Productos de Ruta de Mejora

PRODUCTOS RUTA DE
MEJORA
ESCUELA PRIMARIA FEDERAL
DONACIANO GUTIRREZ
GARDUO
C.C.T: 12DPR0290I
ZONA: 171
TLALCHAPA, GRO.
SEPTIEMBRE 2015
Consejos Tcnicos Escolares

Fase Intensiva
La Ruta de Mejora escolar
Expresin de las Decisiones del Colectivo
DESCRIPCIN DEL DESEMPEO DEL COLECTIVO EN EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS

DE LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR
Al inicio del ciclo escolar el colectivo docente se reuni para analizar y organizar las acciones necesarias para
elaborar la planeacin de la ruta de mejora de acuerdo a las necesidades prioritarias de cada institucin
educativa, tomando en cuenta las cuatro prioridades bsicas (mejora de los aprendizajes, normalidad mnima,
abatir el rezago educativo y fomentar la convivencia sana y pacifica) el proceso fue sistemtico, profesional,
participativo, corresponsable y colaborativo. Adems se establecieron objetivos y metas verificables, asi como
estrategias para la mejora del servicio educativo.
Durante el trascurso del ciclo escolar se pusieron en prctica las estrategias planteadas y se realizaron las
acciones para cumplir con los compromisos que se establecieron en la ruta de mejora y llegar a los objetivos.
Los integrantes del colectivo docente, reconocieron la importancia de las tareas que se llevaron a cabo
durante el ciclo escolar, tomando en cuenta las acciones para dar cumplimiento y seguimiento a las
actividades y acuerdos para el logro de las metas. El colectivo docente se reuni peridicamente para analizar,
valorar, evaluar y replantear los objetivos y metas a cumplir. Se logr identificar las acciones que favorecieron
el aprendizaje de los alumnos y las que lo obstaculizaron: como la carga administrativa, la falta de algunos
recursos didcticos y la apata y falta de inters de algunos padres de familia
Al finalizar el ciclo escolar el personal docente elaboro un informe dirigido a los miembros de la comunidad
escolar para dar a conocer los logros obtenidos en el aprendizaje de sus hijos, mostrando evidencias
cualitativas y cuantitativas realizadas durante el ciclo escolar.

Fase Intensiva
LISTADO DE OBJETIVOS Y METAS A CONSIDERAR EN LA PLANEACIN

2015-2016
PRIORIDAD : MEJORA DEL APRENDIZAJE
Objetivo: Mejora del aprendizaje de los alumnos
para favorecer la lectura, escritura y las
habilidades
matemticas
desarrollando
la
habilidad de
entonacin, fluidez, velocidad,
memorizacin.
Metas: Lograr que el 100% de los alumnos mejoren en

la lectura, escritura y las habilidades matemticas
durante el ciclo escolar 2015-2016.
Objetivo: Familiarizar a los alumnos en la

resolucin de problemas lgicos matemticos de
la vida cotidiana dominando las cuatro
operaciones bsicas (suma, resta, multiplicacin y
divisin).
Metas: Lograr el 100 % de los alumnos adquieran el

domino de las operaciones matemticas.

Fase Intensiva
PRIORIDAD : ALTO ABANDONO Y REZAGO EDUCATIVO

Objetivo:
implementar
actividades
de
aprendizaje para motivar a los alumnos con la
finalidad de prevenir el rezago y el alto
abandono escolar.
Metas: implementar nuevas estrategias para lograr que

el 100% de los alumnos inscritos terminen el ciclo
escolar 2015 2016.
PRIORIDAD : NORMALIDAD MNIMA

Objetivo: concientizar a los docentes que
Meta: lograr que el 100% de los grupos cuenten con un

docente y que los padres de familia cumplan con los

Fase Intensiva
cumplan con el horario, a los padres y alumnos

con los materiales necesarios para el desarrollo
de las actividades de aprendizaje.
materiales educativos necesarios.
PRIORIDAD: CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA.

Objetivo: fomentar la importancia de los valores
en los alumnos y padres de familia.
Meta: lograr que el 100% de los maestros, alumnos y

padres de familia implementen a diario los valores con
la finalidad de tener una convivencia sana y armnica
durante el ciclo escolar 2015 -2016
SEGUNDA SESIN
LISTADO DE NECESIDADES EDUCATIVAS POR GRUPO Y POR ESCUELA

GRUPO
ESCUELA

Fase Intensiva
Fomentar el hbito de la lectura.

Practicar la escritura a travs de la redaccin
de textos.
Falta de habilidad de desafos matemticos.
Capacitacin contina para los docentes en el

uso de nuevas estrategias en la atencin de las
problemticas de conducta y problemas de
aprendizaje.
Falta de planeacin por parte de los docentes.
Involucrar al director en la participacin de las

diferentes actividades que se realicen en la
institucin
(educacin
fsica,
especial,
computacin y aula regular).
Inasistencia de los alumnos.
Falta de apoyo a los padres de familia.
Ms apoyo de la USAER.
Realizar actividades de inclusin con padres

de familia, alumnos para lograr una convivencia
sana y pacfica.
Falta de compaas de higiene, salud.
Aplicacin de normas y reglas en la institucin.
Realizar cada bimestre con curso interno de

lectura.
Implementar diferentes talleres y conferencias

para los padres de familia que sus hijos
presentan problemas de conducta o abandono
escolar.
Calendarizacin de actividades programadas
por los docentes de cada grado y personal de
apoyo (educacin fsica y especial).

Fase Intensiva
RELACIN DE PRIORIDADES EDUCATIVAS DE LA ESCUELA

PRIORIDAD
MEJORA DEL
APRENDIZAJE
ALTO ABANDONO
NECESIDADES EDUCATIVAS
Capacitacin continua para los docentes en el uso de nuevas estrategias en la
atencin de las problemticas de conducta y problemas de aprendizaje.
Implementar diferentes talleres y conferencias para los padres de familia que sus

Fase Intensiva
Y REZAGO
ESCOLAR
hijos presentan problemas de conducta o abandono escolar.
Aplicacin de normas y reglas en la institucin.

FUNCIONAMIENTO
REGULAR DE LA
ESCUELA
Calendarizacin de actividades programadas por los docentes de cada grado y

personal de apoyo (educacin fsica y especial).
CONVIVENCIA
SANA Y PACIFICA
Realizar actividades de inclusin con padres de familia, alumnos para lograr una
convivencia sana y pacfica.
CUADRO DE OBJETIVOS, METAS Y CONCENTRADO DE ACCIONES

PRIORIDAD: MEJORA DEL APRENDIZAJE DE LA LECTURA
OBJETIVO: Mejorar los aprendizajes de los alumnos para favorecer la comprensin lectora
METAS: Lograr que el 100 % de los alumnos adquieran el habito por la lectura
ACCIONES:
Leer diversos textos durante 20 minutos diarios

Fase Intensiva
Implementar concursos de lectura internos

Lectura comentada involucrando a los padres de familia
Visita a la biblioteca municipal
Juegos de la lectura
PRIORIDAD: LA MEJORA DEL APRENDIZAJE EN LA ESCRITURA

OBJETIVO: Optimizar la adquisicin de la escritura
METAS: Lograr que todos los alumnos mejoren la escritura respetando la segmentacin
ACCIONES:
Implementar ejercicios de caligrafa para mejorar la escritura
Correccin de textos

Fase Intensiva
Concursos de redaccin de textos
PRIORIDAD: LA MEJORA DEL APRENDIZAJE DE LAS HABILIDADES MATEMTICAS

OBJETIVO: Motivar al alumno para que adquiera la habilidad lgico-matemtico
METAS: Lograr que el alumno desarrolle las habilidades matemticas para resolver problemas de su entorno
ACCIONES:
Recolectar y utilizar material concreto para despertar la curiosidad al medir, trazar, complementar,
resolver, etc.
Propiciar el trabajo colaborativo mediante el juego para resolver desafos matemticos

Fase Intensiva
Plantear problemas cotidianos donde se empleen los algoritmos matemticos de manera autnoma.
PRIORIDAD: ALTO ABANDONO Y REZAGO ESCOLAR

OBJETIVO: Atender con mayor atencin a los alumnos en rezago educativo, buscando apoyos externos e
internos para mejorar y motivar el inters del alto al abandono escolar.
METAS: Obtener la permanecas del 100% de los alumnos inscritos en el ciclo escolar 2015 2016.
ACCIONES:
Planificar los proyectos con adecuaciones curriculares, atendiendo con mas empeo a los alumnos con
rezago educativo.
Establecer reglas y normas para fortalecer la convivencia entre padres e hijos y el personal docente.

Fase Intensiva
Implementar actividades donde los padres de familia interacte con sus hijos sobre todos los que tiene
problemas de conducta a travs de talleres o conferencias de valores.
PRIORIDAD: FUNCIONAMIENTO REGULAR DE LA ESCUELA

OBJETIVO: Concientizar a los docentes que cumplan con el horario, a los padres y alumnos con los materiales
necesarios para el desarrollo de las actividades de aprendizaje.
METAS: Lograr que el 100% de los rasgos de normalidad mnima de cumplan durante todo el ciclo escolar
ACCIONES:
Cumplir con 208 que marca el calendario escolar.
Que el director gestione recursos en las instancias correspondientes para que no queden grupos sin
maestros.

Fase Intensiva
Iniciar las actividades educativas en tiempo y forma

Concientizar a los padres de familia para que manden a sus hijos a la escuela todos das puntualmente.
Lograr que los padres doten de los materiales necesarios a sus hijos.
Respetar los horarios establecidos para aprovechar al mximo el aprendizaje en el aula
Implementar estrategias para que se involucren todos los alumnos en las actividades del aula.
Consolidar el dominio en la lectura, escritura y operaciones bsicas en aquellos alumnos que presentan
dificultades de aprendizaje haciendo participes a los padres de familia.
PRIORIDAD: CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA.

OBJETIVO: Fomentar la importancia de los valores en los alumnos y padres de familia con la finalidad de tener
una convivencia sana y armnica durante el ciclo escolar 2015 -2016
METAS: Lograr que el 100% de los maestros, alumnos y padres de familia implementen a diario los valores
dentro y fuera del aula de clases.
ACCIONES:

Fase Intensiva
Realizar actividades de inclusin con padres de familia, alumnos para lograr una convivencia sana y
pacfica.
Capacitacin continua para los docentes con nuevas estrategias en

problemticas de conducta
la atencin de las
Gestionar apoyar externos para llevar a cabo conferencias sobre diferentes temas de importancia
(bull ying, sexualidad, etc.)
TERCERA SESIN
ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR CON ACCIONES A IMPLEMENTAR

DURANTE LAS PRIMERAS SEMANAS DEL CICLO ESCOLAR
PRIORIDAD (DIAGNOSTICO)

Fase Intensiva
El grupo colegiado de la escuela Donaciano Gutirrez Garduo de acuerdo a su experiencia obtenida

con la prctica de las actividades para convivir da a da, cuyos contenidos se enfocaron en los temas
de bulling y resolucin de conflictos, por lo cual se decide continuar fomentando la convivencia
pacfica en la escuela y poner en prctica durante todo el ciclo escolar una estrategia para que los
alumnos se den cuenta de sus emociones, vivencias y cualidades que los hacen nicos, a fin de
construir su identidad
Esta accin, contribuye a lograr el objetivo expresado en su ruta de mejora. abatir el ndice de
conductas inadecuadas en la escuela a fin de mejorar la convivencia y el aprendizaje escolar.
MBITO DE GESTIN
ENTRE MAESTROS :
El colectivo docente organiza la actividad denomina mapa personal para que los alumnos identifiquen
las emociones, vivencias y cualidades que los definen.
Despus de hacer el anlisis se establecen acciones para llevar a cabo en el saln de clases.
finalmente , el colectivo acuerda elaborar el mapa personal de cada docente y compartirlo en la sesin
de consejo de 27 mayo

Fase Intensiva
EN EL SALN DE CLASES:

Fase Intensiva
En la primera semana de mayo se lleva a cabo la actividad:

Los maestros explican a de que se trata a los alumnos y solicita el material que se utilizara.
mapa personal:
cada alumno en un pliego de papel, dibujan una figura humana que sea como ellos creen que
son.
en la representacin de la figura a partir de su propio conocimiento, los alumnos ubican sus
cualidades, vivencias y emociones.
al terminar los alumnos los pegaran en las paredes del saln.
a manera de galera, los alumnos dan vuelta por el saln y observan los mapas de cada uno de
sus compaeros y as poder identificar de quien se trata.
en despus se exponen los mapas personales de los alumnos que fueron identificados de manera
correcta, en los que no fue as y los que tienen ms de un nombre.
el maestro pide a los alumnos que den su punto de vista de este importante ejercicio,
enfocndose en la importancia de conocerse as mismo.

Fase Intensiva
EN LA ESCUELA :
En la segunda semana de mayo se organiza el recorrido de los alumnos por todos los salones de
clases a fin de que observen los mapas de personales de todos sus compaeros de escuela y puedan
ver las diferencias que existen en cada uno de los grupos.
CON LOS PADRES DE FAMILIA:
En la segunda semana de mayo los docentes invitan a los padres de familia de sus grupos para
que visiten su saln para observar los mapas de los nios en un juego ellos traten de identificar
cul de los mapas pertenece a su hijo.
Los docentes toman acuerdos y dan recomendaciones a los padres de familia para que apoyen a
sus hijos en la construccin de su identidad.
PARA MEDIR AVANCES:

Fase Intensiva
En tercera semana de mayo, los maestros solicitan a los alumnos que vuelvan a realizar su mapa
personal y puedan comparar con el que realizaron la semana pasada.
El maestro elabora un registro de avances de cada alumnos para poderlos compartir en la sesin
de CTE. de fin de mes
ASESORA TCNICA:
El colectivo docente solicitara asesora tcnica a la supervisin escolar, USAER y centro de maestro,
para promover a los alumnos a que conozcan sus emociones y cualidades
MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS:
El colectivo docente buscara en la biblioteca escolar y de aula libros que le permitan ayudar a los
alumnos con ese tema y promover la lectura entre propios docentes a fin de compartir ideas y
estrategias que permitan ayudar a los a conocerse mejor.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIN
ACCIONES
RESPONSABLES
RECURSOS
COSTO
TIEMPO

Fase Intensiva
leer diversos textos

durante 20 minutos
diarios
maestros de grupo y
padres de familia
libros del rincn,

biblioteca del aula,
libros de texto, revistas.
maestro de grupo
biblioteca municipal
$ 100.00
20 min
diarios
implementar concursos
de lectura internos
lectura comentada
involucrando a los
padres de familia
visita a la biblioteca
municipal
s/c
una hora al
mes
juegos de la lectura
implementar ejercicios
de caligrafa para
mejorar la escritura
maestros de grupo y
padres de familia
cuaderno de doble
raya, ejercicios
impresos
$ 50.00
correccin de textos
concursos de redaccin
de textos
$ 50.00
20 min
diarios

Fase Intensiva
recolectar y
utilizar material
concreto para
despertar la
curiosidad al medir,
trazar,
complementar,
resolver, etc.
propiciar el
trabajo colaborativo
mediante el juego
para resolver
desafos
matemticos
plantear
problemas
cotidianos donde se
empleen los
algoritmos
director y maestros de
grupo
hojas blancas, libro de

lecturas
maestro de grupo y
padres de familia
cuaderno Abaco libro

de matemticas, juego
geomtrico
calculadora
al final de
cada
bimestre
$ 20.00
30 min
diarios

Fase Intensiva
matemticos de
manera autnoma.
planificar los
proyectos con
adecuaciones
curriculares,
atendiendo con ms
empeo a los
alumnos con rezago
educativo.
establecer reglas y
normas para
fortalecer la
convivencia entre
padres e hijos y el
personal docente.
implementar
actividades donde
los padres de familia
interacte con sus
hijos sobre todos los
que tiene problemas
los maestro y director
planificacin
los maestros , director

y padres de familia
Reglamento de escuela
y de aula.
maestro, director
conferencias con
$ 20.00
durante todo
el ciclo
escolar

Fase Intensiva
de conducta a
travs de talleres o
conferencias de
valores
cumplir con 208

das que marca el
calendario escolar.
que el director
gestione recursos en
las instancias
correspondientes
para que no queden
grupos sin maestros.
iniciar las
actividades
educativas en
tiempo y forma
concientizar a los
padres de familia
servicio de usaer,
padres de familia y
personal de la
escuela.
personal especializado
test de conducta
director, maestro de
grupo, padres de
familia
lista de asistencia, y
registro de asistencia
de personal
el director
personal docente que

labora en la escuela
solicitudes
registro de entradas y
salidas
$ 500.00
$ 200.00
cada
trimestre
todos los
das
$ 100.00
cuando se
requiera
s/n
durante todo
el ciclo

Fase Intensiva
para que manden a

sus hijos a la
escuela todos das
puntualmente.
lograr que los padres
doten de los
materiales
necesarios a sus
hijos.
respetar los horarios
establecidos para
aprovechar al
mximo el
aprendizaje en el
aula
implementar
estrategias para que
se involucren todos
los alumnos en las
actividades del aula.
consolidar el dominio
director, docentes y
personal de apoyo
visitas domiciliarias y
citatorios
$ 50.00
escolar
al finalizar el
bimestre
s/n
docentes de grupo
docentes de grupo y
personal de apoyo
tiles escolares
horario de clases
dinmicas de inclusin
docentes y personal
de apoyo
s/n
s/n
durante todo
el ciclo
escolar
durante todo
el ciclo
escolar

Fase Intensiva
en la lectura,
escritura y
operaciones bsicas
en aquellos alumnos
que presentan
dificultades de
aprendizaje
haciendo participes
a los padres de
familia
realizar actividades
de inclusin con
padres de familia,
alumnos para lograr
una convivencia
sana y pacfica.
capacitacin
continua para los
docentes
con
nuevas estrategias
director, personal
docente, padres de
familia y personal de
apoyo
libros de texto,
biblioteca de aula y de
escuela
s/n
durante todo
el ciclo
escolar
durante todo
el ciclo
escolar
director, docentes
padres de familia y
personal de apoyo
conferencias impartidas
por personal
especializado
director
cursos capacitacin
continua
$ 500.00
$ 200.00
al inicio de
cada
bimestre
al inicio del
ciclo escolar

Fase Intensiva
en la atencin de
las problemticas de
conducta
gestionar apoyos
externos para llevar
a cabo conferencias
sobre diferentes
temas de
importancia (bull
ying, sexualidad, etc.
$ 200.00
director
conferencias impartidas
por personal
especializado
cada
semestre

Fase Intensiva
CUARTA SESIN
ACUERDOS PARA ELABORAR INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DIAGNSTICA

Acuerdos
La elaboracin de la planificacin docente como un
enfoque formativo, hace hincapi en que la
organizacin de la enseanza y el aprendizaje
durante el ciclo escolar es una accin sustancial
del proceso educativo y destaca la importancia de
incorporar en la misma lo que se va a evaluar.
Las tcnicas y los instrumentos de evaluacin
acorde al ritmo y estilo de aprendizaje del alumno,
permiten valorar el nivel del coeficiente intelectual,
adems de determinar los momentos en que sern
aplicados durante la evaluacin.
Los recursos y materiales didcticos que se
emplearn para apoyar el desarrollo de las
actividades, como los que existen en el aula o en la
escuela, los que deben aportar los alumnos y los
Propuestas de organizacin
Para que la planificacin pueda potenciar el
aprendizaje, es fundamental que el docente
incorpore en sta los momentos, las tcnicas y
los instrumentos con que va a evaluar.
el docente est atento a los procesos, ritmos y
estilos de aprendizaje, observa los avances en
cuanto al logro de los aprendizajes esperados e
identifica las dificultades que enfrentan adems,
rene de manera sistemtica evidencias del
aprendizaje de los alumnos, conoce sus
intereses y los principales retos que enfrentan,
e identifica.
Intercambio de material didctico entre
docentes de acuerdo a las actividades que se

Fase Intensiva
que se pueden tomar del entorno.

Incluir a los padres de familia en las diferentes
actividades as como acuerdos dentro y fuera del
grupo para fortalecimiento del
proceso de
enseanza aprendizajes.
realicen dentro y fuera del aula.

Elaboracin del reglamento escolar para la
mejora de la normatividad de la escuela para
una mejor participacin activa de los padres.

Productos de Ruta de Mejora

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originaltitel

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Productos de Ruta de Mejora

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

PRODUCTOS RUTA DE

Consejos Tcnicos Escolares

DESCRIPCIN DEL DESEMPEO DEL COLECTIVO EN EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS

Consejos Tcnicos Escolares

LISTADO DE OBJETIVOS Y METAS A CONSIDERAR EN LA PLANEACIN

Metas: Lograr que el 100% de los alumnos mejoren en

Objetivo: Familiarizar a los alumnos en la

Metas: Lograr el 100 % de los alumnos adquieran el

Consejos Tcnicos Escolares

PRIORIDAD : ALTO ABANDONO Y REZAGO EDUCATIVO

Metas: implementar nuevas estrategias para lograr que

PRIORIDAD : NORMALIDAD MNIMA

Meta: lograr que el 100% de los grupos cuenten con un

Consejos Tcnicos Escolares

cumplan con el horario, a los padres y alumnos

materiales educativos necesarios.

PRIORIDAD: CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA.

Meta: lograr que el 100% de los maestros, alumnos y

LISTADO DE NECESIDADES EDUCATIVAS POR GRUPO Y POR ESCUELA

Consejos Tcnicos Escolares

Fomentar el hbito de la lectura.

Capacitacin contina para los docentes en el

Falta de planeacin por parte de los docentes.

Involucrar al director en la participacin de las

Inasistencia de los alumnos.

Falta de apoyo a los padres de familia.

Realizar actividades de inclusin con padres

Falta de compaas de higiene, salud.

Aplicacin de normas y reglas en la institucin.

Realizar cada bimestre con curso interno de

Implementar diferentes talleres y conferencias

Consejos Tcnicos Escolares

RELACIN DE PRIORIDADES EDUCATIVAS DE LA ESCUELA

Consejos Tcnicos Escolares

hijos presentan problemas de conducta o abandono escolar.

Aplicacin de normas y reglas en la institucin.

Calendarizacin de actividades programadas por los docentes de cada grado y

CUADRO DE OBJETIVOS, METAS Y CONCENTRADO DE ACCIONES

Consejos Tcnicos Escolares

Implementar concursos de lectura internos

PRIORIDAD: LA MEJORA DEL APRENDIZAJE EN LA ESCRITURA

Consejos Tcnicos Escolares

Concursos de redaccin de textos

PRIORIDAD: LA MEJORA DEL APRENDIZAJE DE LAS HABILIDADES MATEMTICAS

Propiciar el trabajo colaborativo mediante el juego para resolver desafos matemticos

Consejos Tcnicos Escolares

PRIORIDAD: ALTO ABANDONO Y REZAGO ESCOLAR

Consejos Tcnicos Escolares

PRIORIDAD: FUNCIONAMIENTO REGULAR DE LA ESCUELA

Consejos Tcnicos Escolares

Iniciar las actividades educativas en tiempo y forma

PRIORIDAD: CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA.

Consejos Tcnicos Escolares

Capacitacin continua para los docentes con nuevas estrategias en

ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR CON ACCIONES A IMPLEMENTAR

Consejos Tcnicos Escolares

El grupo colegiado de la escuela Donaciano Gutirrez Garduo de acuerdo a su experiencia obtenida

Consejos Tcnicos Escolares

Consejos Tcnicos Escolares

En la primera semana de mayo se lleva a cabo la actividad:

Consejos Tcnicos Escolares

CON LOS PADRES DE FAMILIA:

PARA MEDIR AVANCES: