1. TEMA Y RESUMEN.

A. El tema.
El primer paso para hacer un comentario de texto es realizar una lectura atenta del mismo,
evidentemente. Esta primera lectura nos proporcionar una idea global del significado del
escrito, a la que denominaremos el tema, pero esto ser insuficiente para resumirlo en pocas
palabras. Todava lo consideraremos provisional. Cuando hayamos seguido todos los pasos
necesarios para realizar el resumen, reconsideraremos el tema que habamos obtenido como
consecuencia de esta primera lectura. ste ser el momento oportuno para confirmarlo o
rechazarlo y, en consecuencia, destacar la idea que, en realidad, nos parece la principal del
texto.
B. El resumen
Haremos una segunda lectura, trabajando por prrafos, subrayando las ideas centrales para
despus trabajar sobre ellas.
Debis explicar con vuestras palabras cules son todas esas ideas que explican y matizan el
tema. Ni se os ocurra parafrasear ni fusilar el texto, es decir, no utilicis los propios
argumentos o aquellas ideas que aporta el autor.
CONSEJO: PASOS A SEGUIR PARA HACER UN RESUMEN.
1) Determinar cul es la tesis o idea que defiende el autor del texto sobre el tema que trata.
Podrais formularos la pregunta: De qu trata el texto?
2) Seleccionar las ideas ms importantes.
Las ideas primarias son todas aquellas que explican el tema que defiende el autor. Las ideas
secundarias son todas aquellas que ayudan a corroborar, demostrar y ejemplificar. Son ideas
prescindibles, porque no influyen para la comprensin del texto en general.
3) Dejar de lado las ideas secundarias y los ejemplos, que no se deben incluir en el resumen.
4) Redactar el texto con tus propias palabras y en presente de indicativo.
5) Ser breve. Tened en cuenta que, en general, el resumen no debe ocupar ms de un cuarto
del original.
3. ESTRUCTURA (MACROESTRUCTURA).

En este apartado analizaremos cmo estn distribuidas y organizadas las ideas y

determinaremos la tesis.
Tradicionalmente, los textos suelen tener las siguientes partes:
Introduccin o planteamiento (presentacin del problema)
Desarrollo: explicacin o aclaracin de aspectos esenciales (ejemplificacin o ampliacin)
Conclusin: sntesis de los aspectos anteriormente tratados.
As pues, al analizar el texto estableceremos qu lneas o prrafos estn ocupadas por la
presentacin, cules por el desarrollo y cules por la conclusin. Para ello, tendremos presente
que el prrafo suele ser tanto una unidad visual (los textos se estructuran en prrafos) como de
contenido (en cada prrafo se suele desarrollar una idea o se matiza un aspecto del tema
tratado).
Podemos ahora determinar el tipo de estructura que ha elegido el autor. Podemos hablar de los
siguientes tipos de estructura:
Analizante: (sigue el mtodo deductivo, de lo general a lo particular) al principio del
escrito se introduce el tema, que se ir desarrollando a lo largo del texto. No tiene conclusin.
Sintetizante: (sigue el mtodo inductivo, de lo particular a lo general) desde el principio se
suceden una serie de ideas que nos llevan a la determinacin del tema al final del texto. No
tiene conclusin, porque coincidira con la definicin del tema.
Encuadrada: al principio se presenta el tema, ste se desarrolla a lo largo del texto y, por
ltimo, hay una conclusin final que refuerza y complementa la idea inicial.
Paralela: las ideas se suceden sin que haya entre ellas la necesidad de coordinarlas entre s.
Todas tienen el mismo nivel de importancia.
3. ANLISIS INTERNO (MICROESTRUCTURA).
A. Tipos de texto.
a) Textos narrativos. Consisten en contar una serie de sucesos, reales o imaginarios,
protagonizados por personajes en un tiempo y en un espacio determinados (cuento, chiste,
leyenda, etc.). A travs de la narracin contamos cuanto sucede en la comunicacin cotidiana:
narramos el presente y el pasado. Representacin de la secuencia narrativa:

b) Textos descriptivos. Consisten en explicar o dar a conocer las caractersticas de algo o de

alguien (descripciones literarias, de personas, de ambientes, de objetos, etc.). Entre ellos se
incluyen los textos instructivos en los que se describe un proceso que persigue un
determinado fin, que se alcanzar siguiendo unos pasos (recetas de cocina, reglas del juego,
reglamentos, etc.).
c) Textos argumentativos. Consisten en la defensa de una teora o de una opinin personal
mediante unos razonamientos que pretenden convencer (artculos de opinin, artculos de
crtica, ensayos filosficos, panfletos, columnas periodsticas, sentencias judiciales, etc.).
Podemos definir la argumentacin como un conjunto de estrategias de un orador (o escritor)
que se dirige a un auditorio (o lector) con vistas a modificar el juicio de dicho auditorio,
conseguir su adhesin o hacer que admitan una determinada situacin, idea, etc. El esquema
base de la argumentacin es el siguiente:
d) Textos expositivos. Consisten en la explicacin y desarrollo de un tema o una idea para
que el receptor lo comprenda (libros de texto, enciclopedias, libros de divulgacin, ensayos
cientficos, etc.). Tienen como objeto principal expresar informacin o ideas con la intencin
de mostrar y explicar o hacer ms comprensibles dichas informaciones.
e) Textos conversacionales. Pueden ser orales informales (conversacin espontnea) u orales
planificados (conferencia, debate, entrevista, etc.).
CONSEJO: Esta clasificacin y estos esquemas pueden servirnos de gua, pero debemos
tener en cuenta que lo ms habitual es que estos tipos de texto aparezcan mezclados:
secuencias descriptivas en narraciones, textos expositivo-argumentativos, textos expositivoexplicativos, textos conversacionales y narrativos, etc.
4. VALORACIN CRTICA DEL TEXTO Y OPININ PERSONAL.
La ltima parte del comentario consiste en la valoracin crtica del texto.
Habitualmente se confunde el anlisis crtico con la opinin personal, y los comentarios se
reducen a expresiones del tipo: Me ha gustado mucho este texto porque habla de un tema de
actualidad, o Estoy completamente de acuerdo con el tema tal y como lo ha planteado el
autor o frases similares Ni se os ocurra!!!
Valorar un texto consiste en:
Analizar desde un punto de vista crtico las ideas expuestas en el texto.

 Reforzar las tesis expuestas por el autor con argumentos propios o refutar las ideas del
texto a partir de las nuestras.
Observar el grado de precisin del texto.
Indicar si se trata de un texto objetivo o subjetivo.
Sealar las ideas que subyacen al texto.
Relacionar el tema con otros temas y con otros autores que lo hayan tratado tambin.
Relacionar el texto con lecturas, ensayos, pelculas que hayas ledo o visto y que traten
el mismo tema, desde el mismo o desde otro punto de vista.
Finalmente, puedes expresar tu opinin personal en trminos de me ha gustado/no me ha
gustado el texto que has analizado siempre que lo justifiques. Puedes aprovechar este punto
para comentar si el autor consigue su propsito (orientar la opinin del lector, modificar su
conducta, informarlo, etc.) y el inters del texto (por su actualidad, por su intemporalidad, por
la originalidad del punto de vista).

1. Antes de leer el texto:

Dnde crees que viven los pinginos?; piensas que existe una sola especie de pinginos o
varias?; qu caractersticas distinguen a los pinginos de otros animales?; son animales
terrestres o acuticos?; qu piensas que har un pingino para protegerse del calor?
2. Lectura rpida Cul es el tema?
2. Lectura por prrafos y en voz alta:
-Distinguir ideas principales, secundarias y detalles
-Subrayar ideas principales de cada prrafo
-Ponerle un ttulo a cada prrafo
3. Resumen

4. Estructura
5. Tipo de texto
6. Valoracin
7. Preguntas
Qu condiciones se dan en la Antrtica que posibilitan la presencia de pinginos? Y/o la
pregunta contraria
Qu condiciones presenta el rtico que imposibilitan la presencia de pinginos?
CUESTIONES
1. Dnde viven actualmente los pinginos?
a) En el rtico
b) En la Antrtica
c) En el rtico y en la Antrtica
2. Cules fueron las dos causas de la extincin del gran auk?
A)

B)

3. Cuntas especies de pinginos hubo hace 45 millones de aos?

a) 34
b) 45
c) 17
4. Escribe una cruz en la casilla correspondiente:

Los pinginos

VERDADERO

FALSO

1. Son peces
2. Su pico es grande
3. Construyen nidos bajo tierra
4. Vuelan con sus aletas
5. Tienen el sentido del odo muy desarrollado
6. Tienen patas con membranas
7. Tienen plumas abundantes y largas
8. Tienen aletas que les impulsan a 30 km/h
5. En qu poca del ao los pinginos erizan las plumas para aumentar el flujo del
aire?
a) en invierno
b) en invierno y en verano
c) en verano
6. Qu pinginos pasan ms calor?
a) Los pinginos sudafricanos y argentinos
b) Los pinginos Emperador y Adelia
c) Los pinginos Azul y Ojo amarillo
7. Por qu es difcil ver a un pingino temblar de fro?

8. Ordena de mayor a menor cada especie de pingino segn la profundidad a la que

pueden sumergirse.
Especies de pinginos: Adelia, Real, Emperador, Azul
ESPECIES
METROS

9. Coloca cada una de estas ideas en el crculo correspondiente:

a) Excavar nidos bajo la arena para librarse del sol
b) Tumbarse patas arriba
c) Erizar las plumas para aumentar el flujo del aire

d) Extender sus aletas a los lados

e) Tenderse con la barriga contra el hielo
ESTRATEGIAS PARA REFRESCARSE
1. Todos los pinginos
2. Sudafricanos y argentinos
10. Relaciona mediante flechas las ideas principales del texto con el prrafo en que se
encuentran:
Idea 1. Profundidad a la que se sumergen

Prrafo 1

Idea 2. Caractersticas de los pinginos

Prrafos 5 y 6

Idea 3. Causas de su disminucin

Prrafo 4

Idea 4. Estrategias para refrescarse

Prrafo 2

Idea 5. Especies de pinginos

Prrafo 3

PINGINOS
Hace cuatro siglos existi en el rtico un ave que no volaba llamada pingino, tambin
conocida como el gran auk, pero se extingui. Probablemente la razn fue la presencia de
depredadores: los pinginos salen a tierra a poner sus huevos, y fuera del agua estn
indefensos, pues sus cortas patas no les sirven para correr deprisa.
La Antrtica y sus islas circundantes estn libres de depredadores terrestres mientras que el
rtico est poblado por osos, lobos, ratas, zorros y otros mamferos.
Por otra parte, los exploradores les daban caza cuando se quedaban sin vveres, aunque su
carne, desde el punto de vista gastronmico, no era muy apetecible.
Existen 17 especies de pinginos y los fsiles indican que hace 45 millones de aos hubo el
doble, incluyendo a una gigante casi tan alta como una persona. Algunas de las especies ms
conocidas son: el Emperador, el Rey, el Real, el Adelia, el Azul, el Crestado, el Saltarroca, el
Ojoamarillo o el Macarrones.
Ponen huevos, tienen plumas, construyen sus nidos en tierra, respiran aire, tienen pico Los
pinginos son aves que no vuelan, sino que nadan con sus aletas.
Resistentes y atlticos algunos, como los Emperador y los Adelia, caminan enormes
extensiones para buscar comida. Sus odos les permiten escuchar debajo del agua, y se
reconocen por la voz entre miles de parejas.
Cada especie de pingino es capaz de zambullirse a una determinada profundidad, como se
aprecia en el siguiente grfico. El Emperador bucea hasta 250 metros para buscar comida,
pero su rcord est en ms de 500 metros, es decir, puede zambullirse a una profundidad
similar a la altura de la torre CN Tower de Canad.
Grfico1: Anatoma del pingino

Tienen muchas estrategias para refrescarse, ya que bajo el sol del verano antrtico, los
pinginos se asan. Entonces, erizan las plumas para aumentar el flujo del aire y extienden sus
aletas a los lados. A veces, pasan tanto calor que las aletas se les ponen rosadas y se tienden
con la barriga contra el hielo, como los perros. Los bebs se tumban patas arriba. Tirarse al
agua es otra solucin.
Los nicos pinginos de hielo son los Emperador y los Adelia. Si estos pasan calor,
imagnate los de las playas sudafricanas y argentinas. Excavan nidos bajo la arena para
librarse del sol y sus plumas, dispuestas como tejas, son cortas y densas para
impermeabilizarlos. Debajo tienen una capa de grasa de varios centmetros. Por eso es difcil
ver a un pingino temblar de fro.