Preguntas propuestas

Personal Social
Aprendizaje I
A) considera el aprendizaje mental.
B) prioriza los procesos internos.
C) investiga acciones verificables.
D) propone el esquema E - O - R.
E) tiene una orientacin cognitivista.

NIVEL BSICO

1. Cmo se denomina a la accin de adquirir

nuevos conocimientos y modificar conductas?
A) comportamiento
B) lenguaje
C) inteligencia
D) creatividad
E) aprendizaje

6. En el aprendizaje motor se aprende a

A) coordinar los msculos cuando hacemos
deportes.
B) memorizar los procedimientos matemticos.
C) manifestar movimientos innatos o reflejos.
D) diferenciar situaciones en las que debemos
actuar.
E) comprender las ideologas y normas sociales.

2. El esquema del aprendizaje como proceso es

A) E - R.
B) R - E.
C) E - R - E.
D) E - O - R.
E) R - E - R.

7. Adriana es una joven que se desempea como

dirigente comunal, esto es posible porque desde pequea le inculcaron la defensa de los derechos de la mujer. Segn lo anterior, en Adriana se produjo

3. En los ejemplos mencionados, identifique las

conductas no aprendidas.
I. El llanto al nacer.
II. Caminar con zapatos.
III. El proceso digestivo.

A) un aprendizaje emocional.
B) una respuesta no aprendida.
C) un aprendizaje social.
D) un aprendizaje afectivo.
E) un aprendizaje motor.

A) solo I
B) solo II C) solo III
D) II y III E) I y III

NIVEL AVANZADO

NIVEL INTERMEDIO

4. El autocontrol emocional sera un

8. Segn el aprendizaje como proceso, indique los

A) aprendizaje cognitivo.
B) aprendizaje afectivo.
C) aprendizaje social.
D) aprendizaje actitudinal.
E) aprendizaje motor.

enunciados correctos.
I. El pensar, la memoria y la reflexin son importantes para aprender.
II. Se priorizan las respuestas o conductas comprobables.
III. Compara el proceso computacional con el
aprendizaje humano.

5. El enfoque conductual que propone el aprendizaje como producto se diferencia del aprendizaje como proceso ya que

A) solo I
B) I y II C) II y III
D) I y III E) solo II

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2

Personal Social
9. Luca es una adolescente que practica muy

seguido el ballet, mientras que su amiga Ana

asiste a un taller de refuerzo estudiantil y est
aprendiendo teoras cientficas. Indique la secuencia correcta de verdad (V) o falsedad (F)
respecto al caso mencionado.
I. El enfoque cognitivista estudiara solo las
acciones observables de Luca.
II. Luca al bailar podra estar manifestando un
aprendizaje de tipo motor.
III. El aprendizaje de Ana se podra enmarcar
en el esquema E - O - R.

A) VFF
B) FVV C) FVF
D) VFV E) VVF

10. Los humanos y los animales pueden aprender,

estos aprendizajes son semejantes en
A) que ambos las adquieren en el proceso social.
B) presencia de respuestas innatas o biolgicas.
C) que se desarrollan sobre el psiquismo superior.
D) la ausencia de los procesos cognitivos.
E) que ambos poseen memoria para aprender.

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Personal Social
Aprendizaje II
5. Cuando la sola presencia de una regla de pls-

NIVEL BSICO

teora denominada

tico origina que un nio incremente su ritmo

cardiaco y exceso de la secrecin sudoral (hiperhidrosis), estamos frente a una conducta
aprendida por

A) condicionamiento clsico.
B) condicionamiento operante.
C) ensayo y error.
D) de la captacin sbita.
E) de la modelacin.

A) condicionamiento clsico.
B) condicionamiento operante.
C) condicionamiento vicario.
D) condicionamiento instrumental.
E) condicionamiento observacional

1. La asociacin de estmulos es el principio de la

UNMSM 2007-I

2. Investigador responsable de la teora de los reflejos condicionados es

6. Las respuestas viscerales u orgnicas son posibles por

A) J. Piaget.
B) E. L. Thorndike.
C) R. Atkinson.
D) I. Pavlov.
E) R. Shiffrin.

A) el condicionamiento instrumental.
B) el aprendizaje como proceso.
C) el condicionamiento respondiente.
D) el ensayo y error.
E) la asociacin de respuestas.

3. Respecto al condicionamiento clsico, seale

los enunciados correctos.

I. John Watson realiz experimentos con el
beb Albert.
II. Tambin es conocida como condicionamiento respondiente.
III. Su principio es la asociacin de estmulos.
A) solo I
B) solo II
C) solo III
D) I, II y III
E) I y III

que la secuencia correcta de verdad (V) o falsedad (F).

I. Los estmulos se pueden asociar de forma
repetitiva.
II. Un estmulo trasmite a otro la posibilidad de
generar respuestas.
III. Se pueden asociar ideas o conocimientos
para luego responder.
A) VFF
B) FVV C) VVF
D) FVF E) VFV

8. En el experimento de Pavlov sobre condicio-

NIVEL INTERMEDIO

4. Qu tipo de respuestas se pueden condicio-

nar por la modalidad del condicionamiento

clsico?
A) racionales
B) voluntarias
C) cognitivas
D) volitivas
E) involuntarias

7. Respecto al apareamiento de estmulos, indi-

namiento clsico, cuando el sonido de la campana llega a producir salivacin en el perro,

decimos que dicho sonido se ha convertido en
un estmulo
A) reforzador.
B) incondicionado.
C) neutro.
D) discriminativo.
E) condicionado.
UNMSM 2005-I

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Personal Social
10. Un caballero asoci la oficina de su jefe con los

NIVEL AVANZADO

9. Freddy en su primera clase de inyectables sufri mucho dolor por un compaero que le
puso mal una inyeccin, ahora cada vez que
observa una jeringa, se asusta y tiembla. En el
enunciado anterior, seale el EC.

A) la clase de inyectables
B) el susto
C) temblar
D) la jeringa
E) asustarse

gritos que este le propinaba, por ello al estar en

la oficina siente mucho miedo. Respecto al caso
anterior, indique los enunciados incorrectos.
I. Evidencia un caso de condicionamiento
clsico.
II. Se condicionaron respuestas voluntarias o
musculares.
III. Por asociacin de estmulos se pueden aprender respuestas emotivas.
A) solo I
B) I y II C) II y III
D) I y III E) solo II

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Personal Social
Aprendizaje III
5. Qu idea es incorrecta respecto al aprendizaje

NIVEL BSICO

por descubrimiento sbito de relaciones?

1. El insight significa
A) ensayar y fallar.
B) hallazgos sbitos.
C) refuerzos y castigos.
D) reflejos condicionados.
E) asociar estmulos.

2. Si adquirimos o aprendemos nuevas conductas

luego de intentar hacer algo, esto corresponde
a la teora del aprendizaje denominada
A) condicionamiento instrumental.
B) aprendizaje como proceso.
C) descubrimiento sbito.
D) aprendizaje como producto.
E) condicionamiento respondiente.

3. El psiclogo ............... propuso la teora del

aprendizaje por insight.

A) Al asustarnos luego de un accidente.

B) En el aprender o modificar reflejos.
C) Cuando descubrimos algo de modo sbito.
D) Al practicar varias veces una coreografa.
E) Aprender a razonar las conclusiones.

7. E. L. Thorndike logr el aprendizaje de modo

NIVEL AVANZADO

4. El condicionamiento instrumental sustenta mu-

dizaje por ensayo y error?

A) las respuestas condicionadas.

B) los aprendizajes por tanteos.
C) los reflejos condicionados.
D) los refuerzos de conductas.
E) las respuestas incondicionadas.

NIVEL INTERMEDIO

6. En qu situacin se observa un caso de apren-

activo en animales, su teora sustenta

A) B. F. Skinner.
B) J. Watson.
C) W. Khler.
D) E. L. Thorndike.
E) I. Pavlov.

A) Se logra un enlace sorpresivo entre elementos presentes.

B) La teora corresponde a la escuela psicolgica de la Gestalt.
C) El insight puede darse sin necesidad del
psiquismo superior.
D) El descubrimiento sbito se puede dar en
situaciones diarias.
E) El hallazgo sbito se logra exclusivamente
en humanos.

chos aprendizajes humanos. Respecto a esta

teora, indique la secuencia correcta de verdad(V) o falsedad (F).
I. Es una teora que puede sustentar el aprendizaje de los idiomas.
II. Permite entender por qu respondemos de
modo involuntario.
III. Explica el aprendizaje descubriendo el nexo
entre objetos.
A) VFF
B) FVV C) FVF
D) VFV E) VVF

8. Segn la teora de Khler, se puede entender

que el insight consiste en

A) aprender debido a que los efectos de las

conductas son satisfactorios.
B) tantear y aprender luego de intentos o ensayos constantes.
C) responder de forma cognitiva con conocimientos racionales.
D) aparear diversos eventos o estmulos para
as poder responder.
E) reconfigurar de modo perceptual los elementos de un problema.

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6

Personal Social
9. Carlos trat varias veces de realizar un tiro

10. A Arturo se le ocurre de forma inmediata hacer

libre pero no lo logr con xito, luego de varios das de prctica se observa que aprendi
correctamente a hacerlo. Respecto al caso del
condicionamiento instrumental, indique los
enunciados correctos.
I. En el caso de Carlos se cumpli la asociacin de estmulos.
II. Carlos aprendi a responder luego de intentos fallidos.
III. Se cumpli la ley del ejercicio en su entrenamiento.
A) solo I
B) I y II C) II y III
D) I y III E) solo II

una fogata y ante la carencia de fsforos decide encenderla con una lente hecha con una
botella descartable llena de agua. Del caso anterior, seale los enunciados correctos.
I. Arturo aprendi por asociacin de estmulos.
II. La ocurrencia de Arturo fue un insight.
III. Ante el problema logr una comprensin
sbita.
A) solo I
B) I y II
C) II y III
D) I y III
E) solo II

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Personal Social
Aprendizaje IV
A) Vestirnos igual que como lo hacen nuestros
padres.
B) Desobedecer menos por que nos retiran las
propinas.
C) Hallar de forma sorpresiva la solucin a un
imprevisto.
D) Ensayar varias veces un dilogo en ingls
con un amigo.
E) Asociar estmulos y responder de modo
orgnico.

NIVEL BSICO

1. La teora del aprendizaje que propone los refuerzos y los castigos se denomina

A) condicionamiento clsico.
B) condicionamiento operante.
C) captacin de relaciones.
D) aprendizaje por modelacin.
E) condicionamiento respondiente.

6. Las conductas deseables o correctas que esperamos se mantengan en las personas deben

2. La teora del aprendizaje conocida como el

condicionamiento operante fue propuesta por

A) extinguirse siempre de modo constante.

B) suprimirse mediante castigos negativos.
C) asociarse de modo involuntario o reflejo.
D) reforzarse de modo positivo y negativo.
E) castigarse de modo positivo o por premios.

A) J. Watson.
B) W. Khler.
C) J. Piaget.
D) I. Pavlov.
E) B. F. Skinner.

NIVEL AVANZADO

3. Segn B. F. Skinner, la consecuencia que aumenta conductas se denomina

A) castigo.
B) supresin. C) extincin.
D) refuerzo. E) insight.

7. La madre que le dice a su hijo: cuando termines la tarea te llevar al cine, intenta controlar
la conducta del nio usando
A) un refuerzo positivo.
B) un refuerzo negativo.
C) un moldeamiento.
D) el condicionamiento clsico.
E) la generalizacin.

NIVEL INTERMEDIO

4. Los elementos de la triple relacin de contingencia son

UNMSM 2007-II

A) estmulo antecedente, respuesta y estmulo

consecuente.
B) estmulo reforzador, reflejos y estmulo antecedente.
C) respuesta operante, respuesta incondicionada y refuerzo.
D) estmulo supresor, respuesta incondicionada y castigo.
E) respuesta operante, estmulo antecedente
y reflejos.

5. Identifique un caso que ejemplifique el aprendizaje operante.

8. Pepito cada vez que observa a sus vecinos les

ofrece su ayuda para pasear a sus mascotas,

luego de hacerlo les cobra. Segn la triple relacin de contingencia, indique la secuencia
correcta de verdad (V) o falsedad (F).
I. El estmulo antecedente es salir a la calle.
II. Su conducta operante es pasear a las mascotas.
III. El estmulo consecuente es recibir el pago.
A) FFV
D) VFV

B) FVV C) FVF
E) VVF

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8

Personal Social
9. Luca es una dama que para evitar alergias
limpia los pisos de su casa con trapos hmedos. Este caso ejemplifica un aprendizaje por

I. Se observa un caso de reforzamiento ne-

II. El infante aprendi por condicionamiento

gativo.
operante.

A) refuerzo positivo.
B) castigo positivo.
C) castigo negativo.
D) asociacin de estmulos.
E) refuerzo negativo.

III. El aprendizaje del infante es involuntario o

reflejo.
A) solo I

10. Un infante se siente satisfecho debido a que

cuando busca atraer la atencin, sus amigos

y padres le atienden. Del caso anterior, seale
los enunciados correctos.

B) I y II
C) II y III
D) I y III
E) solo II

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Personal Social
Aprendizaje V
A) aprendizaje social.
B) condicionamiento operante.
C) condicionamiento clsico.
D) aprendizaje cognoscitivo.
E) aprendizaje emocional.

NIVEL BSICO

1. El aprendizaje que es producto de unir o integrar conocimientos nuevos y antiguos se denomina

A) aprendizaje operante.
B) aprendizaje imitativo.
C) aprendizaje significativo.
D) aprendizaje por modelacin.
E) aprendizaje por descubrimiento.

UNMSM 2008-I

6. La metacognicin, entendida como control,

implica
A) la participacin activa del sujeto en sus procesos de aprendizaje.
B) el estudio de los procesos mentales y los
mecanismos de supervisin del sujeto.
C) la capacidad de determinar si el sujeto est
logrando un progreso satisfactorio.
D) la capacidad de modificar nuestra propia
accin cuando la situacin lo demanda.
E) mejorar los procesos de transferencia de
aprendizaje del sujeto al medio externo.

2. El psiclogo ............... propuso la teora del

aprendizaje por ...............
A) A. Bandura - consecuencias de conductas.
B) J. Bruner - descubrimiento.
C) E. L. Thorndike - imitacin.
D) B. F. Skinner - asociacin de estmulos.
E) E. Tolman - insight.

3. Para A. Bandura, el aprendizaje se da por

A) asociacin.
B) descubrimientos.
C) consecuencias.
D) insight.
E) imitacin.

UNMSM 2008-II

7. La metacognicin implica

I. ser conscientes de nuestro propio aprendizaje.

II. aprender a regular nuestro aprendizaje.
III. engranar lo ya sabido con lo nuevo.
A) solo I
B) I y II C) II y III
D) I y III E) solo II

NIVEL INTERMEDIO
NIVEL AVANZADO

4. Dentro de la teora del aprendizaje de J. Bruner,

un educador debe generar la posibilidad que
los sujetos que aprenden puedan ............... el
conocimiento.
A) memorizar B) evocar C) hallar
D) recibir E) creer

8. Respecto a la teora de J. Bruner, indique los

5. La prctica de una conducta violenta, como

consecuencia de ver programas televisivos que
presentan frecuentemente agresividad, se denomina

enunciados correctos
I. Se condicionan los aprendizajes de forma
involuntaria.
II. Su teora es de un enfoque cognitivista del
aprendizaje.
III. Con la experiencia encontramos el conocimiento a aprender.
A) solo I
B) solo II C) solo III
D) I y II E) II y III

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10

Personal Social
9. Un alumno comprende la reciente clase de

palabras esdrjulas debido a que logr compararlas con el tema anterior de palabras
agudas. Segn la teora del aprendizaje significativo, indique la secuencia correcta de verdad(V) o falsedad (F).
I. El alumno presenta un aprendizaje respondiente o involuntario.
II. Su comprensin fue relacionar conocimientos nuevos y antiguos.
III. El conocimiento previo se observ en el
tema de palabras agudas.

A) FFV
B) FVF C) VFV
D) VVF E) FVV

10. La ............... consiste en conocer y ...............

nuestros propios procesos de aprendizaje.
A) metacognicin - reproducir.
B) imaginacin - reforzar.
C) metacognicin - autocontrolar.
D) imitacin - aparear.
E) metacognicin - suprimir.

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Anual San Marcos

Aprendizaje I
01 - E

03 - E

05 - C

07 - C

09 - B

02 - D

04 - B

06 - A

08 - D

10 - E

01 - A

03 - D

05 - A

07 - C

09 - D

02 - D

04 - E

06 - C

08 - E

10 - E

01 - B

03 - C

05 - E

07 - B

09 - C

02 - A

04 - A

06 - D

08 - E

10 - C

01 - B

03 - D

05 - B

07 - A

09 - E

02 - E

04 - A

06 - D

08 - B

10 - E

01 - C

03 - E

05 - A

07 - B

09 - E

02 - B

04 - C

06 - A

08 - E

10 - C

Aprendizaje II

Aprendizaje III

Aprendizaje IV

Aprendizaje V