La inclusin

Ivonne G Quintero
Lic. En Msica

Durante muchos aos el trabajo y la educacin dirigida a poblacin en condicin

de discapacidad estuvo contextualizada una caridad para lograr la formacin de
personas especiales, anormales o alguna otra palabra que reflejara
discriminacin. Hoy en da, es una cuestin de derechos la aceptacin e inclusin
de esta poblacin, ligada al respeto que dichas personas en condicin de
discapacidad merecen como cualquier otro ciudadano. Por lo tanto, conocer la
normatividad permite gestionar cambios desde los derechos y no como favor.
Uno de los enfoques recientes en la poltica sectorial del Estado colombiano es el
establecer mecanismos para hacer efectivos los derechos a la educacin e
igualdad de todos los nios, nias, jvenes y adultos, independiente de sus
caractersticas personales, socio econmico o cultural. La inclusin social es un
proceso que garantiza que todas las personas sean participes de oportunidades
para relacionarse con el medio que los rodea junto a sus pares, sin discriminacin
ni limitacin alguna por motivo de discapacidad. Con nimo de apoyar la inclusin
el Ministerio de Educacin junto con el Congreso de Colombia han establecido
leyes, decretos y resoluciones que respaldan el derecho a la educacin para la
poblacin con necesidades educativas especiales, un ejemplo de ello se establece
en el artculo 67 y en el artculo 5 de la Constitucin poltica de 1991. Adems de
esto tambin hacen referencia a este derecho los siguientes:
*Decreto 2082 de 1996, "Por el cual se reglamenta la atencin educativa para
personas con limitaciones o con capacidades o talentos excepcionales". En este
Ivonne
se describen los principios fundamentales para la atencin educativa como lo es
la G. Quintero
integracin social y educativa, oportunidad y equilibrio, desarrollo humano yLic. En Msica
soporte especfico. Adems en ella tambin se hace referencia a las orientaciones
curriculares especiales , organizacin para prestacin del servicio educativo,
formacin docente y por ultimo al apoyo financiero. (Nacional M. d., 1996)
*Ley 361 de 1997, "Por la cual se establecen mecanismos de integracin social de
la personas con limitacin y se dictan otras disposiciones" Los principios que
inspiran esta Ley, se fundamentan en los artculos 13, 47, 54 y 68
de la
Constitucin Nacional donde reconocen la dignidad que le es propia a las
personas
en situacin de discapacidad en sus derechos fundamentales,
econmicos, sociales y culturales para su completa realizacin personal y su total
integracin social . (Colombia C. d., Ley 361 de 1997, 1997)

*Decreto 3011 de 1997, "Por el cual se establecen normas para el ofrecimiento de

la educacin de adultos y se dictan otras disposiciones". En el pargrafo del
captulo 9 se menciona: "Los programas de educacin bsica y media de adultos,
debern tener en cuenta lo dispuesto en el Decreto 2082 de 1996 y dems normas
concordantes, en relacin con la atencin educativa de las personas con
limitaciones fsicas, sensoriales, psquicas, cognoscitivas, emocionales o con
capacidades o talentos excepcionales". (Colombia P. d., 1997)
*Resolucin 2565 de octubre 24 de 2003, "Por la cual se establecen parmetros y
criterios para la prestacin del servicio educativo a la Poblacin con necesidades
educativas especiales"
Por medio de esta resolucin el Ministerio de Educacin Nacional define y
establece el esquema de atencin educativa a la poblacin con necesidades
especiales, de manera que se garantice la atencin educativa a las personas con
alguna discapacidad. Paralelamente reglamenta en el artculo 3 que Cada
entidad territorial organizar la oferta educativa para las poblaciones con
necesidades educativas especiales por su condicin de discapacidad motora,
emocional, cognitiva (retardo mental, sndrome down), sensorial (sordera,
ceguera, sordoceguera, baja visin), autismo, dficit de atencin, hiperactividad,
capacidades o talentos excepcionales, y otras que como resultado de un estudio
sobre el tema, establezca el Ministerio de Educacin Nacional. (Nacional M. d.,
2003)
*Ley 1145 de 2007, "Por medio de la cual se organiza el Sistema Nacional de
Discapacidad y se dictan otras disposiciones". Esta ley impulsa a la formulacin e
implementacin de la poltica pblica en discapacidad, describe lo principios
generales que se orientan para la discapacidad, la estructura del Sistema Nacional
de Discapacidad, funciones del Consejo Nacional de discapacidad, entre otras
descripciones que tienen la nica finalidad de promocionar y garantizar sus
derechos fundamentales, en el marco de los derechos humanos. (Colombia C. d.,
Ley 1145, 2007)
*Ley 1618 2013, "Por medio de la cual se establecen las disposiciones para
garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad".
Esta ley tiene el objetivo de garantizar y asegurar el ejercicio efectivo de todos los
derechos dispuestos para las personas con discapacidad, mediante las medidas
de inclusin, las cuales aseguran que todas las personas tengan las mismas
oportunidades sin limitaciones ni restricciones por su condicin de discapacidad

Los Gobiernos Nacional, y de las entidades territoriales incorporarn en sus

planes de desarrollo, programas de apoyo pedaggico y social que permitan cubrir
la atencin educativa a las personas con limitaciones.
Son varias las leyes, resoluciones y decretos que defienden la inclusin de
poblacin en condicin de discapacidad a las aulas de clase, pero no solo se trata
de la existencia de mandatos que respalden este derecho de educacin, tambin
es de suma importancia la responsabilidad y cumplimientos del proceso de
inclusin en las instituciones educativas, el cambio de la mentalidad que rompa
el estigma de la segregacin y por ultimo el reconocimiento de las aptitudes que
tienen las personas con discapacidad para aprender en ambientes inclusivos .