____________________________________________________________________________________________________________________

C.

Capacidad

1.3 Pronuncia y
entona de
acuerdo con el
texto que lee.

Conocimiento

La poesa

Palabras
Antnimas

Actitudes

Indicadores

Act.

Escribe
poesas usando
rimas sencillas.
- Declama
poesas con
buena
entonacin.
-

Estrategia

En un conjunto de
palabras, se conocemos
palabras antnimas y
cambiamos oraciones en
forma contraria.
Leemos adivinanzas y
comprenden que es una
forma de composicin para
aceptar o encontrar una
respuesta.
Crea adivinanzas en
forma grupal o individual.
La fbula el lobo y el
cordero.
Completan palabras
con s, c, z sacadas de la

Uso de S,
C y Z.

Tcni. e
inst.
Te xtos
Obser
Pa
vaci
pelotes
n
Fic has de
Lista
trabajo
de
Est cotej
ructura
os
de
Mensaje P.
s
Escri
Pa
ta
pelotes
con
P. oral
adivinan
zas
Fic has
P.
grficas
grfic
L
a
minas
Piz
arra
Lib
ro de
lectura
Cu
aderno
Material

Grupalmente leemos la
poesa a Mi maestra con
cario, dndole nfasis y
mnima al declamar.
Subrayan y unen
palabras de difcil
comprensin.
Reconocen e identifican
cmo est formada una
poesa, por versos y rimas y
las definen.
Usando 6 u 8 palabras
preparamos mensajes para
comunicarnos con el
profesor(a)
-

A MI MAESTRA CON CARIO

Area Comp

IIJulio 4
_____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
Area Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

Act.

Estrategia

Material

Tcni. e
inst.

fbula.
Luego se reparte 1
ficha con vietas para
observar y crea una historia.
3.

3.4 Revisa y
corrige sus
escritos para
mejorar el
sentido y forma
del texto.

Clases de
oraciones

Comparte - Identifica las

con
clases de
seguridad
oraciones en
y
texto que lee.
confianza - Escribe
los textos
oraciones de
que
acuerdo al
produce
contexto.
- Diferencia las
clases de
Oraciones al leer
un texto

Pronombre
s

Determina los
pronombres
personales en
forma correcta.
- Usa
pronombres
personales en
-

En un listado de
Oraciones reconocen las
clases de oraciones
afirmativas y negativas.
Hacemos prcticas y
reconocen oraciones
afirmativas y negativas en
diversas adivinanzas.
Igualmente, observan
lminas y forman oraciones
formaciones interrogativas y
exclamativas y colocan
signos de ? Y ! En varios
textos.
En macro grupo leemos
el texto manos sabias y
realizamos comprensin de
lectura; cuestionando a los
nios, completan oraciones y
palabras con mb y mp.
Grupalmente
observamos lminas con
nias realizando varias
actividades y preguntamos a
los nios como podemos
reemplazar a los nombres de
los nios considerando las

IIJulio 5
_____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
Area Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

oraciones que
escribe.

M.

Lectura y
escritura de
nmeros
naturales

Act.

Estrategia

1.3 Interpreta
relaciones
mayor que,
menor que,
igual que y
ordena nmeros
naturales de
hasta tres cifras
en forma
ascendente y
descendente.

Comparaci
n de
nmeros
naturales

Coloca > , <

= al comparar
nmeros hasta
las centenas.
- Ordena
nmeros
naturales en
forma
ascendente y
descendente
hasta las
-

actividades que realizan.

Individualmente
reconocemos los
pronombres personales: yo,
t, l en textos y elaboramos
oraciones usando pronombre
Grupalmente
recordamos con los nios
como se lee los nmeros
naturales. Luego leemos y
escribimos nmeros
naturales hasta el orden de
las centenas.
Individual y
grupalmente ubican en
cuadros nmeros naturales.
Escriben en su forma
desarrollada nmeros
naturales y comprueba
proposiciones colocando V o
F.

Material

En macro grupo
comparan nmeros naturales
menores que 1 000 usando
signos >, < =.
Enseguida ordenamos
nmeros naturales en forma
creciente o ascendente y
decreciente o descendente,
realizando varias prcticas.
Proponemos problemas
para identificar quien tiene
-

Tcni. e
inst.

Piz arra
P. oral
Fic
y
has
escrit
Cu
a
adernos Te P. de
xtos
ejecu
Pa
cin
pelotes
Plu Fichas
mones
con
Fic
cuad
has de
ros
ejecuci
n
Cu adros de Fichas
doble
prcti
entrada
cas

IIJulio 6
_____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
Area Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

centenas.

Act.

Estrategia

Tcni. e
inst.

ms y quien tiene menos.

Grupalmente
recordamos La
Multiplicacin por 2, 3, 4 y 5
completando en cuadros de
doble entrada.

Ecuaciones

Material

Individualmente
expresan como multiplicacin
varios sumandos y en
operaciones completan los
trminos que faltan.
Leemos e identificamos
problemas usando
multiplicaciones.
Luego calculamos y
completamos los factores y
el producto de varias
multiplicaciones.
Grupal e
individualmente resolvemos
ecuaciones y encontramos
los nmeros que faltan para
completar el clculo de las
sumas.
Resolvemos problemas
sencillos de suma y resta.
Observamos una
lmina con objetos y luego
completamos grficos y
registramos datos usando la

IIJulio 7
_____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
Area Comp

P.S 2

Capacidad

2.2.4. Describe y
explica
acontecimientos
importantes en
cada una de las
etapas de la
historia del Per

Conocimiento

El
Virreynato
del Per

Prceres y
Precursore
s

Actitudes

Indicadores

Reconoce los
acontecimientos
ms importantes
del Virreynato.
- Explica la
organizacin en
el virreynato.
-

Nombra
hechos
importantes que
realizaron los
prceres y
precursores del
Per.

Act.

Estrategia

estadstica para precisar

datos.
Grupalmente
observamos el mapa de
Amrica del Sur; con el
Virreynato del Per;
preguntamos cmo era el
Per antes, que territorios
abarcaba, etc.
Luego hacemos
algunos comentarios sobre
quin gobernaba este
virreynato, qu idioma tena,
qu religin, que costumbres,
etc.
En forma grupal
elaboramos un esquema
sobre el Virreynato del Per
y en cuadros de doble
entrada registramos datos
sobre algunos elementos que
se trajeron los espaoles al
Per y sobre objetos que e
llevaron de nuestro pas.
-

Luego observamos los

retratos de Tpac Amaru y
Micaela Bastidas,
comentamos acerca del
papel que tuvieron en el
Per, luchando contra los
espaoles por los abusos

Material

Ma
pa de
Amrica
del sur
Es
quemas
Cu
adros de
doble
entrada
Re
tratos de
Tpac
Amaru y
Micaela
Bastidas
Cu
adros
Semnti
cos
Ma
pa del
Per

Es
quemas
Te
xtos

Tcni. e
inst.

Obser
vaci
n
Orales
y
escrit
as
Grafic
a
Lista
de
cotej
os
Prueb
as
grfic
as
Fichas
Lista
de
cotej
os
Prueb

IIJulio 8
_____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
Area Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

La
independen
cia del Per

C.A 3.

3.1 Propone y
comprueba
diversos formas
para la
formacin de
mezclar y

La materia
Propiedade
s
Estados
Fsicos

Explica en
mapas
semnticos los
hechos ms
significativos de
los prceres y
precursores del
Per

Manifiesta en
forma oral los
detalles de la
Independencia
del Per.
- Declama las
palabras que
San Martn us
al proclamar la
Independencia
del Per.
-

Cumple
- Identifican en
indicacion
los objetos que lo
es de
rodean la materia
seguridad
y sus
Evita
propiedades.
peligros
- Realiza

Act.

Estrategia

Material

Tcni. e
inst.
as
grfic
as
Fichas

que cometan con los indios.

Individualmente
elaboramos cuadros
semnticos sobre
antecedentes ms
importantes de Tpac Amaru
y Micaela Bastidas.
Grafican el Mapa de
Amrica e identifican al Per
y el territorio que conformaba
el Virreynato, asimismo
ilustran a Tpac Amaru y
Micaela Bastidas.
Grupalmente
dialogamos sobre la poca
de la Independencia y sus
libertadores Don Jos de
San Martn y Simn Bolivar
Elaboramos un
esquema con las principales
obras de cada libertador.
Comentamos y
observamos la lmina del
sueo de San Martn y el
origen de la Bandera,
grafican el sueo de San
Martn.
Grupalmente
L minas
Obser
observamos una lmina con
Ob
vaci
diferentes objetos.
jetos del
n
Preguntamos que
aula
sentidos hemos utilizado
Alu Lista
para percibir tocar u oler

IIJulio 9
_____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
Area Comp

Capacidad

Conocimiento

disoluciones.
3.2 Reconoce y
mide la
propiedad
interna de masa.

Actitudes

Indicadores

que lo
amenaza
n

experiencias
sencillas para
comprobar los
cambios fsicos
de la materia.

Act.

Estrategia

E.R 2

2.3 Respeta a
los dems y se
valora a s

Sacrament
os: El
Bautizo

Muestra
inters
por

Seala los
elementos del
Bautismo en

Material

Tcni. e
inst.
de
cotej
os
Esque
mas
para
comp
letar
Fichas
de
ejecu
cin
Cuadr
os
para
regis
trar
datos
Interve
ncion
es
orale
sy
escrit
as

estos objetos, etc.

mnos
Comentamos que a
Pa
travs de los sentidos
pelotes
recibimos y percibimos
Es
informacin sobre todo lo
quemas
que nos rodea y que estos
objetos estn formados por
materia ocupando un lugar
en el espacio.
En macrogrupo,
elaboramos un esquema
sobre las propiedades
generales y particulares de la
materia graficando cada una
de ellas.
Luego comentamos
sobres los estados fsicos de
la materia slido, lquido y
gaseoso.
Nos organizamos para
reconocer los cambios de
estado de la materia.
Luego reconocemos
cmo se divide la materia y
representamos grficamente
esta divisin.
A manera de conclusin
elaboramos un esquema
sobre la materia con los
temas que hemos tratado.
Grupalmente leemos y Te cantamos la lectura Nacidos
xtos de
Fichas
del agua y del Espritu
lectura
de

IIJulio 10
_____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
Area Comp

Capacidad

Conocimiento

mismo, cuidando
su cuerpo y
salud, por ser un
regalo de Dios.

Actitudes

Indicadores

conocer
forma sencilla.
la palabra - Describe la
de Dios y
realizacin del
las
Bautismo en
enseanz
forma sencilla.
as de
- Nombra tres
Jess
aspectos que se
obtiene con el
bautizo.

Act.

Estrategia

A.

1.

1.3 Representa
situaciones
cotidianas o
imaginarias,
haciendo uso

Grafico
Plsticas:
Objetos de
cartn

Se
interesa
por
descubrir
sus

Usa diversos
materiales en la
experiencias de
su agrado.
- Demuestra
-

Luego elaboramos un
esquema sobre Materia,
forma, maestro y sujeto,
durante un bautizo.
Comentamos
grupalmente sobre el
Sacramento del Bautismo y
en qu me convierte (profeta,
Sacerdote, Rey)
Respondemos a
preguntas sobre el bautismo.
Luego en macro grupo
leemos Dios nos cuida
siempre
Dialogamos sobre los
Angeles, quines son, qu
hacen, etc., y cmo
reconocemos a los ngeles
buenos y malos.
Graficamos y
aprendemos la oracin de los
ngeles.
Luego leemos la lectura
Mi maestro Jess, sobre el
significado de los
Sacramentos y cules son.
Grafican los
sacramentos.
Nos organizamos
grupalmente para
confeccionar animales de
cartn.
Seleccionamos

Material

Es
quemas
L
minas
Pa
pelotes

rtn
ma
-

Tcni. e
inst.
lectur
a
Cuesti
onari
os
P.
orale
sy
escrit
as
Fichas
grfic
as

Ca Lista
Go
de
cotej
T
os

IIJulio 11
_____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
Area Comp

Capacidad

Conocimiento

combinado de
diversos
materiales de
expresin grfico
plstica.

Actitudes

Indicadores

posibilida
des
grficas

seguridad al
elaborar diversos
objetos en
cartn.

Msica:
Los
sonidos

Realiza juegos
sonoros con
asertividad.
- Identifica el
efecto sonoro de
diversos objetos
de su entorno.
-

Act.

Estrategia

individualmente nuestros
materiales.
Separamos los moldes
recortamos, pegamos y
pintamos cada parte de los
animalitos.

E.F 2

2.1 Reconoce el

Ejercicios

Muestra

Realiza juegos

Tcni. e
inst.
mperas
Co Prueb
lores
as
Tij
grafic
eras
as
Ca rpetas
P. de
Sil
ejecu
batos
cin

Luego nos organizamos

para armar, dejar secar y
graficar todos los pasos que
hemos realizado.
Grupalmente nos
alistamos para ejecutar
juegos para el desarrollo del
odo, sensibilidad y
creatividad musical.
Cada uno de nosotros
reconocer el ritmo o
meloda de una msica ya
conocida; sta puede ser
ejecutada con un instrumento
o tarareando.
Ejercitamos la atencin
y el odo musical adems de
la memoria musical; tambin
podemos usar las palmas
para reconocer con facilidad
la pieza que se ejecute.
Grafican lo que
Realizarn y lo explican.
Individualmente se
-

Material

Ca -

IIJulio 12
_____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

C.

2.

Capacidad

Conocimiento

espacio general
estableciendo
relaciones con la
ubicacin de
personas y
objetos

de
flexibilidad,
velocidad y
fuerza.

2.1 Selecciona al Lectura por

texto a leer
placer
segn sus
intereses

3.4 Revisa y

Concordan

Actitudes

Indicadores

Act.

confianza
que implican
en s
flexibilidad.
mismo y
- Efectan
espontan
ejercicios de
eidad en
velocidad y
su actuar.
fuerza en forma
individual y
colectiva.

Muestra
una
actitud
crtica
frente a
los
diversos
textos
que lee

Manifiesta
sucesos en
forma clara y
ordenada del
texto que lee.
- Lee en forma
individual textos
de su agrado.

Comparte -

Forma

Tcni. e
inst.
desplazan libremente por el
mpo o
Obser
campo, corren, trotan, saltan
patio
vaci
con 1 y 2 pies.
deportivo n
Luego se desplazan por Alu el campo portando 1 pelotita
mnos
Lista
para rodarla con una y con
Pa
de
la otra mano; por el suelo,
pelotes
cotej
luego tratarn de alcanzarla; Tiz
os
la lanzarn contra la pared,
as
hacia arriba y la cogern.
Luego grupalmente
ejercitamos el juego de la
Grulla y el Conejo Salvador.
Aseo personal.
Grupalmente leemos el Te texto El Sueo de San
xtos de
Fichas
Martn comentamos al
lectura
para
respecto; luego subrayamos Fic
comp
palabras de difcil
has
letar
comprensin, buscamos su
Cu significado y buscamos su
adernos Fichas
sinnimo, en una lista de
Piz de
palabras para seleccionar.
arra
aplic
Realizamos
L
acin
minas
y
comprensin de lectura,
Pa
ejecu
analizando la lectura y
pelotes
cin
respondiendo a preguntas
con
para marcar.
trabalen
guas
Estrategia

PREPARNDONOS PARA LA INDEPENDENCIA

Area Comp

Ejecutamos y

Material

Fic -

IIJulio 13
_____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
Area Comp

Capacidad

Conocimiento

corrige sus
escritos para
menor el sentido
y forma del
texto.

cia entre
sustantivo y
Adjetivo

Actitudes

Indicadores

con
oraciones
seguridad
reconociendo
y
adjetivos y
confianza
sustantivos.
los textos - Escribe
que
oraciones
produce
teniendo en
cuenta la
Concordancia del
Sustantivo y
adjetivo.

Act.

Estrategia

El verbo y
sus

Identifica el
verbo en los

reconocemos la
concordancia entre
sustantivo y adjetivo,
recordando que el adjetivo
concuerda con el sustantivo,
gnero y nmero.
Escribimos adjetivos
contrarios y completamos
crucigramas.
Subrayamos adjetivos
calificativos en un texto y los
registramos en cuadros de
doble entrada.
Leemos trabalenguas,
logrando una buena
pronunciacin.
En un listado de
palabras encuentro
parecidos.
Observamos
grupalmente en una lmina
las acciones que realizan
cada nio, y luego
individualmente, escribimos
lo que hace cada nio.
Comentamos que lo
que realizan son acciones
que realizamos nosotros
tambin todos los das.

Tcni. e
inst.
has
Fichas
grficas
grfic
Es
as
quemas Alu Lista
mnos
de
Plu cotej
mones
os
Cu adernos Interve
ncion
es
orale
sy
escrit
as
Obser
vaci
n
Esque
mas
grfic
os
Material

Repartimos una ficha

para que pinten solo las

IIJulio 14
_____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
Area Comp

Capacidad

Conocimiento

tiempos

Actitudes

Indicadores

textos que lee y

produce.
- Seala el
verbo en las
oraciones que
escribe y
observa

Act.

Estrategia

M.

3.1 Interpreta y
elabora
esquemas de

Grafica de
barras

Muestra
- Registra datos
confianza
en cuadros de
e inters
doble entrada.

Material

Tcni. e
inst.

palabras que indican accin,

otra ficha para escribir el
verbo contrario y otros que
signifiquen lo mismo.
Observamos lminas
donde describen lo que
realizan hoy cada persona.
Identificando el tiempo
Presente del verbo.
En oraciones,
completan el verbo que se
encuentra en tiempo
presente.
Luego lo hacemos de la
misma forma, para el tiempo
pasado y futuro del verbo;
completando oraciones,
relacionando y subrayando el
verbo en diferentes
oraciones.
Posteriormente
elaboramos un esquema,
recordando Qu es el
verbo? Cmo lo
reconocemos? y Cules
son sus momentos?
En un listado de
oraciones se reconocen
quin hace la accin y
encierran el verbo.
Grupalmente
Pa pelotes
Obser
observamos una grfica de
Piz vaci
barras leemos y registramos -

IIJulio 15
_____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
Area Comp

Capacidad

Conocimiento

clasificacin

P.S 2

Actitudes

Indicadores

por
- Grafica y
comunica
registra
r
informacin en
informaci
grfico de barras
n
utilizando
lenguaje
grfico

1.7 Resuelve
problemas de
adicin y
sustraccin con
nmeros
naturales de
hasta tres cifras.

Resolucin
de
problemas
de adicin
y
sustraccin

Organiza datos
para la
resolucin de
problemas de
adicin y
sustraccin.
- Plantea
adecuadamente
los problemas de
Adicin y
Sustraccin que
lee.

2.2.4 Describe y
explica
acontecimientos

Los
smbolo de
la Patria

Describe los
Smbolos Patrios
en forma oral.

Act.

Estrategia

datos dentro del cuadro.

Luego coloreamos la
grfica de barras para
mostrar quin comi ms y
menos golosinas.
Planteamos otros
problemas para registrarlos
en grficas de barras.
Luego representamos
informacin de un problema
en pictogramas es decir con
dibujos, etc. Explicamos que
cada dibujo representa ms
de un dato.
-

Material

arra
-

Plu
mones
Alu
mnos
Fic
has de
ejecuci
n
Pr
cticas
de
actividad
es

Grupalmente
planteamos problemas de
Adicin y sustraccin
asociando datos de
diferentes maneras.
Resolvemos individual y
grupalmente oraciones en
suma y resta.
Luego en una serie de
ejercicios aplicamos la
propiedad asociativa,
despus planteamos
problemas para resolverlos
aplicando sta propiedad.
Grupalmente
L
minas
observamos lminas de los
Lo
smbolos patrios la Bandera, -

Tcni. e
inst.
n
Fichas
de
aplic
acin
y
ejecu
cin
Prueb
as
orale
sy
escrit
as
Cuadr
os de
doble
entra
da

Obser
vaci

IIJulio 16
_____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
Area Comp

Capacidad

Conocimiento

importantes en
cada una de las
etapas de la
historia del Per

Actitudes

Indicadores

Entona el
Himno Nacional
correctamente

Act.

Estrategia

Hroes
peruanos

Identifica los
hroes del Per
en grficos que

Tcni. e
inst.
s
n
smbolos patrios
P. oral
Let y
ra del
escrit
Himno
a
Nacional Es Esque
quemas
mas
L
para
mina de
comp
Tpac
letar
Amaru y Micaela Fichas
Bastida
grfic
as de
ejecu
cin

el Escudo, el Himno
Nacional.
Luego describimos
cada smbolo y despus
leemos un pequeo texto
sobre el significado de cada
smbolo.
Enseguida grupalmente
elaboramos un esquema
sobre las Banderas del Per,
quines la crearon y que
colores, forma y tamao
tienen.
Igualmente lo hacemos
con el escudo y el Himno
Nacional, as mismo quin lo
compuso, quien le di la
msica y quin lo cant por
primera vez.
Luego grafican los
smbolos patrios y escriben
la letra del Himno Nacional y
subrayamos algunas
palabras de difcil
comprensin y buscamos su
significado.
A manera de conclusin
elaboramos un esquema
sealando lo ms importante
de los smbolos patrios.
Observamos una
lmina con algunos peruanos
que dieron su vida por la

Material

IIJulio 17
_____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
Area Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

observa.
- Seala la
accin de los
hroes que
ofrendaron su
vida por la Patria.

Act.

Estrategia

C.A 3.

3.3. Identifica los

cambios de los
materiales en
sus
caractersticas
en la formacin
de mezclas y
disoluciones:
estado, color,
olor, dureza.

Mezclas y
combinacio
nes

Celebra
la
realizaci
n de
experime
ntos y
sus
resultado
s

Identifica las
clases de
mezclas en
experiencias que
realiza.
- Describen
como se realizan
las disoluciones
entre lquidos.
- Diferencia
entre mezcla y
combinacin.
-

independencia y los
describen.
Luego comentamos
sobre la Consolidacin de
Nuestra Independencia,
reconociendo labor de Simn
Bolivar.
Posteriormente
elaboramos un esquema
sobre la poca de la
Repblica referente al Per
actual.
Observamos todo lo
que nos rodea, nombramos
varias cosas y luego
comentamos sobre las
clases de materia y tipos de
mezclas.
Comentamos que
mezclar es fcil, pero
separarlas no es muy fcil,
para esto tenemos dos
clases de mezclas:
homogneas y
heterogneas.
As mismo explicamos,
como se realizan las mezclas
y como se pueden separar.
Luego explicamos
como es una disolucin,
entre lquidos o entre un
slido y un lquido.
Establecemos

Material

L
minas

Aul
a

Cu
adernos
y
esquema
s
Cu
adros de
doble
entrada
Ex
periment
os

Tcni. e
inst.

Obser
vaci
n
Interve
ncion
es
orale
s
escrit
as
Fichas
y
cuad
ros
de
aplic
acin
y

IIJulio 18
_____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
Area Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

Act.

Estrategia

E.R 1

E.F 2

1.3 Interpreta la
historia de la
Salvacin a
travs de relatos
bblicos: Dios
prepara un
pueblo para la
llegada del
Salvador en la
figura de
Abraham,
Moiss, David,
los profetas y
Mara.

Los amigos
de Jess:
Los
profetas

2.1 Reconoce el
espacio general
estableciendo
relaciones con la
ubicacin de
personas y
objetos

Ubicacin y
lateralidad

Reconoce
quin es un
profeta en textos
bblicos que
escucha.
- Seala la
misin de los
profetas en el
pueblo de Dios.
-

Muestra
- Diferencia
confianza
posiciones de su
en s
cuerpo de
mismo y
acuerdo a
espontan
instrucciones
eidad en
dadas.
su actuar - Participa en
juegos
individuales y
colectivos.

diferencias entre mezclas y

combinaciones.
Luego observamos un
experimento para separar
una mezcla.
Grupalmente leemos
los amigos de Jess se
renen comentamos y
agradecemos a Jess por
medio de una oracin por
estar reunidos.
En Macro grupo
comentamos sobre los
profetas y las cosas que
anunciaron como el
nacimiento de Jess y otras
cosas que se estn
cumpliendo.
Completamos frases
relacionadas a los profetas.

Salimos al patio,
realizamos el calentamiento
aplicando ejercicios de
activacin fisiolgica.
Preguntamos con que
mano o pierna podemos
trabajar mejor.
Ejecutamos diversas
actividades con una pelota,
la rodamos, golpeamos y
lanzamos:
-

Material

Pa
pelotes
con
textos
para leer
Es
quemas
Piz
arra
Plu
mones

Ca
mpo
deportivo
Alu
mnos
Pel
otas
So
gas
Co
nos

Tcni. e
inst.
ejecu
cin

Fichas
para
comp
letar
Cuesti
onari
os
Interve
ncion
es
orale
sy
escrit
as
Obser
vaci
n
Lista
de
cotej
os

IIJulio 19
_____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
Area Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

Act.

Estrategia

Realizamos el traslado
de pequeos objetos y
realizamos el juego de
chasqui y concurso de
globos; realizamos variantes
Cantan los patitos
Aseo personal
Nos organizamos para
elaborar arcilla casera.
Mezclamos todos los
materiales hasta lograr una
masa contundente.

Material

Tcni. e
inst.

C.

1.3 Representa
situaciones
cotidianas o
imaginarias

3.4 Revisa y
corrige sus
escritos para
mejorar el
sentido y forma
del texto
producido

Trabajos en
Arcilla

La oracin:
el Sujeto
Predicado

Se
interesa
en las
produccio
nes de
sus
compaer
os
respetnd
olos
Tiene
iniciativa
para
producir
sus
propios
textos

Elabora arcilla
casera con
materia les da en
su entorno.
- Elabora
objetos usando
arcilla casera.
-

Identifica en la
Oracin el Sujeto
y el predicado
adecuadamente.
- Crea oraciones
de acuerdo a S +
P + V en forma
correcta.

rina
ua
eite

Grupalmente: leemos el
texto. El Per es nuestra
Patria.
Comentamos sobre la
lectura, respondemos a
preguntas y reconocen y
expresan las palabras de
Proclamacin de la
Independencia por Don Jos
de San Martn.
Elaboramos oraciones y
reconocemos sealando el
verbo, sustantivo y adjetivo,
realizamos prcticas.
Grupal e
individualmente leemos
-

EL PER ESTA DE FIESTA

A.

Ha Obser
Sal vaci
Ag
n
Ac Lista
de
cotej
os

Pa
pelotes
Cu
adernos
Alu
mnos
Fic
has
Tra
balengua
s
Adi
vinanzas

Ficha
de
ejecu
cin
y
aplic
acin
Interve
ncion
es
orale
s
P.

IIJulio 20
_____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
Area Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

Act.

Estrategia

trabalenguas.
Luego, en macrogrupo,
leemos oraciones,
reconociendo el Sujeto y el
Predicado.
Grupalmente
identificamos el Sujeto
haciendo la pregunta De
quin se habla; y para
identificar el Predicado?
Qu se dice de ?
Individualmente
escriben el Sujeto y el
Predicado para cada oracin,
y despus escriben en sus
cuadernos. Oraciones:
sealando el Sujeto y el
Predicado.
Individual y
grupalmente leemos
adivinanzas y encontraremos
La Respuesta.
Grupalmente
realizamos la practica
Construccin de oraciones
para afianzar Sujeto y
Predicado.
Observa algunos
indgenas con varias
expresiones y reconocen
oraciones bimembres y
unimembres. Realizan
practicas en sus fichas.

Material

Tcni. e
inst.
escrit
a
Fichas
para
regist
rar
datos
Fichas
prcti
cas
para
comp
letar

IIJulio 21
_____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
Area Comp

M.

1.

Capacidad

Conocimiento

1.10 Interpreta el
significado de la
multiplicacin a
partir de sumas
sucesivas con
nmeros de
hasta dos cifras

La
multiplicaci
n 3 dgitos
por 1

Actitudes

Indicadores

Muestra
- Interpreta la
curiosida
nocin de
d por
multiplicar como
buscar
la abreviacin de
patrones
la adicin.
y
- Reconoce los
regularida
factores y
des
productos de una
multiplicacin
dada.
- Efecta
ejercicios de
multiplicacin
con dos dgitos.

Act.

Estrategia

3.

3.1 Interpreta y
elabora
esquemas de

Pictograma
s

Muestra
- Usa
confianza
pictogramas
e
sencillos al

En macro grupo
recordamos sobre la
multiplicacin comentando
que esta se origina de la
adicin de sumandos
iguales.
Luego individual y
grupalmente a manera de
afianzamiento completamos,
trminos de la multiplicacin
en conjuntos.
En una serie de
operaciones de multiplicacin
hallan los productos.
Grupalmente leemos
correctamente el enunciado
de varios problemas sencillos
usando multiplicaciones
como solucin.
Reconocen enunciados
y aplican sus propias
estrategias para buscar
soluciones a sus problemas.
Individual y
grupalmente hallamos la
multiplicacin aplicando un
mtodo prctico con
nmeros de 3 dgitos por 1
dgito (Multiplicacin x 3, 4 y
5)
Recordamos el uso de
cuadros y pictogramas a
problemas planteados,

Material

Pa
pelotes
Piz
arra
Cu
adros de
doble
entrada
Pic
tograma
s
Cu
adro de
barras

Tcni. e
inst.
Obser
vaci
n
Fichas
de
ejecu
cin
Interpr
etaci
ones
orale
s
escrit
as
Cuadr
os y
grafic
as de
barra
s
Uso
de
picto
gram
as

IIJulio 22
_____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
Area Comp

Capacidad

Conocimiento

clasificacin.

P.S 2

2.1.3 Aplica
conocimientos
sobre los cuatro
puntos
cardinales para
reconocer los
lmites del Per

Actitudes

Indicadores

intereses
organizar datos.
por
- Lee en forma
comunica
correcta un
r
pictograma dado
informaci
n

El Per:
lmites.
Regiones

Expresa
- Identifica la
su
ubicacin del
aprecio
Per, sus lmites
por la
en mapas
diversida
polticos.
d
- Describe los
geogrfic
tres regiones
a del pas
naturales
acertadamente

Act.

Estrategia

Las Ocho
Regiones
Naturales

Seala las
ocho regiones
naturales en los
pisos
altitudinales del
Per.
- Grafica los
recursos
-

observando grfica de
barras, y escriben V o F, una
vez que hallan sus
respuestas.
Repartimos una
prctica de aplicacin con
problemas sencillos y usar
graficas de barras y
pictogramas.
Grupalmente observan
el Mapa del Per e
identifican su capital, lmites,
regiones, departamentos,
etc.
Luego individual y
grupalmente elaboramos un
esquema sobre el Per
Actual y divisin poltica.
Observamos lminas y
reconocemos algunas
ciudades importantes, como
Lima, Arequipa, Cusco,
Trujillo, Puno, etc..

Observamos el mapa
con las tres Regiones
Naturales del Per y
describimos cada regin.
Luego comentamos
sobre los Pisos Altitudinales
descubrimientos por el Dr.
Javier Pulgar y escribimos
-

Material

Tcni. e
inst.

Ma
pa del
Per
Ma
pa con
las
Regione
s
Naturale
s
L
mina con
los 8
pisos
altitudina
les
Ma
pa del
Per con
las 11
Ecorregi
ones
Es
quema

Interve
ncion
es
orale
s
Interve
ncion
es
escrit
as
Fichas
grfic
as
Cuadr
os y
esqu
emas
para
comp
letar

IIJulio 23
_____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
Area Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

Act.

Estrategia

naturales que
brindan las
ecorregiones
-

C.A 3.

3.14 Identifica
las
caractersticas y
diferentes
formas del uso
del agua en la
familia y la
escuela.

El Agua:
Propiedade
s
Estados

Celebra
la
realizaci
n de
experime
ntos y
sus
resultado
s

Nombra las
propiedades y
estados del agua
en experiencias
sencillas.
- Describe y
registra
informacin en
cuadros de doble
entrada sobre el
Ciclo del Agua.
- Manifiesta el
uso del Agua en
su hogar y
entorno comunal.
-

sus nombres. Regin Chala,

Yunga, Quechua, Suni, etc.,
las describimos y graficamos.
Grupalmente comentan
sobre las Ecorregiones del
Per y elaboramos un
esquema; diferenciando cada
Regin: Grafican.
Grupalmente
observamos y leemos la
lmina sobre el Agua y
comentamos. Responden a
preguntas: En qu lugares
se encuentra el agua? En
qu estados se encuentra el
agua?
Luego elaboramos un
esquema sobre el Agua con
propiedades y estados.
Individualmente
registramos datos en
cuadros de doble entrada
sobre el ciclo del agua.
Repartimos una ficha y
escriben 5 formas de utilizar
el agua y de cuidarla.
Luego grupalmente
comentamos y elaboramos
un esquema sobre la
clasificacin del Agua y sus
usos.
Grupalmente
comentamos sobre la

Material

L
mina

Es
quemas
Cu
adros de
doble
entrada
Fic
has de
prcticas
Ex
periment
os
Va
sos, etc.

Tcni. e
inst.

P.
orale
sy
escrit
as
P. de
aplic
acin
Regist
ro de
datos
en
cuad
ros
de
doble
entra
da.
P.
grfic
as y

IIJulio 24
_____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
Area Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

Act.

Estrategia

E.R 2

A.

E.F 3

2.3 Respeta a
los dems y se
valora a s
mismo, por ser
un regalo de
Dios

Dios Padre Muestra

- Relaciona
Nuestro
inters
textos bblicos
por
con la obra de
conocer
Dios.
la palabra - Identifica a
de Dios y
Dios como Padre
las
de todos los
enseanz
cristianos.
as de
Jess.

1.3 Representa
Trabajos en
situaciones
lana
cotidianas o
(collage)
imaginarias,
haciendo uso
combinado de
diversos
materiales de
expresin grfico
plstica

Se
- Selecciona
interesa
material para la
por
elaboracin de
descubrir
trabajos en lana.
sus
- Disea grficos
posibilida
para trabajar en
des
lana en forma
expresiva
creativa.
s

3.1 Practica con

Disfruta

Juegos

importancia del Agua.

Luego compartimos
experiencias experimentando
sobre Qu contiene el
agua, tendr sales minerales,
etc.?
Registran datos
obtenidos en sus fichas.
Leemos grupalmente el
texto: Nuestra Respuesta
como hijos de Dios
Hacemos un listado
sobre las causas buenas que
procuran hacer los nios,
reforzando su confianza a
Dios.
Comentamos
grupalmente sobre Quin
es Dios?; y que podemos
hacer para acercamos ms a
l, e imitarlo.
Nos organizamos para
seleccionar nuestros
materiales para dibujar con
lana.
Graficamos los
smbolos patrios y
adornamos con lanas de
color.

Material

Le
cturas
Pa
pelotes
Es
quemas
Cu
adernos

P. oral
P.
escrit
a
Fichas
grfic
as

Lista
de
cotej
os
Fichas
de
obse
rvaci
n
-

Realiza juegos

Nos organizamos, para

Tcni. e
inst.
de
ejecu
cin

Ca
rtulina
La
na de
colores
Go
ma
L
piz
Bo
rrador
Cu

IIJulio 25
_____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
Area Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

sus compaeros
juegos sencillos
en base a
normas
sugeridas

sensoriales
y rtmicos

participan
do en el
juego

Indicadores

que le permitan
manifestarse en
forma libre.
- Explica juegos
sencillos
utilizando
diversos
elementos.

Act.

Estrategia

realizar la Actividad
aprendiendo Mini Basket.
Trotamos libremente
por el campo o patio.
Nos desplazamos en
forma lateral, realizando los
movimientos del pase de
pecho.
Rebotamos la pelota,
dribling, salen dribleando con
la mano derecha y luego con
la izquierda.
Dribling con pase de
pecho y pique.
Practicamos la
dinmica El Espejo y
buscar la casa. Luego la de
las palmadas.
Aseo Personal.

Material

erpo
deportivo
Alu
mnos
Pel
otas de
basket
Ca
nas
Tiz
as

Tcni. e
inst.
Lista
de
cotej
os
Obser
vaci
n

IIJulio 26
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