Centro Universitario de Ixtlahuaca

Ingeniera en Computacin

Universidad Autnoma del Estado de Mxico

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Escuela Profesional de
Ingeniera en Computacin

Material de apoyo
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TCNICAS PARA EL ESTUDIO ESTRATGICO

Contenido:
1.- Resumen
2.- Sntesis
3.- Notas textuales
4.- Cuadro sinptico
5.- Mapa mental
6.- Diagrama de flujo
7.- Mtodo de la cadena
8.- Organigrama

1.- RESUMEN
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QU ES EL RESUMEN?
Es una exposicin abreviada en la que se identifican los elementos esenciales y
relevantes del material estudiado y se dejan de lado los detalles complementarios.
Seleccionar las ideas importantes y eliminar todo aquello que es secundario, es lo que
caracteriza a la elaboracin de un resumen.

PARA QU NOS SIRVEN LOS RESMENES?

Para comprender mejor un tema

Pare estudiar con mayor facilidad un tema, un capitulo o una obra.

Poder estructurar un examen.

CMO ELABORAR UN RESUMEN?

La elaboracin de un resumen presupone la comprensin de lo estudiado, de manera
que puedes escribir con tus propias palabras, la sntesis de lo que se explica en un
tema, sin cambiar las ideas centrales.
El resumen tambin puede repetir literalmente las ideas principales tal como las dice
el autor, siempre y cuando t las ligues adecuadamente.
Algunas reglas que puedes seguir para elaborar resmenes son las siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Elimina el material innecesario o secundario.

Elimina el material importante pero redundante.
Sustituye una serie de objetos por un trmino ms general que los incluya.
Sustituye una serie de eventos o sucesos por un trmino ms general que lo incluya.
Identifica la oracin tpico.
Elabora una oracin tpico.

Enseguida aprenders cmo seguir cada regla:

Regla No. 1 Elimina el material innecesario o secundario.

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Esta regla te seala que descartars aquellas frases u oraciones que pudieron haberte ayudado a
comprender los asuntos esenciales, en el momento de estudiar, pero que, despus de analizar el
texto, te das cuenta de que puedes prescindir de ellas.
Regla No. 2 Elimina el material importante pero redundante.
El material redundante es el que se repite o el que abunda acerca de la idea esencial y por ello la
regla te indica que elimines todas las partes del texto que te dan la misma informacin, aunque se
presente de diferente forma.
Para localizar el material redundante te puedes ayudar de algunos de los signos de puntuacin
que te ponen sobre aviso de lo que se dir despus de ellos, no se refiere a informacin diferente.
Los signos de puntuacin ms usados para esto son los dos puntos ( : ) y el punto y coma ( ; ).
Cuando encuentres en el texto expresiones como en otras palabras o esto es o es decir,
tambin te pueden indicar que lo que se apunta despus es redundante.
Regla No. 3 Sustituye una serie de objetos por un trmino ms general que los incluya.
Al aplicar esta regla tendrs que encontrar una o varias palabras para utilizarlas en lugar de una
enumeracin de objetos o sujetos que compartan caractersticas comunes.
Regla No. 4 Sustituye una serie de eventos o sucesos por un trmino ms general que lo
incluya.
A semejanza de la regla anterior, est te recomienda utilizar una o varias palabras para identificar
un conjunto de acciones o situaciones.
Regla No. 5 Identifica la oracin tpico
Una oracin tpico es aquella en la que se expone el tema central, la idea ms importante de la
que trata un prrafo.
La puedes encontrar al inicio de un prrafo, al final de l, o en el medio. Esto se debe a que las
oraciones tpico pueden constituir una introduccin, pueden explicarte algo, o pueden darse como
una conclusin de una serie de afirmaciones.
A menudo tendrs que localizar dentro del prrafo datos, hechos o personajes que aparezcan
separados, para despus ligarlos y as formar tus oraciones tpico.
Observa cmo los enunciados destacados corresponden a las oraciones tpico en prrafos de
diferente construccin:
Un tribuno de la plebe, llamado Tiberio Graco, se propuso reconstruir la clase media
agrcola a travs de una ley agraria en virtud de la cual las tierras estatales usurpadas por
los nobles deberan ser devueltas al Estado. Este indemnizara a los antiguos ocupantes.
Luego, dividira los latifundios en lotes que seran distribuidos entre los pobres para que los
explotaran con la prohibicin de enajenarlos y la obligacin de pagar al Estado un impuesto
especial.

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La ley fue aprobada, pero no se llev a la prctica. Los afectados maniobraron. Acusaron a
Tiberio de querer convertirse en rey y lo mandaron asesinar posteriormente en las calles de
Roma.
Diez aos despus fue electo tributo Cayo Graco, el hermano de Tiberio. Se propuso
continuar las reformas iniciadas por Tiberio y empez por atraerse a la plebe ciudadana.
Para ello organiz, conforme a la ley, la venta del trigo a bajo precio; luego logr una ley para que
los aristcratas de la clase ecuestre pudieran ser juegos. El senado entonces, considerando su
peligrosidad, promovi nuevos disturbios y Cayo tambin fue asesinado.
Las leyes agrarias de los Graco fueron derogadas; la autoridad volvi al Senado, y se
restaur el rgimen de la repblica aristcrata.
Regla No. 6 Elabora una oracin tpico.
Si no encuentras una oracin que textualmente hable de la idea central del o los prrafos por
resumir, tendrs que elaborar una o varias oraciones tpico, dependiendo de la longitud del
escrito. Esto significa que para aplicar esta regla necesitars algo ms de prctica en la
elaboracin de resmenes, ya que tendrs que captar la esencia del o los prrafos para luego
expresarla con tus propias palabras.
Recuerda siempre y en especial al aplicar esta regla, que un resumen debe conservar la idea
original del escrito, contener sus elementos esenciales y, adems, ser claro para ti.

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2.- SNTESIS
QU ES UNA SNTESIS?
Es el compendio de algunos aspectos de un Texto, no de todos, solo
de los mas importantes
Composicin de un todo por la reunin de sus partes
La sntesis no es detallada, es general
La sntesis se expresa con tu propio vocabulario

PASOS PARA ELABORAR UNA SINTESIS?

Realiza una lectura general del texto.

Localiza la idea bsica de cada prrafo

Busca en el diccionario las palabras de difcil significado

Enlaza las ideas bsicas de cada prrafo (resumen)

Cambia las palabras que usa el autor por las que t utilizas. Puedes agregar un comentario.

EJEMPLO DE UNA SINTESIS

TEXTO ORIGINAL:
ELEMENTOS ARTSTICOS DEL ARTE GTICO (J. Manuel Lozano)
El arte gtico en cuanto a sus elementos arquitectnicos, es una evolucin del romnico. La
palabra gtico segn Vasari, la utilizo por primera vez Rafael Sanzio para designar el periodo
artstico anterior al Renacimiento y gtico vino a significar arte brbaro, aunque creemos que de
forma intencionada hubo una asimilacin de diptongo y la palabra no deba de ser gtico, sino
potico, que quiere decir mgico, pues el arte ojival parece una arquitectura producida por
verdaderos magos.
El arquitecto gtico ignoro la ley de la gravedad y su verdadera obsesin fue la verticalidad. Hubo
un verdadero afn por la luz y procuro prescindir de los gruesos muros del romnico que tenan
que soportar las pesadas bvedas de canon; para esto se sirvi de nuevos materiales como el
cemento y el hierro; es por ello que el muro llego a perder su funcin de soporte y pudo ser
sustituido por las policromas vidrieras. El origen del arte gtico esta en Francia y se inicio en los
primeros anos del siglo XIII, aunque su principal caracterstica que es la bveda ojival de crucera
ya haba sido usada por los musulmanes espaoles. Los elementos bsicos de la arquitectura
ojival son el rea apuntado y la bveda de crucera; esta acumula los empujes de peso en un

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punto determinado y con ello desaparecen los macizos muros romnicos que sern sustituidos
por amplios vanos. Pero el peso es distribuido entre los arbotantes y los estribos que rematan en
pinculos.
Las bvedas descansan sobre pilares que tienen un muro central de columnas adosadas o
baquetones; el numero de columnas depende del numero de nervios de la bveda; las ventanas o
vanos estn limitados por un arco ojival con esbeltas columnas de fina tracera.
SNTESIS:
Segn la historia del arte, el origen del arte gtico fue en Francia a principio del siglo XIII. La
palabra gtico la utiliza por primera vez Rafael Sanzio para designar el periodo anterior al
Renacimiento. La arquitectura gtica empleo el cemento y el hierro en las construcciones,
sustituyendo los muros por luminosas vidrieras de colores. Los elementos arquitectnicos bsicos
fueron el arco apuntado y la bveda de crucera.

3.- NOTAS TEXTUALES**

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A partir del resumen y la sntesis se les recomienda que hagan sus notas textuales en esquemas
presentados a continuacin. Se propone la estructura de notas para algunos tipos de
conocimiento.

CLAVE DE IDENTIFICACIN: Se
anota una combinacin de
letras y nmeros que permite
identificar el objetivo, la
asignatura y la seccin a que
pertenece dicho objetivo.

CLAVE DE
IDENTIFICAC
IN

TRANSCRIPCIN
DEL
SIGNIFICADO:
INTERPRETACI
N DEL

PALABRA,
CONCEPTO
O
SMBOLO
ANVERSO

REVERSO

ESTRUCTURA DE FICHAS PARA GENERALIZACIONES

(LEYES, TEORAS, NORMAS, REGLAS, AXIOMAS, TEOREMAS,
PRINCIPIOS).

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NOMBRE DE LA GENERALIZACIN:
TRANSCRIPCIN DEL ENUNCIADO:
INTERPRETACIN DEL ENUNCIADO:
REPRESENTACIN SIMBLICA (SI EXISTE):
SIGNIFICADO DE LOS SMBOLOS UTILIZADOS:

ESTRUCTURA DE FICHAS PARA CONCEPCIONES (IDEA,

NOCIN CONCEPTO, PENSAMIENTO)

ASUNTO DEL QUE TRATA LA IDEA:

AUTOR DE LA CONCEPCIN:
POCA EN QUE SE HIZO LA
PROPUESTA:
TRANSCRIPCIN DE LA
CONCEPCIN:

ESTRUCTURA DE FICHAS PARA PROCEDIMIENTO PARA

RESOLVER PROBLEMAS MATEMTICOS

ASUNTO AL QUE SE REFIERE EL PROBLEMA:

INCGNITA A RESOLVER:
DATOS QUE SE NECESITAN PARA RESOLVER EL PROBLEMA:
DATOS QUE SE PROPORCIONAN:
FRMULA(S) A UTILIZAR:
SIGNIFICADO DE LOS SMBOLOS UTILIZADOS:
PROCEDIMIENTO A SEGUIR:
Paso 1:
Paso 2:

ESTRUCTURA DE FICHAS PARA HECHOS HISTRICOS

NOMBRE DEL HECHO:
LUGAR Y TIEMPO EN QUE OCURRI:
CAUSA (S):
ETAPA (S):
PARTICIPANTE (S):
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CONSECUENCIA (S):
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SE REPITE TANTAS VECES

COMO ETAPAS
SE CONSIDEREN

LNEA DEL TIEMPO

PARA HECHOS
HISTRICOS

ETAPA
INICIAL
ANTECEDENTES:
PRECURSORES:
SITUACIN EXISTENTE:
RELACIN CON:
OTRAS ETAPAS:
OTROS HECHOS:

FECHAS:

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ETAPAS
INTERMED
IAS

ETAPA
FINAL

ACONTECIMIENTO
S:
PARTICIPANTES:
SITUACIN
EXISTENTE:
RELACIN CON:
OTRAS ETAPAS:
OTROS HECHOS:

ACONTECIMIENT
OS:
PARTICIPANTES:
RELACIN CON:
OTRAS ETAPAS:
OTROS HECHOS:

FECHAS:

FECHAS:

**Informacin extrada del documento Estudio Estratgico, elaborado por la Mtra. Abigail
Gonzlez Pea, Preparatoria Abierta en el Estado de Mxico, 2007.

4.- CUADRO SINPTICO

QU ES UN CUADRO SINPTICO?
Es una modalidad del resumen esquematizado que puede elaborarse con
ayuda de llaves, diagramas o formacin de columnas.

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PARA QU SIRVEN LOS CUADROS SINPTICOS?

Te ayudan a tu aprendizaje, al permitirte una presentacin esquemtica de la informacin,
facilitndose as su recuerdo y comprensin, lo cual resulta muy til para la preparacin de tus
exmenes.

PASOS PARA ELABORAR UN CUADRO SINPTICO

Su elaboracin abarca tres pasos:

1. Determinar la informacin esencial del contenido.
2. Organizar la informacin de manera que pueda
relacionarse.
3. Representar esquemticamente la relacin entre la
informacin esencial.

Recuerda que todos los esquemas que realices deben responder a lo que piden los objetivos
especficos, ya que son la mejor gua de la informacin que debes estudiar y que se pregunta en
los exmenes.

PASO 1
Determina las ideas centrales del texto.
Para cumplir este paso usa las reglas para elaborar resmenes que consideres pertinentes (ver
pgina ____).
Ejemplo de un libro de Espaol
Las licencias que concede la sintaxis para darle mayor elegancia al lenguaje se llaman figuras de
construccin.
A veces, se suprimen palabras; otras, se agregan, se altera el orden, se usa un tiempo de verbo
por otro o un singular por un plural, etctera.
Algunas figuras de construccin son:

Elipsis. Quiere decir que falta o privacin, y consiste en la omisin de palabras.

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Pleonasmo. El empleo de palabras que sin ser necesarias a la claridad, confieren al escrito
vigor, gracia u otro atractivo, se llama pleonasmo, que quiere decir: redundancia de
palabras. Solo debe admitirse cuando sirve para dar nfasis o elegancia a las expresiones.
Su lmite est en la claridad.

Hiprbaton. Es la alteracin del orden regular de los elementos oracionales.

Silepsis. Es la alteracin de las reglas de concordancia.

Enlage o translacin. El uso del singular por el plural o de un tiempo del verbo por otro.

Los elementos esenciales del texto anterior son las figuras de construccin del lenguaje,
entre las que se encuentran: elipsis, pleonasmo, hiprbaton, silepsis y enlage o translacin.
Esta es la informacin importante que debes extraer.
PASO 2
Relaciona los elementos esenciales del texto de manera que puedas organizarlos.
Una vez que determinaste los elementos esenciales del texto debers relacionarlos.
Para lograrlo se requiere que identifiques el grado de generalidad de cada uno de esos elementos
esenciales.
Este grado de generalidad es relativo y hace que dentro de un escrito encontremos elementos de
tres tipos:

Supraordinados: Son los elementos generales que incluyen a otros particulares.

Coordinados: Son elementos del mismo grado de generalidad que no se incluyen unos en
otros.

Subordinados: Son los elementos ms particulares que se encuentran englobados dentro

de otros elementos supraordenados.

En el ejemplo del texto de Espaol los elementos son:

figuras de construccin

supraordinado e incluye a los

dems elementos .

elipsis, pleonasmo,
hiprbaton, silepsis,
enlage o translacin.

son elementos
coordinados porque no se
incluyen unos a otros y tienen

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el mismo grado de generalidad
Con respecto al elemento
figuras de construccin son
subordinados porque se
encuentran dentro de l.

* Es importante que tengas claro que un elemento puede ser subordinado de otro ms general
y al mismo tiempo puede ser supraordenados de otros ms particulares. En el siguiente punto
lo vers ms claramente.

PASO 3
Elabora el esquema que, sin importar la forma que le des, debe contener los elementos
esenciales del contenido y sus relaciones.
El esquema es la representacin grfica que muestra cmo se relacionan los elementos
esenciales del contenido. Puede tener diversas formas: diagrama, llaves u otra. Usa la que se te
facilite ms.
Para elaborar el esquema slo representa las relaciones que existen entre los elementos
supraordinados, coordinados y subordinados que identificaste.

EJEMPLOS DE CUADRO SINPTICO

Elementos coordinados entre s.
Subordinados con respecto a
figuras de construccin y
supraordenados con respecto a lo
que cada uno incluye.

Alteracin de la concordancia

Alteracin del orden

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Elementos subordinados

Redundancia de palabras

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Omisin de palabras

Elemento
supraordinado

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LLAVES
Elipsis

Omisin de palabras

Pleonasmo

Redundancia de palabras

Hiprbaton

Alteracin del orden

Silepsis

Alteracin de concordancia

Enlage o
translacin

Alteracin del tiempo del verbo

y del singular y plural

Figuras de
construccin

5.- MAPA MENTAL

QU SON LOS MAPAS MENTALES?
Es un auxiliar de la memoria que se utiliza para representar en
forma grfica y esquemtica los aspectos ms importantes de un
conocimiento. Se trata de una estrategia cognitiva con la que se
registran, relacionan y jerarquizan un grupo de ideas importantes
sobre un tema.

PASOS PARA ELABORAR UN MAPA MENTAL

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1. Los Mapas Mentales se elaboran a partir de un foco temtico, que no es otra cosa que la
idea central, el problema o tema sobre el cual se va a reflexionar. En el centro de una hoja
se escribe una palabra o frase corta que resume la idea central del mapa. El foco temtico
puede ser un dibujo que represente una imagen que est asociada con el tema central. A
partir de all se irradiarn las ideas ms importantes
que
explicarn
o
sustentarn la idea central
del texto que se va a sintetizar o
resumir.
La
siguiente
figura nos muestra el foco temtico,
representado por un cerebro, del
mapa que vamos a elaborar sobre "los
mapas mentales".

2. Una vez que se ha seleccionado

el foco temtico, se empieza a
reflexionar sobre las ideas
importantes
o
divisiones
mayores que van a conformar el mapa. Una estrategia particularmente til para tal fin
consiste en indagar a partir de los pronombres interrogativos tales como qu, cmo, cul,
cundo, dnde, por qu, para qu, y luego elegir los que estn ms directamente
relacionados con el foco temtico. Para el tema que estamos tratando las divisiones
mayores son:
o

Qu son los mapas mentales?

Cmo se elaboran?

Qu propiedades tienen?

Qu ventajas ofrecen?

Para qu sirven?

Qu es el pensamiento omnicerebral?

Veamos en la siguiente figura cmo se organizaron las anteriores ideas en nuestro mapa.

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3. Las ideas ms importantes deben ubicarse alrededor del foco temtico. ya que sus formas
claramente definidas destacan mejor las ideas.

4. De cada idea importante van a irradiar nuevas ideas secundarias que contribuirn a
ampliarlas: casos ilustrativos, ejemplos, evidencias, datos estadsticos, referencias a
autoridades, etc., conformndose as una serie de ramas o ndulos.

5. Las ideas secundarias, subordinadas a las ideas principales, se escriben con un tipo de
letra menor al de las ideas principales, y los detalles que estn subordinados a esas ideas
secundarias se escribe en otro tipo o tamao de letra menor, pero siempre conservando la
legibilidad. De esta manera se aprecia mejor la jerarquizacin de las ideas segn su orden
de importancia en el mapa. Las ideas secundarias se pueden encerrar dentro de un valo,
un rectngulo o un crculo; se pueden escribir sobre una lnea o sobre una flecha, o se
puede recurrir a cualquier otra convencin que se considere apropiada para tal fin. En la
siguiente figura vemos cmo qued conformado la rama de ventajas de nuestro mapa.

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6. Las ideas se disponen en el mapa teniendo en cuenta un orden de jerarqua: las ms

importantes estn directamente ligadas al foco temtico. En la medida que un tpico est
ms alejado de ese foco, se le considerar de menor jerarqua en el mapa. En la siguiente
figura aparece el mapa mental definitivo que sirvi para escribir todo lo dicho y lo que sigue.

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MAPA
MENTAL

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RECOMENDACIONES:

En
los

mapas mentales slo se usan palabras clave, frases cortas y

dibujos que simbolicen ideas. Como los mapas son personales, se
pueden utilizar las figuras que tengan ms sentido para cada uno.
Por eso, para sealar las relaciones entre s, se pueden utilizar diferentes tipos: dibujos,
imgenes, rectngulos, ovoides, crculos, lneas gruesas, lneas delgadas, lneas
punteadas, flechas sencillas o bifurcadas. En cuanto a las letras deben ser claras.

Es de suma importancia, adems utilizar colores diferentes en cada lnea pues las
investigaciones sobre el cerebro derecho coinciden en que este hemisferio se estimula
ante la belleza del color. El colorido y las imgenes facilitan al hemisferio derecho la
tarea de recordar con ms facilidad que con las notas lineales. Cuanto ms colorido y
elegancia exhiba un mapa mental, ms fcilmente se graban las ideas en el cerebro.

Recuerda que un buen mapa mental permite apreciar de una sola mirada las partes
esenciales de un todo y las relaciones que estas partes mantienen entre s. De este
modo, los mapas ofrecen una visin completa que las palabras y las frases aisladas no
podran ofrecer.

EJEMPLO DE LOS MAPAS MENTALES

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6.-

DIAGRAMA DE FLUJO
QU ES UN DIAGRAMA DE FLUJO?
Es una representacin grfica de la secuencia en que se realizan las actividades necesarias
para desarrollar un proceso.

PARA QU SIRVE UN DIAGRAMA DE FLUJO?

Provee una visin ms clara del proceso que se estudia.

Muestra los roles y las relaciones de cada actividad.

Ayuda a explicar y a comprender un proceso.

Permite detectar de manera fcil complejidades innecesarias y repeticin de tareas.

Sirve como gua para identificar dnde debemos recolectar datos.

Acta como una herramienta de enseanza.

Facilita el trabajo en equipo y la comunicacin.

Permite indicar todas las responsabilidades.

Permite relacionar las actividades.

PASOS PARA ELABORAR UN DIAGRAMA DE FLUJO

1.- Reconoce el principio y el fin del trabajo

Debes identificar:
Qu es lo primero que se realiza?

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Qu es lo siguiente que se realiza?

Qu es lo ltimo que se realiza?

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EJEMPLO DE LAS ETAPAS EL CICLO DE LA VIDA

El nacer

Crecer

Reproducirse

Morir
2.- Ordena las actividades
Para lograrlo debes considerar:
La importancia y el orden cronolgico de la informacin.

Considere qu pasa si en una decisin es s.

Considere qu pasa si en una decisin es no.

Adnde va el (producto, servicio) de cada actividad?

3.- Utiliza la simbologa establecida

El smbolo de terminal es un rectngulo redondeado que se

utiliza indistintamente para identificar el principio o el fin de un
proceso, segn la palabra indicada en su interior: inicio
indica el punto de partida del flujo y fin indica el final.

El smbolo de actividad es un rectngulo, en el que se hace una

breve explicacin de ella.

4.- Utiliza simbologa requerida

El smbolo de decisin es el rombo con el que se indica un punto

de decisin a partir del cual el proceso se divide en dos o ms
caminos. El camino a tomar depende de la respuesta a la pregunta
que aparece en el rombo. Cada camino est indicado en funcin
de la respuesta a la pregunta.

El smbolo de documento representa el correspondiente documento

utilizado en el proceso. Puede ser de ingreso o salida en una
actividad.

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La lnea de flujo indica el camino del proceso que conecta distintos elementos, por
ejemplo: actividades, decisiones, etctera. Se usan para indicar la direccin que sigue el
flujo.

El conector es un crculo que se utiliza para indicar la continuacin a otra

actividad sin utilizar las flechas de direccin en un Diagrama de Flujo.

EJEMPLO DEL DIAGRAMA DE FLUJO

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7.- MTODO DE LA CADENA

QU ES EL MTODO DE LA CADENA?
Consiste en enlazar los diferentes elementos que se van a memorizar,
los cuales estn directamente relacionados: el primero con el segundo, el
segundo con el tercero, el tercero con el cuarto y as sucesivamente.

PARA QU SIRVE EL MTODO DE LA CADENA?

Es un mtodo muy eficaz para memorizar una lista de datos no demasiado extensa (mximo
unos 10 elementos).
Con este mtodo detectaremos inmediatamente si hemos olvidado algn elemento de la lista
ya que a la cadena le faltar un eslabn.
NOTA: En el sistema de cadena cuando se pretende recordar una lista de objetos hay que
realizar el recorrido completo empezando por el primer elemento.

PASOS PARA ELABORAR EL MTODO DE LA CADENA

1.- Reconoce el principio y el fin del trabajo
2.- Ordena las actividades
3.- Establece la simbologa de los bloques

EJEMPLO DEL MTODO DE LA CADENA

ILUSTRACIN
RACIONAL
LAICA
CIENTFICA
NATURALISTA
DESTA

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8.- ORGANIGRAMA

QU ES UN ORGANIGRAMA?
Son representaciones grficas de la estructura formal de una organizacin, que muestran las
interrelaciones, las funciones, los niveles jerrquicos, las obligaciones y la autoridad, existentes
dentro de ella.

PARA QU SIRVE UN ORGANIGRAMA?

Un organigrama permite entender un esquema general, as como el grado de diferenciacin e
integracin funcional de los elementos que lo componen. Indican la relacin de jerarqua que
guardan entre s los principales rganos que integran una dependencia o entidad.
Ayudan a descubrir posibles dispersiones, lagunas, duplicidad de funciones y mltiples
relaciones de dependencia.
Entre las ventajas que se obtienen al aplicarlo en el estudio destaca que:
Obliga a los estudiantes aclarar sus ideas
Puede apreciarse a simple vista la estructura general y las relaciones estudio, mejor de
lo que podra hacerse por medio de una larga descripcin.

PASOS PARA ELABORAR UN ORGANIGRAMA

1. Determinar la informacin esencial del contenido.
2. Organizar la informacin de manera que pueda relacionarse.
3. Representar esquemticamente la relacin entre la informacin esencial.

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EJEMPLO DE UN ORGANIGRAMA

SILOGISMO CATEGORICO

SUS REGLAS GENERALES

SUS FIGURAS

Concerniente a losConcernientes
trminos
a las proposiciones
Su Fundamentacin

PRIMERA FIGURA
MP
SM
SP

SEGUNDA FIGURA
PM
SM
SP

SUS
REGLAS

SU
DEMOSTRACIN

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TERCERA FIGURA
MP
MS
SP