Nombre del Documento: Formato para la Instrumentacin didctica para Cdigo: ITSTE/D-AC-PO-003-01

la formacin y desarrollo de competencias

Revisin: 4
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

2. Arquitectura del
gestor.

Competencia No.:

Temas y subtemas para

desarrollar la competencia
especifica
2.1. Caractersticas del DBMS.
2.1.1 Estructura de memoria y
procesos de la instancia.
2.1.2 Estructuras fsicas de la
base de datos.
2.1.3
Requerimientos
instalacin.

para

2.1.4 Instalacin del software

de BD en modo transaccional.
2.1.5 Variables de Ambiente y
archivos
importantes
para
instalacin.
2.1.6 Procedimiento general de
Instalacin
2.1.7
Procedimiento
para
configuracin de un DBMS.
2.1.8 Comandos generales de
ITSTE/D-AC-PO-003-01

Actividades de
aprendizaje

Descripcin:

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Instalar SGBD en entornos corporativos ficticios

Elegir SGBD para sistemas corporativos ficticios

Actividades de
enseanza

Estructura didctica Estructura

de apertura:
didctica
de
apertura:
Realizan la
recuperacin de
Realiza el
aprendizaje de la
encuadre de la
unidad anterior.
unidad donde el
docente muestra
las actividades a
Estructura didctica
realizar en la
de desarrollo:
unidad, los criterios
Identifica y enlista las
de evaluacin, los
variables principales
productos a
(de software y
obtener, fechas de
hardware) que pueden
evaluacin, y
dar lugar a problemas
competencias a
en la instalacin de un
desarrollar.
SGBD a travs de un
reporte y exponen sus
Analiza resultados
resultados (Se entrega
de la unidad
anterior y la
rbrica).
recuperacin de
aprendizaje para
Implementa un
detectar si hay que
esquema de base de

Desarrollo de competencias
genricas

Horas terico practicas

Competencias
instrumentales:
Capacidades metodolgicas
para manipular el ambiente:
ser capaz de organizar el
tiempo y las estrategias para
el
aprendizaje,
tomar
decisiones
o
resolver
problemas.
Destrezas
tecnolgicas
relacionadas con el uso de
computadora; as como de
bsqueda y manejo de
informacin.
Capacidad de organizar y
planificar.
Solucin de problemas.
Toma de decisiones.

20

Competencias
interpersonales:
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alta y baja del DBMS

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datos en un DBMS a
travs de la CLI y
elabora reporte de la
prctica y exponen sus
resultados (Se entrega
rbrica).

tomar caminos
alternos en el
desarrollo del curso
y enriquece la
instrumentacin
didctica.

Trabajo en equipo
Compromiso tico
Habilidad para trabajar en
un ambiente laboral

Elabora manuales de
instalacin para tres
SGBD (Se entrega
rbica) y los publica en
internet.

Estructura
didctica
desarrollo:

Competencias sistmicas:

Estructura
de cierre:

didctica

Realiza los ejercicios

de evaluacin
planteados para
evaluacin de la
unidad.
Retroalimenta sobre el
desarrollo de la unidad
y reflexiona sobre su
desempeo.

de

Solicita la
instalacin de tres
SGBD en
plataforma Linux a
eleccin del
alumno
obligatoriamente
uno debe ser
Oracle.

Capacidad de aplicar los

conocimientos en la prctica
Habilidades de investigacin
Liderazgo
Iniciativa
y
espritu
emprendedor
Logro de objetivos
Compromiso con la calidad
Capacidad de adaptarse a
nuevas situaciones
Capacidad para disear y
gestionar proyectos

Solicita a los
alumnos den de
alta una BD a
travs de la CLI.
Pide a los equipos
que elaboren un
manual de
instalacin de tres
gestores de bases
de datos.

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Estructura
didctica
cierre:

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de

Revisa los reportes

y manuales
entregados por
cada equipo de
trabajo.
Plantea y evala
las prcticas para
medir el nivel de
conocimiento de
los estudiantes.
Propicia una
reflexin sobre los
temas abordados
en clase para
medir nivel de
desempeo

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Indicadores de alcance
Cumple al menos cinco de los siguientes indicadores
A) Se adapta a situaciones y contextos complejos. Puede trabajar en equipo, reflejar sus conocimientos en la
interpretacin de la realidad. Inferir comportamientos o consecuencias de los fenmenos o problemas en estudio.
Incluir ms variables en dichos casos de estudio.

Valor del indicador

15

B) Hace aportaciones a las actividades acadmicas desarrolladas. Pregunta integrando conocimientos de

otras asignaturas o de casos anteriores de la misma asignatura. Presenta otros puntos de vista que complementan
al presentado en la clase. Presenta fuentes de informacin adicionales (Internet, documentales), usa ms
bibliografa, consulta fuentes en un segundo idioma, etc.

25

C) Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). Ante problemas o
casos de estudio propone perspectivas diferentes, para abordarlos y sustentarlos correctamente. Aplica
procedimientos aprendidos en otra asignatura o contexto para el problema que se est resolviendo.

10

D) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crtico; (por ejemplo el uso de las
tecnologas de la informacin estableciendo previamente un criterio). Ante temas de una asignatura,
introduce cuestionamientos de tipo tico, ecolgico, histrico, poltico, econmico, etc.; que deben tomarse en
cuenta para comprender mejor, o a futuro dicho tema. Se apoya en foros, autores, bibliografa, documentales, etc.
para sustentar su punto de vista.

20

E) Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. En el desarrollo de los temas

de la asignatura, incorpora conocimientos y actividades desarrollados en otras asignaturas para lograr la
competencia.

15

F) Realiza su trabajo de manera autnoma y autorregulada. Es capaz de organizar su tiempo y trabajar sin
necesidad de una supervisin estrecha y/o coercitiva. Aprovecha la planeacin de la asignatura presentada por el
(la) profesor(a) (instrumentacin didctica) para presentar propuestas de mejora de la temtica vista durante el
curso. Realiza actividades de investigacin para participar activamente durante el curso.

15

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Niveles de desempeo
Desempeo

Nivel de desempeo
Excelente

Competencia alcanzada

Notable
Bueno
Suficiente
Insuficiente

Competencia alcanzada

Indicadores de alcance
Cumple al menos 5 de los 6
indicadores
Cumple 4 de los 6 indicadores
Cumple 3 de los 6 indicadores
Cumple 2 de los 6 indicadores
No se cumple con el 100% de
evidencias

Valoracin numrica
95-100
85-94
75-84
70-74
NA

Matriz de evaluacin
Evidencia del
aprendizaje
Reportes
Manuales
Exposicin

ITSTE/D-AC-PO-003-01

35
35
30
Total

5
10
15

Indicador de alcance
B
C D E F
10
5
10
25

5
5
10

10
5
5
20

5
10
15

5
5
5
15

Evaluacin formativa de la competencia

Rubrica para reportes de prcticas.
Rubrica para manuales de instalacin.
Rbrica de exposicin.
(Las rbricas y listas de cotejo se anexan a la instrumentacin didctica)

Rev. 4