ESCUELA POLITCNICA NACIONAL

FACULTAD DE INGENIERA ELCTRICA Y ELECTRNICA

CARRERA EN ELECTRICIDAD

Fecha: 18-05-2015
V4

Resolucin de aprobacin de Consejo de Docencia Nro.:

Fecha de aprobacin:

Contenido
1.

Datos Generales de la Carrera............................................................................................. 4

1.1

Carrera a redisear....................................................................................................... 4

1.2

Tipo de trmite.............................................................................................................. 4

1.3

Tipo de formacin......................................................................................................... 4

1.4

Campo amplio.............................................................................................................. 4

1.5

Campo especfico......................................................................................................... 4

1.6

Campo detallado........................................................................................................... 4

1.7

Nombre completo de la carrera....................................................................................4

1.8

Ttulo que otorga........................................................................................................... 4

1.9

Modalidad de aprendizaje............................................................................................. 4

1.10

Nmero de periodos..................................................................................................... 4

1.11

Nmero de semanas por periodo acadmico...............................................................4

1.12

Total de horas de la carrera.......................................................................................... 4

1.13

Nmero de horas por periodo acadmico.....................................................................4

1.14

Nmero de paralelos.................................................................................................... 4

1.15

Nmero mximo de estudiantes por paralelo...............................................................4

1.16

Proyeccin de la matrcula por aos de duracin de la carrera....................................4

1.17

Resolucin por parte del rgano Colegiado Acadmico Superior................................5

1.18

Organizacin institucional donde se impartir la carrera..............................................5

1.19

Convenios..................................................................................................................... 5

1.20

Datos del responsable del proyecto..............................................................................5

Descripcin General de la Carrera........................................................................................5

2.1

Objetivos....................................................................................................................... 5

2.1.1

Objetivo general........................................................................................................ 5

2.1.2

Objetivos especficos................................................................................................ 5

2.2

Perfil de ingreso............................................................................................................ 6

2.3

Requisitos de ingreso................................................................................................... 6

2.4

Requisitos de graduacin............................................................................................. 6

2.5

Trabajo de titulacin..................................................................................................... 7
2

2.6

Polticas de permanencia y promocin.........................................................................7

2.7

Componente de evaluacin.......................................................................................... 7

Pertinencia............................................................................................................................ 8

Planificacin Curricular........................................................................................................ 14

4.1

Objeto de estudio........................................................................................................ 14

4.2

Enfoque de gnero e interculturalidad........................................................................17

4.3

Campos de estudio..................................................................................................... 19

4.4

Perfil profesional......................................................................................................... 21

4.5

Perfil de egreso........................................................................................................... 23

4.6

Modelo de investigacin............................................................................................. 24

4.7

Modelo de prcticas pre profesionales.......................................................................28

4.8

Metodologa y ambientes de aprendizajes.................................................................30

4.9

Componente de vinculacin con la sociedad..............................................................32

4.10

Descripcin micro curricular.......................................................................................33

4.11

Malla Curricular........................................................................................................... 75

4.12

Programas de Estudio por Asignatura PEA................................................................75

4.13

Matriz de Trazabilidad de Asignaturas y Resultados del Aprendizaje de Carrera.......76

Infraestructura y Equipamiento......................................................................................... 104

5.1

Equipamiento por sedes o extensiones donde se impartir la carrera.....................104

5.2

Bibliotecas especficas por sedes o extensiones donde se impartir la carrera.......121

5.3

Aulas por sedes o extensiones donde se impartir la carrera..................................124

5.4

Inventario de equipamiento por sede o extensiones donde se impartir la carrera. .124

5.5

Inventario de bibliotecas por sede o extensiones donde se impartir la carrera......124

5.6

Inventario de aulas por sede o extensiones donde se impartir la carrera...............124

Personal Acadmico y Administrativo................................................................................124

6.1

Estructura del equipo coordinador y acadmico.......................................................124

6.2

Personal acadmico para el primer ao de la carrera..............................................127

6.3

Perfiles del personal acadmico a partir del segundo ao de la carrera..................136

Informacin Financiera...................................................................................................... 142

Anexos.............................................................................................................................. 143

8.1

Resolucin de aprobacin por parte del rgano Colegiado Acadmico Superior....143

8.2

Convenios................................................................................................................. 143

8.3

Matriz de Unidades de Organizacin Curricular y Campos de Formacin...............143

8.4

Malla Curricular......................................................................................................... 143

8.5

Programas de Estudio por Asignatura PEA..............................................................143

8.6

Inventario de equipamiento......................................................................................143

8.7

Inventario de bibliotecas...........................................................................................143

8.8

Inventario de aulas................................................................................................... 143

8.9

Otros......................................................................................................................... 143

1.

DATOS GENERALES

DE LA

CARRERA
1.1

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INGENIERA ELCTRICA
1.2

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Rediseo
1.3

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Ingeniera
1.4

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07 Ingeniera, Industria y Construccin

1.5

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1 Ingeniera y profesiones afines

1.6

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3 Electricidad y Energa
1.7

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A Electricidad
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01 Ingeniero/a Elctrico/a
Cdigo acumulado de la carrera: 1001 65 07 1 3 A 01
1.9

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Presencial
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10 periodos
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16 semanas
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8240horas
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800 horas en el 1er perodo, 840 horas desde el 2do al 8vo perodo, 800 hora en el 9no perodo
y 760 horas en 10mo perodo
1.14 N

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Un paralelo
1.15 N

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Mximo 40 estudiantes
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Ao
Ao 1
Ao 2
Ao 3
Ao 4
Ao 5
ndice de retiro: 0.25

Periodo I

Periodo II

40
97
125
140
149

76
113
133
145
152
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Fecha de Aprobacin:
Nmero de Resolucin de Aprobacin:
Ver Anexo 8.1 Resolucin de Aprobacin de la Carrera en Electricidad
1.18 O
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Nombre de la Sede: Escuela Politcnica Nacional
Direccin de la Sede: Ladrn de Guevara E11-253
Nombre del Rector: Ing. Jaime Alfonso Caldern Segovia
1.19 C
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Ver Anexo 8.2 Convenio/s de Alianza con otra/s IES y Convenio de Prcticas Pre Profesionales.
1.20 D
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Nombres y Apellidos: Hugo Arcos Martnez
Correo electrnico principal: hugo.arcos@epn.edu.ec
Correo electrnico secundario: harcosar@gmail.com
Telfono convencional: 2967300 ext.: 2267
Telfono celular: 0998914859
2

DESCRIPCIN GENERAL

DE LA

CARRERA
2.1

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2.1.1

Objetivo general

Ofrecer a la sociedad ecuatoriana un programa de formacin de tercer nivel enfocado en la

generacin de profesionales con capacidad de investigacin y desarrollo en los campos de la
ingeniera elctrica, que participen y contribuyan con el desarrollo de las actividades
productivas dentro de los sectores estratgicos del Pas.
2.1.2

Objetivos especficos

Vinculados al Conocimiento:
Vinculados a los Aprendizajes:
Vinculados a la Pertinencia:
Vinculados a la Ciudadana en General:

Formar profesionales con slidos conocimientos en ingeniera elctrica y, con

competencias para planificar, disear, construir, instalar, operar y mantener sistemas y
equipos en los campos de generacin, transmisin, distribucin, rea industrial y uso
racional de la energa, con tica, visin administrativa y econmica, capaces de
generar empleo y administrar empresas.

Responder a los requerimientos de la sociedad ecuatoriana en lo relacionado al

dinamismo de los sectores estratgicos del pas, los cuales son dependientes, entre
otros, del desarrollo en materia de energa elctrica.

Garantizar el aprendizaje integral, terico prctico, de los estudiantes de la Carrera

en Electricidad, mediante la utilizacin de mtodos efectivos de enseanza
aprendizaje que permitan el desarrollo del pensamiento lgico, crtico y creativo lo que
se complementa con el trabajo prctico en laboratorios.

Ofrecer profesionales con la motivacin para continuar con estudios de especializacin

de cuarto nivel, dentro y fuera del pas, para responder las necesidades de la sociedad
ecuatoriana en los sectores de docencia, investigacin y desarrollo, fortaleciendo al
sector acadmico y promoviendo la creacin de centros de investigacin.
2.2

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El perfil del aspirante a ingresar a la Carrera en Electricidad de la Escuela Politcnica Nacional,
incluye las siguientes capacidades, habilidades y aptitudes:

Conocimientos bsicos de fsica, matemtica y qumica.

Mostrar inters por el conocimiento cientfico, el uso de la tecnologa y las herramientas
informticas.
Comprensin lectora y razonamiento lgico.
Capacidad de anlisis, sntesis y aplicacin del conocimiento.
Creatividad y habilidad para la resolucin de problemas tericos y prcticos.
Capacidad para trabajar bajo presin y en equipo.
Disponibilidad de tiempo para cursar los estudios de ingeniera.

2.3

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La admisin a las Instituciones de Educacin Superior (IES) Pblicas del Ecuador, entre ellas la
Escuela Politcnica Nacional, se realiza a travs del Sistema Nacional de Admisin (SNNA).
La asignacin de los estudiantes a los cupos de carrera es responsabilidad de la SENESCYT a
travs del sistema informtico automatizado del ENES, en funcin del orden de preferencia de
las carreras seleccionadas por el aspirante y los cupos ofertados por la EPN.
19

Los estudiantes que ingresan al curso de nivelacin en la EPN son registrados

automticamente como parte del proceso de matriculacin. Posteriormente, son convocados a
una jornada de induccin previa al ingreso del curso de nivelacin.
Los estudiantes son promovidos directamente a la carrera siempre que cumplan con alguno de
los siguientes requisitos:

Aprobar el curso de nivelacin

Aprobar el examen EXONERA
Pertenecer al grupo de alto rendimiento GAR y que deseen estudiar en la EPN.

Adicionalmente, los aspirantes debern cumplir con los dems requisitos establecidos por la
Unidad de Admisiones de la EPN.
2.4

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El estudiante debe completar los siguientes requisitos de graduacin:

Cumplir con los requerimientos establecidos en el REGLAMENTO DE RGIMEN

ACADMICO DE LA ESCUELA POLITCNICA NACIONAL

Completar las prcticas pre-profesionales las cuales podrn ser realizadas a partir de la
aprobacin del 60% del plan de estudios vigente

Cumplir con la suficiencia de la lengua extranjera que deber ser evaluada una vez que
el estudiante haya cursado y aprobado el 60% de las asignaturas.
2.5

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De conformidad a lo establecido en el Artculo 21, Numeral 3 del Reglamento de Rgimen
Acadmico vigente, el trabajo de titulacin es el resultado investigativo, acadmico o artstico,
en el cual el estudiante demuestra el manejo integral de los conocimientos adquiridos a lo largo
de su formacin profesional; deber ser entregado y evaluado cuando se haya completado la
totalidad de horas establecidas en el currculo de la carrera, incluidas las prcticas preprofesionales.
Las alternativas de Trabajo de Titulacin para la Carrera en Electricidad de la EPN son:

Alternativas del Trabajo de Titulacin

Proyectos de investigacin

Proyectos integrador
Ensayos o artculos acadmicos
Sistematizacin de experiencias prcticas de investigacin y/o
intervencin
Anlisis de casos
Estudio comparados
Propuestas metodolgicas
Propuestas tecnolgicas
Dispositivos tecnolgicos
Modelo de negocios
Emprendimientos

Proyectos tcnicos
Trabajos experimentales
Otro

2.6

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La EPN se alinea con lo dispuesto en el Reglamento de Carrera y Escalafn del Profesor e
Investigador del Sistema de Educacin Superior expedido por el CES el 31 de octubre de 2012
(Codificado por ltima vez el 28 de Mayo de 2014).
2.7

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Los sistemas de evaluacin de estudiantes, de profesores e investigadores y retroalimentacin
del currculo se encontrarn normados por la reglamentacin interna vigente de la EPN, que
adems estn alineadas con el marco legal ecuatoriano.
Los estudiantes sern evaluados a travs de distintos componentes: talleres, prcticas de
aula, prcticas de laboratorio, trabajos individuales o en grupo; y, al menos cinco evaluaciones
(escritas u orales) relacionadas con los resultados de aprendizaje.
Los profesores e investigadores sern sometidos a los procesos de evaluacin integral.
De acuerdo al artculo 67 del Reglamento de Carrera y Escalafn del Profesor e Investigador
del Sistema de Educacin Superior emitido por el CES, los componentes de la evaluacin
integral son:

Autoevaluacin.- Es la evaluacin que el personal acadmico realiza peridicamente

sobre su trabajo y su desempeo acadmico.

Coevaluacin.- Es la evaluacin que realizan pares acadmicos y directivos de la

EPN. Esta evaluacin requerir visitas in situ en las clases, laboratorios y lugares en
los que se desarrollan las actividades evaluadas. Para la docencia, se realizarn visitas
que pueden efectuarse cualquier momento, dentro del periodo acadmico. Para efectos
de evaluacin los pares debern considerar como fuente de informacin el informe de
autoevaluacin realizado por el docente.

Heteroevaluacin.- Es la evaluacin que realizan los estudiantes sobre el proceso de

aprendizaje impartido por el personal acadmico.

La evaluacin del currculo tendr como mecanismo para retroalimentacin y actualizacin a

la Metodologa de Diseo Curricular de la EPN que permitir mantener los programas
actualizados de acuerdo al estado del arte de las tcnicas y problemtica del pas y la regin.
El Consejo de Facultad, y la Comisin de Diseo Curricular analizarn peridicamente el
diseo curricular y realizar las actualizaciones que se consideren necesarias de acuerdo al
avance cientfico y tecnolgico para mantenerlo actualizado.
De igual manera, se tomarn en cuenta las encuestas realizadas a los graduados y las
sugerencias que en ellas se encuentren sobre las necesidades del medio empresarial.
3

PERTINENCIA

Cules son los problemas y necesidades de los contextos que aborda el Plan Nacional
del Buen Vivir PNBV que abordar la profesin?
23

La Carrera en Electricidad, dentro de su programa de formacin, el cual se llevar a cabo con

el cumplimiento de la nueva malla curricular, tiene como objetivo la inclusin a la sociedad de
profesionales aptos para hacer frente a varios problemas y necesidades considerados en el
contexto de Economa Social del Plan Nacional para el Buen Vivir (PNBV) 2013-2017.
La motivacin fundamental de las Universidades y Escuelas Politcnicas, y en el caso particular
de la Carrera en Electricidad, en cuanto a la formacin de talento humano fortalecido en el rea
tcnica, preparado para promover la transferencia, el desarrollo y la innovacin tecnolgica,
con nimo de impulsar la produccin nacional con calidad y de alto valor agregado, se identifica
plenamente con lo estipulado en los Objetivos 4, 8 y 10 del PNBV, relacionados con el
fortalecimiento de las capacidades y potencialidades de la ciudadana ecuatoriana y con la
formacin tcnica y especializada en el marco de la transformacin de la matriz productiva.
En materia de Energa, vista como uno de los ejes de anlisis dentro del contexto de Economa
Social del PNBV, la Carrera en Electricidad, es capaz de abordar todos los problemas
identificados en cada una de las nueve zonas (conjunto de provincias) en las que ha sido
subdivido el Pas. As, los proyectos de energa renovable, hidroelctricos, termoelctricos,
geotrmicos, fotovoltaicos y elicos, entre otros, previstos a realizarse en las diferentes
provincias del Pas y que permitirn aprovechar el potencial hdrico y de energa renovable y
limpia, contarn con los profesionales adecuados, graduados en la Carrera en Electricidad,
para llevarlos adelante con eficiencia y tica profesional.
A continuacin se detallan los proyectos ms relevantes en diferentes zonas de planificacin.
Zona 1.- Proyectos de energa renovable, hidroelctricos, geotrmicos, fotovoltaicos y elicos
Zona 2.- Centrales hidroelctricas que permitan aprovechar el potencial hdrico de las cuencas
de los ros Napo y Esmeraldas
Zona 3.- Proyectos de energa limpia hidroelctrica, geotrmica y elica.
Utilizacin de desechos orgnicos para la produccin de energa por biomasa (biocombustible
de segunda generacin)
Zona 4.- Proyectos de energa renovable, hidroelctricos, termoelctrica, fotovoltaicos y elicos
(Represas Poza Honda, La Esperanza y Daule Peripa, Proyecto Fotovoltaico Montecristi,
Proyecto Hidroelctrico Toachi-Pilatn, Termoelctrica Jaramijo)
Zona 5.- Uso potencial de energa renovable
Zona 6.- Proyectos de energa renovable, hidroelctricos, hidrulicos, geotrmicos.
Zona 7.- Uso potencial de energa renovable Proyecto Hidroelctrico Delsitanisagua. Complejo
Hidroelctrico Zamora
Zona 8.- Proyectos de energa renovable y eficiencia energtica.
Zona 9.- Proyectos de energa renovable y eficiencia energtica.
Los estudios acerca del uso racional y eficiente de la energa elctrica, que permiten promover
tanto la sostenibilidad ambiental, as como la utilizacin de la tecnologa adecuada para la
conservacin de la naturaleza y para la transformacin de la matriz productiva y energtica del
Pas, son temas de investigacin de gran inters que son realizados dentro de la Carrera en
Electricidad, y que se relacionan con el propsito de garantizar los derechos de la naturaleza, el
cual est enmarcado dentro del Objetivo 7 del PNBV.

24

Considerando que la reestructuracin de la matriz energtica del Pas, la cual se involucra

dentro de la transformacin de la matriz productiva, es materia de la Carrera en Electricidad,
sta profesin se identifica tambin con las polticas y lineamientos del Objetivo 11 del PNBV, el
cual es su parte medular establece: Asegurar la soberana y eficiencia de los sectores
estratgicos para la transformacin industrial y tecnolgica.
Cules son los horizontes epistemolgicos que estn presentes en la profesin?
El inters de la Carrera en Electricidad se centra en los aspectos cognoscitivo, actitudinal y
afectivo que deben desarrollar los estudiantes durante su vida acadmica. En lo cognoscitivo
se busca que el aprendizaje se relacione con la adquisicin de un grado de afirmacin y de
conviccin que se fundamente en el razonamiento, la comparacin y el pensamiento crtico; en
lo actitudinal se busca el desarrollo de las competencias profesionales y los comportamientos
ticos; y, en lo afectivo se considera la valoracin, el reconocimiento del ser humano y su
convivencia en la sociedad.
Desde el punto de vista epistemolgico, los egresados de la Carrera en Electricidad, deben
valorar los principios determinsticos que permiten alcanzar el conocimiento mediante la
exploracin de las causas de los problemas que enfrentan, como su base cientfica. A su vez
deben ser capaces de dialogar y conciliar con los principios teleolgicos que centran el
conocimiento en resultados objetivos.
La Carrera en Electricidad considera a la investigacin formativa como un eje transversal
vinculada a la formacin de lderes y profesionales con autonoma, que se apropian del
conocimiento. Este eje promueve la bsqueda, organizacin y construccin del conocimiento
por parte del estudiante.
La Malla Curricular de la Carrera refleja la importancia de una investigacin formativa,
incentivando el aprendizaje de tcnicas y metodologas de investigacin para luego, aplicar
estos conocimientos en el Trabajo de Titulacin del estudiante. Para esto, los futuros ingenieros
elctricos construyen el conocimiento a lo largo de una conciliacin, dilogo y anlisis continuo
entre los principios realistas en los que se basa la ciencia, y los principios fenomenolgicos.
Metodolgicamente hablando, el ingeniero elctrico debe ser capaz de alcanzar el
conocimiento como resultado de una interaccin entre los principios del modelado analtico, de
la razn de suficiencia y de la accin inteligente que rigen a los actores sociales.
La Carrera asume su responsabilidad social considerando la educacin como medio y producto
de la sociedad y su transformacin, y as lo explicita en sus fundamentos y la propia praxis.
Para que el ingeniero elctrico construya el conocimiento como este dilogo y conciliacin,
entre el rol cientfico y el rol de actor social, la enseanza de la ingeniera recurre a la
aplicacin rigurosa de la discusin crtica y al razonamiento abductivo que permiten legitimar
los pasos o conocimiento subjetivo presente en el actor social.
Concluyendo, el proceso de enseanza de la Carrera en Electricidad, est basado en mtodos
que permitan al estudiante manejar e interpretar la informacin humanista y tcnico-cientfica, y
hacer uso productivo de los conocimientos adquiridos, permitindole la autoconstruccin del
conocimiento y la bsqueda de mecanismos de autoformacin sobre la base de invariantes del
conocimiento y de habilidades tcnicas. En lo que respecta a los principios epistemolgicos, la
Carrera no deja de lado la dimensin tica enmarcada en el desarrollo de valores que permitan
un comportamiento basado en el bien comn sustentado en una tica cientfica, valores que
aporten al bienestar de la sociedad ecuatoriana.
Cules son los ncleos bsicos de las disciplinas que sustentan la profesin?
25

Los ncleos bsicos o reas temticas de las disciplinas que sustentan la profesin, son las
siguientes:

Alto Voltaje

Mquinas Elctricas

Distribucin

Sistemas Elctricos de Potencia

Energas Renovables

La formacin de profesionales en la Carrera en Electricidad busca la generacin de recursos

humanos que acten en funcin de la solucin de problemas fundamentales de la ingeniera,
en los procesos de generacin, trasmisin, subtransmisin y distribucin de energa elctrica,
para contribuir con ello al mejoramiento de la calidad de vida de los ecuatorianos y al desarrollo
del Pas.
Cmo estn vinculadas las tecnologas de punta a los aprendizajes profesionales para
garantizar la respuesta a los problemas que resolver la profesin en los sectores
estratgicos y de inters pblico?
Para satisfacer las necesidades de los sectores estratgicos y de inters pblico mediante la
formacin de profesionales, la Carrera en Electricidad de la Escuela Politcnica Nacional est
adquiriendo nuevos laboratorios de ltima tecnologa en: Alto Voltaje, Mquinas Elctricas,
Energas Renovables, Protecciones Elctricas y Sistemas Elctricos de Potencia. Adems, se
est realizando la compra y/o actualizacin de nuevos paquetes computacionales como:
Windpro, Power Factory, Cymdist y Etap.
Con la modernizacin y actualizacin planificada del equipamiento en los laboratorios de la
Carrera de Electricidad, podrn plantearse proyectos de investigacin en las reas de mayor
influencia para el desarrollo del Pas, ya que el Ecuador actualmente se encuentra atravesando
un cambio de su matriz energtica con el aumento en la capacidad instalada de generacin de
energa elctrica.
La Carrera se encuentra desarrollando trabajos con base en las lneas de investigacin del
Departamento de Energa Elctrica, acordes a los requerimientos implcitos en el cambio de la
Matriz Energtica y Productiva. Dentro de los sectores estratgicos y de inters pblico,
algunos de los problemas de orden tcnico que enfrenta la Carrera son, por ejemplo:
Con la expansin planificada del sistema nacional interconectado (SNI) se incrementar la
confiabilidad del mismo lo que se traduce en una mejorar calidad del servicio hacia los
usuarios. Esto a su vez, permitir mejorar los procesos productivos del comercio, industria,
agricultura, turismo, salud y vivienda, es decir la calidad de vida en general.
La inclusin de centrales de generacin que usan fuentes renovables de energa y cargas
eficientes (como cocinas de induccin, refrigeradores, etc.), promueve tanto la sostenibilidad
ambiental as como la utilizacin de la tecnologa adecuada para la conservacin de la
naturaleza y para la transformacin de la matriz productiva y energtica del Pas.
Qu problemas de la realidad (actores y sectores vinculados a la profesin) integran el
objeto de estudio de la profesin?

26

La Carrera en Electricidad tiene como objeto de estudio el anlisis y desarrollo de soluciones a

problemas de ingeniera elctrica para satisfacer necesidades de la sociedad en un contexto
social, poltico y ambiental; utilizando, adaptando o desarrollando herramientas tecnolgicas
adecuadas. Se consideran en particular las necesidades, vinculadas con la ingeniera elctrica,
que son transversales a los sectores estratgicos de industria bsica, transporte, recursos
energticos, minera y medio ambiente.
Para el caso especfico del sector estratgico de electricidad, los problemas de orden tcnico
administrativo constituyen integralmente el objeto de estudio de la Carrera en Electricidad. El
desarrollo de este sector tiene implcito la determinacin y realizacin de planes de
mejoramiento de los sistemas elctricos de distribucin, expansin del sistema de transmisin y
adaptacin y construccin de nuevas centrales de generacin con energas convencionales y
no convencionales.
Cules son las tendencias de desarrollo local y regional incluidas en los campos de
estudio y de actuacin de la profesin?
A nivel local, el Plan Nacional de Ahorro y Eficiencia Energtica impulsado por el gobierno
nacional ha establecido una tendencia de desarrollo orientada a la optimizacin en el uso de
recursos energticos y cuidado ambiental. En tal sentido, los lineamientos concebidos estn
considerados dentro de los campos de estudio y actuacin de la profesin. Como ejemplo se
puede mencionar que dentro de las lneas de investigacin de la carrera se abordan problemas
especficos vinculados con el parque de generacin elica Villonaco, ubicado en la Provincia de
Loja, proyecto que forma parte de la reestructuracin de la matriz energtica. Adicionalmente,
se puede mencionar la realizacin de trabajos de investigacin relacionados con la conexin
elctrica a travs de una lnea de transmisin submarina entre las islas Balta y Santa Cruz,
pertenecientes al Archipilago de Galpagos, proyecto concebido en el marco de proteccin y
cuidado ambiental.
A nivel regional los problemas que forman parte de los campos de estudio de la profesin se
relacionan con la interconexin regional, que en su primera etapa contempla la interconexin
entre Venezuela, Colombia, Ecuador y Per, para luego extenderse hasta Panam por el norte
y Chile por el Sur, adems de Argentina, Bolivia y Brasil. Es importante destacar que el
concepto de integracin elctrica entre pases de la regin, se enmarca en los principios de
optimizacin de recursos energticos y cuidado ambiental a nivel regional.
Cules son los aportes que realizar el currculo a las necesidades de formacin del
talento humano considerando los aspectos que se detallan en el artculo 107 de la LOES,
incluyendo el anlisis de demanda ocupacional?
El Currculo de la Carrera en Electricidad aporta a satisfacer las necesidades de formacin de
talento humano, de acuerdo a los siguientes aspectos definidos en artculo 107 de la LOES:

Responde a las expectativas y necesidades de la sociedad al brindar una slida

formacin en los fundamentos terico-cientficos de la ingeniera elctrica, sin
discriminacin social, econmica o territorial, respetando y cumpliendo el derecho de
acceso a una educacin pblica de excelencia. As mismo, el currculo incorpora
capacidades y caractersticas profesionales en sus campos de estudio y actuacin de
la profesin, para mejorar el desarrollo local, nacional y regional de los sistemas
elctricos, fortaleciendo e incentivando la investigacin e innovacin para solucionar
problemas de sectores estratgicos.

Apoya a la planificacin nacional y al rgimen de desarrollo a travs de la alineacin de

los objetivos de la Carrera con aspectos claves del Plan Nacional del Buen Vivir
27

(PNBV), para alcanzar la transformacin productiva, tecnolgica e industrial del

Ecuador, mediante la generacin y transferencia sustentable de conocimiento,
respetando los objetivos nacionales de inclusin social.

Propone una prospectiva de desarrollo cientfico, humanstico y tecnolgico, mediante

la formacin participativa de profesionales con conocimientos, destrezas y valores para
planificar, desarrollar, operar, investigar e innovar sistemas elctricos adaptados a las
necesidades de la sociedad en su conjunto, reconociendo la importancia de la
interaccin social, tecnolgica y medio ambiental, a nivel local, nacional y regional.

Articula su oferta docente, de investigacin y actividades de vinculacin con la

sociedad, solventando la demanda de profesionales en ciencias de la ingeniera
elctrica.

Cules son las funciones y roles de los escenarios laborales en los que actuarn los
futuros profesionales?
El Ingeniero Elctrico es capaz de desarrollarse laboralmente tanto en el sector pblico como
en el privado, ya sea como parte de una empresa o institucin o como profesional
independiente en el libre ejercicio. Adicionalmente, en funcin de la experiencia que adquiere
en su desempeo dentro del sector elctrico, se encuentra capacitado para asumir cargos
gerenciales o ser miembro de directorios de empresas del Sector Elctrico Ecuatoriano.
En la actualidad la demanda de servicios profesionales en el rea de Ingeniera Elctrica tiene
una tendencia creciente debido las polticas que impulsa el gobierno nacional con la
construccin y posterior operacin y mantenimiento de proyectos de generacin y transmisin
de energa, catalogados como proyectos emblemticos. Como ejemplo se citan el Proyecto
Hidroelctrica Coca Codo Sinclair, el Sistema de Transmisin en 500 kV, el Sistema de
Transmisin para la Integracin Energtica Regional; proyectos que requieren la participacin
de Ingenieros Elctricos, participacin concebida como uno de los ejes esenciales para el
desarrollo exitoso de los mismos.
Debido a la transversalidad de la electricidad, los profesionales de la Carrera pueden
desempearse en diferentes reas de los sectores: petrolero, minero, telecomunicaciones, etc.,
siendo la Carrera en Electricidad un soporte fundamental para los distintos sectores que
aportan al proceso de desarrollo del Ecuador. A continuacin, se establece la relacin entre
escenarios laborales, roles y funciones en los que actuarn los Ingenieros Elctricos de la
Escuela Politcnica Nacional:
1. Escenario Laboral de Aplicacin de Tecnologas y Metodologas
Rol Miembro de equipo de desarrollo de proyectos
El Ingeniero Elctrico, en el rol de miembro de equipo de desarrollo de proyectos tendr
las siguientes funciones:

Conceptualizar, desarrollar e innovar sistemas elctricos con la finalidad de incrementar

la calidad del servicio a los usuarios.
Gestionar adecuadamente el tiempo, costo, alcance y progreso de proyectos.
Aplicar algoritmos matemticos y herramientas de software para el establecimiento de
metodologas de anlisis de sistemas elctricos.
Transferir el conocimiento generado durante el proceso de desarrollo de los proyectos.

2. Escenario Laboral de Construccin de Infraestructura Elctrica

28

Rol de Planificador de Proyectos de Infraestructura

El Ingeniero Elctrico, en el rol de Planificador de Proyectos de Infraestructura tendr las
siguientes funciones:

Diagnosticar el estado de operacin y funcionamiento de un sistema elctrico.

Plantear alternativas de solucin que implican construccin de nueva infraestructura.
Analizar desde una perspectiva tcnico-econmica las diferentes alternativas.
Seleccionar y disear en detalle la alternativa a ser implementada.

Rol de Supervisor de Construccin de Proyectos de Infraestructura

El Ingeniero Elctrico, en el rol de Supervisor de Construccin de Proyectos de
Infraestructura tendr las siguientes funciones:

Analizar en detalle memorias tcnicas, planos, contratos y ensayos del proyecto en

construccin.
Fiscalizar las actividades programadas en cada una de las etapas de la construccin
del proyecto.
Elaborar informes tcnicos y econmicos de cierre de obras.

Rol de Administrador de Proyectos de Infraestructura

El Ingeniero Elctrico, en el rol de Administrador de Proyectos de Infraestructura tendr las
siguientes funciones:

Aplicar buenas prcticas para la administracin de contratos relativos al proyecto en

ejecucin.
Ejecutar todas actividades tcnico administrativas relacionadas con el desarrollo del
proyecto.

3. Escenario Laboral en Asesora y Consultora

Rol de Asesor/Consultor
El Ingeniero Elctrico, en el rol de Asesor/Consultor tendr las siguientes funciones:

Analizar y evaluar casos de estudio especficos de ingeniera elctrica de acuerdo con

la solicitud de personas naturales o jurdicas, sean pblicas o privadas.
Plantear soluciones adaptadas a problemticas tcnico-econmicas del campo de la
electricidad.

4. Escenario Laboral de Generacin de Empleo

Rol de Emprendedor
El Ingeniero Elctrico, en el rol de Emprendedor tendr las siguientes funciones:

Crear empresas de consultora, innovacin, construccin y comercializacin,

vinculadas al campo de la electricidad.

PLANIFICACIN CURRICULAR
29

4.1
O
b
j
e
t
o
d
e
e
s
t
u
d
i
o
La Carrera en Electricidad tiene como objeto de estudio los fenmenos inherentes a la
produccin, transmisin, distribucin y usos de la energa elctrica en el contexto del servicio y
desarrollo de la sociedad. En este amplio campo de conocimiento se establecen aspectos
relevantes relacionados con el tratamiento de problemas de confiabilidad de sistemas de
potencia; estudios de rgimen estacionario y dinmico de sistemas elctricos de potencia;
principios de funcionamiento y modelacin de mquinas elctricas; anlisis de transitorios
electromagnticos; diseo de sistemas de alto voltaje y de protecciones elctricas; anlisis de
la calidad de la energa elctrica; implementacin de procesos que optimicen la eficiencia en el
consumo de energa elctrica, estudios de aplicacin y desarrollo de fuentes alternativas de
energa en el Ecuador, entre otros.
Qu se estudia o interviene en la formacin profesional?
La ciencia de la ingeniera elctrica estudia los fenmenos inherentes a la produccin,
transmisin, distribucin y usos de la energa elctrica. En este contexto como parte de la
formacin profesional se abordan tpicos relevantes relacionados con el tratamiento de
problemas de confiabilidad de sistemas de potencia; estudios de rgimen estacionario y
dinmico de sistemas elctricos de potencia; principios de funcionamiento y modelacin de
mquinas elctricas; anlisis de transitorios electromagnticos; diseo de sistemas de alto
voltaje y protecciones elctricas; anlisis de la calidad de la energa elctrica; implementacin
de procesos que optimicen la eficiencia en el consumo de energa elctrica, estudios de
aplicacin y desarrollo de fuentes alternativas de energa.
Qu se quiere transformar con la profesin?
La incorporacin al mercado laboral de profesionales en ingeniera elctrica con slida
formacin cientfica y que cuentan con capacidades y aptitudes para la investigacin y
desarrollo tecnolgico contribuye en los procesos de transformacin de la matriz energtica y
matriz productiva del Pas. El accionar transformador prioriza las necesidades de los actores de
la sociedad que estn directamente involucrados con los sectores estratgicos nacionales
relacionados con la industria bsica, el transporte, los recursos hdricos y elctricos, la minera
responsable y las telecomunicaciones.
30

En el contexto de cambio de la matriz productiva, los graduados de la Carrera tienen las

capacidades suficientes para conceptualizar, disear, planificar, supervisar, fiscalizar, innovar,
construir, operar, dar mantenimiento a sistemas elctricos para brindar un adecuado servicio a
la ciudadana y mejorar el aprovechamiento de la energa elctrica en mbitos tcnicos,
econmicos y ambientales. La disponibilidad de este personal altamente calificado sustenta la
transformacin de la matriz energtica, lo que a su vez coadyuva a la transformacin de la
matriz productiva.
En el contexto de generacin y transferencia de conocimiento, los graduados de la Carrera son
capaces de explotar su creatividad e ingenio para promover la transferencia, desarrollo e
innovacin tecnolgica en la calidad, seguridad y confiabilidad del servicio elctrico tomando en
cuenta la conservacin ambiental y el ahorro energtico. Para alcanzar este propsito, la
formacin profesional de los graduados tiene un enfoque orientado a la investigacin formativa,
el cual no solo les permita estudiar un problema de inters comn para los actores o sectores
mencionados, sino que apoye a la generacin y transferencia sustentable de conocimiento,
mediante la aplicacin de mtodos formales de investigacin que consideren las necesidades
sociales y ambientales de los interesados.
En el contexto de la inclusin social, la Carrera busca brindar una slida formacin en los
fundamentos tericos de la ingeniera elctrica para todos los ecuatorianos, incluyendo a
personas, comunidades, pueblos y nacionalidades histricamente excluidos social, econmica
y territorialmente. De esta manera, se consigue incrementar las oportunidades de acceso a una
educacin pblica de excelencia, con equidad y sin discriminacin; y que a su vez permita a los
futuros Ingenieros Elctricos, no solo recibir una formacin cientfica de calidad, sino tambin
desarrollar un profundo concepto social y medio ambiental, sensible a las necesidades de
desarrollo nacional.
Con qu aplicaciones y orientaciones metodolgicas se transformarn los problemas
referidos a la profesin?
Para transformar los problemas y/o necesidades que aborda la Carrera en Electricidad, se
proponen las siguientes orientaciones metodolgicas y estrategias de aplicacin, las cuales se
sustentan slidamente en los principios epistemolgicos del Modelo Educativo de la Escuela
Politcnica Nacional (EPN):
1. Metodologa de Aprendizaje Participativo: desde un enfoque andraggico, la
formacin profesional del Ingeniero Elctrico debe desarrollar conocimientos, destrezas
y valores que capaciten a los profesionales para conceptualizar, disear, planificar,
supervisar, fiscalizar, innovar, construir, operar, dar mantenimiento a sistemas elctricos
en mbitos tcnicos, econmicos y ambientales.
El proceso de aprendizaje se plantea creativo y flexible y se fundamenta en la didctica
participativa, para hacer que el estudiante se convierta en un agente activo durante la
construccin del conocimiento, fortaleciendo el proceso de aprendizaje de las reas
temticas que aborda la Carrera.
Mediante un aprendizaje participativo, se promueve el dilogo, la discusin de
resultados en un ambiente de respeto y tolerancia, incentivando el aprendizaje a travs
de la prctica; estos aspectos son muy importantes para el aprendizaje de las ciencias
de la ingeniera elctrica por ser una disciplina terica-prctica que depende mucho de
la asimilacin de conocimientos y la aplicacin de los mismos en ambientes de
interaccin multidisciplinares.
En este aspecto, se enfatiza y se promueve la realizacin de prcticas de laboratorio y
participacin en giras tcnicas a instalaciones del sector elctrico e industrial, mediante
31

las cuales los estudiantes construyen conocimiento y participan en un entorno

educativo en relacin directa con su ambiente laboral futuro. Estas experiencias
prcticas les permiten a los estudiantes y profesores interactuar en un entorno
centralizado de conocimiento donde se optimiza el acceso a recursos ldicos que
promueven el aprendizaje y en consecuencia la participacin constructiva para generar
conocimiento.
2. Metodologa de la Investigacin: La adquisicin de conocimientos, destrezas y
valores no es suficiente para la transformacin de problemas en soluciones aplicables.
Mientras que el conocimiento es esencial para establecer los fundamentos tericos de
una disciplina, la investigacin aplicada es el catalizador que transforma los problemas
en soluciones. Para conseguir un balance entre la teora y la prctica, el estudiante
debe aprender a sistematizar problemas en soluciones, mediante la aplicacin del
mtodo cientfico.
De esta forma, el estudiante va a ser capaz no solo de abstraer problemas usando la
teora, sino de inducir o deducir soluciones a travs de la utilizacin de herramientas y
enfoques trazables que faciliten la transferencia de conocimiento y la verificabilidad de
la eficiencia y sustentabilidad de la solucin propuesta.
La formacin profesional del Ingeniero Elctrico se apalanca fuertemente en la
investigacin aplicada y formativa como un eje transversal del proceso de aprendizaje
de tcnicas y metodologas de investigacin, desde sus inicios como estudiante hasta
la incursin en la investigacin aplicada durante el desarrollo de su Trabajo de
Titulacin. El estudiante no solo comprende la importancia de la investigacin para
generar conocimiento, sino que adquiere las destrezas necesarias para hacer de la
investigacin parte de su prctica profesional. En este aspecto, se incentiva la
observacin y la experimentacin a travs de clases demostrativas, prcticas de
laboratorio y actividades de estudio independiente, mediante las cuales el estudiante
desarrolla su capacidad investigativa, la cual se complementa con el anlisis reflexivo
de resultados. El anlisis reflexivo le permite al estudiante obtener conclusiones y
recomendaciones de todo el proceso de investigacin y adicionalmente adquirir
destrezas en la utilizacin de herramientas de edicin y publicacin de resultados de
investigacin.
3. Estrategia de Vinculacin y Proyeccin Social: La formacin profesional no puede
obviar la importancia de la interaccin social y medio ambiental durante el proceso de
aprendizaje. Para conseguir que los estudiantes transformen problemas en soluciones
y al mismo tiempo, desarrollen una conciencia social y ambiental, su participacin en
proyectos de vinculacin y proyeccin social les permite percibir las necesidades
sociales y ambientales de nuestro entorno. Estos proyectos de vinculacin y proyeccin
social son propuestos por los profesores y ejecutados por los estudiantes, dentro del
marco de las lneas de investigacin de la Facultad de Ingeniera Elctrica y
Electrnica.

Cules son las orientaciones del conocimiento y los saberes que tiene en cuenta la
construccin del objeto de estudio de la profesin?
La carrera en Electricidad se basa en un horizonte epistemolgico terico-prctico que tiene a
la investigacin como un eje transversal basado en mtodos que forman al estudiante en la
resolucin de problemas con un enfoque prctico y trans-disciplinario.

32

Dentro de este contexto, las orientaciones del conocimiento y saberes que participan en la
construccin del objeto de estudio de la Carrera en Electricidad estn estructuradas dentro de
tres ejes: (1) Conocimiento y Pensamiento Fundamental, (2) Desarrollo Profesional e
Investigativo, y (3) Desarrollo Social y de Relacin con el Entorno.
Dentro del eje de Conocimiento y Pensamiento Fundamental, se consideran como
orientaciones del conocimiento a las ciencias bsicas como Matemtica, lgebra, Fsica, entre
otras pertinentes a la ingeniera, as como a la Comunicacin Oral y Escrita, fundamental para
una adecuada interaccin de los profesionales.
Dentro del eje de Desarrollo Profesional e Investigativo, estn consideradas: (1) Teora
electromagntica, (2) Tecnologa y Circuitos Elctricos, (3) Electrnica de Potencia y Sistemas
de Control, (4) Modelacin y Simulacin de Maquinaria Elctrica, (5) Alto Voltaje y Protecciones
Elctricas, (6) Sistemas de Distribucin, Calidad y Eficiencia Energtica y (7) Anlisis de
Sistemas de Potencia. Estas orientaciones tienen el propsito de formar al profesional de
manera completa dentro del mbito de las ciencias de la ingeniera elctrica.
Dentro del eje de Desarrollo Social y de Relacin con el Entorno, se tienen a las orientaciones
de Realidad Nacional y Social y Ecologa y Ambiente, para promover la formacin integral de
profesionales que sean forjadores de un cambio dentro de la sociedad ecuatoriana.
Concretamente, la Carrera en Electricidad pretende que sus estudiantes aprendan a aprender,
aprendan a hacer y aprendan a ser; para que puedan desenvolverse en forma profesional y
humana en el entorno que les rodea, logrando que se conviertan en personas productivas y
comprometidas consigo mismas y con la sociedad, para apoyar al cambio de la matriz
productiva.

4.2

E
n
f
o
q
u
e
d
e
g

n
e
r
o
e
i
n
33

t
e
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d

Cules con las metodologas pedaggicas del currculo que lograrn la incorporacin
del dilogo de saberes ancestrales, cotidianos y tradicionales, de inclusin, diversidad y
enfoque de gnero?
La Carrera en Electricidad incorpora la didctica participativa con el objetivo de permitirle al
estudiante desarrollar un proceso de aprendizaje creativo, inclusivo y flexible, hacindolo parte
activa de la construccin del conocimiento para fortalecer el aprendizaje de las reas temticas
que aborda el Currculo, a travs del dilogo, la discusin de resultados y el aprendizaje
prctico.
Las metodologas pedaggicas de clases tutoriales, clases prcticas y laboratorios guiados, se
desarrollan bajo la premisa de participacin activa de todos y cada uno de los estudiantes, sea
de forma individual o en grupos conformados para la realizacin de trabajos investigativos.
Estos mtodos pedaggicos garantizan la inclusin de los estudiantes al grupo de aprendizaje
sin ningn tipo de restriccin en cuanto a gnero, grupo tnico o socioeconmico.
En el currculo de la Carrera en Electricidad se incluyen asignaturas como Comunicacin Oral y
Escrita, Administracin General, Ecologa y Ambiente, Formulacin y Evaluacin de Proyectos,
Administracin Econmica, Ingeniera de la Produccin, Administracin de Recursos Humanos;
materias que, entre otras, se encaminan a la formacin en valores y actitudes apegados a la
tica, conciencia social y ambiental, respeto al medio pluricultural del Ecuador, inclusin.
Valores: tica, conciencia social y ambiental, respeto, no discriminacin, puntualidad, inclusin,
etc.
Cules son las habilidades y destrezas tericas, metodolgicas y actitudinales que
contemplar el currculo para lograr la incorporacin del dilogo de saberes ancestrales,
cotidianos y tradicionales, de inclusin, diversidad y enfoque de gnero?
Las habilidades, destrezas y actitudes de los Ingenieros Elctricos les permitirn establecer un
nexo entre los partcipes de la transmisin de saberes ancestrales, cotidianos y tradicionales,
valorando el respeto e inclusin de sectores vulnerables, y considerando la diversidad y el
enfoque de gnero.
A continuacin, se describen las habilidades y destrezas tericas (T) metodolgicas (M) y
actitudinales (A) que contempla el Currculo de la Carrera en Electricidad:

34

1. Pensamiento a mltiples niveles de detalle y abstraccin

(T)Dominio de conocimientos y pensamiento verbal, lgico y matemtico.
(M)Comprensin, comunicacin y transferencia de conocimiento por
particularizacin de detalles tcnicos y tecnolgicos de los sistemas elctricos.

sobre

la

(A)Comprensin y comunicacin efectiva, oral y escrita, que permita la socializacin y

transferencia de conocimiento.
2. Capacidad para la Resolucin de Problemas
(T)Domino de conocimiento tcnico y tecnolgico fundamental, relacionado con las reas
de conocimiento de la ciencia de la ingeniera elctrica.
(M)Aplicacin de conocimientos tcnicos de la estructura de los sistemas elctricos y el
proceso involucrado en su construccin.
(A)Capacidad para la resolucin de conflictos que pueden presentarse en la ejecucin de
proyectos.
3. Apreciacin de la Relacin entre la Teora y la Prctica
(T)Conceptualizacin, planificacin, diseo, supervisin,
operacin y mantenimiento de sistemas elctricos.

fiscalizacin,

construccin,

(M)Seleccin de alternativas de solucin tcnica mediante la evaluacin cualitativa y

cuantitativa de funcionalidad, desempeo, aplicabilidad e impacto tecnolgico en la
sociedad y el medio ambiente.
(A)Inclusin de las necesidades socio-culturales y medio ambientales en el planteamiento
de soluciones tcnicas.
4. Desarrollo de la Creatividad, Emprendimiento y Auto- Aprendizaje
(T)Manejo de metodologas y herramientas de punta, en el rea de la ingeniera elctrica.
(M)Investigacin del avance de la ciencia elctrica, mediante el estudio del estado del arte.
(A)Capacidad de socializacin y liderazgo, que junto con el desarrollo de aptitudes para
adaptarse a los cambios, permitan y despierten el inters de actualizacin constante de
habilidades tcnicas, profesionales y cientficas.
5. Responsabilidad Profesional
(T)Reconocimiento de problemas sociales, legales, ticos y culturales relacionados con la
disciplina.
(M)Identificacin de tendencias sociales, legales, ticas y culturales que pueden afectar el
ejercicio profesional.
(A)Desarrollo de la tica, la honestidad, el respeto, la no discriminacin, la responsabilidad
profesional individual y colectiva, y la conciencia social y medio ambiental.
6. Formulacin, Diseo, Desarrollo y Construccin de Proyectos
(T)Aplicacin de metodologas y prcticas de gestin de proyectos.
35

(M)Diseo de soluciones eficientes, sustentables, integradoras y multidisciplinarias a gran

escala, con adecuado manejo de tiempo, costo, alcance y progreso de la solucin
propuesta.
(A)Desarrollo de habilidades de relacin interpersonal para facilitar el trabajo dentro de
equipos multidisciplinarios y socio-diversos.
4.3

C
a
m
p
o
s
d
e
e
s
t
u
d
i
o

Cules son las integraciones curriculares que se realizarn entre asignaturas, cursos o
sus equivalentes para la implementacin de redes de aprendizaje, proyectos de
integracin de saberes, de investigacin, de prcticas, y otros?
La Carrera en Electricidad de la Escuela Politcnica Nacional est estructurada por cuatro
reas de integracin curricular plenamente identificadas, estas son:

rea de Distribucin de Energa Elctrica,

rea de Sistemas Elctricos de Potencia,

rea de Alto Voltaje; y,

rea de Mquinas Elctricas.

Cada una de estas reas, se encuentra integrada por asignaturas, para las cuales se tiene
plenamente identificadas las concatenaciones, requisitos y co requisitos. A continuacin se
detallan las materias y las integraciones curriculares que han sido consideradas en la Carrera
en Electricidad para la implementacin de redes de aprendizaje y de investigacin.
rea de Distribucin de Energa Elctrica.- Se constituye de las siguientes materias: Sistemas
Elctricos de Distribucin I (6to periodo), Sistemas Elctricos de Distribucin II (7mo periodo),
Planificacin de Sistemas de Distribucin (9no periodo), Calidad de Energa Elctrica (8vo
periodo) y Eficiencia Energtica Elctrica (10mo periodo). Los campos de aplicacin del
profesional en ingeniera elctrica dentro del rea de distribucin se vinculan principalmente
con la planificacin, construccin, supervisin y fiscalizacin de proyectos de expansin y
repotenciacin de redes elctricas de medio y bajo voltaje. En este sentido la integracin
curricular de materias de formacin profesional fundamentales como Sistemas Elctricos de
Distribucin I y II, con materias de especializacin como Planificacin de Sistemas de
36

Distribucin y materias de actualidad como Calidad de Energa y Eficiencia Energtica

posibilitan un amplio espectro de conocimientos y destrezas para el adecuado
desenvolvimiento de los profesionales en esta importante rea.
rea de Sistema Elctricos de Potencia.- Se constituye de las siguientes materias:
Optimizacin de Sistemas (3er periodo), Mtodos Computacionales para Sistemas Elctricos
de Potencia (4to periodo), Diseo Electromecnico de Lneas de Transmisin (6to periodo),
Sistemas Elctricos de Potencia I (6to periodo), Sistemas Elctricos de Potencia II (7mo
periodo), Protecciones Elctricas I (7mo periodo), Protecciones Elctricas II (8vo periodo),
Operacin de sistema Elctricos de Potencia I (8vo periodo), Integracin de Energas
Renovables al Sistema Elctrico de Potencia (8vo periodo), Operacin de Sistema Elctricos de
Potencia II (10mo periodo) y Confiabilidad de Sistemas Elctricos de Potencia (9no periodo).
Este importante conjunto de materias, constituye la base de formacin tcnico cientfica del
Ingeniero Elctrico, en tal sentido la adecuada integracin curricular de estas asignaturas es de
importancia prioritaria en el proceso de enseanza-aprendizaje. El gran nmero de actividades
profesionales que guardan relacin con el rea de Sistemas Elctricos de Potencia implica la
necesidad de que el graduado de la Carrera integre una amplia variedad de conocimientos y
destrezas que le permitan enfrentar los diversos problemas de ingeniera que van desde la
modelacin y simulacin de flujos de potencia hasta estudios de alta especializacin e
investigacin en protecciones, confiabilidad, planificacin de expansin, operacin, sistemas
Scada, entre otros varios.
rea de Alto Voltaje.- Se constituye de las siguientes materias: Teora Electromagntica (3er
periodo), Alto Voltaje (5to periodo), Seguridad Industrial (6to periodo), Instalaciones Elctricas
de Medio Voltaje (7mo periodo), Diseo de Alto Voltaje (9no periodo) y Automatizacin de
Sistemas Elctricos de Potencia (9no periodo). Dentro de esta rea se diferencian dos campos
de conocimiento fundamentales para el buen desempeo profesional de los ingenieros
elctricos, el primero que se vincula con el conocimiento, cumplimiento y aplicacin de normas
de seguridad en ambientes de alto riesgo debido a los niveles de voltaje de las instalaciones
elctricas. Un segundo campo tiene que ver con actividades de ingeniera relacionadas con el
diseo y construccin de las instalaciones elctricas de alto, medio y bajo voltaje; actividades
en las cuales son necesarios conocimientos en coordinacin de aislamiento, propiedades de
elementos y materiales, diseos de puesta a tierra, distancias de seguridad, apantallamientos,
operacin de subestaciones, entre otros varios.
rea de Mquinas Elctricas.- Se constituye de las siguientes materias: Mquinas Elctricas I
(4to periodo), Mquinas Elctricas II (5to periodo), Centrales de Generacin (7mo periodo),
Dinmica de Mquinas Elctricas I (6to periodo) y Dinmica de Mquinas Elctricas II (7mo
periodo). Los problemas de la profesin que son abordados por esta rea de conocimiento
pueden ser divididos en base al campo de aplicacin, sea este la industria o el sistema elctrico
de potencia. En la industria la mayor parte de procesos se soportan en mquinas y equipos
electromagnticos que facilitan e incrementan la eficiencia de la produccin, en tal sentido los
conocimientos y destrezas en el dimensionamiento de equipos, operacin, mantenimiento,
proteccin, seguridad con los que cuenta el ingeniero elctrico, promueven el desempeo
adecuado de las instalaciones industriales en las que interviene. En el sistema elctrico de
potencia, las mquinas elctricas (generadores) constituyen la principal fuente de alimentacin,
y por tanto, la teora electromagntica y electromecnica vinculada al proceso de conversin de
la energa representa el conocimiento fundamental para el dimensionamiento, modelacin,
simulacin, implementacin, construccin, operacin y mantenimiento de centrales de
generacin.
Las asignaturas definidas anteriormente se presentan en la Matriz de Unidades de
Organizacin Curricular y Campos de Formacin que se incluyen en el Anexo 8.3.
37

Es importante sealar que cada una de las reas de conocimiento que han sido establecidas,
son estructuradas en funcin de los problemas y temticas tcnicas especficas que son objeto
de estudio, particularidad que responde a conceptos internacionalmente determinados en
funcin de la divisin natural de los sistemas de potencia o campos de investigacin
establecidos por el estado del arte.
Cules son los problemas, procesos, situaciones de la profesin que actuarn como
ejes de organizacin de los contenidos tericos, metodolgicos y tcnico-instrumentales
en cada uno de los niveles de organizacin curricular y perodos acadmicos?
Los problemas de la profesin que actan como ejes de la organizacin de contenidos, en cada
uno de los niveles de organizacin curricular y periodos acadmicos, se explican a
continuacin:
1. Eje de Conocimiento y Pensamiento Fundamental: Este eje de conocimiento aborda los
campos de formacin en ciencias bsicas y en comunicacin y lenguaje, con el objetivo de
desarrollar el conocimiento y el pensamiento verbal, lgico y matemtico, a mltiples
niveles de detalle y abstraccin. Esto se consigue mediante el estudio de las Ciencias
Bsicas, como la Matemtica, el lgebra, la Fsica, entre otras; as como tambin de la
Comunicacin Oral y Escrita. Estos conocimientos son abordados durante los primeros
perodos de la organizacin curricular para desarrollar efectivamente la capacidad de
pensamiento crtico y la comunicacin oral y escrita, herramientas fundamentales para la
construccin participativa de conocimiento.
2. Eje de Desarrollo Profesional e Investigativo: Este eje est relacionado con los campos de
formacin en Praxis Profesional y en Epistemologa y Metodologa de la Investigacin,
enfocndose principalmente en la formulacin, diseo, desarrollo e implementacin de
proyectos. En este contexto, el estudio de las reas de conocimiento de la ingeniera
elctrica se complementa con el estudio de Fundamentos y Herramientas de Investigacin.
Esta forma de organizacin curricular reconoce que tanto los conocimientos tcnicos y
tecnolgicos, como los de investigacin son un eje transversal en el proceso de
aprendizaje desde el nivel de organizacin bsico hasta el profesional. Consecuentemente,
se establece los fundamentos para desarrollar en los estudiantes la capacidad de relacin
terica-prctica para la resolucin de problemas, as como las capacidades creativas, de
emprendimiento y auto-aprendizaje que son necesarias para su desempeo profesional.
3. Eje de Desarrollo Social, Cultural y de Relacin con el Entorno: En este eje se desarrolla el
Campo de Formacin en Integracin de Saberes, Contextos y Cultura, mediante el estudio
de la realidad nacional y la filosofa del desarrollo sustentable. A diferencia de los
anteriores, este eje interacta con los otros para desarrollar paulatinamente la conciencia
de responsabilidad que necesitan los estudiantes para desempearse en el mbito
profesional. Esto se consigue con el estudio de la realidad nacional, social y medio
ambiental del Pas en los primeros perodos de organizacin curricular, para lograr que los
estudiantes se identifiquen con su entorno socio, bio y eco diverso. Posteriormente, estos
principios son analizados desde distintos aspectos de la organizacin curricular, tanto en el
Eje de Conocimiento y Pensamiento Fundamental, como en el Eje de Desarrollo
Profesional e Investigativo. Como resultado, el estudiante va a reconocer el nivel de
responsabilidad profesional involucrado en el diseo de soluciones tecnolgicas que
consideren aspectos socio-culturales y medio ambientales. En este eje, la tica, el respeto
y la no discriminacin son los principios que rigen el proceso de aprendizaje, reconociendo
los diversos ambientes sociales, culturales y medio ambientales que tienen relacin con el
estudio y aplicacin de las ciencias de la ingeniera elctrica.

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Cules son las funciones o desempeos de la profesin que se espera que los
graduados alcancen dentro de los 3 a 5 aos posteriores a su graduacin, basadas en
las declaraciones de colegios profesionales, asociaciones, gremios, empleadores?
El talento humano formado en la Carrera en Electricidad de la Escuela Politcnica Nacional EPN, cuenta con capacidades y aptitudes que le permiten desarrollarse profesionalmente en
cualquier campo de la industria tanto en el sector pblico como privado. Segn informacin
obtenida de encuestas a egresados, los ingenieros elctricos de la EPN, en su gran mayora se
encuentran desarrollando actividades afines a la carrera, principalmente en reas vinculadas al
diseo y construccin de redes e instalaciones elctricas.
Segn la fuente previamente citada, los profesionales graduados en la Carrera en Electricidad
de la EPN, priorizan dentro de sus objetivos de formacin profesional la realizacin de cursos
de especializacin en ingeniera elctrica, en temas de aplicacin directa a sus labores diarias.
Como caso particular se puede citar la potencial demanda de parte de los encuestados por
maestras con especializacin en reas de la ingeniera elctrica que les permitan acceder a la
titulacin de cuarto nivel que en muchos de los casos se convierte en un requisito para acceder
a cargos directivos.
Un Ingeniero Elctrico de la Escuela Politcnica Nacional, est en capacidad de ocupar cargos
con responsabilidades tcnicas, administrativas y de gestin; en las que puede:

Desarrollar soluciones a problemas de ingeniera elctrica que suplan las

necesidades de la sociedad en un contexto global, social, poltico y ambiental,
utilizando, adaptando o desarrollando herramientas tecnolgicas adecuadas.
Obtener informacin procedente de los diferentes estamentos de la institucin en la
cual brinde sus servicios con responsabilidad tica y eficiencia.
Administrar en forma ptima los recursos tcnicos, humanos, fsicos y financieros
requeridos en los proyectos y empresas en que intervenga o que promueva.
Planificar procesos relacionados con la generacin, transmisin, distribucin, y el
aprovechamiento y control de la energa elctrica.
Supervisar la construccin y puesta en servicio de proyectos de generacin,
transmisin y distribucin de energa elctrica.
Operar sistemas de generacin, transmisin y distribucin de energa elctrica.
Gerenciar instalaciones elctricas industriales, comerciales, domiciliarias y
especiales, de acuerdo a las normas vigentes a nivel nacional e internacional.
39

4.5

Evaluar la factibilidad y los impactos sociales, econmicos y ambientales asociados

a proyectos de la ingeniera elctrica.
Asesorar la ejecucin de proyectos elctricos en general.
Dirigir la instalacin, el montaje y mantenimiento de equipos elctricos.
Determinar cantidad de obra, costos y tiempo estimado, especificaciones de diseo
y mtodos de instalacin para elementos, equipos y sistemas elctricos.
Aplicar normas de seguridad y desempeo para equipos y sistemas elctricos y
desarrollar procedimientos para su operacin, mantenimiento preventivo, correctivo
y de reparacin.
Desarrollar manuales de operacin y mantenimiento preventivo y correctivo de
sistemas y equipos elctricos.
Elaborar diseos y diagramas de sistemas elctricos diversos.
Participar en actividades de investigacin en reas relacionadas con la ingeniera
elctrica.
Coordinar grupos de trabajo interdisciplinarios en el desarrollo de proyectos
diversos, en cuanto a la generacin, transmisin, distribucin y uso de la energa
elctrica.
Priorizar en su desempeo la tica profesional, y compromiso con el rendimiento de
cuentas de costos y beneficios de proyectos bajo su responsabilidad.
Reconocer la necesidad de educarse y actualizarse continuamente.
Realizar auditoras energticas y de calidad de suministro de electricidad.

Perfil de egreso

Qu resultados o logros de los aprendizajes posibilitarn el desarrollo de las

capacidades y actitudes de los futuros profesionales para consolidar sus valores
referentes a la pertinencia, la bio-conciencia, la participacin responsable, la honestidad
y otros?
La Carrera en Electricidad de la Escuela Politcnica Nacional tiene como objetivo entregar a la
sociedad, profesionales con capacidades y actitudes que consoliden sus valores de pertinencia
a la sociedad, honestidad y transparencia. Los resultados de aprendizaje que soportan la
formacin en valores y actitudes se pueden resumir en:

Investigar la realidad socioeconmica y poltica del Ecuador (RG1).

Integrar conceptos sociales, econmicos y ambientales en procesos de evaluacin de
proyectos (RG2).
Conocer normas y principios relativos a la conservacin del medio ambiente (RG3).

Qu resultados o logros de los aprendizajes relacionados con el dominio de teoras,

sistemas conceptuales, mtodos y lenguajes de integracin del conocimiento, la
profesin y la investigacin desarrollar el futuro profesional?
Los graduados en la Carrera en Electricidad de la Escuela Politcnica Nacional son altamente
competentes a nivel terico cientfico, lo que les permite afrontar con solvencia el planteamiento
y solucin de problemas de ingeniera, mediante la adecuada integracin de los conocimientos
adquiridos a lo largo de su formacin acadmica. Los resultados de aprendizaje relacionados al
conocimiento y capacidad de integracin de saberes se pueden resumir en:

Conocer los fundamentos de ciencia, tecnologa, ingeniera y matemticas; necesarios

para su formacin profesional (RE1).
Identificar los procesos de la conversin de energa proveniente de fuentes
convencionales y no convencionales, destinados a la generacin de energa elctrica
(RE2).

40

Realizar diseos de instalaciones elctricas a nivel residencial, comercial e industrial

(RE5).
Evaluar la demanda de energa elctrica de instalaciones a nivel residencial, comercial
e industrial (RE6).
Realizar auditoras energticas y de calidad de suministro de electricidad (RE7).
Resolver problemas de ingeniera de sistemas de potencia en estado estacionario y
dinmico (RE9).

Qu resultados o logros de los aprendizajes relativos a las capacidades cognitivas y

genricas son necesarias para el futuro ejercicio profesional?
Los resultados de aprendizaje, relacionados con las capacidades cognitivas y genricas (auto
aprendizaje e investigacin formativa), que son necesarios para el futuro ejercicio profesional
de los Ingenieros Elctricos, responden al Saber Conocer del profesional, y son los
siguientes:

Integrar conocimientos que le permiten realizar diseos, modelaciones matemticas y

simulaciones operativas de sistemas de generacin transmisin y distribucin de
energa elctrica (RE4).
Formular problemas de optimizacin vinculados al aprovechamiento ptimo de
recursos naturales considerando criterios tcnicos, econmicos y de preservacin del
ambiente (RE3).
Participar en procesos de despacho y operacin de sistemas de potencia (RE8).

Qu resultados o logros de los aprendizajes que se relacionan con el manejo de

modelos, protocolos, procesos y procedimientos profesionales e investigativos son
necesarios para el desempeo del futuro profesional?
Los graduados en la Carrera en Electricidad de la Escuela Politcnica Nacional ofrecen a la
sociedad ecuatoriana su capacidad de resolver problemas de ingeniera mediante el manejo de
modelos computacionales, implementacin de procesos y procedimientos tanto a nivel
profesional como en el mbito de la investigacin. Los resultados de aprendizaje relacionados a
las capacidades profesionales e investigativas se pueden resumir en:

Resolver problemas de optimizacin vinculados al aprovechamiento ptimo de

recursos naturales considerando criterios tcnicos, econmicos y de preservacin del
ambiente (RE10).
Simular sistemas de generacin - transmisin de energa elctrica (RE11).
Simular sistemas de distribucin de energa elctrica (RE12).
Utilizar nuevas metodologas de seguridad industrial para pruebas y puesta en
funcionamiento de sistemas elctricos a nivel industrial, comercial y domstico (RE13).
Participar en equipos multidisciplinarios de investigacin en el rea de estudios
elctricos especializados de sistemas de potencia (RE14).
Participar en proyectos de investigacin relacionados con el despacho, operacin,
seguridad, calidad de servicio y aplicacin de reglamentos y ley del sector elctrico en
los sistemas elctricos de potencia (RE15).

Los ingenieros que egresan de la Carrera en Electricidad se encuentran altamente calificados y

su incidencia en la sociedad repercute significativamente en la mejora continua de los procesos
de la industria en general y de la industria elctrica en particular.

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Cul es el objetivo de la formacin en investigacin de los futuros profesionales en
cada uno de los niveles de organizacin curricular y de los aprendizajes?
Los objetivos de investigacin por niveles de organizacin curricular son los siguientes:
1. Unidad Bsica, el principal objetivo es desarrollar la capacidad de identificar posibles
problemticas a travs de debates conceptuales enfocados a la formacin, mediante el
trabajo en equipo. Adicionalmente se pretende que el estudiante desarrolle capacidad de
identificar fuentes de informacin desde el punto de vista investigativo, es decir
bibliogrficas y prcticas. Otro de los objetivos en esta Unidad es el desarrollo de
pensamiento lgico y matemtico a mltiples niveles de detalle y abstraccin.
2. Unidad Profesional, en la que se establecen como objetivos principales el identificar
problemas enfocados en actividades de planificacin, diseo, supervisin, instalacin,
operacin y mantenimiento de instalaciones elctricas; y, el desarrollar soluciones efectivas
e innovadoras.
3. Unidad de Titulacin, el principal objetivo es potenciar la capacidad del estudiante de acotar
un problema de investigacin justificando su pertinencia y plantear y ejecutar el proyecto
para la solucin del problema. Para esto ser preciso exponer el trabajo mediante artculos
tcnico - cientficos o reportes, en donde se establezcan los objetivos, el enfoque
metodolgico, los mtodos utilizados y las soluciones propuestas.
Cules son los problemas que van a ser investigados en cada uno de los niveles de
organizacin de los aprendizajes curriculares?
Los problemas de investigacin en cada uno de los niveles de organizacin curricular son los
siguientes:
1. Unidad Bsica, en este contexto se consideran los problemas relativos a la Teora
Electromagntica en donde se describen los principios fsicos que rigen los fenmenos
elctricos y magnticos, base de formacin de la Carrera en Electricidad.
42

2. Unidad Profesional, la planta docente de la FIEE cuenta con profesores titulares a tiempo
completo que trabajan en grupos de investigacin en lneas debidamente establecidas. En
particular el Departamento de Energa Elctrica en el que se soporta la Carrera en
Electricidad ha establecido las siguientes lneas de investigacin:

Mquinas Elctricas

Planificacin de Sistemas Elctricos

Operacin y Confiabilidad de Sistemas Elctricos de Potencia

Control y Estabilidad de Sistemas de Potencia

Alto Voltaje y Subestaciones

Protecciones Elctricas

Calidad de la Energa Elctrica

Administracin y Economa de la Energa Elctrica

Redes Inteligentes de Transmisin y Distribucin de Energa Elctrica

Sistemas de Generacin de Energa Elctrica Renovable

Generacin Distribuida

Sobre esta base se plantean los problemas de investigacin a ser considerados en esta
unidad curricular y que sern abordados en la realizacin de cursos con la participacin de
estudiantes y profesores.
3. Unidad de Titulacin, dentro de la cual se acotan y resuelven problemas especficos
enmarcados en las lneas de investigacin establecidas en la Unidad Profesional.
Cul es la metodologa de investigacin y logros de aprendizajes que van a ser
aplicados a lo largo de la formacin profesional?
La Metodologa de investigacin que ser aplicada se basa en el mtodo cientfico el cual se
detalla a continuacin:

Determinacin del diseo terico y la formulacin del proyecto de investigacin.

o

El problema: la interrogante cuya respuesta no est contenida en el cuerpo de

conocimientos disponibles y surge a partir de la indagacin profunda.

Las hiptesis: posible respuesta que el investigador adelanta como solucin a

dicho problema.

Los objetivos de la investigacin: expresan las diferentes direcciones en las que se

pretende arribar a determinados resultados y se encuentran vinculados al problema
y las hiptesis.

Determinacin de los mtodos de investigacin: en esta fase, se preparan y utilizan los

procedimientos necesarios para obtener los datos que permitan comprobar o refutar las
hiptesis. Algunos de los mtodos a utilizar son el experimental, la observacin cientfica, la
modelacin, etc. La eleccin de uno u otro mtodo depende de las caractersticas
especficas de la investigacin.

43

Ejecucin de la investigacin: en esta fase, se llevar a cabo la investigacin mediante la

aplicacin de los mtodos y tcnicas seleccionados previamente. El xito de esta fase
depende en mucho de la calidad de las fases precedentes.

Procesamiento y anlisis de los resultados obtenidos: en esta fase, se organizan, clasifican

y sintetizan el conjunto de datos obtenidos mediante la aplicacin de los mtodos
seleccionados. La informacin organizada y sintetizada permite interpretar los resultados
obtenidos y llegar a determinadas conclusiones que contrasten las hiptesis de la
investigacin con los datos procesados.

Redaccin del informe final: es esta fase se divulgan los resultados, mediante la
elaboracin del informe final, las publicaciones cientficas, presentacin en eventos,
registro de patentes, etc. Es la forma en que el investigador deja plasmado su labor a lo
largo de las diferentes fases. Hay que tener en cuenta que el proceso de investigacin
debe conducir a un nuevo conocimiento y este nuevo conocimiento debe conducir a nuevas
interrogantes lo cual dar lugar a un nuevo proyecto de investigacin.

Los logros de aprendizaje en la formacin profesional del Ingeniero Elctrico se apalancan en

la investigacin aplicada y formativa como un eje transversal del proceso de aprendizaje de
tcnicas y metodologas de investigacin, desde sus inicios como estudiante hasta la incursin
en la investigacin aplicada durante el desarrollo de su Trabajo de Titulacin.
El estudiante debe ser capaz de abstraer problemas usando la teora y de inducir o deducir
soluciones a travs de la utilizacin de herramientas y enfoques trazables que faciliten la
transferencia de conocimiento y la verificabilidad de la eficiencia y sustentabilidad de la solucin
propuesta.
Cules son los proyectos de investigacin y/o integracin de saberes que van a ser
desarrollados en las unidades de organizacin curricular y de aprendizajes?
En la Carrera en Electricidad, se desarrollarn proyectos de investigacin, con base en las
asignaturas de las unidades de organizacin curricular y de aprendizaje, en los que estudiantes
de la Carrera participan como ayudantes de investigacin. A continuacin se detallan los
proyectos que actualmente estn siendo desarrollados y aquellos que han sido propuestos:
1. Proyecto Semilla: Sintonizacin de Estabilizadores de Potencia del Sistema
Nacional Interconectado Ecuatoriano.
2. Proyecto Semilla: Elaboracin y Propuesta del Cdigo de Red para el Sistema
Elctrico Ecuatoriano.
3. Proyecto Semilla: Estudio de Colapso de Voltaje por el Mtodo de Continuacin
Aplicado a Flujos de Potencia Considerando las Restricciones Impuestas por las
Zonas Seguras de Operacin de las Centrales Elctricas.
4. Proyecto Junior: Instalacin de Unidades de Medicin Sincrofasorial (PMUs) en
una Unidad de Generacin del Sistema Nacional Interconectado Ecuatoriano.
5. Proyecto Junior: Estructuracin Conceptual de una Micro Red Inteligente
EPNGRID - en el Campus J. Rubn Orellana.
6. Proyecto Junior: Desarrollo de una Herramienta Computacional Pedaggica de los
Mtodos Heursticos de Optimizacin Modernos.
7. Proyecto Junior: Optimizacin de la Produccin de Energa en Centrales
Fotovoltaicas en Ecuador.
8. Proyecto Junior: Modelacin, simulacin, control y construccin de un prototipo de
aerogenerador con mquina sincrnica de baja velocidad de imanes permanentes
9. Proyecto Multidisciplinario: Efectos Socio-Econmicos y Ambientales de la
Eliminacin del Subsidio al Gas Licuado de Petrleo y el Uso de Artefactos
44

Elctricos Sustitutos como parte de la Transformacin de las Matrices Energtica y

Productiva del Ecuador.
Qu asignaturas, cursos o sus equivalentes de otros campos de estudio realizarn la
integracin curricular para el desarrollo de la formacin en investigacin?
La EPN considera a la investigacin formativa como un eje transversal vinculado a la formacin
de lderes y profesionales con autonoma, que se apropian del conocimiento. Este eje
promueve la bsqueda, organizacin y construccin del conocimiento por parte del estudiante.
La Carrera en Electricidad de la Escuela Politcnica Nacional establece dentro de sus objetivos
el generar un impacto positivo tanto en el sistema cientfico-acadmico como en el sistema
productivo del Ecuador, facilitando la implementacin de tecnologas al desarrollo nacional y
fomentando la investigacin dentro de sus reas de conocimiento. Su incidencia es
fundamental para el sistema acadmico ya que es la instancia llamada a consolidar los
proyectos de investigacin que se establezcan en los programas de maestra y doctorado de la
Facultad de Ingeniera Elctrica y Electrnica.
La tendencia a nivel mundial establece la necesidad de que los proyectos de investigacin en
los que se involucren los futuros profesionales tengan un carcter multi e inter disciplinario
vinculados a problemas especficos de la sociedad ecuatoriana. La generacin de aptitudes
investigativas en los estudiantes de la Carrera se sustenta en su participacin real en proyectos
de investigacin articulados con las lneas establecidas y dirigidas por los programas de
maestra y doctorado.
Debido a la permanente insercin de nuevas tecnologas, el planteamiento de proyectos de
investigacin multi e interdisciplinarios, expande los alcances en materia de investigacin de la
Carrera en Electricidad hacia diferentes reas de investigacin tales como: Industria
Metalrgica Metalmecnica, Soberana Energtica, Petroqumica, Transporte, Redes
Elctricas, Fuentes de Energas Renovables, entre otras. Bajo este contexto la Carrera en
Electricidad enfoca sus objetivos de investigacin en generar soluciones a diversos problemas
nacionales, relacionados con produccin de petrleo, procesos industriales, minera, transporte,
energa, redes elctricas inteligentes, entre otras, con la visin de atender las demandas socioproductivas del Pas.
Los proyectos de investigacin desarrollados por los estudiantes de la Carrera en Electricidad
de la EPN, contribuyen en la produccin de modelos y prototipos de innovacin que buscan
responden a problemas de ciencia y tecnologa enfocados a la realidad nacional.
Conociendo que las Redes Elctricas Inteligentes (REI) constituirn los cimientos del futuro
sistema energtico sostenible, en el mbito del cambio de la matriz energtica del Pas, es
indispensable el desarrollo de algoritmos de optimizacin, que aprovechando esta innovacin
tecnolgica en el campo de las comunicaciones, mejore el desempeo, eficiencia e impacto
ambiental de la operacin del sistema elctrico nacional en su conjunto. Este es uno de los
campos en los que la Carrera en Electricidad prioriza la integracin curricular para el desarrollo
de la formacin en investigacin de sus estudiantes.

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Cul o cules son las ctedras integradoras que orientarn las prcticas?
Como ya fue mencionado, la Carrera en Electricidad de la Escuela Politcnica Nacional est
estructurada por cuatro reas de integracin curricular plenamente identificadas. Dos de estas
reas en particular orientan la realizacin de prcticas pre-profesionales vinculadas con la
Industria Elctrica, dentro de las cuales se establecen las siguientes ctedras integradoras:
Sistemas Elctricos de Potencia y Sistemas de Distribucin de Energa Elctrica. La ctedra
Mquinas Elctricas orienta la realizacin de prcticas pre-profesionales vinculadas con la
industria en general.
Cul es el objetivo de la prctica en los diversos niveles de organizacin curricular y
orientaciones de la misma?
Dentro del nivel de organizacin curricular bsico, especialmente en el eje de conocimiento y
pensamiento fundamental en el que el estudiante desarrolla el conocimiento y el pensamiento
verbal, lgico y matemtico, as como la capacidad de pensamiento crtico y la comunicacin
oral y escrita, la prctica pre profesional tiene el objetivo de ofrecer a los estudiantes la
oportunidad de aplicar sus conocimientos pertenecientes a este eje dentro del ejercicio
profesional, poner en prctica el pensamiento lgico y sus capacidades comunicativas.
46

Asimismo, la prctica pre profesional debe poner a prueba la capacidad del estudiante de
adquirir habilidades y destrezas cuando le son necesarias, en otras palabras, debe estar en
capacidad de aprender.
Dentro del nivel de organizacin curricular profesional, la prctica busca: reforzar los
conocimientos tcnicos adquiridos en las diferentes asignaturas; que el estudiante adquiera la
capacidad de contrastar entre los conocimientos adquiridos y los conocimientos requeridos en
un medio laboral; que desarrolle su capacidad de relacionar sus conocimientos tericos con la
prctica para la resolucin de problemas; y, que potencie sus capacidades creativas, de
emprendimiento y auto-aprendizaje necesarias en el mbito profesional.
Dentro del nivel de organizacin curricular de titulacin, junto al eje de desarrollo social, cultural
y de relacin con el entorno, en el que el estudiante aprende sobre el contexto nacional y la
necesidad del desarrollo sustentable, la prctica pre profesional busca vincular al estudiante
con escenarios de aplicacin de los conocimientos, fomentando la tica, el respeto y la no
discriminacin, reconociendo los diversos ambientes sociales, culturales y medio ambientales
que tienen relacin con el estudio y aplicacin de la ingeniera elctrica.
Cul es la modalidad y escenario para el desarrollo de la prctica en los diversos
niveles de organizacin de los aprendizajes curriculares?
La modalidad para el desarrollo de las prcticas ser presencial tomando en consideracin el
modelo de trabajo de la empresa con la que la Facultad deber suscribir el correspondiente
convenio segn lo establecido por el Ministerio de Relaciones Laborales.
Aprender a trabajar en equipo para los estudiantes puede no ser un proceso natural, en tal
sentido, la realizacin de prcticas contribuye a que los estudiantes aprendan a trabajar en
equipos pequeos y grandes, equipos conformados por personas con diferentes niveles de
conocimientos, multi e interdisciplinarios, de diferentes etnias y nacionalidades; y, conformados
por distintos gneros; con la finalidad de que los estudiantes adquieran habilidades en los
campos de planificacin, construccin, fiscalizacin, supervisin, operacin, mantenimiento,
manejo de presupuestos, relaciones interpersonales, etc.
El escenario laboral donde el estudiante desarrolla las prcticas pre profesionales, debe
promover el desarrollo de actitudes que le permitan al estudiante aceptar y valorar las
opiniones diversas y las perspectivas de otros, lo cual puede reforzarse mediante la formacin
prctica, en la cual no solo tendr que interrelacionarse con colegas de la carrera sino con un
sinnmero de personas, posiblemente en calidad de usuarias de un sistema o en calidad de
clientes de un servicio.
Qu habilidades, competencias y desempeos profesionales se fortalecen con la
formacin prctica del futuro profesional a lo largo del currculo?
Las habilidades, competencias y desempeos asociados a los resultados del aprendizaje de la
Carrera que sern fortalecidos con la prctica pre profesional, son aquellos relacionados con la
aplicacin de conocimientos, que se encuentran dentro de los resultados del aprendizaje
especficos de la Carrera:

Identificar los procesos de la conversin de energa proveniente de fuentes

convencionales y no convencionales, destinados a la generacin de energa elctrica.
Realizar diseos de instalaciones elctricas a nivel residencial, comercial e industrial.
Evaluar la demanda de energa elctrica de instalaciones a nivel residencial, comercial
e industrial.
Resolver problemas de ingeniera de sistemas de potencia en estado estacionario y
dinmico.
47

Participar en procesos de despacho y operacin de sistemas de potencia.

Qu metodologas y protocolos de la profesin van a ser estudiados y aplicados en los

diversos niveles de organizacin de los aprendizajes curriculares?
Se ha considerado que la realizacin de prcticas pre-profesionales de forma prioritaria se
produzca en niveles en los que el estudiante cuente con conocimientos adquiridos en materias
que se enmarcan en las reas de integracin curricular, de tal forma que la experiencia en
campo sea aprovechada de mejor manera en el proceso de formacin profesional.
Dentro del nivel bsico, la metodologa que ayudar al estudiante a realizar sus prcticas pre
profesionales ser la de familiarizarse y abstraer cualitativa y cuantitativamente los procesos y
actividades que se desarrollan en la institucin receptora. De manera general, a nivel bsico el
estudiante conoce el mbito ocupacional de su futuro entorno profesional.
Dentro del nivel profesional, el protocolo de inculcado a los estudiantes de la Carrera en
Electricidad, de cara a la realizacin de prcticas pre profesionales, implica la apreciacin y
anlisis de los problemas planteados, vinculacin con el conocimiento terico y experiencia
prctica, planteamiento de soluciones, evaluacin de posibles efectos y actuacin. Los
estudiantes deben estar en capacidad de proponer soluciones a problemas especficos
relacionadas con los conocimientos recibidos en clase, siempre procurando el mejor uso de los
recursos.
Para el nivel de titulacin, el estudiante se apoyar en su capacidad de evaluar el impacto
social, cultural, econmico y ambiental de alternativas de solucin planteadas al problema bajo
estudio. De manera general, a nivel de titulacin el estudiante aprende a investigar y a
organizar adecuadamente las soluciones a problemas tomando en cuenta el impacto que dicha
solucin tendr en el sector beneficiado.
La organizacin institucional de la Facultad de Ingeniera Elctrica y Electrnica, considera la
existencia de una comisin encargada de la gestin de prcticas pre-profesionales,
destacndose el hecho de una larga trayectoria y experiencia en la realizacin y seguimiento
de convenios interinstitucionales con empresas tanto del sector pblico como privado, que
permiten contar con una amplia gama de posibilidades y escenarios para el desarrollo de
prcticas pre-profesionales, debidamente supervisadas tanto de parte de profesionales de las
empresas receptoras como de personal docente de la FIEE. En este contexto la seleccin de
estudiantes y su ubicacin en empresas e instituciones para la realizacin de sus prcticas,
cuenta con la supervisin de personal docente, garantizndose de esta manera el
aprovechamiento de la experiencia tanto por parte de los estudiantes como por parte de las
empresas receptoras.
Es importante destacar que las prcticas pre-profesionales brindan a los estudiantes la
posibilidad de desarrollar habilidades y competencias vinculadas con el trabajo en equipo, con
el planteamiento y solucin de problemas de ingeniera, con el uso de herramientas
computacionales especializadas, as como tambin amplan sus perspectivas en relacin al
mercado laboral que existe para su carrera.
En los Anexos 8.9 se presenta el informe de encuestas sobre prcticas pre - profesionales
realizadas en los periodos 2013-B y 2014-A. En este informe se cuenta con amplia informacin
sobre el resultado del proceso de prcticas pre - profesionales desde la visin de los
estudiantes. En los Anexos 8.9 se incluye el PROCEDIMIENTO PARA REALIZACIN DE
PRCTICAS PREPROFESIONALES y PROCEDIMIENTO PARA SEGUIMIENTO DE
PRCTICAS PREPROFESIONALES.
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Qu ambientes de aprendizaje se utilizarn en funcin de los contextos educativos

planificados por la carrera?
Los cursos se desarrollan en base a clases magistrales de profesores titulares a dictarse en
aulas de los edificios con los que cuenta la Facultad de Ingeniera Elctrica y Electrnica en el
Campus Politcnico Jos Rubn Orellana Ricaurte. Las clases tericas tendrn el soporte de
clases prcticas en las que se desarrollarn ejercicios o se impartirn tutoras para la
elaboracin de proyectos, segn sea el caso. Las materias de formacin profesional incluyen
las correspondientes prcticas de laboratorio, mismas que se llevan a cabo en los laboratorios
49

con que cuenta la FIEE. Las prcticas de laboratorio permiten a los estudiantes desarrollar
habilidades en el uso de equipos y herramientas computacionales. El aprendizaje terico y la
prctica de laboratorio son componentes que guan el aprendizaje autnomo del estudiante.
Adicionalmente, la Escuela Politcnica Nacional, a travs del Centro de Educacin Continua
(CEC-EPN) ha venido impulsando desde hace algunos aos, el uso de Aulas Virtuales como
apoyo didctico para las ctedras que se dictan en las distintas carreras. Su uso facilita la
comunicacin entre docentes y estudiantes y permite que el aprendizaje sea participativo,
siendo el docente el facilitador del conocimiento y el estudiante el generador del mismo.
La relacin universidad-industria es un elemento importante del proceso de aprendizaje del
estudiante, que facilita la inclusin del mismo en el medio laboral, mediante las prcticas preprofesionales.Dentro de la programacin acadmica, en cada semestre se establecen fechas
para la realizacin de visitas tcnicas guiadas por profesores titulares a instalaciones de
importancia dentro del Sistema Nacional Interconectado y en la industria en general. Estas
visitas tienen la finalidad de poner en contacto a los estudiantes con instalaciones y equipos
que forman parte de los sistemas elctricos de potencia adentrarlos en su ambiente laboral
futuro.
En qu ambientes y procesos se implementar el aprendizaje prctico?
El aprendizaje prctico de los estudiantes se implementa en diversos ambientes, propios del
estudio de las ciencias de la ingeniera elctrica. La enseanza prctica se puede desarrollar
en una sala de clase, un laboratorio, un aula virtual, empresas y centros de investigacin, entre
otros.
Los procesos que componen el aprendizaje prctico incluyen:
-

Prcticas de laboratorio

Lecturas investigativas

Prcticas pre-profesionales

Proyectos de fin de semestre

Elaboracin de ensayos, informes y artculos cientficos.

Con qu TICs, plataformas y otros medios educativos contar el modelo de aprendizaje

de la carrera y qu aplicaciones se realizarn en las diversas asignaturas, cursos o sus
equivalentes de los campos de formacin del currculo?
El proceso de aprendizaje de la Carrera se respalda en laboratorios de computacin con
acceso a Internet (cableado e inalmbrico) y con un amplio conjunto de herramientas y
utilitarios de ltima tecnologa, que brindar la posibilidad de que los estudiantes interacten
con los docentes va internet, intercambiando informacin, material de consulta, trabajos y
tareas.
Entre los recursos de apoyo a la docencia, al aprendizaje prctico y al autnomo, la EPN
provee los servicios de Aulas Virtuales y Bibliotecas Digitales; ambas con un amplio y variado
conjunto de libros y artculos cientficos.
Qu metodologas de aprendizaje se aplicarn para garantizar las capacidades de
exploracin, construccin, conectividad del conocimiento y el desarrollo del
pensamiento crtico y creativo en los estudiantes?
La metodologa de aprendizaje se basa en el Modelo Pedaggico de la Escuela Politcnica
Nacional, cuyo enfoque responde a Resultados del Aprendizaje. El estudiante debe desarrollar
50

conocimientos, destrezas y valores para investigar, analizar, modelar, disear y operar sistemas
elctricos que respondan a las necesidades de los sectores estratgicos del Pas. Para esto se
debe aplicar y fomentar un proceso de aprendizaje participativo, para hacer que el estudiante
construya el conocimiento. Aqu se consideran tcnicas de participacin activa mediante el
estudio de problemas especficos y la presentacin de resultados de anlisis.
El aprendizaje de estrategias que desarrollen el pensamiento crtico y creativo de los
estudiantes se consigue mediante la investigacin aplicada. El objetivo es lograr que los
estudiantes relacionen la teora con la prctica mediante la sistematizacin de problemas.
Qu orientaciones metodolgicas adoptar la carrera para garantizar procesos de
aprendizaje interactivo, colaborativo, autnomo, participativo, conectado y
contextualizado?
La estrategia de aprendizaje participativo es una herramienta fundamental en la formacin de
los estudiantes. La Carrera utiliza las siguientes orientaciones metodolgicas:

Tcnicas participativas como el trabajo en equipo, el estudio de problemas

especficos y la presentacin de resultados.

Talleres prcticos basados en tutoriales, clases demostrativas y en la realizacin de

tareas de investigacin independiente.

Las orientaciones metodolgicas previamente indicadas se plasman en el desarrollo de

proyectos bimestrales, mediante los cuales se busca evidenciar los resultados del aprendizaje.
Se promover el aprendizaje autnomo orientado a la comprensin, mediante la elaboracin,
exposicin y debate de problemas prcticos por parte de los alumnos; se discutirn y
elaborarn resmenes tcnicos bajo la gua y orientacin del profesor.
La evaluacin medir los progresos individuales y grupales, tanto de los alumnos como de los
docentes, en trminos de calidad, metodologa de la enseanza-aprendizaje, relacin con el
medio externo, entre otros criterios. La evaluacin a los alumnos tiene el propsito de valorar y
certificar que los participantes han adquirido los conocimientos, habilidades, destrezas y
actitudes de acuerdo a los objetivos planteados en los programas de estudio por asignatura.
La evaluacin formativa estar a cargo del Docente de cada asignatura. Las actividades
programadas en cada una (trabajos, tareas, foros, talleres y proyectos, realizados en forma
individual o grupal) sern calificadas de acuerdo con los criterios de evaluacin preestablecidos en los slabos de cada asignatura, y servirn al Docente, tanto para la
retroalimentacin como para la evaluacin del desempeo estudiantil.
4.9
C
o
m
p
o
n
e
n
t
e

51

d
e
v
i
n
c
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n
c
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n
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a
s
o
c
i
e
d
a
d
La Facultad de Ingeniera Elctrica y Electrnica de la Escuela Politcnica Nacional, a travs de
sus departamentos, ha venido colaborado con diversas instituciones pblicas y privadas.
Especficamente la Carrera en Electricidad adapta y desarrolla ciencia y tecnologa
encaminadas al mejoramiento de la calidad de vida de la poblacin en concordancia con el
crecimiento econmico y social del Ecuador.
El desarrollo del sector elctrico en su conjunto constituye un factor fundamental para convertir
al Ecuador en un pas autosuficiente, sustentable y competitivo. En este contexto la Carrera en
Electricidad de la EPN vincula directamente sus proyectos de investigacin, desarrollo e
innovacin (ver numeral 4.6) con el mejoramiento de las condiciones de vida de la sociedad
ecuatoriana a travs del mejoramiento en la calidad del servicio elctrico.

4.10 D
e
s
c
r
52

i
p
c
i

n
m
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c
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c
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a
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Nombre de las
asignaturas

Resultados del Aprendizaje

Reconocer las estructuras de espacios y
subespacios vectoriales.
Relacionar las nociones mtricas con el
producto escalar.
Comprender el concepto de aplicacin
lineal, sus propiedades y relaciones con las
matrices.
Utilizar las propiedades relacionadas con
matrices, determinantes, independencia
lineal, valores y vectores
propios.

LGEBRA LINEAL
Valorar el aporte del Algebra Lineal al
desarrollo tecnolgico del mundo.

Descripcin mnima de
contenidos

Nmero de
perodo
lectivo

Cantidad d
horas en e
perodo
lectivo

Matrices, determinantes y
sistemas de ecuaciones
lineales. Espacios vectoriales
reales. Transformaciones
lineales y matrices. Valores y
Vectores Propios.

160

Fomentar la solidaridad, respeto y

responsabilidad a la sociedad y medio
ambiente.
Desarrollar la capacidad de trabajar en
equipo, el sentido de responsabilidad en el
cumplimiento de sus deberes como
estudiantes.

53

Nombre de las
asignaturas

Resultados del Aprendizaje

Descripcin mnima de
contenidos

Nmero de
perodo
lectivo

Cantidad d
horas en e
perodo
lectivo

Lmites y continuidad de
funciones reales de una
variable. Derivacin de
funciones. Aplicaciones de la
derivada. Antiderivada e
integral definida de funciones
reales de una variable.
Mtodos de integracin.
Aplicaciones de la integral
definida. Integral impropia.
Sucesiones y Series

160

Cinemtica de la partcula.
Dinmica de partculas.
Trabajo y Energa Mecnica.
Dinmica de sistema de
partculas. Mecnica del
slido.

160

Calcular lmites de funciones reales de una

variable, lmites cuando la variable
independiente tiende a unnmero, al infinito
y lmites infinitos.
Aplicar los conocimientos de lmites, la
derivada, la integral, para resolver
problemas de la Fsica,
Geometra, Economa segn el perfil
profesional de la carrera.
Relacionar las nociones de derivada,
integral indefinida (antiderivada), e integral
definida de una funcinreal de una variable.

CLCULO EN UNA
VARIABLE

Calcular lmites de funciones, usando las

propiedades correspondientes, y la regla de
LHopital paraformas indeterminadas.
Calcular derivadas, integrales de funciones
elementales usando las propiedades y los
mtodos
correspondientes.
Calcular Integrales impropias utilizando
criterios de convergencia.
Determinar la convergencia o divergencia
de las series.
Comunicar por escrito o verbalmente sus
ideas y pensamientos, usando la lgica y el
formalismo
matemtico en sus razonamientos,
resmenes, ensayos y anlisis.
Desarrollar la capacidad de trabajo en
equipo.
Fomentar la solidaridad y la tolerancia.
Trabajar con responsabilidad y tica en
sus obligaciones como estudiante.
Desarrollar la capacidad de
autoaprendizaje.
Aplicar las leyes de la mecnica
newtoniana para resolver problemas de la
vida cotidiana usando Clculo Diferencial e
Integral.
Realizar experimentos.
Interpretar datos.
Resolver problemas relacionados con la
ingeniera y ciencias.

MECNICA
NEWTONIANA

Participar en foros de discusin,

sustentando argumentalmente las ideas
planteadas.
Usar tcnicas, habilidades y herramientas
prcticas para la ingeniera y ciencias.
Trabajar de manera autnoma y en
equipo.
Fomentar la solidaridad, responsabilidad y
tolerancia.
Incentivar la puntualidad como norma de
conducta.

54

Nombre de las
asignaturas

Resultados del Aprendizaje

Descripcin mnima de
contenidos

Nmero de
perodo
lectivo

Cantidad d
horas en e
perodo
lectivo

Estados de Agregacin de la
Materia. Sistemas Dispersos.
Electroqumica.

160

Introduccin a las TICs.

Fundamentos de la
comunicacin actual. La
Internet y la web 2.0.
Colaboracin en la nube.

80

Fundamentos sociolgicos.
Fundamentos econmicos.
Fundamentos polticos.
Fundamentos antropolgicos.

80

Relacionar la teora cintica molecular, las

teoras del enlace qumico, las leyes de los
gases ideales, las leyes de la
estequiometra y las leyes de la
electroqumica, prediciendo el
comportamiento fsico y qumico de
sustancias comunes en sistemas
homogneos a nivel productivo, evaluando
los cambios de energa en procesos
qumicos.

QUMICA GENERAL

Aplicar la teora cintica molecular, las

teoras del enlace qumico, las leyes de los
gases ideales, las leyes de la
estequiometra y las leyes de la
electroqumica, prediciendo el
comportamiento fsico y qumico de
sustancias comunes en sistemas
homogneos a nivel productivo y evaluando
los cambios de energa en procesos
qumicos.
Trabajar de manera autnoma y en
equipo.
Fomentar la solidaridad, responsabilidad y
tolerancia.
Incentivar la puntualidad como norma de
conducta.
Comprender la importancia del uso de las
TICs para la difusin del conocimiento
cientfico y tecnolgico, mediante el uso de
herramientas de ofimtica y de trabajo
colaborativo en la Nube.

INTRODUCCIN A
LAS TICS

Utilizar recursos informticos diversos para

el apoyo a las necesidades de difusin de
conocimiento relacionado con la ciencia y la
ingeniera.
Fomentar el trabajo en equipo y la tica
profesional en la utilizacin de herramientas
TICs para la transferencia de conocimiento
cientfico y tecnolgico.
Utilizar los principales fundamentos
sociolgicos, econmicos, polticos y
antropolgicos para el anlisis de la realidad
nacional y mundial.

FUNDAMENTOS DE
LAS CIENCIAS
SOCIALES Y
HUMANAS

Conocer los fundamentos de las ciencias

sociales para una lectura crtica de la
realidad nacional y global.
Manifestar una actitud crtica, el respeto a
las diversidades, la disposicin al dilogo y
el compromiso con el cambio social.

55

Nombre de las
asignaturas

Resultados del Aprendizaje

Identificar las ecuaciones diferenciales,
segn el orden, grado, linealidad.
Comprender los diferentes mtodos para
la resolucin de las EDO.
Modelar problemas orientados a la carrera
y resolverlos utilizado las EDO.

ECUACIONES
DIFERENCIALES
ORDINARIAS Y
APLICACIONES

Resolver ecuaciones diferenciales

ordinarias de primer orden.
Resolver ecuaciones diferenciales
ordinarias de orden superior, de coeficientes
constantes y variables utilizando los
mtodos correspondientes.
Utilizar la Transformada de Laplace para
resolver problemas de valores iniciales, en
una ecuacin o sistemas de ecuaciones.
Desarrollar la capacidad de trabajo en
equipo. Fomentar la solidaridad y
tolerancia.
Desarrollar el sentido de responsabilidad
en el cumplimiento de sus obligaciones.
Fomentar el espritu crtico a travs del
desarrollo del autoaprendizaje
Comprender el concepto de lmite de una
funcin de varias variables e identificar sus
propiedades.
Comprender la definicin y propiedades de
las derivadas parciales, de las integrales
mltiples y de lasintegrales de lnea y de
superficie.
Diferenciar los conceptos de derivadas e
integrales en R y los correspondientes en
Rn.

CLCULO
VECTORIAL

Calcular lmites de funciones de varias

variables, usando las propiedades
correspondientes.
Calcular derivadas e integrales de campos
escalares y vectoriales, justificando los
clculos mediante lasdefiniciones y
utilizando las propiedades y los teoremas
correspondientes.
Aplicar los resultados del clculo
diferencial multivariable, las propiedades de
la integracin mltiple, y los teoremas de
Green, de la divergencia y de Stokes en la
resolucin de problemas en situaciones
concretas.
Modelar y resolver problemas relacionados
con la ingeniera, segn el perfil profesional
de la carrera, aplicando los conocimientos
del clculo vectorial.

Nmero de
perodo
lectivo

Cantidad d
horas en e
perodo
lectivo

Definiciones fundamentales.
Ecuaciones diferenciales
ordinarias de primer orden.
Modelamiento con
ecuaciones diferenciales de
primer orden. Ecuaciones
diferenciales lineales de
orden superior. Aplicaciones
de las ecuaciones de
segundo orden.
Transformada de Laplace.
Solucin de ecuaciones
diferenciales ordinarias
mediante series.

160

Definiciones bsicas. Lmites

de Campos escalares y
vectoriales. Clculo de
funciones vectoriales.
Curvas. Clculo diferencial
de funciones de varias
variables. Clculo diferencial
de campos vectoriales, y sus
aplicaciones. Integrales de
lnea y sus aplicaciones.
Integracin Mltiple y sus
aplicaciones. Integral de
Superficie. Teoremas de
Stokes y de la Divergencia.

160

Descripcin mnima de
contenidos

Desarrollar la capacidad de trabajo en

equipo.
Fomentar la tolerancia y solidaridad.
Desarrollar el sentido de responsabilidad y
honestidad en los trabajos como estudiante.
Desarrollar la capacidad de
autoaprendizaje, para ampliar y profundizar
los conocimientos matemticos.

56

Nombre de las
asignaturas

Resultados del Aprendizaje

Descripcin mnima de
contenidos

Nmero de
perodo
lectivo

Cantidad d
horas en e
perodo
lectivo

Definiciones Fundamentales.
Organizacin y descripcin
de datos estadsticos.
Probabilidad y Conteo.
Estadstica. Variables
Aleatorias. Distribuciones de
Probabilidad. Estadstica.
Pruebas de hiptesis.

160

Campo Electrosttico.
Potencial Elctrico.
Capacitancia y materiales
dielctricos. Corriente
elctrica continua. Campo
magntico. Induccin
electromagntica.

160

Comprender la definicin de probabilidad,

espacio muestral, variable aleatoria,
esperanza y varianza.
Comprender los principales mtodos de
conteo y su aplicacin al clculo de
probabilidades.
Identificar las funciones de distribucin y
de densidad de probabilidad de las
principales variables aleatorias y sus
propiedades fundamentales.
Seleccionar las pruebas de hiptesis y las
pruebas de bondad de ajuste.

PROBABILIDAD Y
ESTADSTICA

Organizar y describir datos estadsticos.

Calcular probabilidades de eventos.
Discriminar las variables aleatorias
discretas y continuas y sus aplicaciones.
Resolver problemas relacionados con
situaciones concretas mediante la
construccin de modelos probabilsticos.
Aplicar los conocimientos de eventos
aleatorios y anlisis estadsticos de datos,
tcnicas y mtodos de la teora de
probabilidades y la Estadstica.
Comunicar por escrito o verbalmente sus
ideas y pensamientos, usando la lgica y el
formalismo matemtico en sus
razonamientos, resmenes, ensayos y
anlisis.
Desarrollar la capacidad de trabajo en
equipo.
Fomentar la solidaridad, tolerancia, y
puntualidad como normas de conducta.
Desarrollar el sentido de la
responsabilidad y tica en el cumplimiento
de sus obligaciones.
Conocer los fenmenos elctricos y
magnticos de la naturaleza, desde el punto
de vista fenomenolgico, estructurando sus
leyes y sintetizndolas en las ecuaciones de
Maxwell.

ELECTRICIDAD Y
MAGNETISMO

Resolver problemas en los cuales se

manifiesten situaciones con fenmenos
elctricos y magnticos.
Participar en foros de discusin,
sustentando argumentalmente las ideas
planteadas.
Usar tcnicas, habilidades y herramientas
prcticas para la ingeniera.
Desarrollar la capacidad de trabajo en
equipo.
Fomentar la solidaridad, tolerancia, y
puntualidad como normas de conducta.
Desarrollar el sentido de la
responsabilidad y tica en el cumplimiento
de sus obligaciones.

57

Nombre de las
asignaturas

Resultados del Aprendizaje

Aplicar la programacin procedimental y
orientada a objetos en la solucin
computacional de problemas del mundo
real.

PROGRAMACIN

Implementar programas computacionales

de complejidad media que solucionen
problemas especficos.

Descripcin mnima de
contenidos

Nmero de
perodo
lectivo

Cantidad d
horas en e
perodo
lectivo

Introduccin a la
programacin. Programacin
procidemental y estructurada.
Subprogramas. Punteros,
arreglos y estructuras.
Archivos.

120

Caractersticas principales de
la estructura econmica de la
sociedad ecuatoriana. La
dependencia en el Ecuador.
El Ecuador contemporneo.
Estado y poltica en el
Ecuador. Hacia un modelo de
sociedad alternativa.

80

Fomentar la tica profesional y el trabajo

en equipo para la implementacin de
programas computacionales.
Analizar algunas de las caractersticas
principales del Ecuador actual.
ANLISIS
SOCIOECONMICO
Y POLTICO DEL
ECUADOR

Contribuir al desarrollo de su pensamiento

crtico y de su capacidad de anlisis de los
principales problemas de la realidad
nacional.
Desarrollar su actitud crtica frente a la
realidad, el respeto a las diversidades, la
disposicin al dilogo y el compromiso con
el cambio social.

58

Nombre de las
asignaturas

Resultados del Aprendizaje

Descripcin mnima de
contenidos

Nmero de
perodo
lectivo

Cantidad d
horas en e
perodo
lectivo

Definiciones fundamentales.
Series de Fourier. Integral de
Fourier. Transformada de
Fourier. Ecuacin de onda.
Ecuacin de calor. Ecuacin
de la onda en dos
dimensiones. Ecuacin de
Laplace. Solucin de
Ecuaciones Diferenciales
Parciales con Transformada
de Laplace.

160

Analizar y comprender la clasificacin de

las ecuaciones en derivadas parciales.
Comprender la definicin de Serie de
Fourier y sus propiedades.
Entender las definiciones de
Transformadas de Fourier y de Laplace.
Comprender varios mtodos y tcnicas de
resolucin de ecuaciones en derivadas
parciales clsicas.

ANLISIS DE
FOURIER Y
ECUACIONES
DIFERENCIALES
PARCIALES

Usar conceptos, propiedades y teoremas,

para la resolucin de ejercicios especficos
de ecuaciones diferenciales parciales.
Valorar el pensamiento abstracto y la
teora de ecuaciones diferenciales parciales,
como herramienta para la elaboracin y
resolucin de modelos matemticos en
problemas de la fsica y de la ingeniera.
Resolver problemas de aplicacin de las
ecuaciones en derivadas parciales clsicas.
Usar la transformada de Laplace para la
resolucin de ecuaciones diferenciales
parciales.
Comunicar por escrito o verbalmente sus
ideas y pensamientos, usando la lgica y el
formalismo matemtico en sus
razonamientos, resmenes, ensayos y
anlisis.
Desarrollar la aptitud de liderazgo, la
capacidad de trabajo en grupo, y el sentido
de responsabilidad con el cumplimiento de
las tareas, compromisos y obligaciones.
Respetar la tica matemtica: no aceptar
aseveraciones sin una correcta
demostracin, y reflexionar
permanentemente sobre los tpicos
estudiados.
Actuar con principios de solidaridad,
honestidad y responsabilidad personal;
demostrando inters en el estudio de los
contenidos.

59

Nombre de las
asignaturas

Resultados del Aprendizaje

Nmero de
perodo
lectivo

Cantidad d
horas en e
perodo
lectivo

La comunicacin.
Comunicacin oral.
Comunicacin escrita.
Lectura crtica.

80

Optimizacin sin
restricciones. Programacin
lineal. Optimizacin no lineal
con restricciones. Mtodos
heursticos de optimizacin.

160

Descripcin mnima de
contenidos

Desarrollar tcnicas de comunicacin oral

eficaz tanto en el mbito acadmico como
en el social.
Aplicar habilidades comunicativas escritas,
eficaces para la redaccin de textos
acadmicos.
Aplicar las normas de citacin en los
trabajos acadmicos.
Aplicar tcnicas de comprensin lectora y
anlisis de textos.

COMUNICACIN
ORAL Y ESCRITA

Autorregular sus habilidades

metacomunicativas orales en el mbito
acadmico y social.
Desarrollar sus habilidades comunicativas
escritas bsicas, para la redaccin de textos
acadmicos.
Leer diferentes textos adoptando
estrategias apropiadas de razonamiento y
argumentacin.
Desarrollar una actitud positiva para la
emisin y recepcin de opiniones y
argumentos dentro de los procesos
comunicativos.
Fomentar el inters por la lectura y por el
uso adecuado de la lengua espaola como
fuentes potenciales de enriquecimiento
personal, social y cultural.
Consolidar la tica y honestidad
acadmica a travs del correcto uso de las
normas de citacin de fuentes de
informacin.
Clasificar los problemas de optimizacin.
Estudiar los mtodos de optimizacin.

OPTIMIZACIN DE
SISTEMAS

Diferenciar los distintos problemas de

optimizacin.
Aplicar algoritmos de solucin en
problemas de optimizacin en
sistemasreales.
Desarrollar la capacidad de trabajo en
equipo.
Fomentar la solidaridad, tolerancia, y
puntualidad como normas de conducta.
Desarrollar el sentido de la
responsabilidad y tica en el cumplimiento
de sus obligaciones.

60

Nombre de las
asignaturas

Resultados del Aprendizaje

Estudiar principios matemticos, de

ciencias bsicas y leyes fundamentales para
la descripcin y anlisis del comportamiento
y operacin de circuitos elctricos.
FUNDAMENTOS DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS I

Aplicar criterios para el anlisis del

comportamiento y operacin de circuitos
elctricos.
Actuar con criterio y responsabilidad frente
a dilemas ticos en el campo de su
profesin aplicando valores y cdigos de
tica profesional reconocidos.

Estudiar las tecnologas de ltima

generacin para el modelamiento y
simulacin de sistemas.
Interpretar la informacin en el proceso de
evaluacin del funcionamiento de diferentes
tipos de sistemas.
Conocer la utilizacin de las tecnologas
emergentes y relevantes para su campo de
especializacin.
SOFTWARE DE
SIMULACIN

Implementar aplicaciones de software

especficas para la solucin de problemas
de ingeniera.
Desarrollar la capacidad de trabajo en
equipo.
Fomentar la solidaridad, tolerancia, y
puntualidad como normas de conducta.
Desarrollar el sentido de la
responsabilidad y tica en el cumplimiento
de sus obligaciones.
Explicar las ecuaciones de Maxwell y su
aplicacin dependiendo del tipo de sistema
a ser analizado.
Relacionar las diferentes expresiones de
las ecuaciones de Maxwell que explican un
fenmeno determinado.

TEORA
ELECTROMAGNTI
CA

Diferenciar el comportamiento cualitativo

de los campos electromagnticos de
acuerdo a las caractersticas del medio y de
las fuentes.
Aplicar mtodos de resolucin de
ecuaciones de campo para un problema
determinado.
Desarrollar la capacidad de trabajo en
equipo.
Fomentar la solidaridad, tolerancia, y
puntualidad como normas de conducta.
Desarrollar el sentido de la
responsabilidad y tica en el cumplimiento
de sus obligaciones.

Descripcin mnima de
contenidos

Nmero de
perodo
lectivo

Cantidad d
horas en e
perodo
lectivo

Fundamentos de electricidad.
Leyes fundamentales y
circuitos en corriente
continua. Anlisis de circuitos
elctricos en corriente
continua. Anlisis de circuitos
elctricos en corriente
alterna. Circuitos acoplados
magnticamente.
Introduccin a los sistemas
trifsicos.

160

INTRODUCCIN AL
AMBIENTE DE MATLAB.
MODO DE
PROGRAMACIN EN
MATLAB. MATLAB COMO
HERRAMIENTA DE
SIMULACIN. INTERFACES
GUI DE MATLAB. MODO DE
PROGRAMACIN EN
LABVIEW. OPERACIONES
ESPECIALES EN LABVIEW.
CREACIN DE
INTERFACES EN LABVIEW

120

Fundamentos de la
matemtica vectorial.
Campos Elctricostticos.
Corriente en campos
elctricos estacionarios.
Campos magnetostticos.
Campos magnticos
variantes en el tiempo.
Ondas electromagnticas.
Ondas electromagnticas
armnicas en el tiempo

160

61

Nombre de las
asignaturas

Resultados del Aprendizaje

Conocer los diferentes tipos de seales
tanto continuas como discretas.
Analizar la respuesta de los sistemas
lineales a diferentes tipos de entrada, tanto
en el dominio de la frecuencia como en el
dominio del tiempo.
Conocer diferentes mtodos de anlisis de
sistemas.

ANLISIS DE
SEALES Y
SISTEMAS

Resolver problemas de sistemas continuos

y discretos linealmente invariantes en el
tiempo, aplicando tcnicas matemticas y
ayudas computacionales.
Desarrollar la capacidad de trabajo en
equipo.
Fomentar la solidaridad, tolerancia, y
puntualidad como normas de conducta.
Desarrollar el sentido de la
responsabilidad y tica en el cumplimiento
de sus obligaciones.
Estudiar los mtodos computacionales
necesarios para el anlisis y evaluacin de
sistemas elctricos de potencia.

MTODOS
COMPUTACIONALE
S PARA SISTEMAS
ELCTRICOS DE
POTENCIA

DISPOSITIVOS
ELECTRNICOS

Disear algoritmos de solucin de los

mtodos computacionales aplicados a los
sistemas elctricos de potencia.
Desarrollar la capacidad de trabajo en
equipo.
Fomentar la solidaridad, tolerancia, y
puntualidad como normas de conducta.
Desarrollar el sentido de la
responsabilidad y tica en el cumplimiento
de sus obligaciones.
Analizar el funcionamiento de los
siguientes dispositivos: diodos, transistores,
FET, MOSFET, transistores de potencia,
elementos de cuatro capas.
Comprender el funcionamiento de los
diferentes tipos de amplificadores.
Analizar el funcionamiento de las fuentes
reguladas de voltaje.
Utilizar diodos para aplicaciones de
rectificacin.
Disear amplificadores monoetapa y
multietapa de pequea seal.
Implementar amplificadores de potencia.
Disearfuentes reguladas de voltaje.
Utilizar elementos de cuatro capas.

Descripcin mnima de
contenidos

Nmero de
perodo
lectivo

Cantidad d
horas en e
perodo
lectivo

Seales y sistemas. Anlisis

de sistemas descritos por
ecuaciones diferenciales.
Anlisis de sistemas
descritos por Ecuaciones en
diferencias. Anlisis de
sistemas descritos por la
respuesta impulsiva. Anlisis
de Sistemas usando
variables de estado.
Transformada Z. Series de
Fourier. Transformada de
Fourier. Transformada de
Laplace

160

Ecuaciones Lineales,
Ecuaciones No Lineales,
Solucin de Matrices
Dispersas, Integracin
Numrica, Ecuaciones
Diferenciales Ordinarias,
Valores propios.

80

Diodos. Transistores.
Amplificadores de potencia
de baja frecuencia. Fuentes
reguladas de voltaje.
Elementos de cuatro capas.

160

Desarrollar la capacidad de trabajo en

equipo.
Fomentar la solidaridad, tolerancia, y
puntualidad como normas de conducta.
Desarrollar el sentido de la
responsabilidad y tica en el cumplimiento
de sus obligaciones.

62

Nombre de las
asignaturas

Resultados del Aprendizaje

Entender el comportamiento de los
circuitos elctricos en rgimen permanente
y transitorio, utilizando herramientas de
matemtica avanzada.

ANLISIS DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS

Disear circuitos elctricos atendiendo a

los requerimientos de las materias de
especializacin de las carreras de la FIEE.
Fomentar el trabajo en equipo, la
investigacin y el desarrollo de criterios
tcnicos y ticos.
Entender los criterios que rigen la
realizacin de instalaciones elctricas de
bajo voltaje en edificaciones comerciales y
residenciales, utilizando normas tcnicas.
Entender los criterios que rigen la
realizacin de instalaciones de cableado
estructurado en edificaciones comerciales y
residenciales, utilizando normas tcnicas.

INSTALACIONES
ELCTRICAS Y DE
CABLEADO
ESTRUCTURADO

Disear instalaciones elctricas de bajo

voltaje en edificaciones comerciales y
residenciales, utilizando normas tcnicas.
Disear instalaciones de cableado
estructurado en edificaciones comerciales y
residenciales, utilizando normas tcnicas.

Descripcin mnima de
contenidos

Nmero de
perodo
lectivo

Cantidad d
horas en e
perodo
lectivo

Anlisis de Circuitos
Trifsicos. Anlisis de la
respuesta completa en el
domino del tiempo. Anlisis
de respuesta completa en el
dominio de la frecuencia
compleja. Funcin de Red.

160

Fundamentos de
luminotecnia. Instalaciones
elctricas en edificios.
Cableado estructurado.

120

Circuitos Magnticos.
TransformadoreS. Principios
de la Conversin
Electromecnica de Energa.
Mquinas de Corriente
Continua.

160

Desarrollar la capacidad de trabajo en

equipo.
Fomentar la solidaridad, tolerancia, y
puntualidad como normas de conducta.
Desarrollar el sentido de la
responsabilidad y tica en el cumplimiento
de sus obligaciones.
Interpretar los principios fsicos y
matemticos vinculados con los procesos
de Conversin Electromecnica de Energa
aplicando al anlisis de Transformadores y
Mquinas de Corriente Continua.

MQUINAS
ELCTRICAS I

Realizar la formulacin terica necesaria

para el anlisis de sistemas elctricos que
incluyan transformadores y mquinas de
corriente continua.
Practicar adecuadamente los
conocimientos adquiridos velando por el
buen funcionamiento de los
transformadores y las mquinas de corriente
continua, garantizando su eficiencia y vida
til.

63

Nombre de las
asignaturas

Resultados del Aprendizaje

Analizar el comportamiento dinmico de
sistemas de control realimentados.
Disear sistemas de control utilizando
tcnicas clsicas y modernas en el dominio
del tiempo y de la frecuencia, con ayudas
computacionales.

SISTEMAS DE
CONTROL I

Aplicar los mtodos prcticos y tericos

apropiados para el anlisis y solucin de los
problemas tcnicos en procesos
automatizados.
Generar soluciones a problemas tcnicos
en sistemas automatizados.
Plantear las mejores alternativas de
control automtico para los sistemas.
Desarrollar la capacidad de trabajo en
equipo.
Fomentar la solidaridad, tolerancia, y
puntualidad como normas de conducta.
Desarrollar el sentido de la
responsabilidad y tica en el cumplimiento
de sus obligaciones.

Descripcin mnima de
contenidos

Nmero de
perodo
lectivo

Cantidad d
horas en e
perodo
lectivo

Introduccin al Control de
Sistemas. Modelacin
Matemtica de un Sistema.
Anlisis de la respuesta en el
tiempo. Anlisis de la
respuesta en frecuencia.
Estabilidad. Lugar
geomtrico de las races.
Diseo de compensadores.
Anlisis de Sistemas de
Control en Espacios de
Estado. Diseo de sistemas
de control en el espacio de
estado

160

Introduccin. Compuertas
lgicas. lgebra de Boole.
Mapa de Karnaugh. Arreglos
lgicos programables.
Circuitos combinacionales.
Circuitos Secuenciales.
Memorias.

160

Entender los fundamentos de la lgica

binaria, las herramientas de anlisis y de
diseo para la resolucin de problemas de
sistemas digitales.
Identificar las tcnicas y mtodos de
simplificacin de circuitos digitales simples y
complejos.
Reconocer las diferencias y similitudes de
los circuitos combinacionales y
secuenciales para la resolucin de
problemas de carcter prctico.

SISTEMAS
DIGITALES

Utilizar los conocimientos de la electrnica

de conmutacin para la integracin de los
circuitos de lgica digital con otras
tecnologas.
Aplicar las tcnicas de diseo digital y las
herramientas de simplificacin en la
solucin de problemas de lgica.
Implementar circuitos y soluciones simples
y complejas haciendo uso de Lenguaje de
Descripcin de Hardware (VHDL)
Actuar con tica y responsabilidad en
todas las actividades que se desarrollan
como parte del curso.
Mostrar una actitud de cooperacin en el
trabajo en equipo, en funcin de las
actividades propuestas en el curso
Intercambiar ideas sobre la resolucin de
los problemas propuestos.
Mantener una conducta crtica y
propositiva sobre la temtica de la
asignatura.

64

Nombre de las
asignaturas

Resultados del Aprendizaje

Comprender el funcionamiento de
dispositivos optoacopladores y
amplificadores operacionales, en
aplicaciones lineales y no lineales.
Analizar los conceptos de respuesta en
frecuencia en transistores bipolares de
juntura y amplificadores operacionales.
Reconocer los filtros activos de primero y
segundo orden,basados en amplificadores
operacionales.
Identificar las principales aplicaciones de
los circuitos osciladores controlados por
voltaje y PLL.

CIRCUITOS
ELECTRNICOS

Disear amplificadores con realimentacin

negativa y verificar sus efectos.
Disear circuitos basados en
amplificadores operacionales.
Disear amplificadores con respuesta de
frecuencia predeterminada.
Disear Filtros Activos de primer y
segundo orden.
Desarrollar la capacidad de trabajo en
equipo.
Fomentar la solidaridad, tolerancia, y
puntualidad como normas de conducta.
Desarrollar el sentido de la
responsabilidad y tica en el cumplimiento
de sus obligaciones.
Conocer los conceptos bsicos sobre
contaminacin para la realizacin de
anlisis de los problemas ambientales.
Analizar la problemtica de los conflictos
ambientales desde un punto de vista
ecolgico, econmico, geogrfico y social
Analizar la contaminacin, la importancia
de la gestin ambiental y la resolucin de
los conflictos socioeconmicos logrando un
desarrollo sostenible.

MEDIO AMBIENTE Y
DESARROLLO
SOSTENIBLE

Formular polticas ambientales de

prevencin y remediacin dentro de un
enfoque local, regional, nacional,
internacional y mundial.
Proponer alternativas y soluciones en las
que se pongan de manifiesto nuevos
valores ambientales y modelos alternativos
de gestin.

Descripcin mnima de
contenidos

Nmero de
perodo
lectivo

Cantidad d
horas en e
perodo
lectivo

Dispositivos
OptoelEctrnicos.
Amplificadores
Operacionales. Respuesta en
frecuencia de amplificadores.
Filtros Activos. Circuitos y
aplicaciones especiales

120

Conceptos de la
contaminacin. Control y
prevencin de la
contaminacin. Gestin
ambiental. Conflictos
ambientales. Desarrollo
sostenible.

80

Aplicar cdigos de tica profesional en el

anlisis de conflictos ambientales.
Asumir una actitud crtica respecto a las
soluciones y alternativas planteadas en
conflictos ambientales.

65

Nombre de las
asignaturas

Resultados del Aprendizaje

Estudiar los mecanismos de descarga en
gases, lquidos y slidos aislantes en
presencia de altos voltajes.
Clasificar los materiales utilizados como
aislantes de acuerdo a su comportamiento
ante altos voltajes.
Explicar un fenmeno de disrupcin de
aislamiento de acuerdo a las caractersticas
de los elementos involucrados en el mismo.
Formular hiptesis para la explicacin de
fenmenos en los que estn involucrados
en procesos de alto voltaje y su relacin con
el funcionamiento y pruebas de equipos
utilizados en la industria elctrica.

ALTO VOLTAJE

Ejecutar pruebas de aislamiento a equipos

y materiales.
Adaptar circuitos de pruebas en un
laboratorio de alto voltaje.
Disear circuitos para la generacin y
medicin de altos voltajes.
Sintetizar mediante reportes tcnicos, con
un lenguaje apropiado, los resultados de
pruebas de laboratorio.

Descripcin mnima de
contenidos

Nmero de
perodo
lectivo

Cantidad d
horas en e
perodo
lectivo

Introduccin al alto voltaje.

Generacin y medida de
altos voltajes. Descarga en
gases. Descarga en lquidos.
Descarga en slidos.
Pruebas de aislamiento en
alto voltaje. Medicin de la
resistividad del suelo

160

Mquinas Sincrnicas en
Estado Estable, Mquinas de
Induccin en Estado Estable,
Motores Monofsicos,
Mquinas Especiales

160

160

Compartir el trabajo en equipo, bajo un

principio de liderazgo y servicio a sus
compaeros.
Estudiar los principios fsicos y
matemticos que sustentan la operacin y
aplicacin de mquinas rotativas de
corriente alterna en estado estable.

MQUINAS
ELCTRICAS II

SISTEMAS
ELCTRICOS DE
POTENCIA I

Identificar las partes constitutivas de las

mquinas rotativas y sus parmetros
funcionales.
Analizar sistemas elctricos en estado
estable en los que se incluyan modelos de
mquinas de corriente alterna.
Practicar adecuadamente los
conocimientos adquiridos velando por el
buen funcionamiento de las mquinas
rotativas garantizando su eficiencia y vida
til.
Desarrollar estudios elctricos en estado
estable como: cortocircuitos, flujos de
potencia y sensibilidad en Sistemas
Elctricos de Potencia

Fundamentos. Anlisis de
Flujos de Potencia, Anlisis
de Sensibilidad en Sistemas
Elctricos de Potencia,
Anlisis de Fallas

Presentar soluciones a problemas tcnicos

de sistemas elctricos de potencia a partir
de resultados de simulaciones de flujos de
potencia y cortocircuitos.
Desarrollar la capacidad de trabajo en
equipo.
Fomentar la solidaridad, tolerancia, y
puntualidad como normas de conducta.
Desarrollar el sentido de la
responsabilidad y tica en el cumplimiento

66

Nombre de las
asignaturas

Resultados del Aprendizaje

Descripcin mnima de
contenidos

Nmero de
perodo
lectivo

Cantidad d
horas en e
perodo
lectivo

Conceptos Fundamentales
de los Sistemas de
Distribucin. Caractersticas
de las cargas. Parmetros
Bsicos para el clculo de
redes de distribucin.
Impedancia, caida de voltaje
y regulacin. Prdidas de
energa y calibre econmico.
Clculo de redes de
distribucin areas

160

Introduccin a la Electrnica
de Potencia. Dispositivos
Semiconductores de
Potencia. Fundamentos
Matemticos necesarios en
Electrnica de Potencia.
Conversores AC-DC.
Conversores DC-AC.

120

de sus obligaciones.

Diferenciar cada uno de los componentes

del sistema; entendiendo sus relaciones y,
calculando las implicaciones elctricas y
econmicas de su dimensionamiento.
Reconocer los diferentes componentes y
tipos de sistemas de distribucin de energa
elctrica.
SISTEMAS
ELCTRICOS DE
DISTRIBUCIN I

Analizar el comportamiento de las redes

elctricas de distribucin utilizando
herramientas computacionales.
Valorar la necesidad de un adecuado
diseo, construccin y operacin de redes
de distribucin.
Diferenciar las implicaciones tcnicas y
econmicas que tienen los sistemas de
distribucin en los sistemas elctricos
Entender el funcionamiento de los
diferentes conversores estticos AC-DC y
DC-AC.
Integrar las tecnologas de ltima
generacin para el mejoramiento continuo
de los procesos productivos.
Conocer el cambio tecnolgico para el
desarrollode la creatividad e innovacin.

ELECTRNICA DE
POTENCIA I

Disear conversores estticos.

Implementar sistemas estticos de
conversin de energa de aplicacin
industrial.
Integrar los conocimientos adquiridos en la
Carrera para resolver problemas
pertinentes al campo de accin del
Ingeniero Elctrico.
Fortalecer la honestidad, responsabilidad,
lealtad, solidaridad y respeto, para un
convivir armnico con los compaeros y
profesores.
Valorar los conocimientos de anlisis y
diseo de sistemas de control para la
solucin de problemas de su entorno, en el
mejoramiento de su formacin cientfico
tcnica y tica.
Proponer soluciones tcnicamente
satisfactorias y sustentables en el tiempo.
Manifestar inters por temas
contemporneos en el mbito local,
nacional e internacional con el fin de
analizarlos en relacin con su profesin,
discriminando las fuentes de informacin.

67

Nombre de las
asignaturas

Resultados del Aprendizaje

Interpretar significativamente el nivel de la
Administracin de la Seguridad Industrial en
su entorno laboral
Identificar las causas de los accidentes
laborales.

SEGURIDAD
INDUSTRIAL

Detectar los riesgos presentes en una

organizacin optimizando recursos
econmicos y tcnicos.
Practicar adecuadamente los
conocimientos adquiridos velando por la
seguridad y salud de los trabajadores
aplicando normativa local e internacional
Analizar la capacidad de transporte de
corriente elctrica y las solicitaciones
mecnicas de las estructuras y conductores
en lneas de transmisin

DISEO
ELECTROMECNIC
O DE LNEAS DE
TRANSMISIN

Utilizar programas utilitarios como

MATLAB y EXCEL para aplicarlos en el
clculo de la lneas de transmisin.
Combinar conceptos relacionados con el
espritu de solidaridad hacia el personal que
ejecuta los proyectos de lneas de
transmisin, conciencia ambiental y
capacidad de negociacin.
Estudiar metodologas para el tratamiento
de sistemas trifsicos considerando la
independencia de sus parmetros en el
tiempo.

DINMICA DE
MQUINAS
ELCTRICAS I

SISTEMAS
ELCTRICOS DE
POTENCIA II

Contrastar los resultados experimentales

de fenmenos de mquinas elctricas con
resultados de simulaciones digitales.
Desarrollar la capacidad de trabajo en
equipo.
Fomentar la solidaridad, tolerancia, y
puntualidad como normas de conducta.
Desarrollar el sentido de la
responsabilidad y tica en el cumplimiento
de sus obligaciones.
Estudiar fenmenos transitorios en
sistemas multimquina para la formulacin
de soluciones a problemas de estabilidad de
sistemas elctricos de potencia.
Analizar las causas y efectos de
perturbaciones elctricas de pequea y gran
magnitud en sistemas de potencia.
Integrar soluciones aplicadas en otros
sistemas elctricos al sistema nacional
interconectado del Ecuador.

Descripcin mnima de
contenidos

Nmero de
perodo
lectivo

Cantidad d
horas en e
perodo
lectivo

Fundamentos de seguridad y
salud ocupacional.
Administracin de la
Seguridad y Salud.
Prevencin de riesgos. Tipos
de riesgos. Normativa Legal
y matriz de riesgos MRL

80

Introduccin. Modelacin de
lneas de transmisin. Efecto
corona y efecto del campo
elctrico. Introduccin al
diseo mecnico. Estructuras
de soporte. Clculo y
esfuerzos mecnicos.

120

Dinmica de
transformadores, Dinmica
del generador sincrnico,
Sistemas de control de
unidades sincrnicas,
Dinmica de la mquina de
induccin

120

160

Anlisis de Estabilidad
Transitoria, Sistemas de
Control y Modelacin de
Carga, Anlisis de
Estabilidad de Pequea
Seal, Metodologas de
Sintonizacin de
Estabilizadores de Sistemas
de Potencia.

Desarrollar la capacidad de trabajo en

equipo.
Fomentar la solidaridad, tolerancia, y
puntualidad como normas de conducta.
Desarrollar el sentido de la
responsabilidad y tica en el cumplimiento

68

Nombre de las
asignaturas

Resultados del Aprendizaje

Descripcin mnima de
contenidos

Nmero de
perodo
lectivo

Cantidad d
horas en e
perodo
lectivo

Introduccin a las redes

elctricas de distribucin
inteligentes, Gestin de la
demanda. Gestin de
activos. Generacin
distribuida y almacenamiento
de energa

120

Introduccin y Filosofa de
Protecciones. Principios de
funcionamiento de los rels
de
proteccin.Transformadores
de voltaje y corriente,
Proteccin de sobre corriente
de lneas, Proteccin de
distancia de lneas de
transmisin. Proteccin de
lneas de transmisin
utilizando sistemas de
comunicacin.

120

120

de sus obligaciones.

Estudiar los fundamentos tericos y

prcticos de las redes elctricas inteligentes
de distribucin.
SISTEMAS
ELCTRICOS DE
DISTRIBUCIN II

Modelar matemticamente las redes

elctricas inteligentes de distribucin y sus
componentes.
Integrar adecuadamente los conocimientos
adquiridos velando por el buen
funcionamiento de las redes elctricas
inteligentes de distribucin garantizando su
eficiencia y vida til.
Estudiar los principios de funcionamiento
de los sistemas de protecciones elctricas.
Conocer la filosofa para la coordinacin
de protecciones elctricas.

PROTECCIONES
ELCTRICAS I

INSTALACIONES
ELCTRICAS DE
MEDIO VOLTAJE

Estimar valores para los transformadores

de medida requeridos en sistemas de
protecciones.
Coordinar protecciones de sobrecorriente
y distancia en sistemas elctricos de
potencia.
Integrar actividades tcnicas bajo
principios de honestidad,priorizando a las
personaspor sobre el equipo elctrico.
Organizar el trabajo encomendado de
manera grupal con aptitudes de liderazgo y
servicio hacia sus compaeros.
Estudiar los diferentes fenmenos que
pueden aparecer en un sistema industrial.
Conocer las metodologas de modelacin
de sistemas elctricos industriales para su
anlisis y simulacin.
Disear una instalacin industrial de
acuerdo a las normas vigentes.
Formular hiptesis relacionadas con las
causas y consecuencias de fallas en
sistemas elctricos industriales.
Identificar los elementos de esquemas y
diagramas de un sistema elctrico industrial.
Llevar a cabo un plan de operacin y
mantenimiento de un sistema elctrico
industrial.

Planificacin de sistemas
elctricos industriales.
Anlisis de sistemas
elctricos industriales,
Puestas a tierra de sistemas
elctricos industriales,
Proteccin de sistemas
elctricos industriales.
Sistemas de emergencia.
Operacin y mantenimiento
de sistemas elctricos
industriales

Organizar actividades tcnicas bajo

principios de honestidad, priorizando la
seguridad del personal.

69

Nombre de las
asignaturas

Resultados del Aprendizaje

Nmero de
perodo
lectivo

Cantidad d
horas en e
perodo
lectivo

Introduccin a centrales de
generacin de energa
elctrica. Centrales
hidrulicas. Centrales
trmicas. El generador
elctrico en un central de
generacin

80

Introduccin a los
accionamientos elctricos.
Anlisis de Convertidores
Estticos Controlados.
Accionamientos elctricos
para motores de induccin.
Accionamientos elctricos
para motores AC de imanes
permanentes. Principios de
accionamientos elctricos
para generadores de
induccin doblemente
alimentados.

120

Operacin Econmica de
Sistemas de Potencia,
Despacho Hidrotrmico,
Seguridad Esttica de
Sistemas de Potencia, Flujo
de Potencia ptimo (OPF).

160

Descripcin mnima de
contenidos

Organizar el trabajo encomendado de

manera grupal con aptitudes de liderazgo y
servicio hacia sus compaeros.

Conocer la configuracin general de

centrales hidrulicas y trmicas y sus
principales componentes.
Estudiar los principios de funcionamiento
de las mquinas motrices para generacin
de energa elctrica.
CENTRALES DE
GENERACIN
ELCTRICA

Identificar los componentes y sistemas de

centrales de generacin.
Juzgar mediante criterios tcnico econmicos la seleccin de mejores
alternativas para proyectos de generacin
de energa elctrica cuidando el ambiente y
la ecologa.
Estudiar los sistemas de control de
maquinaria elctrica.

DINMICA DE
MQUINAS
ELCTRICAS II

Utilizar herramientas y tcnicas en

aplicaciones de sistemas de control de
mquinas elctricas.
Integrar habilidades de soporte que
permitan utilizar los conocimientos
adquiridos para el control de mquinas
elctricas usadas en la industria.
Estudiar metodologas de despacho
ptimo de generacin elctrica
considerando aspectos de seguridad y
confiabilidad de sistemas de potencia.

OPERACIN DE
SISTEMAS
ELCTRICOS DE
POTENCIA I

Establecer soluciones adecuadas a

problemas tcnicos de sistemas elctricos
de potencia en lo que respecta al despacho
econmico de generacin.
Evaluar configuraciones de sistemas
elctricos de potencia que mejoren su
desempeo operativo.

70

Nombre de las
asignaturas

Resultados del Aprendizaje

Examinar las causas y efectos de las
perturbaciones en las redes elctricas, su
cuantificacin, mtodos de clculo, medida
y mitigacin.

CALIDAD DE
ENERGA
ELCTRICA

Identificar los distintos tipos de

perturbaciones sobre la base de normas
ANSI e IEC.
Aplicar conceptos terico-prcticos de la
calidad de la energa elctrica para el
servicio a la ciudadana.
Diferenciar de forma crtica el marco
regulatorio relativo a la calidad del producto
elctrico en Ecuador y compararlo con el de
otros pases.
Estudiar los sistemas de proteccin
requeridos para transformadores de
potencia, barras, reactores, capacitores,
generadores y dems componentes del
sistema elctrico.

PROTECCIONES
ELCTRICAS II

SEMINARIO DE
DIGSILENT
POWERFACTORY
AVANZADO

Interpretar la funcin de monitoreo del

sistema a travs de rels de proteccin y los
diferentes formatos de archivos que maneja
esta funcin.
Coordinar las diferentes protecciones de
transformadores de potencia, barras,
reactores, capacitores, generadores y
dems componentes del sistema elctrico.
Integrar actividades tcnicas bajo
principios de honestidad, priorizando a las
personas por sobre el equipo elctrico.
Organizar el trabajo encomendado de
manera grupal con aptitudes de liderazgo y
servicio hacia sus compaeros.
Capacitar a los participantes en la
automatizacin de tareas en el programa
DigSilent Power Factory para la elaboracin
de estudios de sistemas elctricos en
estado estable y estado dinmico.
Ensear a los estudiantes el
funcionamiento prctico, el desarrollo,
modelacin y simulacin de reguladores de
voltaje y velocidad.
Aplicar herramientas y tcnicas asociadas
con programacin en C++, manejo del
programa DigSilent Power Factory y
modelacin de sistemas de control.

Descripcin mnima de
contenidos

Nmero de
perodo
lectivo

Cantidad d
horas en e
perodo
lectivo

Compatibilidad
Electromagntica.
Perturbaciones en un
sistema elctrico. Armnicos
en sistemas elctricos.
Curvas de aceptabilidad.
Medicin de perturbaciones.
Mitigacin de perturbaciones.
Modelacin de elementos de
la red para estudios de
armnicos. Estudios de
armnicos

120

Proteccin de
transformadores de potencia,
Proteccin de barras,
reactores y capacitores,
Proteccin de generadores,
Proteccin para el sistema
elctrico.

160

DPL bsico. DPL Avanzado.

DSL. Desarrollo de turbinas
hidrulicas, y regulador de
velocidad y voltaje.

80

Fomentar la proactividad de los

participantes frente a desafos presentados
en el desarrollo de simulaciones en
sistemas de potencia

71

Nombre de las
asignaturas

Resultados del Aprendizaje

Estudiar los principios que rigen el
desarrollo y aplicacin de energas
renovables.

INTEGRACIN DE
ENERGAS
RENOVABLES AL
SISTEMA
ELCTRICO DE
POTENCIA

COMUNICACIN
PROFESIONAL

Desarrollar habilidades en la modelacin y

estudios elctricos en los que se incluyan
centrales de energas renovables no
convencionales.
Crear conciencia sobre el uso de energas
renovables para generacin de energa
elctrica y sus beneficios socio ambientales.
Conocer las habilidades
metacomunicativas orales, personales,
interpersonales y de comunicacin aplicada
al mbito profesional.
Conocer las habilidades comunicativas
escritas en el campo profesional para la
redaccin, revisin de diferentes tipos de
documentos y la difusin de la informacin.
Autorregular sus habilidades
metacomunicativas orales en el mbito
profesional: personales, interpersonales y
de comunicacin aplicada.
Desarrollar sus habilidades comunicativas
escritas en el campo profesional para la
redaccin, revisin de diferentes tipos de
documentos y la difusin de la informacin
en las organizaciones laborales y los
medios de comunicacin.

Descripcin mnima de
contenidos

Nmero de
perodo
lectivo

Cantidad d
horas en e
perodo
lectivo

Definicin de los Sistemas de

Generacin Distribuida.
Fuentes de Generacin
Distribuida. Modelacin
Dinmica de Generacin
Distribuida. Estudios en
Rgimen Permanente y
Dinmico con Generacin
Distribuida

120

HABILIDADES
COMUNICATIVAS ORALES
DE LOS PROFESIONALES
EFECTIVOS. HABILIDADES
COMUNICATIVAS
ESCRITAS DE LOS
PROFESIONALES
EFECTIVOS. DIFUSIN DE
LA INFORMACIN

80

Introduccin a la
Confiabilidad de Sistemas
Elctricos de Potencia.
Confiabilidad en Sistemas de
Generacin. Confiabilidad en
Sistemas GeneracinTransmisin. Confiabilidad en
Sistemas de Distribucin

160

Mostrar Actitud positiva ante la

comunicacin profesional oral y escrita,
responsabilidad ante los procesos de
comunicacin que se dan en el mbito
profesional y actitud honesta y solidaria en
los procesos de comunicacin en el mbito
profesional.
Estudiar los conceptos fundamentales de
la confiabilidad en Sistemas Elctricos de
Potencia.

CONFIABILIDAD DE
SISTEMAS
ELCTRICOS DE
POTENCIA

Ajustar procedimientos y algoritmos para la

construccin de modelos para el clculo de
confiabilidad en Sistemas Elctricos de
Potencia.
Evaluar la confiabilidad de generacin,
sistemas interconectados, sistemas
compuestos generacin-transmisin y
sistemas de distribucin.
Desarrollar la capacidad de trabajo en
equipo.
Fomentar la solidaridad, tolerancia, y
puntualidad como normas de conducta.
Desarrollar el sentido de la
responsabilidad y tica en el cumplimiento
de sus obligaciones.

72

Nombre de las
asignaturas

Resultados del Aprendizaje

Descripcin mnima de
contenidos

Nmero de
perodo
lectivo

Cantidad d
horas en e
perodo
lectivo

Estimacin de la Demanda.
Teora de Planificacin de la
expansin del SED.
Planificacin de Corto Plazo.
Planificacin Largo y
Mediano Plazo. Planificacin
de largo plazo usando SIG.
Integracin de la Generacin
Distribuida al Proceso de
Planificacin. Herramientas
avanzadas de planificacin
de SED

120

Consideraciones y aspectos
generales de subestaciones,
Configuraciones o esquemas
de barras, caractersticas y
maniobras, Equipo Primario o
de Patio, Sistemas de
control.

120

APARATOS DE MANIOBRA
DIAGRAMAS Y SMBOLOS
ELCTRICOS. RELS Y
TEMPORIZADORES.
DISEO DE CIRCUITOS DE
CONTROL ELCTRICO.
ARRANQUE Y
PROTECCIN DE
MOTORES TRIFSICOS DE
INDUCCIN.
CONTROLADORES
LGICOS
PROGRAMABLES - PLCs

120

Estudiar los principios bsicos, estrategias

y metodologas en la planificacin de corto,
mediano y largo plazo de sistemas de
distribucin.

PLANIFICACIN DE
SISTEMAS DE
DISTRIBUCIN

Ejecutar los conceptos relacionados con la

planificacin de sistemas de distribucin de
energa.
Combinar adecuadamente los
conocimientos adquiridos para determinar la
mejor opcin de expansin del sistema de
distribucin.
Desarrollar la capacidad de trabajo en
equipo.
Fomentar la solidaridad, tolerancia, y
puntualidad como normas de conducta.
Desarrollar el sentido de la
responsabilidad y tica en el cumplimiento
de sus obligaciones.
Estudiar las rutinas de operacin y los
procedimientos de maniobras de las
diferentes configuraciones de barras de las
subestaciones.
Conocer los enclavamientos requeridos
para la ejecucin de maniobras en
subestaciones elctricas.
Explicar las caractersticas de operacin
de los diferentes equipos de patios de
subestaciones.

AUTOMATIZACIN
DE SISTEMAS
ELCTRICOS DE
POTENCIA

Detectar las diferentes configuraciones de

barra existentes en las subestaciones.
Administrar la secuencia de las maniobras
posibles de realizar en un esquema de
barras, considerando los enclavamientos
requeridos en cada paso.
Organizar rutinas orientadas al
mejoramiento de la operacin de
subestaciones.
Organizar de actividades tcnicas bajo
principios de honestidad, manteniendo ante
todo la seguridad del personal.
Organizar el trabajo encomendado de
manera grupal con aptitudes de liderazgo y
servicio hacia sus compaeros.
Entender el funcionamiento, la estructura y
las caractersticas tcnicas de los aparatos
de maniobra, mando y control ms
utilizados en instalaciones industriales.

CONTROL
INDUSTRIAL

Disear automatismos industriales

mediante dispositivos electromecnicos y
controladores programables.
Realizar esquemas de control elctrico
industrial.
Proponer soluciones tcnico-econmicas
correctas a los problemas de control y
automatizacin industrial, teniendo la tica
como norma de actuacin profesional.

73

Nombre de las
asignaturas

Resultados del Aprendizaje

Descripcin mnima de
contenidos

Nmero de
perodo
lectivo

Cantidad d
horas en e
perodo
lectivo

Sobrevoltajes en Sistemas
Elctricos de Potencia,
Puestas a Tierra,
Apantallamiento de Lneas
Areas y Subestaciones,
Coordinacin de Aislamiento.

120

EL PROCESO DE
GLOBALIZACIN. LA
REVOLUCIN CIENTFICOTCNICO Y SUS
CONSECUENCIAS PARA
LOS PASES
LATINOAMERICANOS. LA
CRISIS ECONMICA,
SOCIAL Y AMBIENTAL DE
LA SOCIEDAD
CONTEMPORNEA.
POBREZA Y DESIGUALDAD
EN EL MUNDO ACTUAL.
NECESIDAD Y
POSIBILIDAD DE CAMBIO
EN EL MUNDO ACTUAL

80

Estimacin de Estado de
Sistemas Elctricos de
Potencia. Control de
Generacin. Introduccin a la
Seguridad Dinmica de
Sistemas Elctricos de
Potencia. Operacin de
Sistemas Elctricos de
Potencia Hbridos

10

120

Estudiar los tipos de sobrevoltajes y su

orden de magnitud ante eventos
transitorios.
Interpretar diagramas de registros de falla
para la determinacin del tipo de evento
transitorio.
Conocer los criterios de coordinacin de
aislamiento de sistemas elctricos tanto de
alto voltaje como de extra alto voltaje.

DISEO EN ALTO
VOLTAJE

Formular circuitos equivalentes de

sistemas elctricos para el anlisis
cuantitativo simplificado de fenmenos
transitorios.
Disear sistemas de puesta a tierra para
instalaciones elctricas de potencia.
Disear el sistema de apantallamiento
para la proteccin de lneas y
subestaciones.
Fijar las especificaciones tcnicas de
pararrayos para la proteccin de equipos de
alto voltaje.
Integrar actividades tcnicas bajo
principios de honestidad y enfocado ms en
la persona que en el equipo elctrico.
Organizar el trabajo encomendado de
manera grupal con aptitudes de liderazgo y
servicio hacia sus compaeros.

ANLISIS
SOCIOECONMICO
Y POLTICO DEL
MUNDO
CONTEMPORNEO

Conocer las principales tendencias y

cambios socioeconmicos y polticos del
mundo contemporneo.
Analizar la necesidad y la posibilidad del
cambio y las caractersticas de una
propuesta alternativa acorde con la
situacin de la poblacin latinoamericana.
Analizar los principales problemas de la
realidad mundial.
Desarrollar una actitud crtica, el respeto a
las diversidades, la disposicin al dilogo y
el compromiso con el cambio social.
Estudiar fenmenos de estabilidad de
frecuencia y voltaje en sistemas elctricos
de potencia.

OPERACIN DE
SISTEMAS
ELCTRICOS DE
POTENCIA II

Formular problemas y soluciones tcnicas

de la operacin en tiempo real de sistemas
elctricos de potencia.
Desarrollar la capacidad de trabajo en
equipo.
Fomentar la solidaridad, tolerancia, y
puntualidad como normas de conducta.
Desarrollar el sentido de la
responsabilidad y tica en el cumplimiento
de sus obligaciones.

74

Nombre de las
asignaturas

Resultados del Aprendizaje

Descripcin mnima de
contenidos

Nmero de
perodo
lectivo

Cantidad d
horas en e
perodo
lectivo

Iluminacin, normas de
eficiencia energtica y
etiquetado de equipos
elctricos. Transformadores.
Motores elctricos.
Automatizacin y sistemas
de control. Compensacin de
potencia reactiva

10

120

La investigacin. Tcnicas e
Instrumentos para la
bsqueda y procesamiento
de la informacin. El proyecto
de investigacin.

10

80

10

80

Estudiar las metodologas enfocadas al

ahorro de energa elctrica.

EFICIENCIA
ENERGTICA
ELCTRICA

Identificar las oportunidades de ahorro de

electricidad que pueden implementarse en
un sistema elctrico industrial, comercial o
residencial, a travs del funcionamiento
ptimo de equipos y uso de nuevas
tecnologas.
Disear polticas, proyectos y
herramientas de eficiencia energa en el
sector elctrico.
Desarrollar la capacidad de trabajo en
equipo.
Fomentar la solidaridad, tolerancia, y
puntualidad como normas de conducta.
Desarrollar el sentido de la
responsabilidad y tica en el cumplimiento
de sus obligaciones.
Identificar las bases tericas de la
investigacin, tipos, mtodos e
instrumentos.
Plantear el problema de investigacin, los
objetivos, el marco terico, la hiptesis en la
Investigacin cientfica.
Analizar los resultados de la investigacin.

METODOLOGA DE
LA INVESTIGACIN

SEMINARIO DE
PLANEAMIENTO
OPERATIVO DEL
SISTEMA NACIONAL
INTERCONECTADO

Caracterizar los tipos de investigacin a

partir de la revisin de literatura y seleccin
de un problema a investigar.
Aplicar correctamente la estructura
metodolgica e instrumental de la
investigacin, a partir de un problema
especfico, en el contexto de su formacin
profesional.
Aplicar acertadamente conceptos y
herramientas estadsticas.
Explicar la importancia del proceso de la
investigacin cientfica.
Comunicar los resultados del anlisis de
su investigacin de forma oral y escrita.
Capacitar a los participantes en
conocimientos sobre el problema del
planeamiento operativo de sistemas
hidrotrmicos.
Estudiar los modelos y mtodos de
solucin desarrollados para el planeamiento
tanto de largo plazo como de corto plazo,
con nfasis en las aplicaciones utilizadas en
el sistema ecuatoriano.

Introduccin. Tcnicas
matemticas. Planeamiento
operativo de largo plazo.
Planeamiento operativo de
corto plazo.

Aplicar herramientas y tcnicas asociadas

con el planeamiento operativo: mtodos de
optimizacin, despacho econmico, unit
commitment, coordinacin hidrotrmica de
corto y largo plazo.
Fomentar la proactividad de los
participantes frente al cambio de la matriz
energtica, a partir del conocimiento de la

75

Nombre de las
asignaturas

Resultados del Aprendizaje

Descripcin mnima de
contenidos

Nmero de
perodo
lectivo

Cantidad d
horas en e
perodo
lectivo

10

80

10

280

problemtica operativa del sistema elctrico

de generacin y sus implicaciones
econmicas.

DISEO Y
ESTRUCTURACIN
DE PROYECTOS EN
INGENIERA
ELCTRICA

TRABAJO DE
TITULACIN

Estudiar la metodologa para la

elaboracin de proyectos en ingeniera
elctrica basado en la gua de los
fundamentos de gestin de proyectos
PMBOK
Administrar herramientas para la
elaboracin de proyectos en ingeniera
elctrica para su diseo y estructuracin
adecuada.
Defender una adecuada aplicacin de la
gua de los fundamentos de gestin de
proyectos en ingeniera elctrica.
Recopilar conocimiento til que le permita
contextualizarse y argumentarse para dar
soluciones a problemas.
Realizar estudios diagnsticos para la
determinacin del estado actual de un
problema en el campo de la Ingeniera
Elctrica.
Disear soluciones tcnico cientficas que
integran mtodos, mejores prcticas, y
estndares.

Introduccin al Manejo de
Proyectos. Influencia
Organizacional y Ciclo de
Vida de un Proyecto.
Procesos de Gestin de
Proyectos.

Aprendizaje guiado por el

profesor. Tutora y pasanta.
Aprendizaje autnomo y
prctico. Redaccin de
documento escrito (aplica
para proyecto integrador,
proyecto de investigacin, y
estudios tcnicos).
Preparacin para examen
complexivo (aplica solo para
examen de grado).

Resolver problemas, dilemas o desafos

afines a las ciencias de la Ingeniera
Elctrica, a travs de la integracin de los
conocimientos recibidos en su formacin.
Planificar las actividades a desarrollar
dentro del proceso que da solucin a un
problema planteado.
Evaluar la situacin actual de un problema
para proponer una solucin tcnica y
econmicamente adecuada.
Implementar soluciones acorde a las
necesidades detectadas.
Reconocer las circunstancias en las cuales
debe trabajar de manera individual y grupal,
adaptndose y desempendose de forma
satisfactoria.
Aplicar las habilidades de comunicacin
escrita para expresarse de manera clara y
tcnica con su entorno.
Mantener la tica como norma en el
desempeo de las diferentes actividades

76

Nombre de las
asignaturas

Resultados del Aprendizaje

Descripcin mnima de
contenidos

Nmero de
perodo
lectivo

Cantidad d
horas en e
perodo
lectivo

Trabajo prctico en: circuitos

elctricos; mquinas
elctricas; instalaciones
domsticas, comerciales e
industriales; mantenimiento
de equipos; diseo y
construccin de redes
elctricas; etc.

6, 7, 8 y 9

80, 120, 12
y 80

que realiza.

Desarrollar un conocimiento prctico de la

tecnologa para potenciar su formacin
profesional.
Aplicar conocimientos tericos para
resolver problemas de la realidad local y
regional.
Descubrir su proyeccin profesional, en
funcin de las diferentes reas en las cuales
puede desempearse.
Identificar el funcionamiento cotidiano de
una empresa o institucin para su posterior
vinculacin al sector laboral.

Prcticas
Preprofesionales

Integrar diferentes tecnologas en los

distintos escenarios operativos de empresas
e instituciones aplicando habilidades
adquiridas en la carrera.
Identificar las necesidades de la institucin
receptora a fin de brindar respuestas
rpidas y eficaces en la resolucin de
problemas ligados a su profesin.
Interactuar con los diferentes actores de la
sociedad para complementar su formacin
profesional.
Mejorar las habilidades tcnicas
requeridas para su profesin.
Colaborar en equipos de trabajo
multidisciplinarios con responsabilidad y
tica.
Actuar con criterio tico en la toma de
decisiones en la gestin organizacional.
Crear vnculos entre empresas y
estudiantes que permitan a los estudiantes
una vez graduados empezar su vida laboral
en dichas empresas.

4.11 M
a
l
l
a
C
u
r
77

r
i
c
u
l
a
r
Ver Anexo 8.4 Malla Curricular
4.12 P
r
o
g
r
a
m
a
s
d
e
E
s
t
u
d
i
o
p
o
r
A
s
i
g
n
a
t
u
r
a
P
E
A
Ver Anexo 8.5 Programas de Estudio por Asignatura
78

4.13 M
a
t
r
i
z
d
e
T
r
a
z
a
b
i
l
i
d
a
d
d
e
A
s
i
g
n
a
t
u
r
a
s
y
R
e
s
u
l
t
a
d
o
79

s
d
e
l
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e
d
e
C
a
r
r
e
r
a

Resultados del Aprendizaje del PEA

Cdigo
Asignat
ura

MATR11
4

Nombre
Asignatura

Algebra lineal

De

De

De

conocimientos

destrezas

valores/actitudes

Reconocer las
estructuras de espacios
y subespacios
vectoriales.
Relacionar las nociones
mtricas con el producto
escalar.
Comprender el
concepto de aplicacin
lineal, sus propiedades y
relaciones con las
matrices.
Utilizar las propiedades
relacionadas con
matrices, determinantes,
independencia lineal,
valores y vectores
propios.

Valorar el aporte del lgebra

lineal al desarrollo
tecnolgico del mundo

R R R R
E E E E
1 2 3 4

Fomentar la solidaridad,
respeto y
responsabilidad a la
sociedad y medio
ambiente.
Desarrollar la capacidad
de trabajo en equipo, el X
sentido de
responsabilidad en el
cumplimiento de sus
deberes como
estudiantes.

80

Resultados del Aprendizaje del PEA

Cdigo
Asignat
ura

MATR12
4

FISR12
4

QUIR11
4

ICOR21
2

Nombre
Asignatura

Clculo en una
variable

Mecnica
Newtoniana

Qumica
General I

Introduccin a
las TICs

De

De

De

conocimientos

destrezas

valores/actitudes

Calcular lmites de
Calcular lmites de funciones,
funciones reales de una
usando las propiedades
variable, Lmites cuando
correspondientes, y la regla
la variable
de LHopital para
independiente tiende a
formas indeterminadas.
un
Calcular derivadas,
nmero, al infinito y
integrales de funciones
lmites infinitos.
elementales usando las
Aplicar los
propiedades y los mtodos
conocimientos de
correspondientes.
lmites, la derivada, la
Calcular Integrales impropias,
integral, para resolver
utilizando criterios de
problemas de la Fsica,
convergencia. Determinar la
Geometra, Economa
convergencia o divergencia
segn el perfil
de las series.
profesional de la
Comunicar por escrito o
carrera.
verbalmente sus ideas y
Relacionar las nociones
pensamientos, usando la
de derivada, integral
lgica y el formalismo
indefinida (antiderivada),
matemtico en sus
e integral definida de
razonamientos, resmenes,
una funcin
ensayos y anlisis.
real de una variable.
Aplicar las leyes de la
mecnica newtoniana
para resolver problemas
Participar en foros de
de la vida cotidiana
discusin, sustentando
usando Clculo
argumentalmente las ideas
Diferencial e Integral.
planteadas. Usar tcnicas,
Realizar experimentos.
habilidades y herramientas
Interpretar datos.
prcticas para la ingeniera y
Resolver problemas
ciencias.
relacionados con la
ingeniera y Ciencias.
Relacionar la teora
cintica molecular, las
Aplicar la teora cintica
teoras del enlace
molecular, las teoras del
qumico, las leyes de los enlace qumico, las leyes de
gases ideales, las leyes
los gases ideales, las leyes
de la estequiometra y
de la estequiometra y las
las leyes de la
leyes de la electroqumica,
electroqumica,
prediciendo el
prediciendo el
comportamiento fsico y
comportamiento fsico y
qumico de sustancias
qumico de sustancias
comunes en sistemas
comunes en sistemas
homogneos a nivel
homogneos a nivel
productivo, evaluando los
productivo, evaluando
cambios de energa en
los cambios de energa
procesos qumicos.
en procesos qumicos.
Comprender la
importancia del uso de
las TICs para la difusin Utilizar recursos informticos
del conocimiento
diversos para el apoyo a las
cientfico y tecnolgico,
necesidades de difusin de
mediante el uso de
conocimiento relacionado con
herramientas de
la ciencia y la ingeniera.
ofimtica y de trabajo
colaborativo en la Nube.

R R R R
E E E E
1 2 3 4

Desarrollar la capacidad
de trabajo en equipo.
Fomentar la solidaridad
y la tolerancia.
Trabajar con
X
responsabilidad y tica
en sus obligaciones
como estudiante.
Desarrollar la capacidad
de autoaprendizaje.

Capacidad de trabajo de
manera autnoma y en
equipo.
Fomentar la solidaridad,
responsabilidad y
X
tolerancia.
Incentivar la puntualidad
como norma de
conducta.

Capacidad de trabajo de
manera autnoma y en
equipo.
Fomentar la solidaridad,
responsabilidad y
X
tolerancia.
Incentivar la puntualidad
como norma de
conducta.

Fomentar el trabajo en
equipo y la tica
profesional en la
utilizacin de
X
herramientas TICs para
la transferencia de
conocimiento cientfico y
tecnolgico.

81

Resultados del Aprendizaje del PEA

Cdigo
Asignat
ura

CSHR1
32

MATR21
4

Nombre
Asignatura

Fundamentos de
las ciencias
sociales y
humanas

Ecuaciones
Diferenciales
Ordinarias y
Aplicaciones

De

De

De

conocimientos

destrezas

valores/actitudes

Utilizar los principales

fundamentos
sociolgicos,
econmicos, polticos y
antropolgicos para el
anlisis de la realidad
nacional y mundial

Conocer los fundamentos de

las ciencias sociales para una
lectura crtica de la realidad
nacional y global

Manifestar una actitud

crtica, el respeto a las
diversidades, la
disposicin al dilogo y
el compromiso con el
cambio social

Identificar las
ecuaciones
diferenciales, segn el
orden, grado, linealidad.
Comprender los
diferentes mtodos para
la resolucin de las
EDO.
Modelar problemas
orientados a la carrera y
resolverlos utilizado las
EDO.

Comprender el concepto
de lmite de una
funcin de varias
variables e identificar
sus propiedades.
Comprender la
definicin y propiedades
de las derivadas
MATR22
Clculo Vectorial
parciales, de las
4
integrales mltiples y de
las
integrales de lnea y de
superficie.
Diferenciar los
conceptos de derivadas
e integrales en R y los
correspondientes en Rn.

Resolver ecuaciones
diferenciales ordinarias de
primer orden.
Resolver ecuaciones
diferenciales ordinarias de
orden superior, de
coeficientes constantes y
variables utilizando
los mtodos
correspondientes.
Utilizar la Transformada de
Laplace para resolver
problemas de valores
iniciales, en una ecuacin o
sistemas de
ecuaciones.
Calcular lmites de funciones
de varias variables, usando
las propiedades
correspondientes.
Calcular derivadas e
integrales de campos
escalares y vectoriales,
justificando los clculos
mediante las
definiciones, y utilizando las
propiedades y los teoremas
correspondientes.
Aplicar los resultados del
clculo diferencial
multivariable, las propiedades
de la integracin mltiple, y
los teoremas de Green, de la
divergencia y de Stokes en la
resolucin de problemas en
situaciones concretas.
Modelar y resolver problemas
relacionados con la
ingeniera, segn el perfil
profesional de la carrera,
aplicando los conocimientos
del clculo vectorial.

R R R R
E E E E
1 2 3 4

Desarrollar la capacidad
de trabajo en equipo.
Fomentar la solidaridad
y tolerancia.
Desarrollar el sentido de
responsabilidad en el
X
cumplimiento de sus
obligaciones.
Fomentar el espritu
crtico a travs del
desarrollo del
autoaprendizaje

Desarrollar la capacidad
de trabajo en equipo.
Fomentar la tolerancia y
solidaridad.
Desarrollar el sentido
de responsabilidad y
honestidad en los
trabajos como
X
estudiante.
Desarrollar la capacidad
de autoaprendizaje,
para ampliar y
profundizar los
conocimientos
matemticos.

82

Resultados del Aprendizaje del PEA

Cdigo
Asignat
ura

MATR23
4

FISR21
4

ICOR31
3

CSHR2
42

Nombre
Asignatura

De

De

De

conocimientos

destrezas

valores/actitudes

Organizar y describir datos

estadsticos.
Calcular probabilidades de
eventos.
Discriminar las variables
aleatorias discretas y
continuas y sus aplicaciones.
Resolver problemas
relacionados con situaciones
concretas mediante la
construccin de modelos
probabilsticos.
Aplicar los conocimientos de
eventos aleatorios y anlisis
estadsticos de datos,
tcnicas y mtodos de la
teora de probabilidades y la
Estadstica
Comunicar por escrito o
verbalmente sus ideas y
pensamientos, usando la
lgica y el formalismo
matemtico en sus
razonamientos, resmenes,
ensayos y anlisis
Resolver problemas en los
cuales se manifiesten
situaciones con fenmenos
elctricos y magnticos.
Participar en foros de
discusin, sustentando
argumentalmente las ideas
planteadas.
Usar tcnicas, habilidades y
herramientas prcticas para
la ingeniera.

Probabilidad y
estadstica

Comprender la
definicin de
probabilidad, espacio
muestral, variable
aleatoria, esperanza y
varianza. Comprender
los principales mtodos
de conteo y su
aplicacin al clculo de
probabilidades.
Identificar las funciones
de distribucin y de
densidad de
probabilidad de las
principales variables
aleatorias y sus
propiedades
fundamentales.
Seleccionar las pruebas
de hiptesis y las
pruebas de bondad de
ajuste.

Electricidad y
Magnetismo

Conocer los fenmenos

elctricos y magnticos
de la naturaleza, desde
el punto de vista
fenomenolgico,
estructurando sus leyes
y sintetizndolas en las
ecuaciones de Maxwell.

Programacin

Aplicar la programacin
procedimental y
orientada a objetos en la
solucin computacional
de problemas del mundo
real.

Implementar programas
computacionales de
complejidad media que
solucionen problemas
especficos.

Fomentar la tica
profesional y el trabajo
en equipo para la
implementacin de
programas
computacionales.

Analizar algunas de las

caractersticas
principales del Ecuador
actual.

Contribuir al desarrollo de su
pensamiento crtico y de su
capacidad de anlisis de los
principales problemas de la
realidad nacional.

Desarrollar su actitud
crtica frente a la
realidad, el respeto a las
diversidades, la
disposicin al dilogo y
el compromiso con el
cambio social.

Anlisis
Socioeconmico
y Poltico del
Ecuador

R R R R
E E E E
1 2 3 4

Desarrollar la capacidad
de trabajo en equipo.
Fomentar la solidaridad,
tolerancia y puntualidad
como normas de
X
conducta. Desarrollar el
sentido de la
responsabilidad y tica
en el cumplimiento de
sus obligaciones.

Desarrollar la capacidad
de trabajo en equipo.
Fomentar la solidaridad,
tolerancia y puntualidad
como normas de
X X
conducta. Desarrollar el
sentido de la
responsabilidad y tica
en el cumplimiento de
sus obligaciones.

83

Resultados del Aprendizaje del PEA

Cdigo
Asignat
ura

Nombre
Asignatura

De

De

De

conocimientos

destrezas

valores/actitudes

R R R R
E E E E
1 2 3 4

Usar conceptos, propiedades

y teoremas, para la
resolucin de ejercicios
especficos de ecuaciones
diferenciales
Desarrollar la aptitud de
parciales.
liderazgo, la capacidad
Analizar y comprender
Valorar el pensamiento
de trabajo en grupo, y el
la clasificacin de las
abstracto y la teora de
sentido de
ecuaciones en
ecuaciones diferenciales
responsabilidad con el
derivadas parciales.
parciales, como herramienta
cumplimiento de las
Comprender la
para la elaboracin y
tareas, compromisos y
definicin de Serie de
resolucin de
obligaciones.
Fourier y sus
modelos matemticos en
Respetar la tica
Anlisis de
propiedades.
problemas de la fsica y de la
matemtica: " no
Fourier y
MATR31
Entender las
ingeniera.
aceptar aseveraciones
Ecuaciones
X
4
definiciones de
Resolver problemas de
sin una correcta
Diferenciales
Transformadas de
aplicacin de las ecuaciones
demostracin, y
Parciales
Fourier y de Laplace.
en derivadas parciales
reflexionar
Comprender varios
clsicas.
permanentemente sobre
mtodos y tcnicas de
Usar la transformada de
los tpicos estudiados".
resolucin de
Laplace para la resolucin de Actuar con principios de
ecuaciones en
ecuaciones diferenciales
solidaridad, honestidad
derivadas parciales
parciales.
y responsabilidad
clsicas.
Comunicar por escrito o
personal; demostrando
verbalmente sus ideas y
inters en el estudio de
pensamientos, usando la
los contenidos.
lgica y el formalismo
matemtico en sus
razonamientos, resmenes,
ensayos y anlisis.
Desarrollar una actitud
positiva para la emisin
Desarrollar tcnicas de
y recepcin de
comunicacin oral eficaz
opiniones y argumentos
tanto en el mbito
dentro de los procesos
Autorregular sus habilidades
acadmico como en el
comunicativos.
metacomunicativas orales en
social.
Fomentar el inters por
el mbito acadmico y social.
Aplicar habilidades
la lectura y por el uso
Desarrollar sus habilidades
comunicativas escritas,
adecuado de la lengua
comunicativas escritas
CSHR11 Comunicacin
eficaces para la
espaola como fuentes
bsicas, para la redaccin de
2
oral y escrita
redaccin de textos
potenciales de
textos acadmicos.
acadmicos.
enriquecimiento
Leer diferentes textos
Aplicar las normas de
personal, social y
adoptando estrategias
citacin en los trabajos
cultural.
apropiadas de razonamiento
acadmicos.
Consolidar la tica y
y argumentacin.
Aplicar tcnicas de
honestidad acadmica
comprensin lectora y
a travs del correcto uso
anlisis de textos.
de las normas de
citacin de fuentes de
informacin
SEPR33 Optimizacin de Clasificar los problemas
Diferenciar los distintos
Desarrollar la capacidad X
4
Sistemas
de optimizacin.
problemas de optimizacin.
de trabajo en equipo.
Estudiar los mtodos de
Aplicar algoritmos de
Fomentar la solidaridad,
optimizacin.
solucin en problemas de
tolerancia y puntualidad
optimizacin en sistemas
como normas de
reales.
conducta. Desarrollar el
sentido de la
responsabilidad y tica
en el cumplimiento de

84

Resultados del Aprendizaje del PEA

Cdigo
Asignat
ura

Nombre
Asignatura

De

De

De

conocimientos

destrezas

valores/actitudes

R R R R
E E E E
1 2 3 4

sus obligaciones.

IEER34
4

Fundamentos
de Circuitos
Elctricos

Estudiar principios
matemticos, de
ciencias bsicas y leyes
fundamentales para
descripcin y anlisis
del comportamiento y
operacin de circuitos
elctricos.

Aplicar criterios para el

anlisis del comportamiento
y operacin de circuitos
elctricos.

Estudiar las tecnologas

de ltima generacin
para el modelamiento y
simulacin de sistemas.
Interpretar la
informacin en el
proceso de evaluacin
Implementar aplicaciones de
IEAR45
Software de
del funcionamiento de
softwareespecficas que
3
Simulacin
diferentes tipos de
solucionen problemas de
sistemas.
ingeniera.
Conocer la utilizacin de
las tecnologas
emergentes y
relevantes para su
campo de
especializacin.
Explicar las ecuaciones
Diferenciar el comportamiento
de Maxwell y su
cualitativo de los campos
aplicacin dependiendo
electromagnticos de
del tipo de sistema a ser
Teora
acuerdo a las caractersticas
SEPR36
analizado.
Electromagntic
del medio y de las fuentes.
4
Relacionar las diferentes
a
Aplicar mtodos de
expresiones de las
resolucin de ecuaciones de
ecuaciones de Maxwell
campo para un problema
que explican un
determinado.
fenmeno determinado.
Conocer los diferentes
tipos de seales tanto
continuas como
discretas.
Resolver problemas de
Analizar la respuesta de
sistemas continuos y
los sistemas lineales a
Anlisis de
discretos linealmente
IEAR51
diferentes tipos de
Seales y
invariantes en el tiempo
4
entrada, tanto en el
Sistemas
aplicando tcnicas
dominio de la frecuencia
matemticas y ayudas
como en el dominio del
computacionales.
tiempo.
Conocer diferentes
mtodos de anlisis de
sistemas.

Actuar con criterio y

responsabilidad frente a
dilemas ticos en el
X X
campo de su profesin
aplicando valores y
cdigos de tica
profesional reconocidos.

Desarrollar la capacidad
de trabajo en equipo.
Fomentar la solidaridad,
tolerancia y puntualidad
como normas de
X
conducta. Desarrollar el
sentido de la
responsabilidad y tica
en el cumplimiento de
sus obligaciones.

Desarrollar la capacidad
de trabajo en equipo.
Fomentar la solidaridad,
tolerancia y puntualidad
como normas de
X X
conducta. Desarrollar el
sentido de la
responsabilidad y tica
en el cumplimiento de
sus obligaciones.
Desarrollar la capacidad
de trabajo en equipo.
Fomentar la solidaridad,
tolerancia y puntualidad
como normas de
X
conducta. Desarrollar el
sentido de la
responsabilidad y tica
en el cumplimiento de
sus obligaciones.

85

Resultados del Aprendizaje del PEA

Cdigo
Asignat
ura

Nombre
Asignatura

De

De

De

conocimientos

destrezas

valores/actitudes

R R R R
E E E E
1 2 3 4

Desarrollar la capacidad
de trabajo en equipo.
Fomentar la solidaridad,
tolerancia y puntualidad
como normas de
X
conducta. Desarrollar el
sentido de la
responsabilidad y tica
en el cumplimiento de
sus obligaciones.

Mtodos
Computacionale
SEPR42
s en Sistemas
2
Elctricos de
Potencia

Estudiar los mtodos

computacionales
necesarios para el
anlisis y evaluacin de
sistemas elctricos de
potencia.

IEER43
4

Analizar el
funcionamiento de los
siguientes dispositivos:
diodos, transistores,
Utilizar diodos para
Desarrollar la capacidad
FET, MOSFET,
aplicaciones de rectificacin.
de trabajo en equipo.
transistores de potencia,
Disear amplificadores
Fomentar la solidaridad,
elementos de cuatro
monoetapa y multietapa de
tolerancia y puntualidad
capas.
pequea seal.
como normas de
X
Comprender el
Implementar amplificadores
conducta. Desarrollar el
funcionamiento de los
de potencia.
sentido de la
diferentes tipos de
Disear fuentes reguladas de responsabilidad y tica
amplificadores.
voltaje.
en el cumplimiento de
Analizar el
Utilizar elementos de cuatro
sus obligaciones.
funcionamiento de las
capas.
fuentes reguladas de
voltaje.

IEER44
4

IEER55
3

Dispositivos
Electrnicos

Disear algoritmos de
solucin de los mtodos
computacionales aplicados a
los sistemas elctricos de
potencia

Anlisis de
Circuitos
Elctricos

Entender el
comportamiento de los
circuitos elctricos en
rgimen permanente y
transitorio,
utilizando herramientas
de matemtica
avanzada.

Disear circuitos elctricos

atendiendo los
requerimientos de las
materias de especializacin
de las carreras de la FIEE

Fomentar el trabajo en
equipo, la investigacin
y el desarrollo de
criterios tcnicos y
ticos.

Instalaciones
Elctricas y de
Cableado
Estructurado

Entender los criterios

que rigen la realizacin
de instalaciones
elctricas de bajo voltaje
en edificaciones
comerciales y
residenciales, utilizando
normas tcnicas.
Entender los criterios
que rigen la realizacin
de instalaciones de
cableado estructurado
en edificaciones
comerciales y
residenciales, utilizando
normas tcnicas.

Disear instalaciones
elctricas de bajo voltaje en
edificaciones comerciales y
residenciales, utilizando
normas tcnicas.
Disear instalaciones de
cableado estructurado en
edificaciones comerciales y
residenciales, utilizando
normas tcnicas.

Desarrollar la capacidad
de trabajo en equipo.
Fomentar la solidaridad,
tolerancia y puntualidad
como normas de
conducta. Desarrollar el
sentido de la
responsabilidad y tica
en el cumplimiento de
sus obligaciones.

86

X X

Resultados del Aprendizaje del PEA

Cdigo
Asignat
ura

SEPR46
4

IEAR61
4

Nombre
Asignatura

Mquinas
Elctricas I

Sistemas de
Control I

IEER52
4

Sistemas
Digitales

IEER53
3

Circuitos
Electrnicos

De

De

De

conocimientos

destrezas

valores/actitudes

Realizar la formulacin
terica necesaria para el
anlisis de sistemas
elctricos que incluyan
transformadores y mquinas
de corriente continua

Practicar
adecuadamente los
conocimientos
adquiridos velando por
el buen funcionamiento
de los transformadores y
las mquinas de
corriente continua
garantizando su
eficiencia y vida til.

Interpretar los principios

fsicos y matemticos
vinculados con los
procesos de Conversin
Electromecnica de
Energa aplicando al
anlisis de
Transformadores y
Mquinas de Corriente
Continua.
Analizar el
comportamiento
dinmico de sistemas de
control realimentados.
Disear sistemas de
control utilizando
tcnicas clsicas y
modernas en el dominio
del tiempo y de la
frecuencia, con ayudas
computacionales.
Entender los
fundamentos de la
lgica binaria, las
herramientas de anlisis
y de diseo para la
resolucin de
problemas de sistemas
digitales.
Identificar las tcnicas y
mtodos de
simplificacin de
circuitos digitales
simples y complejos.
Reconocer las
diferencias y similitudes
de los circuitos
combinacionales y
secuenciales para la
resolucin problemas de
carcter prctico.
Comprender el
funcionamiento de
dispositivos
optoacopladores y
amplificadores
operacionales en
aplicaciones lineales
como no lineales.
Analizar los conceptos
de respuesta en
frecuencia en
transistores bipolares de
juntura y amplificadores
Operacionales.
Reconocer los filtros
activos de primero y
segundo orden, basados
en amplificadores

R R R R
E E E E
1 2 3 4

Aplicar los mtodos prcticos

Desarrollar la capacidad
y tericos apropiados para el
de trabajo en equipo.
anlisis y solucin de los
Fomentar la solidaridad,
problemas tcnicos en
tolerancia y puntualidad
procesos automatizados.
como normas de
Generar soluciones a
conducta. Desarrollar el
problemas tcnicos en
sentido de la
sistemas automatizados.
responsabilidad y tica
Plantear las mejores
en el cumplimiento de
alternativas de control
sus obligaciones.
automtico para los sistemas.
Actuar con tica y
responsabilidad en
Utilizar los conocimientos de
todas las actividades
la electrnica de conmutacin que se desarrollan como
para la integracin de los
parte del curso.
circuitos de lgica digital con
Mostrar una actitud de
otras tecnologas.
cooperacin en el
Aplicar las tcnicas de diseo
trabajo en equipo, en
digital y las herramientas de
funcin de las
X
simplificacin en la solucin
actividades propuestas
de problemas de lgica.
en el curso.
Implementar circuitos y
Intercambiar ideas sobre
soluciones simples y
la resolucin de los
complejas haciendo uso de
problemas propuestos.
Lenguaje de Descripcin de
Mantener una conducta
Hardware (VHDL)
crtica y propositiva
sobre la temtica de la
asignatura.
Disear amplificadores con
Desarrollar la capacidad X
realimentacin negativa y
de trabajo en equipo.
verificar sus efectos.
Fomentar la solidaridad,
Disear circuitos basados en tolerancia y puntualidad
amplificadores operacionales.
como normas de
conducta. Desarrollar el
Disear amplificadores con
sentido de la
respuesta de frecuencia
responsabilidad y tica
predeterminada.
en el cumplimiento de
Disear filtros activos de
sus obligaciones.
primer y segundo orden.

87

Resultados del Aprendizaje del PEA

Cdigo
Asignat
ura

Nombre
Asignatura

De

De

De

conocimientos

destrezas

valores/actitudes

operacionales.
Identificar las principales
aplicaciones de los
circuitos osciladores
controlados por voltaje y
PLL.

AMBR1
12

SEPR55
4

Conocer los conceptos

bsicos sobre
contaminacin para la
realizacin del anlisis
de los problemas
Formular polticas
ambientales.
ambientales de prevencin y
Analizar la problemtica
Aplicar cdigos de tica
remediacin dentro de un
de los conflictos
profesional en el anlisis
enfoque local, regional,
ambientales desde un
de conflictos
nacional, internacional y
Medio ambiente punto de vista ecolgico,
ambientales
mundial.
y desarrollo
econmico, geogrfico y
Asumir una actitud
Proponer alternativas y
sostenible
social.
crtica respecto las
soluciones en las que se
Analizar la
soluciones y alternativas
pongan de manifiesto nuevos
contaminacin, la
planteadas en conflictos
valores ambientales y
importancia de la
ambientales
modelos alternativos de
gestin ambiental y la
gestin.
resolucin de los
conflictos
socioeconmicos
logrando un desarrollo
sostenible.
Estudiar los
mecanismos de
descarga en gases,
lquidos y slidos
aislantes en presencia
de altos voltajes.
Clasificar los materiales
utilizados como
Ejecutar pruebas de
aislantes de acuerdo a
aislamiento a equipos y
su comportamiento ante
materiales.
altos voltajes.
Adaptar circuitos de pruebas
Explicar un fenmeno
en un laboratorio de alto
de disrupcin de
Compartir el trabajo en
voltaje.
aislamiento de acuerdo
equipo, bajo un principio
Alto Voltaje
Disear circuitos para la
a las caractersticas de
de liderazgo y servicio a
generacin y medicin de
los elementos
sus compaeros.
altos voltajes.
involucrados en el
Sintetizar mediante reportes
mismo.
tcnicos, con un lenguaje
Formular hiptesis para
apropiado, los resultados de
la explicacin de
pruebas de laboratorio.
fenmenos en los que
estn involucrados en
procesos de alto voltaje
y su relacin con el
funcionamiento y
pruebas de equipos
utilizados en la industria
elctrica.

88

R R R R
E E E E
1 2 3 4

Resultados del Aprendizaje del PEA

Cdigo
Asignat
ura

SEPR56
4

SEPR61
4

Nombre
Asignatura

Mquinas
Elctricas II

Sistemas
Elctricos de
Potencia I

SEPR62
4

Sistemas
Elctricos de
Distribucin I

IEAR63
3

Electrnica de
Potencia I

De

De

De

conocimientos

destrezas

valores/actitudes

Estudiar los principios

fsicos y matemticos
que sustentan la
operacin y aplicacin
de mquinas rotativas
de corriente alterna en
estado estable.

Identificar las partes

constitutivas de las mquinas
rotativas y sus parmetros
funcionales.
Analizar sistemas elctricos
en estado estable en los que
se incluyan modelos de
mquinas de corriente
alterna.

Practicar
adecuadamente los
conocimientos
adquiridos velando por
el buen funcionamiento
de las mquinas
rotativas garantizando
su eficiencia y vida til.

Presentar soluciones a
problemas tcnicos de
sistemas elctricos de
potencia a partir de
resultados de simulaciones
de flujos de potencia y
cortocircuitos.

Desarrollar la capacidad
de trabajo en equipo.
Fomentar la solidaridad,
tolerancia y puntualidad
como normas de
conducta. Desarrollar el
sentido de la
responsabilidad y tica
en el cumplimiento de
sus obligaciones.

Valorar la necesidad de
un adecuado diseo,
construccin y
operacin de redes de
distribucin.
Diferenciar las
implicaciones tcnicas y
econmicas que tienen
los sistemas de
distribucin en los
sistemas elctricos

Desarrollar estudios
elctricos en estado
estable como:
cortocircuitos, flujos de
potencia y sensibilidad
en Sistemas Elctricos
de Potencia

Diferenciar cada uno de

los componentes del
sistema; entendiendo
sus relaciones y,
calculando las
Analizar el comportamiento
implicaciones elctricas
de las redes elctricas de
y econmicas de su
distribucin utilizando
dimensionamiento.
herramientas
Reconocer los
computacionales.
diferentes componentes
y tipos de sistemas de
distribucin de energa
elctrica.
Entender el
Disear los conversores
funcionamiento de los
estticos.
diferentes conversores
Implementar sistemas
estticos AC-DC y DCestticos de conversin de
AC.
energa de aplicacin
Integrar las tecnologas
industrial.
de ltima generacin
Integrar los conocimientos
para el mejoramiento
adquiridos en la Carrera para
continuo de los
resolver problemas
procesos productivos.
pertinentes al campo de
Conocer el cambio
accin del Ingeniero Elctrico.
tecnolgico para
desarrollar creatividad e
innovacin.

Fortalecer la honestidad,
responsabilidad, lealtad,
solidaridad y respeto,
para un convivir
armnico con los
compaeros y
profesores. Valorar los
conocimientos de
anlisis y diseo de
sistemas de control para
la solucin de
problemas de su
entorno, en el
mejoramiento de su
formacin cientfico
tcnica y tica. Proponer
soluciones tcnicamente
satisfactorias y
sustentables en el
tiempo. Manifestar
inters por temas
contemporneos en el
mbito local, nacional e
internacional con el fin
de analizarlos en
relacin con su
profesin, discriminando

89

R R R R
E E E E
1 2 3 4

Resultados del Aprendizaje del PEA

Cdigo
Asignat
ura

Nombre
Asignatura

De

De

De

conocimientos

destrezas

valores/actitudes

R R R R
E E E E
1 2 3 4

las fuentes de
informacin.

SEPR64
2

Seguridad
Industrial

Interpretar
significativamente el
nivel de la
Administracin de la
Seguridad Industrial en
su entorno laboral
Identificar las causas de
los accidentes laborales.

Detectar los riesgos

presentes en una
organizacin optimizando
recursos econmicos y
tcnicos.

Practicar
adecuadamente los
conocimientos
adquiridos velando por
la seguridad y salud de
los trabajadores
aplicando normativa
local e internacional

Combinar conceptos
Analizar la capacidad de
relacionados con el
transporte de corriente
espritu de solidaridad
Diseo
Utilizar programas utilitarios
elctrica y las
hacia el personal que
SEPR65 Electromecnico
como MATLAB y EXCEL para
solicitaciones mecnicas
ejecuta los proyectos de
3
de Lneas de
aplicarlos en el clculo de
de las estructuras
lneas de transmisin,
Transmisin
lneas de transmisin.
conductores en lneas
conciencia ambiental,
de transmisin.
capacidad de
negociacin.
Desarrollar la capacidad
de trabajo en equipo.
Estudiar metodologas
Fomentar la solidaridad,
para el tratamiento de
Contrastar los resultados
tolerancia y puntualidad
Dinmica de
sistemas trifsicos
experimentales de
SEPR66
como normas de
Mquinas
considerando la
fenmenos en mquinas
3
conducta. Desarrollar el
Elctricas I
independencia de sus
elctricas con resultados de
sentido de la
parmetros en el
simulaciones digitales.
responsabilidad y tica
tiempo.
en el cumplimiento de
sus obligaciones.
Desarrollar la capacidad
Estudiar fenmenos
Analizar las causas y efectos
de trabajo en equipo.
transitorios en sistemas de perturbaciones elctricas Fomentar la solidaridad,
multimquina para la
de pequea y gran magnitud tolerancia y puntualidad
Sistemas
SEPR71
formulacin de
en sistemas de potencia.
como normas de
Elctricos de
4
soluciones a problemas Integrar soluciones aplicadas conducta. Desarrollar el
Potencia II
de estabilidad en
en otros sistemas elctricos al
sentido de la
sistemas elctricos de
sistema nacional
responsabilidad y tica
potencia.
interconectado del Ecuador.
en el cumplimiento de
sus obligaciones.
Integrar adecuadamente
los conocimientos
Estudiar los
adquiridos velando por
Modelar matemticamente
Sistemas
fundamentos tericos y
el buen funcionamiento
SEPR72
las redes elctricas
Elctricos de
prcticos de las redes
de las redes elctricas
3
inteligentes de distribucin y
Distribucin II
elctricas inteligentes de
inteligentes de
sus componentes.
distribucin.
distribucin
garantizando su
eficiencia y vida til

90

Resultados del Aprendizaje del PEA

Cdigo
Asignat
ura

SEPR73
3

Nombre
Asignatura

Protecciones
Elctricas I

SEPR74
3

Instalaciones
Elctricas de
Medio Voltaje

SEPR75
2

Centrales de
Generacin

SEPR76
3

SEPR81
3

De

De

De

conocimientos

destrezas

valores/actitudes

Estimar valores para los

transformadores de medida
requeridos en sistemas de
protecciones.
Coordinar protecciones de
sobrecorriente y distancia en
sistemas elctricos de
potencia.

Integrar actividades
tcnicas bajo principios
de honestidad
priorizando a las
personas por sobre el
equipo elctrico.
Organizar el trabajo
encomendado de
manera grupal con
aptitudes de liderazgo y
servicio hacia sus
compaeros.

Estudiar los principios

de funcionamiento de
los sistemas de
protecciones elctricas.
Conocer la filosofa para
la coordinacin
deprotecciones
elctricas.

R R R R
E E E E
1 2 3 4

Disear una instalacin

industrial de acuerdo a las
Organizar actividades
Estudiar los diferentes
normas vigentes.Formular
tcnicas bajo principios
fenmenos que pueden hiptesis relacionadas con las
de honestidad,
aparecer en un sistema
causas y consecuencias de
priorizando la seguridad
industrial.
fallas en sistemas elctricos
del personal.
Conocer las
industriales
Organizar el trabajo
metodologas de
Identificar los elementos de
encomendado de
modelacin de sistemas esquemas y diagramas de un
manera grupal con
elctricos industriales
sistema elctrico industrial.
aptitudes de liderazgo y
para su anlisis y
Llevar a cabo un plan de
servicio hacia sus
simulacin.
operacin y mantenimiento
compaeros.
de un sistema elctrico
industrial.
Conocer la
configuracin general de
Juzgar mediante
centrales hidrulicas y
criterios tcnico trmicas y sus
econmicos la seleccin
principales
Identificar los componentes y
de las mejores
componentes.
sistemas de centrales de
alternativas para
Estudiar los principios
generacin.
proyectos de generacin
de funcionamiento de
de energa elctrica
las mquinas motrices
cuidando el ambiente y
para generacin de
la ecologa.
energa elctrica.

Dinmica de
Mquinas
Elctricas II

Estudiar los sistemas de

control de la maquinaria
elctrica.

Utilizar herramientas y
tcnicas en aplicaciones de
sistemas de control de
mquinas elctricas.

Integrar habilidades de
soporte que permitan
utilizar los
conocimientos
adquiridos para el
control de mquinas
elctricas usadas en la
industria.

Operacin de
Sistemas
Elctricos de
Potencia I

Estudiar metodologas
para el despacho ptimo
de generacin
considerando aspectos
de seguridad y
confiabilidad de
sistemas elctricos de
potencia.

Establecer soluciones
adecuadas problemas
tcnicos de sistemas
elctricos de potencia en lo
que respecta al despacho
econmico de generacin.

Evaluar configuraciones
de sistemas elctricos
de potencia para
mejorar su desempeo
operativo.

91

X X X

Resultados del Aprendizaje del PEA

Cdigo
Asignat
ura

Nombre
Asignatura

SEPR82
3

Calidad de
Energa
Elctrica

SEPR83
4

Protecciones
Elctricas II

SEPR84
2

Seminario de
DigSIlent
PowerFactory
Avanzado

SEPR85
3

Integracin de
Energas
Renovables al
Sistema
Elctrico

CSHR2
22

Comunicacin
Profesional

De

De

De

conocimientos

destrezas

valores/actitudes

Estudiar las causas y

efectos de las
perturbaciones en las
redes elctricas. su
cuantificacin y mtodos
de clculo, medida y
mitigacin.

Identificar los distintos tipos

de perturbaciones sobre la
base de normas ANSI e IEC.

Diferenciar de forma
crticael marco
regulatorio relativo a la
calidad del producto
elctrico en Ecuador y
compararlo con el de
otros pases.

Aplicar conceptos tericoprcticos de la calidad de la

energa elctrica en los
sistemas elctricos para el
servicio a la ciudadana.
Coordinar las diferentes
Integrar actividades
protecciones de
tcnicas bajo principios
transformadores de potencia,
Estudiar los sistemas
de honestidad
barras, reactores,
de proteccin requeridos
priorizando a las
capacitores, generadores y
para transformadores de
personas por sobre el
dems componentes del
potencia, barras,
equipo elctrico.
sistema elctrico.
reactores, capacitores,
Organizar el trabajo
Interpretar la funcin de
generadores y dems
encomendado de
monitoreo del sistema a
componentes del
manera grupal con
travs de rels de proteccin
sistema elctrico.
aptitudes de liderazgo y
y los diferentes formatos de
servicio hacia sus
archivos que maneja esta
compaeros.
funcin.
Capacitar a los
participantes de
habilidades en la
automatizacin de
tareas en el programa
DigSilent Power factory
Fomentar la proactividad
Aplicar herramientas y
para la elaboracin de
de los participantes
tcnicas asociados con
estudios de sistemas
frente a desafos
programacin en C++,
elctricos en estado
presentados en el
manejo del programa
estable y estado
desarrollo de
DigSilent PowerFactory y
dinmico.
simulaciones en
modelacin de sistemas de
Ensear a los
sistemas elctricos de
control.
estudiantes el
potencia.
funcionamiento prctico,
el desarrollo,
modelacin y simulacin
de reguladores de
voltaje y velocidad.
Desarrollar habilidades en la
modelacin y estudios
elctricos en los que se
incluyan centrales de
energas renovables no
convencionales.

Crear conciencia sobre

el uso de energas
renovables para
generacin de energa
elctrica y sus
beneficios socio ambientales.

Conocer las habilidades Autorregular sus habilidades

metacomunicativas
metacomunicativas orales en
orales, personales,
el mbito profesional:
interpersonales y de
personales, interpersonales y
comunicacin aplicada
de comunicacin aplicada
al mbito profesional.
Desarrollar sus habilidades
Conocer las habilidades comunicativas escritas en el
comunicativas escritas
campo profesional para la
en el campo profesional
redaccin, revisin de
para la redaccin,
diferentes tipos de

Mostrar Actitud positiva

ante la comunicacin
profesional oral y
escrita, responsabilidad
ante los procesos de
comunicacin que se
dan en el mbito
profesional y actitud
honesta y solidaria en
los procesos de

Estudiar los principios

que rigen el desarrollo y
aplicacin de energas
renovables.

R R R R
E E E E
1 2 3 4

92

X X X

Resultados del Aprendizaje del PEA

Cdigo
Asignat
ura

Nombre
Asignatura

De

De

De

conocimientos

destrezas

valores/actitudes

revisin de diferentes
tipos de documentos y
la difusin de la
informacin.

documentos y la difusin de
la informacin en las
organizaciones laborales y
los medios de comunicacin.

comunicacin en el
mbito profesional.

Confiabilidad de
SEPR91
Sistemas
3
Elctricos de
Potencia

Estudiar los conceptos

fundamentales de la
confiabilidad en
Sistemas Elctricos de
Potencia.

Planificacin de
Sistemas
Elctricos de
Distribucin

Estudiar los principios

bsicos, estrategias y
metodologas en la
planificacin de corto,
mediano y largo plazo
de sistemas de
distribucin

SEPR92
3

Ajustar procedimientos y
algoritmos para la
Desarrollar la capacidad
construccin de modelos para
de trabajo en equipo.
el clculo de confiabilidad en Fomentar la solidaridad,
Sistemas Elctricos de
tolerancia y puntualidad
Potencia.
como normas de
Evaluar la confiabilidad de
conducta. Desarrollar el
generacin, sistemas
sentido de la
interconectados, sistemas
responsabilidad y tica
compuestos generacinen el cumplimiento de
transmisin y sistemas de
sus obligaciones.
distribucin.
Desarrollar la capacidad
Ejecutar los conceptos
de trabajo en equipo.
relacionados con la
Fomentar la solidaridad,
planificacin de sistemas de
tolerancia y puntualidad
distribucin de energa.
como normas de
Combinar adecuadamente los
conducta. Desarrollar el
conocimientos adquiridos
sentido de la
para determinar la mejor
responsabilidad y tica
opcin de expansin del
en el cumplimiento de
sistema de distribucin.
sus obligaciones.

Estudiar las rutinas de

operacin y los
procedimientos de
maniobras de las
Detectar las diferentes
diferentes
configuraciones de barra
configuraciones de
existentes en las
barras de las
subestaciones.
subestaciones.
Administrar la secuencia de
Automatizacin
Conocer los
las maniobras posibles de
SEPR93
de Sistemas
enclavamientos
realizar en un esquema de
3
Elctricos de
requeridos para la
barras, considerando los
Potencia
ejecucin de maniobras enclavamientos requeridos en
en subestaciones
cada paso.
elctricas.
Organizar rutinas orientadas
Explicar las
al mejoramiento la operacin
caratersticas de
de subestaciones.
operacin de los
diferentes equipos de
patios de subestaciones.
Entender el
funcionamiento, la
Disear automatismos
estructura y las
industriales mediante
caractersticas tcnicas dispositivos electromecnicos
IEAR66
Control industrial
de los aparatos de
y controladores
3
maniobra, mando y
programables.
control ms utilizados en Realizar esquemas de control
instalaciones
elctrico industrial.
industriales.

R R R R
E E E E
1 2 3 4

Organizar actividades
tcnicas bajo principios
de honestidad,
manteniendo ante todo
la seguridad del
personal.
Organizar el trabajo
encomendado de
manera grupal con
aptitudes de liderazgo y
servicio hacia sus
compaeros.

Proponer soluciones
tcnico-econmicas
correctas a los
problemas de control y
automatizacin
industrial, teniendo la
tica como norma de
actuacin profesional.

93

Resultados del Aprendizaje del PEA

Cdigo
Asignat
ura

Nombre
Asignatura

De

De

De

conocimientos

destrezas

valores/actitudes

Formular circuitos
Estudiar los tipos de
equivalentes de sistemas
sobrevoltajes y su orden
elctricos para el anlisis
de magnitud ante
cuantitativo simplificado de
eventos transitorios.
fenmenos transitorios.
Interpretar diagramas de Disear sistemas de puesta a
registros de falla para la
tierra para instalaciones
SEPR95 Diseo en Alto
determinacin del tipo
elctricas de potencia.
3
Voltaje
de evento transitorio
Disear el sistema de
Conocer los criterios de
apantallamiento para la
coordinacin de
proteccin de lneas y
aislamiento de sistemas
subestaciones.
elctricos tanto de alto
Fijar las especificaciones
voltaje como de extra
tcnicas de pararrayos para
alto voltaje.
la proteccin de equipos de
alto voltaje.
Conocer las principales
tendencias y cambios
socio-econmico y
poltico del mundo
Anlisis
contemporneo.
socioeconmico
Analizar los principales
CSHR2
Analizar la necesidad y
y poltico del
problemas de la realidad
52
la posibilidad del cambio
mundo
mundial.
y las caractersticas de
contemporneo
una propuesta
alternativa acorde con la
situacin de la poblacin
latinoamericana.

SEPR01
3

Operacin de
Sistemas
Elctricos de
Potencia II

SEPR02
3

Eficiencia
Energtica
Elctrica

TITR21
2

Metodologa de
la investigacin

Estudiar fenmenos de
estabilidad de
frecuencia y voltaje en
sistemas elctricos de
potencia.

Formular problemas y
soluciones tcnicas de la
operacin en tiempo real de
sistemas elctricos de
potencia.

Disear polticas, proyectos y

herramientas de eficiencia
energa en el sector elctrico.
Identificar las oportunidades
Estudiar las
de ahorro de electricidad que
metodologas enfocados
pueden implementarse en un
al ahorro de energa
sistemas elctrico industrial,
elctrica.
comercial o residencial, a
travs del funcionamiento
ptimo de equipos y uso de
nuevas tecnologas.
Identificar las bases
Caracterizar los tipos de
tericas de la
investigacin a partir de la
investigacin, tipos,
revisin de literatura y
mtodos e instrumentos. seleccin de un problema a
Plantear el problema de
investigar.
investigacin, los
Aplicar correctamente la
objetivos, el marco
estructura metodolgica e
terico, la hiptesis en la
instrumental de la
Investigacin cientfica.
investigacin, a partir de un
Analizar los resultados
problema especfico, en el

R R R R
E E E E
1 2 3 4

Integrar actividades
tcnicas bajo principios
de honestidad y
enfocado ms en la
persona que en el
equipo elctrico.
Organizar el trabajo
encomendado de
manera grupal con
aptitudes de liderazgo y
servicio hacia sus
compaeros.

Desarrollar una actitud

crtica, el respeto a las
diversidades, la
disposicin al dilogo y
el compromiso con el
cambio social.

Desarrollar la capacidad
de trabajo en equipo.
Fomentar la solidaridad,
tolerancia y puntualidad
como normas de
conducta. Desarrollar el
sentido de la
responsabilidad y tica
en el cumplimiento de
sus obligaciones.

X X X

Desarrollar la capacidad
de trabajo en equipo.
Fomentar la solidaridad,
tolerancia y puntualidad
como normas de
conducta. Desarrollar el
sentido de la
responsabilidad y tica
en el cumplimiento de
sus obligaciones.

Explicar la importancia
del proceso de la
investigacin cientfica.
Comunicar los
resultados del anlisis
de su investigacin de
forma oral y escrita.

94

Resultados del Aprendizaje del PEA

Cdigo
Asignat
ura

SEPR04
2

Nombre
Asignatura

Seminario de
Planeamiento
Operativo Del
Sistema
Nacional
Interconectado

De

De

De

conocimientos

destrezas

valores/actitudes

de la investigacin.

contexto de su formacin
profesional.
Aplicar acertadamente
conceptos y herramientas
estadsticas.

Capacitar a los
participantes de
conocimientos sobre el
problema del
planeamiento operativo
de sistemas
hidrotrmicos.
Estudiar los modelos y
mtodos de solucin
desarrollados para el
planeamiento tanto de
largo plazo como de
corto plazo, con nfasis
en las aplicaciones
utilizadas en el sistema
ecuatoriano.

Aplicar herramientas y
tcnicas asociadas con el
planeamiento operativo:
mtodos de optimizacin,
despacho econmico, unit
commitment, coordinacin
hidrotrmica de corto y largo
plazo.

Fomentar la proactividad
de los participantes
frente al cambio de la
matriz energtica, a
partir del conocimiento
de la problemtica
operativa del sistema
elctrico de generacin
y sus implicaciones
econmicas.

X X X

Administrar herramientas
para la elaboracin de
proyectos en ingeniera
elctrica para su diseo y
estructuracin adecuada.

Defender una adecuada

aplicacin de la gua de
los fundamentos de
gestin de proyectos en
ingeniera elctrica.

X X

Resolver problemas, dilemas

Recopilar conocimiento
o desafos afines a las
Reconocer las
til que le permita
ciencias de la Ingeniera
circunstancias en las
contextualizarse y
Elctrica, a travs de la
cuales debe trabajar de
argumentarse para dar
integracin de los
manera individual y
soluciones a problemas.
conocimientos recibidos en
grupal, adaptndose y
Realizar estudios
su formacin.
desempendose de
diagnsticos para la
Planificar las actividades a
forma satisfactoria.
determinacin del
desarrollar dentro del proceso Aplicar las habilidades
estado actual de un
que da solucin a un
de comunicacin escrita
problema en el campo
problema planteado.
para expresarse de
de la Ingeniera
Evaluar la situacin actual de manera clara y tcnica
Elctrica.
un problema para proponer
con su entorno.
Disear soluciones
una solucin tcnica y
Mantener la tica como
tcnico cientficas que
econmicamente adecuada. norma en el desempeo
integran mtodos,
Implementar soluciones
de las diferentes
mejores prcticas, y
acorde a las necesidades
actividades que realiza.
estndares.
detectadas.

X X

Estudiar la metodologa
Diseo Y
para la elaboracin de
Estructuracin
proyectos en ingeniera
SEPR05
de Proyectos en
elctrica basado en la
2
Ingeniera
gua de los fundamentos
Elctrica
de gestin de proyectos
PMBOK

Trabajo de
Titulacin

95

R R R R
E E E E
1 2 3 4

Resultados del Aprendizaje del PEA

Cdigo
Asignat
ura

Nombre
Asignatura

De

De

De

conocimientos

destrezas

valores/actitudes

Desarrollar un
conocimiento prctico
Integrar diferentes
de la tecnologa para
tecnologas en los distintos
potenciar su formacin
escenarios operativos de
Colaborar en equipos de
profesional.
empresas e instituciones
trabajo
Aplicar conocimientos
aplicando habilidades
multidisciplinarios con
tericos para resolver
adquiridas en la carrera.
responsabilidad y tica.
problemas de la realidad Identificar las necesidades de Actuar con criterio tico
local y regional.
la institucin receptora a fin
en la toma de
Descubrir su proyeccin de brindar respuestas rpidas decisiones en la gestin
Prcticas
profesional, en funcin y eficaces en la resolucin de
organizacional.
Preprofesionales
de las diferentes reas
problemas ligados a su
Crear vnculos entre
en las cuales puede
profesin.
empresas y estudiantes
desempearse.
Interactuar con los diferentes
que permitan a los
Identificar el
actores de la sociedad para
estudiantes una vez
funcionamiento
complementar su formacin
graduados empezar su
cotidiano de una
profesional.
vida laboral en dichas
empresa o institucin
Mejorar las habilidades
empresas.
para su posterior
tcnicas requeridas para su
vinculacin al sector
profesin.
laboral.

INFRAESTRUCTURA

EQUIPAMIENTO
5.1

E
q
u
i
p
a
m
i
e
n
t
o
p
o
r
s
e
d
e
s
96

R R R R
E E E E
1 2 3 4

o
e
x
t
e
n
s
i
o
n
e
s
d
o
n
d
e
s
e
i
m
p
a
r
t
i
r

l
a
c
a
r
r
e
r
a
En la siguiente tabla se presenta el equipamiento de los laboratorios de la Carrera en
Electricidad:

97

Laboratorio y/o Talleres

Sede
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS

Nombre

Metros
cuadrado
s
56,95

Puesto
s de
trabajo
25

10 LABORATORIO LGICO (KYH)

56,95

25

5 FUENTES DE PODER
(BK_PRECISION)

56,95

25

4 FUENTES (INSTEK)

56,95

25

4 FUENTES DE PODER (INSTEK)

56,95

25

4 GENERADORES DE
FUNCIONES (BK_PRECISION)

56,95

25

3 GENERADOR DE FUNCIONES
(WAV_ETEK)

56,95

25

2 GENERADOR DE FUNCIONES
(INSTEK)

56,95

25

1 BORRADOR DE MEMORIA
(BK_PRECISION)

56,95

25

1 LMPARA ULTRAVIOLETA

56,95

25

1 MULTMETRO PLATICO

56,95

25

2 MULTMETROS (FLUKE)

56,95

25

6 MULTMETROS (INSTEK)

56,95

25

1 PROGRAMADOR UNIVERSAL
(BK_PRECISION)

56,95

25

2 PROGRAMADORES
UNIVERSALES (XELTEK)

56,95

25

8 TABLEROS ENTRENADOR A/D

8BITS (EDCO)

56,95

25

Equipamiento

LABORATORIO DE
SISTEMAS
DIGITALES
LABORATORIO DE
SISTEMAS
DIGITALES
LABORATORIO DE
SISTEMAS
DIGITALES
LABORATORIO DE
SISTEMAS
DIGITALES
LABORATORIO DE
SISTEMAS
DIGITALES
LABORATORIO DE
SISTEMAS
DIGITALES
LABORATORIO DE
SISTEMAS
DIGITALES
LABORATORIO DE
SISTEMAS
DIGITALES
LABORATORIO DE
SISTEMAS
DIGITALES
LABORATORIO DE
SISTEMAS
DIGITALES
LABORATORIO DE
SISTEMAS
DIGITALES
LABORATORIO DE
SISTEMAS
DIGITALES
LABORATORIO DE
SISTEMAS
DIGITALES
LABORATORIO DE
SISTEMAS
DIGITALES
LABORATORIO DE
SISTEMAS
DIGITALES
LABORATORIO DE
SISTEMAS
DIGITALES
LABORATORIO DE
ALTA FRECUENCIA

16 OSCILOSCOPIOS
(TEKTRONIX)

5 FUENTE DE PODER DC
(TOPWARD)

33,43

20

LABORATORIO DE
ALTA FRECUENCIA

6 MEDIDORES DE POTENCIA RF
(TEKTRONIX)

33,43

20

LABORATORIO DE

6 ANALIZADORES DE ESPECTRO

33,43

20
98

Laboratorio y/o Talleres

Sede
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC

Nombre

Equipamiento

Metros
cuadrado
s

Puesto
s de
trabajo

ALTA FRECUENCIA

(ANRITSU)

LABORATORIO DE
ALTA FRECUENCIA

5 OSCILOSCOPIOS (TEKTRONIX)

33,43

20

LABORATORIO DE
ALTA FRECUENCIA

5 GENERADORES ARBITRARIOS
DE SEALES (INSTEK)

33,43

20

LABORATORIO DE
ALTA FRECUENCIA

1 ANALIZADOR DE SEAL
(ANRITSU)

33,43

20

LABORATORIO DE
ALTA FRECUENCIA

3 ATENUADORES DE RF
(ANRITSU)

33,43

20

LABORATORIO DE
ALTA FRECUENCIA

6 MEDIDORES RLC (INSTEK)

33,43

20

LABORATORIO DE
ALTA FRECUENCIA

3 KITS UNIVERSALES DE
ADAPTADORES (POMONA-5698)

33,43

20

LABORATORIO DE
ALTA FRECUENCIA

33,43

20

LABORATORIO DE
ALTA FRECUENCIA

1 KITS UNIVERSALES DE
ADAPTADORES (POMONA72934)
3 GENERADORES DE SEALES
RF (ANRITSU)

33,43

20

LABORATORIO DE
ALTA FRECUENCIA

2 ANALIZADORES VECTORIALES
DE REDES (KEYSIGHT)

33,43

20

29 COMPUTADORES CORE i7
(DIKT)

49,76

19

6 ROUTER CISCO 2800

49,76

19

3 SWITCH CISCO 2950

49,76

19

1 FIREWALL CISCO PIX 515e

49,76

19

1 PIZARRAS VIRTUAL MIMIO

49,76

19

3 SWITCH 3COM 4200

50,49

24

1 FIREWALL CISCO PIX 515e

50,49

24

6 ACCESS POINT CISCO 1200

50,49

24

50,49

24

LABORATORIO DE
REDES 1
LABORATORIO DE
REDES 1
LABORATORIO DE
REDES 1
LABORATORIO DE
REDES 1
LABORATORIO DE
REDES 1
LABORATORIO DE
REDES 2
LABORATORIO DE
REDES 2
LABORATORIO DE
REDES 2

99

Laboratorio y/o Talleres

Sede

Nombre

Equipamiento

Metros
cuadrado
s

Puesto
s de
trabajo

O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O

LABORATORIO DE
REDES 2

1 PIZARRAS VIRTUAL MIMIO

50,49

24

LABORATORIO DE
REDES 2

17 COMPUTADORES CORE 2
(DIKT)

50,49

24

LABORATORIO DE
REDES 2

16 COMPUTADORES CORE i7
(DELL)

50,49

24

LABORATORIO DE
COMUNICACIN
DIGITAL
LABORATORIO DE
COMUNICACIN
DIGITAL
LABORATORIO DE
COMUNICACIN
DIGITAL
LABORATORIO DE
COMUNICACIN
DIGITAL
LABORATORIO DE
COMUNICACIN
DIGITAL
LABORATORIO DE
COMUNICACIN
DIGITAL
LABORATORIO DE
COMUNICACIN
DIGITAL
LABORATORIO DE
COMUNICACIN
DIGITAL
LABORATORIO DE
COMUNICACIN
DIGITAL
LABORATORIO DE
COMUNICACIN
DIGITAL
LABORATORIO DE
COMUNICACIN
DIGITAL
LABORATORIO DE
COMUNICACIN
DIGITAL
LABORATORIO DE
COMUNICACIN
DIGITAL
LABORATORIO DE
COMUNICACIN
DIGITAL
LABORATORIO DE
ELECTRNICA
GENERAL

2 COMPUTADORAS PORTTILES
CORE 2 DUO (LENOVO)

53,72

10 COMPUTADORAS CORE i7
(DELL)

53,72

5 COMPUTADORAS CORE 2 DUO

(SP)

53,72

2 PROTOBOARD (K&H ETS-7000)

53,72

5 OSCILOSCOPIOS (TECTRONIX)

53,72

5 GENERADORES DE
FUNCIONES (GwInsteck)

53,72

4 FUENTES DC (GwInsteck)

53,72

4 MULTMETROS DIGITALES

53,72

1 EQUIPO DE CERTIFICACIN
(AGILENT)

53,72

1 ANALIZADOR DE ESPECTROS
(WILLTEK)

53,72

2 ACCESS POINT CISCO (AIR-AP

1252G)

53,72

8 TARJETAS DE RED (CISCO)

53,72

1 MDULO AIRCAP

53,72

5 PROYECTORES EPSON

53,72

6 FUENTES DE PODER
(BK_PRECISION)

77,81

24

100

Laboratorio y/o Talleres

Sede
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC

Nombre

Metros
cuadrado
s
77,81

Puesto
s de
trabajo
24

4 GENERADORES DE
FUNCIONES (WAVETEK
METERMAN-FG2C)
2 GENERADORES DE
FUNCIONES (WAVETEK
METERMAN-FG3C)
6 OSCILOSCOPIOS (TEKTRONIX)

77,81

24

77,81

24

77,81

24

11 FUENTES DE PODER
(BK_PRECISION)

77,81

24

11 GENERADORES DE
FUNCIONES (BK_PRECISION)

77,81

24

11 OSCILOSCOPIOS
(TEKTRONIX)

77,81

24

9 COMPUTADORAS CORE i7
(DELL)

77,81

24

Equipamiento

LABORATORIO DE
ELECTRNICA
GENERAL
LABORATORIO DE
ELECTRNICA
GENERAL
LABORATORIO DE
ELECTRNICA
GENERAL
LABORATORIO DE
ELECTRNICA
GENERAL
LABORATORIO DE
ELECTRNICA
GENERAL
LABORATORIO DE
ELECTRNICA
GENERAL
LABORATORIO DE
ELECTRNICA
GENERAL
LABORATORIO DE
ELECTRNICA
GENERAL
LABORATORIO DE
INFORMTICA

3 FUENTES DE PODER
(GWINSTEK)

100 COMPUTADORAS

307,85

100

LABORATORIO DE
INFORMTICA

30 LAPTOPS

307,85

100

LABORATORIO DE
INFORMTICA

34 SWITHCHES CISCO

307,85

100

LABORATORIO DE
INFORMTICA

17 TELEFONOS IP
GRANDSTREAM

307,85

100

LABORATORIO DE
INFORMTICA

53 RUTEADORES CISCO

307,85

100

LABORATORIO DE
INFORMTICA

8 PROYECTORES

307,85

100

LABORATORIO DE
INFORMTICA

1 IMPRESORA HP

307,85

100

LABORATORIO DE
SISTEMAS
MICROPROCESADO
S
LABORATORIO DE
SISTEMAS
MICROPROCESADO
S
LABORATORIO DE
SISTEMAS

2 ANALIZADORES LGICOS

30,54

4 COMPUTADORAS CORE I3
(QBEX)

30,54

1 CONTADOR DIGITAL DE
FRECUENCIAS

30,54

101

Laboratorio y/o Talleres

Sede
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS

Metros
cuadrado
s

Puesto
s de
trabajo

1 EQUIPO DE MEDICIN
(AMPROBE)

30,54

1 FUENTE DE PODER HP

30,54

1 GENERADORES DE
FUNCIONES HP

30,54

1 MULTMETRO HP

30,54

1 MULTMETRO FLUKE

30,54

2 OSCILOSCOPIOS HP

30,54

1 PIZARRA METLICA

30,54

4 COMPUTADORAS CORE I7
3770 (DELL)

67,22

LABORATORIO DE
POTENCIA

2 COMPUTADORAS CORE I7
4770 (DELL)

67,22

LABORATORIO DE
POTENCIA

11 COMPUTADORAS CORE 2
(CLON)

67,22

LABORATORIO DE
POTENCIA

8 COMPUTADORAS CORE I7
(ACER)

67,22

LABORATORIO DE
POTENCIA

MDULO DE CARGA AJUSTABLE

DE 60/120/240 V

67,22

LABORATORIO DE
POTENCIA

MDULO DE COMPENSACIN
REACTIVA CAPACITIVA

67,22

LABORATORIO DE
POTENCIA

MDULO DE CONEXIN
BARRAS (90 BARRAS)

DE

67,22

LABORATORIO DE
POTENCIA

MDULO DE
VARIABLES

RESISTENCIAS

67,22

LABORATORIO DE

MDULO DE IMPEDANCIAS DE

67,22

Nombre
MICROPROCESADO
S
LABORATORIO DE
SISTEMAS
MICROPROCESADO
S
LABORATORIO DE
SISTEMAS
MICROPROCESADO
S
LABORATORIO DE
SISTEMAS
MICROPROCESADO
S
LABORATORIO DE
SISTEMAS
MICROPROCESADO
S
LABORATORIO DE
SISTEMAS
MICROPROCESADO
S
LABORATORIO DE
SISTEMAS
MICROPROCESADO
S
LABORATORIO DE
SISTEMAS
MICROPROCESADO
S
LABORATORIO DE
POTENCIA

Equipamiento

102

Laboratorio y/o Talleres

Sede

Nombre

Equipamiento

Metros
cuadrado
s

Puesto
s de
trabajo

POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O

POTENCIA

TRANSFORMADORES

LABORATORIO DE
POTENCIA

67,22

CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O

LABORATORIO DE
POTENCIA

MDULO DE MEDICIN DE
GENERACIN DE 0 A 250 W CON
FACTORES DE MULTIPLICACIN
DE VOLTAJE Y CORRIENTE
MDULO DE GENERACIN

67,22

67,22

CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O

LABORATORIO DE
POTENCIA

MDULO
DE
CONTROL:
INTERRUPTORES,
LUCES
INDICADORAS,
INTERRUPTORES
DE
SELECCIN
Y
VOLTMETROS, AMPERMETROS
, WATTIMETROS Y VARIMETROS
ANALGICOS
CABLES DE CONEXIN

67,22

LABORATORIO DE
POTENCIA

MDULO DE CARGA AJUSTABLE

DE 60/120/240 V

67,22

LABORATORIO DE
POTENCIA

MDULO DE COMPENSACIN
REACTIVA CAPACITIVA

67,22

LABORATORIO DE
POTENCIA

MDULO DE CONEXIN
BARRAS (90 BARRAS)

DE

67,22

LABORATORIO DE
POTENCIA

MDULO DE
VARIABLES

RESISTENCIAS

67,22

LABORATORIO DE
POTENCIA

MDULO DE IMPEDANCIAS DE
TRANSFORMADORES

67,22

LABORATORIO DE
POTENCIA

2 MDULOS DE LNEA DE
TRANSMISIN,
MODELO
PI, DE 100 KM
MDULO DE
LNEA
DE
TRANSMISIN, MODELO PI, DE
200 KM

67,22

67,22

CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS

LABORATORIO DE
POTENCIA

1 SERVIDOR HP PROLIANT M110

67,22

LABORATORIO DE
POTENCIA

1
PROYECTOR
INTERACTIVO

MIMIO

67,22

LABORATORIO DE
POTENCIA

1 CMARA DE DOCUMENTOS
MIMIO VIEW

67,22

LABORATORIO DE
POTENCIA

1 PROYECTOR INFOCUS

67,22

LABORATORIO DE

3 ARMARIO METLICO PLOMO

63.38

20

LABORATORIO DE
POTENCIA

LABORATORIO DE
POTENCIA

103

Laboratorio y/o Talleres

Sede
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC

Nombre
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE

Metros
cuadrado
s

Puesto
s de
trabajo

63.38

20

63.38

20

13 COMPUTADOR DELL I7, 4GB,

500GB

63.38

20

17 COMPUTADOR
4GB, 1TB

I7,

63.38

20

4 CONECTOR PARA TARJETAS

DE ADQUISICIN

63.38

20

63.38

20

Equipamiento

2
CMARA
DIGITAL
CONTEO DE VEHCULOS

PARA

10 COMPUTADOR CLON NEGRO

HACER

8 EMULADOR MICROCHIP
1
ESCRITORIO
CREMA

METLICO

63.38

20

1
ESCRITORIO
PLOMO

METLICO

63.38

20

SOLDAR

63.38

20

63.38

20

63.38

20

BK

63.38

20

2 GENERADOR DE FUNCIONES
BK PRECISIN 3011B

63.38

20

1 GENERADOR DE FUNCIONES
BK PRECISIN 4012A

63.38

20

2 GENERADOR DE FUNCIONES
GW INSTEK SEG-2004

63.38

20

63.38

20

63.38

20

63.38

20

1 ESTACIN
WELLER

PARA

1 FLUJMETRO
2 FUENTES DC B&K PRECISIN
2 FUENTES
PRECISIN

DE

PODER

1 IMPRESORA SAMSUNG
1 LICENCIA
1 MALETN

104

Laboratorio y/o Talleres

Sede

Nombre

CONTROL

CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O

LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL

Metros
cuadrado
s

Puesto
s de
trabajo

2 MESA MADERA NEGRA CON

FORMICA COLOR CAF.

63.38

20

15 MESA MADERA NEGRO

TABLERO COLOR SAPELY

63.38

20

63.38

20

63.38

20

63.38

20

Equipamiento

6 MESA METLICA CAF

10 MODULO XILINX SPARTAN 3E
1 MULTMETRO FLUKE 87 V
1 OSCILOSCOPIO
1012

TEKTROCIX

63.38

20

3 OSCILOSCOPIO
1012B

TEKTROCIX

63.38

20

63.38

20

63.38

20

63.38

20

63.38

20

63.38

20

63.38

20

63.38

20

63.38

20

63.38

20

63.38

20

63.38

20

1 PORTACABLE METLICO AZUL

2 PROBADOR LGICO PLSTICO
TERMINACIN EN PUNTA
2 PROYECTOR BENQ NEGRO
1 PROYECTOR MIMIO BLANCO
2 PUNTA PARA ALTO VOLTAJE
1 RACK DE PISO
2 ROBOTINO
3 SERVOMECANISMO METLICO
PLATEADO
10 SILLA AZUL
2 SILLA METLICA GRADUABLE
PLOMA
47 SILLA NEGRA
105

Laboratorio y/o Talleres

Sede
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS

Nombre
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
SISTEMAS DE
CONTROL
LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

Equipamiento

Metros
cuadrado
s
63.38

Puesto
s de
trabajo
20

63.38

20

63.38

20

63.38

20

63.38

20

63.38

20

63.38

20

1 SILLA RECLINABLE NEGRA

3 SILLA VERDE
1 STARTER KIT LABVIEW
3 TARJETA DE ADQUISICIN DE
DATOS PCI-6025E
1 UPS
2 USB DAC 6008
4 VITRINA
135.62
1 AGITADOR

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

135.62
2 BALANZA

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

2 BAO MARA

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

1 BLOQUE

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

1 BOMBA

135.62
135.62
135.62

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

135.62
1 CABLE

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

1 CMARA

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

1 CAPACMETRO DIGITAL

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

2 COMPRESOR

135.62
135.62
135.62

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

135.62
18 COMPUTADOR

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

15
CONECTORES
MDULO
DIDCTICO DEVICENET

135.62

LABORATORIO DE

135.62

CONTROLADOR

DE

106

Laboratorio y/o Talleres

Sede
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC

Nombre

Metros
cuadrado
s

Equipamiento

INSTRUMENTACIN

TEMPERATURA

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

1 CONTROLADOR LGICO

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

3 CONVERTIDOR

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

5
CONVERTIDOR
CORRIENTE

135.62
135.62

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

1 DIPLAY DE TEXTO

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

1 ELVIS

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

6 FUENTE DE PODER

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

1 FUENTE DE VOLTAJE

DE

135.62
135.62
135.62
135.62
135.62

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

2 GENERADOR DE FUNCIONES

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

1 LICENCIA

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

2 MODEM WIRELESS

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

1 MDULO

135.62
135.62
135.62
135.62

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

1 MDULO INTERFACE

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

1
MDULO
ANALGICA

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

7 MULTMETRO

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

4 OSCILOSCOPIO
CANALES

135.62
DE

SALIDA

135.62
135.62

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

3 PLC

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

1 PANEL

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

Puesto
s de
trabajo

DE

DOS

135.62
135.62
135.62

1 PANEL DE TERMINACIN

135.62

107

Laboratorio y/o Talleres

Sede

Nombre

Metros
cuadrado
s

Equipamiento

Puesto
s de
trabajo

O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

4 PLANTAS EPC

135.62

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

3 PLATO DE CALENTAMIENTO

135.62

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

135.62
2 PROBADOR LGICO

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

1 ROTMETRO

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

1 SCANER

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

2 SENSOR

135.62
135.62
135.62

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

135.62
2 SENSOR DE CAUDAL

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

1 TABLERO

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

2 TARJETA DE ADQUISICIN DE
DATOS

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

3 TERMOCUPLA

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

1 TORNO

135.62

135.62
135.62

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

2 TRANSMISOR DE FLUJO

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

1 TRANSMISOR DE HUMEDAD

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

1 TRANSMISOR DE PH

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN

1 VLVULA

LABORATORIO DE
INSTRUMENTACIN
LABORATORIO DE
CONTROL DE
MQUINAS
LABORATORIO DE
CONTROL DE
MQUINAS

135.62

135.62
135.62
135.62
135.62
135.62
2 VARIADOR DE VELOCIDAD
1 ANALIZADOR DE SEALES
DINMICAS HP35665A

53,05

12

1 ANALIZADOR DE
LGICAS HP1661CS

53,05

12

SEALES

108

Laboratorio y/o Talleres

Sede
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS

Metros
cuadrado
s
53,05

Puesto
s de
trabajo
12

1
AUTOTRANSFORMADOR
STACO 3PN501B

53,05

12

2 COMPUTADOR
2,8GHZ

53,05

12

53,05

12

53,05

12

53,05

12

1 MDULO DIDCTICO SPARTAN

3D STARTER

53,05

12

1 MOTOR TRIFSICO JAULA DE

ARDILLA BALDOR 30HP

53,05

12

53,05

12

DE

53,05

12

1 MOTOR TRIFSICO DE JAULA

ELNOR 0.37KW

53,05

12

53,05

12

53,05

12

2 OSCILOSCOPIO TEKTRONIX
DE DOS CANALES 100MHZ

53,05

12

1 OSCILOSCOPIO HP 54603B DE
DOS CANALES

53,05

12

53,05

12

53,05

12

53,05

12

222,41

32

Nombre
LABORATORIO DE
CONTROL DE
MQUINAS
LABORATORIO DE
CONTROL DE
MQUINAS
LABORATORIO DE
CONTROL DE
MQUINAS
LABORATORIO DE
CONTROL DE
MQUINAS
LABORATORIO DE
CONTROL DE
MQUINAS
LABORATORIO DE
CONTROL DE
MQUINAS
LABORATORIO DE
CONTROL DE
MQUINAS
LABORATORIO DE
CONTROL DE
MQUINAS
LABORATORIO DE
CONTROL DE
MQUINAS
LABORATORIO DE
CONTROL DE
MQUINAS
LABORATORIO DE
CONTROL DE
MQUINAS
LABORATORIO DE
CONTROL DE
MQUINAS
LABORATORIO DE
CONTROL DE
MQUINAS
LABORATORIO DE
CONTROL DE
MQUINAS
LABORATORIO DE
CONTROL DE
MQUINAS
LABORATORIO DE
CONTROL DE
MQUINAS
LABORATORIO DE
CONTROL DE
MQUINAS
LABORATORIO DE
CONTROL DE
MQUINAS
LABORATORIO DE

Equipamiento

1 ANALIZADOR TRIFSICO

PENTIUM

2 COMPUTADOR DELL INTEL I7

2 FUENTE DE
PRECISIN 1672

PODER

BK

1 MESA METLICA

2 MOTOR DC BALDOR 20HP

1
MOTOR
TRIFSICO
INDUCCIN WEG 15HP

2 MULTMETRO FLUKE 87V

1 MULTMETRO FLUKE 87III

1 PLOTTER HP LASERJET350C
1 SONDA DE CORRIENTE FLUKE
80I - 110S
1 TACMETRO EXTECH 461995
37

RESISTENCIAS

DE

109

Laboratorio y/o Talleres

Sede
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC

Nombre
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS

Metros
cuadrado
s

Puesto
s de
trabajo

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

14 VOLTMETROS DE CA DE
TABLERO

222,41

32

10 VOLTMETROS DE CC DE

222,41

32

Equipamiento
PRECISIN
8 SECUENCMETROS
1 SHUNT UNIVERSAL
1 SIMULADOR TRIFSICO DE
PRUEBA
1 TALADRO
2 TRANSDUCTOR
1
TRANSFORMADOR
CORRIENTE

DE

4 VARMETROS
2 VARMETROS DE TABLERO
37 VATMETROS
14 VATMETRO DE EFECTO
10 VATMETRO MONOFSICO
1 VATMETRO POLIFSICO
3 VATMETRO STANDARD
20 VATMETRO TRIFSICO
4 VATMETRO
TABLERO

TRIFSICO

DE

37 VOLTMETROS

110

Laboratorio y/o Talleres

Sede

Nombre

ELCTRICOS

CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC

LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS

Equipamiento

Metros
cuadrado
s

Puesto
s de
trabajo

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

TABLERO
1 VOLTMETRO DIFERENCIAL
1
VOLTMETRO
MILIAMPERMETRO
4 VOLTMETRO HMETRO
16 OSCILOSCOPIO
CANALES

DE

DOS

1 PUENTE DE WHEATSTONE
2 TRANSFORMADORES
51 RESTATOS
40 RESTATOS
NEGROS

TUBULARES

222,41

32

40 RESTATOS
GRISES

TUBULARES

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

80 RESTATOS TUBULARES
4 RESISTENCIAS SHUNT
25 RESISTENCIAS
1DESOLDADOR ELCTRICO
2 DIVISOR DE VOLTAJE
E1NTENALLA
1ESCRITORIO
17 FUENTE DE PODER
4 FUENTE DC

111

Laboratorio y/o Talleres

Sede

Nombre

ELCTRICOS

CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O

LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS

Equipamiento

Metros
cuadrado
s

Puesto
s de
trabajo

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

1 FUENTE DE CORRIENTE
2 GALVANMETRO
3 GALVANMETRO DE AGUJA
2 GALVANMETRO
ELECTRNICO
10 GENERADOR DE FUNCIONES
3 INDUCTANCIA VARIABLE
11 INDUCTOR
7 INDUCTOR VARIABLE
2 INTERFASE
3 LLAVE DE CUCHILLA
1 MEDIDOR
3 MEDIDOR DE COS P
3 MEDIDOR DE FACTOR
1 MEDIDOR DE VECTOR
12 MESA DOBLE
1 MESA DE TRABAJO
19 MICROAMPERMETRO
15 MILIAMPERMETRO
112

Laboratorio y/o Talleres

Sede
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
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POLITCNIC
O
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POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS

Metros
cuadrado
s
222,41

Puesto
s de
trabajo
32

7 MILIAMPERMETRO DE CA DE
TABLERO

222,41

32

6 MILIAMPERMETRO DE CC DE
TABLERO

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

Nombre
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE

Equipamiento
2 MILIAMPERMETRO DE ALTA
FRECUENCIA

1 MILIHMETRO
4 MILIVOLTMETRO
4 MOTOR
10 MULTMETRO ANALGICO
20 MULTMETRO DIGITAL
55 AMPERMETRO
8 ARMARIO
26 AUTOTRANSFORMADOR
8 BOBINA
1 CAJA DIVISOR DE VOLTAJE
1 CAJA
1 CALIBRADOR
1 CALIBRADOR MTRICO
2 COCHE TRANSPORTABLE
7 COMPUTADOR
4 CONTADOR DE CORRIENTE

113

Laboratorio y/o Talleres

Sede
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC

Nombre
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
CIRCUITOS
ELCTRICOS
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE

Equipamiento

Metros
cuadrado
s

Puesto
s de
trabajo

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

222,41

32

92,07

12

92,07

12

92,07

12

92,07

12

92,07

12

92,07

12

92,07

12

92,07

12

92,07

12

92,07

12

92,07

12

92,07

12

14 DCADA CAPACITIVA
24 DCADA DE CONDENSADOR
3 DCADA DE DIVISIN
10 DCADA DE RESISTENCIA
3 DCADA INDUCTIVA
21 DCADA RESISTIVA
2 AMPERMETRO
1 ANALIZADOR DE ARMNICOS
5 AUTOTRANSFORMADOR
2 BANCO DE CARGA CAPACITIVA
2 BANCO DE INDUCTORES
2 BANCO DE RESISTENCIA
1 CMARA FOTOGRFICA
1 COMPENSADOR
5 COMPUTADOR
1 CONTROL DE MOTOR
2 DCADA CAPACITIVA
4 DDACA DE RESISTENCIA

114

Laboratorio y/o Talleres

Sede

Nombre

POTENCIA

CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
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POLITCNIC
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POLITCNIC
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POLITCNIC
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POLITCNIC
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POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O

LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA

Metros
cuadrado
s

Puesto
s de
trabajo

92,07

12

92,07

12

92,07

12

92,07

12

92,07

12

92,07

12

92,07

12

92,07

12

92,07

12

2 MULTMETRO FLUKE DIGITAL

AMARILLO

92,07

12

6 OSCILOSCOPIO TEKTRONIX
CREMA 2 CANALES

92,07

12

3 OSCILOSCOPIO TEKTRONIX
DIGITALES 2 CANALES 100MHZ

92,07

12

5 OSCILOSCOPIO TEKTRONIX
DIGITALES 2 CANALES 1012B

92,07

12

2 PUNTA DE PRUEBA DE ALTO

VOLTAJE TEKTRONIX P5100A

92,07

12

2 PUNTA DE PRUEBA METLICO

HEWLWTT PACKARD

92,07

12

92,07

12

92,07

12

92,07

12

Equipamiento

1 FUENTE DE PODER
TEKTRONIX
3 FUENTE DE PODER MARCHESI
3 FUENTE DE PODER BK
PRECISIN
1 FUENTE DE VOLTAJE
2 FUENTE REGULADA HEATKIT
4 MOTOR AC
4 MOTOR DC BALDOR
2 MULTMETRO FLUKE 87 III
3 MULTMETRO FLUKE 87 V

1 REGULADOR DE VOLTAJE
1 SCANNER DFI
4 SERVOMOTOR DAYTON
115

Laboratorio y/o Talleres

Sede
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O
CAMPUS
POLITCNIC
O

Nombre
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA
LABORATORIO DE
ELECTRNICA DE
POTENCIA

Metros
cuadrado
s
92,07

Puesto
s de
trabajo
12

92,07

12

92,07

12

92,07

12

2
UNIDAD
AMPLIFICADOR
TEKTRONIX PLATEADO

92,07

12

2 UNIDAD BASE DE TIEMPO

TEKTRONIX PLATEADO

92,07

12

1
UNIDAD
TRAZADOR
TEKTRONIX PLATEADO

92,07

12

92,07

12

92,07

12

Equipamiento
1 SONDA DE CORRIENTE FLUKE
80I - 110S
4 TRANSFORMADOR ADVANCE
FIRMESA
1 TRANSFORMADOR CETEL
1 UNIDAD DE ANLISIS

1 VARIAC CON SERVOMOTOR

2 VARIADOR DE VELOCIDAD
TELEMECANIQUE ALTIVARS

5.2

B
i
b
l
i
o
t
e
c
a
s
e
s
p
e
c

f
i
c
a

116

s
p
o
r
s
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d
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s
o
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x
t
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n
s
i
o
n
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s
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o
n
d
e
s
e
i
m
p
a
r
t
i
r

l
a
117

c
a
r
r
e
r
a
Los estudiantes de la Carrera en Electricidad cuentan con una amplia oferta de material
didctico informativo constituido por libros, trabajos de titulacin de grado y posgrado, bases de
datos, suscripciones a revistas y repositorios digitales. Adicionalmente la pgina web de la
Escuela Politcnica Nacional contiene enlaces a las bases de datos suscritas por la Institucin
para bsquedas y descarga de documentos a texto completo.

Sede

CAMPUS
POLITC
NICO

CAMPUS
POLITC
NICO

CAMPUS
POLITC
NICO

CAMPUS
POLITC
NICO

No.
Ttu
los

485

183

261

234

Descripcin
General Ttulos

MATERIAS
COMUNES
PARA LAS
CARRERAS DE
INGENIERA
ELCTRICA Y
ELECTRNICA
MATERIAS DE
ESPECIALIZACI
N DE
INGENIERA
ELCTRICA
MATERIAS DE
ESPECIALIZACI
N DE
INGENIERA
ELECTRNICA
Y REDES DE
INFORMACIN
MATERIAS DE
ESPECIALIZACI
N DE
INGENIERA

No.
Volmene
s

Descripci
n
General
Volmene
s

No.
Ba
ses
de
dat
os
en
ln
ea

Descripci
n General
bases de
datos en
lnea

No.
Suscripc
iones a
revistas

EBSCO

12

PROQUE
ST

Descripci
n General
suscripcio
nes a
revistas

CENGAG
E
SPRINGE
RLINK
Taylor &
Francis
ACM
IEEE
IOP
MATHSCI
NET
ASTM
CELSIUS
E-LIBRO
EBRARY

118

ELECTRNICA
Y CONTROL
CAMPUS
POLITC
NICO

CAMPUS
POLITC
NICO

192

169
7

MATERIAS DE
ESPECIALIZACI
N DE
INGENIERA
ELECTRNICA
Y
TELECOMUNIC
ACIONES

UDUAL

MATERIAS DE
ESPECIALIZACI
N DE
INGENIERA
ELCTRICA Y
ELECTRNICA

5.3

A
u
l
a
s
p
o
r
s
e
d
e
s
o
e
x
t
e
n
s
i
o
n
e
s

119

d
o
n
d
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s
e
i
m
p
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r
t
i
r

l
a
c
a
r
r
e
r
a
Las aulas empleadas para desarrollar las actividades acadmicas, estn ubicadas en el Edificio
de Ingeniera Elctrica y en el Edificio Qumica Elctrica, en horarios de maana, tarde y
noche. Es importante mencionar que el Edificio Qumica Elctrica posee 5 proyectores
porttiles que son utilizados por el personal docente durante las horas de clase, y el Edificio de
Elctrica posee tres proyectores fijos, instalados en el aula magna y auditorio.

Sede

Nmero
de aulas

Proyector
es

Punto de red
de datos

Computador
es

Campus Politcnico Edificio QumicaElctrica

16

Wi-Fi
disponible

No
disponible

Campus Politcnico Edificio de Elctrica

Wi-Fi
disponible

No
disponible

Otros

1
Mimio

5.4

I
n

120

v
e
n
t
a
r
i
o
d
e
e
q
u
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p
a
m
i
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n
t
o
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o
r
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o
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t
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n
s
i
o
n
e
s

121

d
o
n
d
e
s
e
i
m
p
a
r
t
i
r

l
a
c
a
r
r
e
r
a
El inventario de equipamiento de los laboratorios se presenta en el Anexo 8.6.
5.5

I
n
v
e
n
t
a
r
i
o
d
e
b
i
b

122

l
i
o
t
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c
a
s
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s
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x
t
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s
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o
n
d
e
s
e
i
m
p
a
r
t
i
123

l
a
c
a
r
r
e
r
a
El inventario de bibliotecas se presenta en el Anexo 8.7.
5.6

I
n
v
e
n
t
a
r
i
o
d
e
a
u
l
a
s
p
o
r
s
e
d
e
o
e

124

x
t
e
n
s
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s
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o
n
d
e
s
e
i
m
p
a
r
t
i
r

l
a
c
a
r
r
e
r
a
El inventario de aulas y espacios fsicos de laboratorios se presenta en el Anexo 8.8
6

PERSONAL ACADMICO

ADMINISTRATIVO
6.1

E
s
t
r
u

125

c
t
u
r
a
d
e
l
e
q
u
i
p
o
c
o
o
r
d
i
n
a
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o
r
y
a
c
a
d

m
i
c
o
En la siguiente tabla se detalla la informacin del personal que conforma el equipo coordinador
y acadmico de la Carrera en Electricidad.
Documento
de

Apellidos y
Nombres

Nmero de
telfono

Correo
electrnico

Denominacin
de ttulo de
3er. nivel

Mximo
ttulo de
4to. nivel

Denominacin
de ttulo de
4to. nivel

Hugo
Neptal
Arcos
Martnez

099891485
9

hugo.arcos@e
pn.edu.ec

Ingeniero
Elctrico

Doctorad
o en
Ingenier
a

Doctor en
Ingeniera
Elctrica

identidad
1712025764

126

Fu

Pro
Agre
COO
ADO

Elctrica

1704904520

Jess
Amado
Jtiva
Ibarra

099852885
8

099502793
3

jesus.jativa@e
pn.edu.ec

Ingeniero
Elctrico

Doctorad
o en
Ingenier
a
Elctrica

Doctor en
Ingeniera
Elctrica

Ingeniero en
Electrnica y
telecomunicac
iones

Mster
en
Conectiv
idad y
Redes
de
Telecom
unicacio
nes

Mster en
Conectividad y
Redes de
Telecomunicaci
ones

Ingeniero
Elctrico

Doctorad
o en
Ingenier
a
Elctrica

Doctor en
Ingeniera
Elctrica,
Electrnica y
Automtica

Pro
Prin
Mie
Co
Aca

Doctorad
o en
Ingenier
a
Elctrica

Doctor en
Ingeniera
Elctrica

Pro
Agre
Mie
Co
Aca

Pro
Prin
DE

Pro
Prin
SUB

1707328488

Carlos
Herrera

0602683401

Carlos
Fabin
Gallardo
Quingatua

1710808179

Gabriel
Benjamn
Salazar
Ypez

099891895
3

gabriel.salazar
@epn.edu.ec

Ingeniero
Elctrico

1706638119

Paulina
Elizabeth
Salazar
Lpez

098465777
5

paulina.salaza
r@epn.edu.ec

Bachiller
Informtico

Sec

1706611777

Mara
Elena
Aguirre
Cabrera

099812717
9

maria.aguirre
@epn.edu.ec

Tecnloga
Asistente
Administrativo

Secr
Ejec

1718494287

Paola
Vernica
Pineida
Imbaquing
o

099834155
6

paola.pineida
@epn.edu.ec

Ingeniera
Comercial

Sec

099925301
6

carlos.herrera
@epn.edu.ec

CAR

carlos.gallardo
@epn.edu.ec

6.2

P
e
r
s
o
n
a
l
a

127

c
a
d

m
i
c
o
p
a
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a
e
l
p
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i
m
e
r
a

o
d
e
l
a
c
a
r
r
e
r
a
(Aplica para rediseo y nuevos proyectos)
Las facultades encargadas de las materias detallas en la siguiente tabla, se encargarn de
proveer los docentes necesarios para el cumplimiento de la carga acadmica.

128

Ttulo en relacin a la asignatura a impartir

Documento
de identidad

Apellidos y
Nombres

Asignatura
a impartir

Denominacin
de 3er. nivel

Mximo
ttulo de
4to. nivel

Denominacin
del ttulo de
4to. nivel

Aos de experiencia
Docente
en el
campo

MATEMTICO

Maestra
DOCENCIA EN
INSTITU. DE
MAGISTER EDUCACIN
SUPERIOR

30 AOS

CLCULO
EN UNA
VARIABLE

INGENIERO

Maestra
DOCENCIA EN
INSTITU. DE
MAGISTER EDUCACIN
SUPERIOR

33 AOS

BONE
FONTE
EDWIN

CLCULO
EN UNA
VARIABLE

INGENIERO

SEGOVIA
GMEZ
PATRICIO
RAMIRO

CLCULO
EN UNA
VARIABLE

0500908884

NAVAS
NAVAS
FELIPE
ANTONIO

CLCULO
EN UNA
VARIABLE

1704902343

DEL POZO
VILLA RAL
VINICIO

1718231812

1704891520

1713540043

ALCOCER
CASTILLO
CHRISTIAN

0500908884

NAVAS
NAVAS
FELIPE
ANTONIO

1704265881

NUEZ
OLMEDO
JUAN
ENRIQUE

1706727276

SANDOVAL
PALIZ IVAN
PATRICIO

LGEBRA
LINEAL

LGEBRA
LINEAL

LGEBRA
LINEAL

LGEBRA
LINEAL

Profesional
en el
campo

6
MESES

INGENIERO

Maestra
DOCENCIA EN
INSTITU. DE
MAGISTER EDUCACIN
SUPERIOR

31 AOS

INGENIERO

MSc.
EN GESTIN
DE LAS
COMUNICACIO
MAGISTER NES Y
TECNOLOGAS
DE LA
INFORMACIN

3 AOS
8
MESES

MATEMTICO

Maestra
DOCENCIA EN
INSTITU. DE
MAGISTER EDUCACIN
SUPERIOR

30
AOS

INGENIERO

Maestra
DOCENCIA EN
INSTITU. DE
MAGISTER EDUCACIN
SUPERIOR

33 AOS

INGENIERO

Maestra
DOCENCIA EN
INSTITU. DE
MAGISTER EDUCACIN
SUPERIOR

24 AOS

129

Publicaci

Indexadas

Ttulo en relacin a la asignatura a impartir

Documento
de identidad

1713629192

Apellidos y
Nombres

HARO
FLORES
EDGAR
BOLVAR

Asignatura
a impartir

FSICA
GENERAL I

Denominacin
de 3er. nivel

INGENIERO

1713540043

ALCOCER
CASTILLO
CHRISTIAN

FSICA
GENERAL I

INGENIERO

1704272424

CONTRERA
S PAREDES
PABLO
MARCELO

FSICA
GENERAL I

INGENIERO

1704732708

GUTIRREZ
GARCA
FSICA
LUIS
GENERAL I
ENRIQUE

1101833273

CRDOVA
ORELLANA
CLAUDIO
CONSTANT
E

1801311737

CAMACHO
COLINA
ALEJANDR
O

0400466538

SNCHEZ
JCOME
CONSUELO
DEL ROCO

0401036272

Mximo
ttulo de
4to. nivel

Denominacin
del ttulo de
4to. nivel

MSc.
INGENIERA
MAGISTER INDUSTRIAL

MSc.
EN GESTIN
DE LAS
COMUNICACIO
NES Y
TECNOLOGAS
DE LA INFORM

Aos de experiencia
Docente
en el
campo

14 AOS

3 AOS
8
MESES

34 AOS

INGENIERO

Maestra
DOCENCIA EN
INSTITU. DE
MAGISTER EDUCACIN
SUPERIOR

30 AOS

FSICO

Maestra
DOCENCIA EN
INSTITU. DE
MAGISTER EDUCACIN
SUPERIOR

28 AOS

QUMICA
GENERAL I

INGENIERO

Maestra
DOCENCIA EN
INSTITU. DE
MAGISTER EDUCACIN
SUPERIOR

31 AOS

QUMICA
GENERAL I

INGENIERO

29 AOS

MONTENEG
RO
QUMICA
VILLARREA GENERAL I
L JESSICA

INGENIERO

6
MESES

FSICA
GENERAL I

Profesional
en el
campo

130

Publicaci

Indexadas

Ttulo en relacin a la asignatura a impartir

Documento
de identidad

Apellidos y
Nombres

Asignatura
a impartir

Denominacin
de 3er. nivel

Docente
en el
campo

INGENIERO

32 AOS

FSICO

Maestra
DOCENCIA EN
INSTITU. DE
MAGISTER EDUCACIN
SUPERIOR

27 AOS

Maestra
DOCENCIA EN
INSTITU. DE
MAGISTER EDUCACIN
SUPERIOR

28 AOS

1704406782

0601322597

ARIAS
ERAZO
HUGO
MARCELO

1101833273

CRDOVA
ORELLANA
CLAUDIO
CONSTANT
E

FSICA
GENERAL II

FSICO

1704442837

NEZ
VILLACRS
GALO

FSICA
GENERAL II

INGENIERO

0601322597

ARIAS
ERAZO
HUGO
MARCELO

FSICA
FSICO
GENERAL III

1720591138

ALMACHI
NACIMBA
JUAN
CARLOS

MATEMTIC
A
INGENIERO
AVANZADA

1708605496

MANTILLA
HIDALGO
MNICA

MATEMTIC
A
INGENIERO
AVANZADA

1718231812

BONE
FONTE
EDWIN

MATEMTIC
A
INGENIERO
AVANZADA

FSICA
GENERAL II

Denominacin
del ttulo de
4to. nivel

Maestra
DOCENCIA EN
INSTITU. DE
MAGISTER EDUCACIN
SUPERIOR

CARRIN
MRQUEZ
DIEGO
JOS

QUMICA
GENERAL I

Mximo
ttulo de
4to. nivel

Aos de experiencia
Profesional
en el
campo

21 AOS

Maestra
DOCENCIA EN
INSTITU. DE
MAGISTER EDUCACIN
SUPERIOR

27 AOS

6
MESES

MSc. EN
ESTADSTICA
APLICADA

14 AOS

6
MESES

131

Publicaci

Indexadas

Ttulo en relacin a la asignatura a impartir

Documento
de identidad

Apellidos y
Nombres

Asignatura
a impartir

Denominacin
de 3er. nivel

Mximo
ttulo de
4to. nivel

Denominacin
del ttulo de
4to. nivel

Aos de experiencia
Docente
en el
campo

1803587904

PONCE
VALLE
MARA
GABRIELA

PROBABILI
DADES Y
INGENIERO
ESTADSTIC
A

MSc. EN
CIENCIAS
MAGISTER QUMICAS E
INGENIERA

1 AO

1708605496

MANTILLA
HIDALGO
MNICA

PROBABILI
DADES Y
INGENIERO
ESTADSTIC
A

MSc. EN
ESTADSTICA
MAGISTER APLICADA

14 AOS

1704108388

RODRGUE
Z GARCA
HUGO
RODOLFO

CLCULO
VECTORIAL

INGENIERO

Maestra
DOCENCIA EN
INSTITU. DE
MAGISTER EDUCACIN
SUPERIOR

32 AOS

1704458577

DAZA
YANZ
WASHINGT
ON
ALBERTO

CLCULO
VECTORIAL

INGENIERO

1704902343

DEL POZO
VILLA RAL
VINICIO

CLCULO
VECTORIAL

1704891520

SEGOVIA
GMEZ
PATRICIO
RAMIRO

INGENIERO

33 AOS

CLCULO
VECTORIAL

INGENIERO

Maestra
DOCENCIA EN
INSTITU. DE
MAGISTER EDUCACIN
SUPERIOR

31 AOS

1717677007

ACURIO
MNDEZ
MARIBEL
ELIANA

ECUACION
ES
DIFERENCI
ALES
ORDINARIA
S

INGENIERO

MSc. EN
MAGISTER MECATRNICA

2 AOS

1802467793

ACOSTA
HURTADO
TANIA
ALEYDA

ECUACION
ES
DIFERENCI
ALES
ORDINARIA
S

INGENIERO

Maestra
DOCENCIA EN
INSTITU. DE
MAGISTER EDUCACIN
SUPERIOR

18 AOS

SNCHEZ
CATOTA
FRANKLIN

INTRODUC
CIN A LAS
TIC

INGENIERO

Indexadas

31 AOS

Maestra
DOCENCIA EN
INSTITU. DE
MAGISTER EDUCACIN
SUPERIOR

0502398886

Profesional
en el
campo

Publicaci

MSc. En
MAGISTER Ingeniera
Telemtica

Si

132

Ttulo en relacin a la asignatura a impartir

Documento
de identidad

Apellidos y
Nombres

Asignatura
a impartir

Denominacin
de 3er. nivel

Mximo
ttulo de
4to. nivel

Denominacin
del ttulo de
4to. nivel

Aos de experiencia
Docente
en el
campo

Profesional
en el
campo

Publicaci

Indexadas

LEONEL

1717529562

GUAMN
LOACHAMI
N DANNY
SANTIAGO

PROGRAMA
INGENIERO
CIN

MSc. En
Ingeniera de
Redes y
MAGISTER Servicios
Telemticos

Si

6.3

P
e
r
f
i
l
e
s
d
e
l
p
e
r
s
o
n
a
l
a
c
a
d

m
i
c
o
a
p
a
r

133

t
i
r
d
e
l
s
e
g
u
n
d
o
a

o
d
e
l
a
c
a
r
r
e
r
a
(Aplica para rediseo y nuevos proyectos)
El perfil profesional necesario del docente respecto a cada asignatura, se encuentra en funcin
de parmetros como publicaciones, pertinencia y aos de experiencia adems de poseer un
ttulo de cuarto nivel en el rea de especializacin.

134

Ttulo en relacin a la asignatura a

impartir

Aos de
experiencia

Publicaci
ones

Mximo
ttulo de
4to. Nivel

Denominacin
del mximo
ttulo de 4to.
nivel

Doce
nte
en el
camp
o

Profesi
onal en
el
campo

Inde
xada
s

O
tr
a
s

Licenciado
en
Comunicac
in Social

Mster/D
octor

Mster/Doctor
en
Comunicacin
Social y afines

Comunicacin
Profesional

Licenciado
en
Comunicac
in Social

Mster/D
octor

Mster/Doctor
en
Comunicacin
Social y afines

Anlisis
Socioeconmico
y Poltico del
Mundo
Contemporneo

Licenciado
en
Comunicac
in Social

Mster/D
octor

Mster/Doctor
en
Comunicacin
Social y afines

Ecuaciones
Diferenciales
Ordinarias

Ingeniero
Matemtic
o

Mster/D
octor

Mster/Doctor
en Matemticas

Clculo Vectorial

Ingeniero
Matemtic
o

Mster/D
octor

Mster/Doctor
en Matemticas

Electricidad y
Magnetismo

Fsico

Mster/D
octor

Mster/Doctor
en Fsica

Probabilidad y
Estadstica

Ingeniero
Matemtic
o

Mster/D
octor

Mster/Doctor
en Matemticas

Anlisis de
Fourier y
Ecuaciones
Diferenciales

Ingeniero
Matemtic
o

Mster/D
octor

Mster/Doctor
en Matemticas

Programacin

Ingeniero
en
Sistemas

Mster/D
octor

Mster/Doctor
en Sistemas

Optimizacin de
Sistemas

Matemtic
o

Mster/D
octor

Mster/Doctor
en Matemticas

Mtodos
Computacionale
s en Sistemas
Elctricos de
Potencia

Ingeniero
Elctrico

Mster/D
octor

Mster/Doctor
en Ciencias de
Ingeniera
Elctrica

Seguridad
Industrial

Ingeniero
Elctrico

Mster/D
octor

Mster/Doctor
en Ciencias de
Ingeniera
Elctrica

Mster/D
octor

Mster/Doctor
Ciencias de
Ingeniera
Elctrica

135
1

Asignatura

Denomina
cin ttulo
de 3er.
nivel

Anlisis
Socioeconmico
y Poltico del
Ecuador

Control Industrial

Teora

Ingeniero
Elctrico

INFORMACIN F INANCIERA

Costo Total (matrcula y aranceles) a pagar por el estudiante al perder la gratuidad

Valor del arancel:
Valor de la matrcula:
Presupuesto total que garantice la culminacin de la primera cohorte
Fomento y
Vinculacin
Provisin de
desarrollo
con la
Desglose
Educacin
Otros
cientfico y
sociedad
Superior
tecnolgico
Gastos Corrientes
Gastos en
333,184.66
166,592.33
166,592.33
0.00
Personal
Acadmico y
Administrativo
Bienes y
19,935.17
9,967.59
9,967.59
3,971.72
Servicios de
Consumo
Becas y
1,150.72
575.36
575.36
102.3
ayudas
financieras
Otros
654.72
327.36
327.36
15,002.14
Subtotal
354,925.27 ,,
177,462.64
177,462.64
19,076.16
Inversin
Infraestructur
81,051.83
40,525.92
40,525.92
70,626.71
a
Equipamiento
15,189.69
7,594.85
7,594.85
20,721.02
Bibliotecas
680.14
340.07
340.07
0.00
Subtotal
96,921.66
48,460.84
48,460.84
91,347.73
Total
451,846.93
225,923.48
110,423.90
110,423.90

Total

666,369.32

43,842.06
2,403.74
16,311.58
728,926.70
232,730.37
51,100.40
1,360.28
285,191.05
1,014,117.80

Elaborado por:
Fecha de elaboracin:

136

ANEXOS

8.1

R
e
s
o
l
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137

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139

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8.4

M
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8.5

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140

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8.6

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141

8.7

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8.8

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8.9
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142

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143