisferio mural.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
A

Geografa

GRADO Y
GRUPO

TIEMPO

Semana 5. Del 11 al 15 de
abril.

BLOQUE
4

La economa mundial.

EJE
TEMTICO

Componentes econmicos.

CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Necesidades bsicas de la poblacin.
Distingue diferencias entre el consumo
Consumo responsable y consumismo.
responsable y el consumismo en diferentes
Condiciones sociales, econmicas y culturales de pases
pases del mundo.
representativos que inciden en las diferencias en el consumo
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Reflexin de las diferencias socioeconmicas.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Conocimientos previos.
Leer la carta que enva Jimena a Sebastin acerca del consumo responsable.
Preguntar a los alumnos si recuerdan lo que es el consumo responsable.
Actividad. Pg. 137
De acuerdo al correo electrnico de Jimena, observar las imgenes y elaborar dos listas en el cuaderno donde
deben anotar objetos bsicos y objetos innecesarios. Pueden encerrarlos de color distinto para identificarlos
visualmente.
Platicar sobre el consumo responsable y hacer las anotaciones en el cuaderno.
Hacer la lectura del apartado aprendamos ms, pg. 138 para complementar el tema del consumo. Observar
las imgenes.
Exploremos. Pg. 139
Identificar la pg. 98 del Atlas de Geografa las grficas del produccin de automviles. Relacionar con los
pases desarrollados para encontrar una coincidencia.
Leer: Publicidad y sociedades de consumo y comentar.
Actividad. Pg. 140
Distinguir y seleccionar la variedad de productos que se ofrecen en el mercado y decidir en forma razonada
qu comprar.
Realizar las indicaciones del libro de ciencias naturales y reflexionar de manera grupal. Llevar una revista o
un peridico que contenga anuncios publicitarios. Elegir uno de los productos para su anlisis.
Observar los textos e imgenes y contestar las preguntas en el cuaderno.
Apliquemos lo aprendido. Pg. 141.
Investigar en la comunidad qu tipo de alimentos se consumen.
Utilizar la encuesta que se muestra en el libro. Aplicar tres por alumno.
Mostrar los resultados en una tabla de frecuencias grupal y grfica de barras o circular.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Bloque 4. Leccin 4. Pg. 136 a la 141.
Colores.
Cartulina.
Marcadores.
Revista o peridico con anuncios publicitarios.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Notas en el cuaderno.
Reflexin de preguntas.
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
Lista de objetos bsicos y objetos innecesarios.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
A
BLOQUE
4

Geografa
La economa mundial.

GRADO Y
GRUPO
EJE
TEMTICO

TIEMPO

Semana 6. Del 18 al 22 de
abril.

Componentes econmicos.

CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Condiciones socioeconmicas: PIB por habitante, empleo, Reconoce diferencias socioeconmicas en el
escolaridad y salud.
mundo, a partir del producto interno bruto
Diferencias entre pases representativos del mundo en el PIB por (PIB) por habitante, empleo, escolaridad y
habitante, empleo, escolaridad y salud.
salud.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Reflexin de las diferencias socioeconmicas.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Conocimientos previos.
Leer la carta de Ximena para Esteban sobre las inundaciones y la pobreza del pas, las diferencias
econmicas que hay entre algunos pases en cuanto a su economa. Comentar al respecto.
Actividad. Pg. 113
Preguntar a los alumnos si saben lo que gasta su familia en alimentacin de manera mensual, quincenal o
semanal.
Imaginar cunto deben gastar las familias que se observan en las fotografas.
Reunir los alumnos en binas y comentar acerca de lo que observaron. Contestar las preguntas en el cuaderno
y comentar de manera grupal.
Exploremos. Pg. 114
Observar el mapa del anexo 193 libro de texto y los mapas de divisin poltica del Atlas de Geografa del
mundo, pg. 72 y 73.
Hacer una lista en el cuaderno de los pases con PIB mayor a los 1000 millones de dlares.
Comentar diferencias y a qu se deben. Escribir conclusiones en el cuaderno.
Hacer la lectura de la pg. 115 sobre el Producto Interno Bruto per cpita.
Realizar una parfrasis del concepto de PIB y PIB per cpita.
Explicar al alumno el tema y elaborar entre todo el grupo un mapa conceptual al respecto como tema de
estudio.
Actividad pg. 116
Formar equipos, elegir dos pases de cada nivel y colorear diferente. Hacer un comparativo en relacin a su
ingreso ms alto y ms bajo.
Observar las imgenes y comentar. Definir a qu tipo de pas pertenece.
Apliquemos lo aprendido. Pg. 117

Conseguir un mapa de la divisin poltica de la Repblica Mexicana con nombres.

Ubicar cada entidad y retomar los niveles de ingreso para colorear.
Discutir los resultados de manera grupal.
Colorearlos tambin sobre la tabla mostrada en el libro.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Bloque 4. Leccin 1. Pg. 112 a la 117.
Atlas.
Colores.
Cartulina.
Marcadores.
Mapa con divisin poltica con nombres.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Notas en el cuaderno.
Reflexin de preguntas.
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
Mapa : niveles de ingreso.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
Semana 7. Del 25 al 28 de abril. Evaluacin.