MEDALLA DE ORO A LA

EXCELENCIA

PLAN CURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

1.
REA

ASIGNATURA

NMERO DE BLOQUE
TIEMPO EN SEMANAS

LENGUA Y
LITERATURA
CUATRO
SEIS

FECHA DE INICIO

15-02-2016

DATOS INFORMATIVOS
GRADO/CURSO

OCTAVOS

TTULO DEL BLOQUE

TIEMPO EN PERODOS

LENGUA Y
LITERATURA
LA CANCIN
SEIS

PARALELO
DOCENTE

FECHA DE FINALIZACIN

26 03 - 2016

FECHA

A, B, C, D, E, F
ROCO MONCAYO,
MARGARITA COELLO
13 02 - 2016

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
Rocafuerte # 916 Telfonos: 2587630 / 2283933 / 2582636 Fax: 2283940
e-mail: fernandezmadrid@andinanet.net Quito - Ecuador

MEDALLA DE ORO A LA
EXCELENCIA

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
DOMINIO A
NIVEL

DOMINIO B

DOMINIO C

Escucha activamente canciones que contengan un vocabulario especfico y variadas estructuras textuales.
Utiliza con propiedad las partes de la estructura: Ttulo, estrofas, coro y cierre o final.
Infiere el significado de las palabras: extrae informacin explicita e implcita; interpreta el sentido global de los textos.
Utiliza eficazmente el turno de la palabra para desarrollar el tema, para formular preguntas y para pedir informacin
adicional acerca del tema que se expone.
Respeta la opinin de sus interlocutores.
Expresa y sostiene sus ideas y planteamientos con argumentos, y utiliza tcnicas verbales y no verbales para alcanzar los
objetivos comunicativos.
Comprende canciones en los que reconoce algunos elementos sintcticos complejos y un vocabulario variado.
Conoce la superestructura de los textos poticos que utiliza la cancin.
Contrasta informacin de la letra de una cancin, establece relaciones de semejanzas-diferencias, e interpreta la idea
global del texto.
Diferencia las principales caractersticas de los gneros literarios.
Expresa, analiza, sintetiza poemas y canciones y los relaciona con sus vivencias y saberes para formular planteamientos
con sentido crtico.
Produce textos poticos, canciones.
Usa vocabulario pertinente, oraciones simples y recursos literarios.
Respeta la ortografa de las palabras y los signos de puntuacin.
Cita sus escritos cuando toma referencias.

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EXCELENCIA

3. OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Comprender, analizar y producir textos literarios cuentos canciones apropiadas con la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde
la expresin artstica.

4. PRECISIONES PARA LAENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA
Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin
social.

EJE DE APRENDIZAJE
Literatura

EJE TRANSVERSAL
LA INTERCULTURALIDAD
El reconocimiento a la diversidad de
manifestaciones tnico-culturales en las esferas
local, regional, nacional y planetaria desde una
visin de respeto y valoracin.

5. RELACIN DE LOS COMPONENTES CURRICULARES

RECURSOS
N.- DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESMPEO
1
ESCUCHAR
Escuchar

HORAS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
ERCA
EXPERIENCIA:

INDICADOR
ESENCIAL DE
EVALUACIN

Actualizacin y Escucha
Fortalecimiento canciones

EVALUACIN
INDICADOR DE TCNICA E
LOGRO
INSTRUMENTO

Identifica la
intencionalidad

Organizador grfico

Matriz de doble

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ACTIVIDAD

ACTIVIDAD
INDIVIDUAL EN

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EXCELENCIA

canciones
variadas en
funcin de
desarrollar una
actitud crtica
ante ellas.

LEER
Identificar la

Activar conocimientos
previos a base de
preguntas
REFLEXIN:
Seleccionar canciones
orales y escritas.
Interpretar mensajes

de la Educacin
General Bsica.
Texto de EGB
Cuadernos
tiles de
escritorio
Grabaciones
con canciones
CONCEPTUALIZACIN: de diferente
Identificar la
gnero musical.
informacin que
Videos y
trasmiten.
grabaciones de
Desarrollar las
canciones y
microhabilidades del
poemas
proceso de escuchar,
Computadora
Analizar la cancin
Proyector
como poesa de la
Diccionarios
funcin esttica del
Marcadores
lenguaje.
Pizarra
Obra literaria
APLICACIN:
Elaborar organizador.
Valorar las canciones
en los aspectos:
musical, esttico y
letra de las canciones.
11

MTODO DIDCTICO
DEL PROCESO DE

variadas en
funcin de
desarrollar
una actitud
crtica ante
ellas.

Actualizacin y Identifica la
Fortalecimiento estructura

y propsito de
las canciones.
Reconoce la
funcin del
lenguaje en los
textos de los
poemas y
canciones.
Identifica los
sentimientos
del protagonista
de una cancin.
Infiere el
significado de
palabras que
desconoce de
las canciones.
Infiere el
mensaje que
trasmiten las
canciones.
Valora y emite
criterios sobre
las letras de las
canciones.

entrada

CLASE:
HETEROEVALUACIN
Escuchar canciones
de diferente gnero
musical y valorarlas
desde el punto de
vista esttico,
musical, contenido.

Identifica la
estructura de

Presentar el
trabajo escrito

DEBER EN CASA:
HETEROEVALUACIN

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EXCELENCIA

estructura potica de canciones

como punto de
partida en la
valoracin
literaria.
Comprender
canciones variadas y analizar el
uso de los rasgos
que poseen en
funcin de
utilizar otro
soporte potico.

HABLAR
Interpretar los
mensajes
contenidos en las
canciones desde
la inferencia de
informacin con

LEER
PRELECTURA
Para qu vamos a
leer?
Qu tipo de texto
sirve para lograr el
objetivo?
Qu se va a
encontrar en el texto?
LECTURA
Comprender el
contenido del texto
Vocabulario
Figuras literarias,
ritmo, rima
POSLECTURA
Analizar los elementos
propios de la cancin
Reconocer los efectos
causados por la
cancin

de la Educacin
General Bsica.
Lengua y
Literatura 8,
texto para
Estudiantes.
cuaderno,
hojas
Diccionarios
Pizarra
Marcadores
Material
preparado para
el aprendizaje
Computadora
Proyector
Diccionarios
Marcadores
Pizarra
Obra literaria

potica de
canciones
como punto
de partida en
la valoracin
literaria.

MTODO DIDCTICO
DEL PROCESO DE
HABLAR
PLANIFICAR EL
DISCURSO
Sorteo de canciones
para el trabajo grupal

Fortalecimiento
de la Educacin
General Bsica.
Lengua y
Literatura 8,
texto para
Estudiantes.

Interpreta los
mensajes
contenidos en
las canciones
desde la
inferencia de
informacin

Comprende
canciones
variadas y
analiza el uso
de los rasgos
que poseen.

las canciones.
Realiza
correctamente
el anlisis
mtrico de
poemas y
canciones.
Explica y
ejemplifica los
recursos
literarios que se
utilizan en los
poemas y
canciones.

Interpreta el
mensaje que
trasmite la
cancin desde
la inferencia de
la informacin
con actitud

Consultar sobre la
historia de la cancin
A mi lindo Ecuador
y los ritmos
musicales
ecuatorianos.
Cuadro de
anlisis literario
Leccin

LECCIN ESCRITA
Cuestionario
AUTOEVALUACIN

Observacin
Lista de Cotejo

ACTIVIDAD GRUPAL
EN CLASE:
COEVALUACIN
Presentar la
exposicin grupal

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EXCELENCIA

actitud valorativa
y crtica.

CONDUCIR EL
DISCURSO:
Analiza los versos y
expresa el significado
de ellos.
Prepara material de
apoyo

Computadora
Proyector
Diccionarios
Obra literaria
Laboratorio de
Computacin
Internet
Diapositivas

con actitud
valorativa y
crtica.

crtica.
Analiza los
elementos
formales de una
cancin e
identifica los
recursos
estilsticos.
Prepara
material de
apoyo para la
exposicin.

Texto de EGB
Cuadernos
tiles de
escritorio
Grabaciones
Diccionarios
Marcadores

Escribe e
interpreta una
cancin que
tiene recursos
estilsticos.

Escribe una
cancin y utiliza
adecuadamente
rasgos
literarios, las
propiedades
textuales y

PRODUCIR EL
DISCURSO:
Articula con claridad
la presentacin del
trabajo.
ASPECTOS NO
VERBALES:
Utiliza los elementos
emotivos que
confieren
expresividad.
4

ESCRIBIR
Escribir
canciones con la
aplicacin de
rasgos literarios
con temas
cercanos a su

MTODO DIDCTICO
DEL PROCESO DE
ESCRIBIR
PLANIFICAR
Determinar lo que se
quiere escribir.
REDACTAR

Lista de Cotejo

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TRABAJO GRUPAL EN
CLASE:
AUTO Y
COEVALUACIN
Escribe una cancin
y la interpreta frente
al curso.

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EXCELENCIA

realidad.

Aplicar caractersticas
del texto,
superestructura,
elaborar borradores
REVISAR:
Leer y corregir los
errores del borrador.
PRESENTAR Y
PUBLICAR:
Entregar la cancin y
presentar a los
compaeros.

Pizarra
Obra literaria

elementos de la
lengua.
Aplica el
proceso para
escribir una
cancin.

Cuestionario

Cuestionario
PRUEBA DE BLOQUE
Semiestructurado

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Lecciones
Control de lectura,

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6. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
Discapacidad Auditiva

Ubicacin preferencial de las alumnas en el aula de clase, uso de los

auxiliares auditivos en el desarrollo de las clases (en caso requerido),
Ubicarse frente a las alumnas al dar instrucciones para el trabajo.
Realizar el refuerzo y La adaptacin se realizar a: Actividades Individuales
en Clase y en Casa y a la Evaluacin, por lo tanto, se flexibilizarn y
dosificarn actividades, deberes; adems, se realizar refuerzo acadmico y
la evaluacin ser diferenciada. Para el estudiante con deficiencia visual en
los trabajos y pruebas se aumentar el tamao de la fuente.

Deficiencia intelectual

Deficiencia Visual

7. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA

8. OBSERVACIONES

Aguilar, Manuel y otros Ortografa y Prctica del Idioma, Quito, Ecuador

Cassany Daniel, (1999), Construir la Escritura, Ediciones Paids Ibrica
S.A., Barcelona.
Ediciones Holgun S.A., (2007), Huellas, Lenguaje & Comunicacin,
Noveno de Bsica, Quito, Ecuador.
Edinum, (2011), Mi pas en letras, Octavo ao de Educacin Bsica,
Quito, Ecuador.
Grupo Editorial Norma (2013), Palabra Viva 8, Lengua y Literatura, Gua
para docentes, Quito, Ecuador.
Grupo Editorial Norma, (2010), Gua de Aplicacin Curricular 3 y 4, rea
de Lengua y Literatura en el Nuevo Currculo, Quito, Ecuador.
Grupo Editorial Santillana, (2012), Desafos Lengua y Literatura 8, Quito,
Ecuador.
Grupo Editorial Santillana (2010), Nueva Educacin General Bsica 1, 2, 3,
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EXCELENCIA

4, Quito, Ecuador.
Lasso Mara Eugenia, (2007), Manual de Lenguaje por competencias 8,
Grupo Editorial Norma, Quito, Ecuador.
Ediciones Holgun S.A., (2007), Huellas, Lenguaje & Comunicacin,
Noveno de Bsica, Quito, Ecuador.
Ministerio de Educacin, (2013), Lengua y Literatura, Texto para
Estudiantes, Octavo Ao, Quito, Ecuador.
Ministerio de Educacin y Cultura (2013), Lengua y Literatura, Gua para
docentes, Quito, Ecuador
Ministerio de Educacin del Ecuador, (2011), Actualizacin y
Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica, Quito,
Ecuador.

http://educatina.com
http://www.profesorenlinea.cl/castellano/generolirico.htm.
http://ecalenguajeycomunicacion.blogspot.com/2012/09/actitud-de-lacancion-carminica.html.-

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ELABORADO
DOCENTE
FIRMA
FECHA

REVISADO
DIRECTOR DE REA
FIRMA
FECHA

APROBADO
VICERRECTOR
FIRMA
FECHA

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