INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DEL ROSARIO

Resolucin 004852 Nov. 30 de 2011

CODIGO DANE: 154128000019NIT: 807005.884-4

GUIA SEMANAL DE APRENDIZAJE PARA EL GRADO OCTAVO

IDENTIFICACIN
AREA: Matemticas.
ASIGNATURA: Matemticas. DOCENTE. Juan Gabriel Chacn c.
GRADO. Octavo. PERIODO: Segundo UNIDAD: Sistemas de nmeros reales.
TEMA: Potenciacin de nmeros reales

Estndares
Utilizar nmeros reales en sus diferentes representaciones, en diversos contextos.
Hacer conjeturas y verificar propiedades matemticas haciendo uso de las propiedades de
los nmeros reales.
Indicadores de desempeo
Identifica as propiedades de la potenciacin en nmeros reales
Aplica las propiedades de la potenciacin de nmeros reales con el fin de simplificar
expresiones
Soluciona situaciones cotidianas mediante la aplicacin de las propiedades de la de la
potenciacin de nmeros reales.

Contenido
Tema: Potenciacin de nmeros reales
Potenciacin
Propiedades de la potenciacin

Exploracin del conocimiento

Al iniciar la clase se pregunta a algunos de los estudiantes que conocen o que recuerdan por
potenciacin ya que este tema se ha visto en grados anteriores. Se realizan algunos ejemplos
para iniciar el proceso.

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Actividades
La potenciacin es la operacin en nmeros reales que consiste en multiplicar un numero
denominado base, por si mismo tantas veces como indica otro numero llamado exponente.

Exponente

Base

PROPIEDAD 1: Todo numero real, diferente de cero, elevado al

exponente cero es igual a 1, es decir, si a R, y a0 entonces a0 = 1

PROPIEDAD 2: La multiplicacin de potencias de igual base es igual

a la misma base elevada a la suma de sus exponentes es decir,
an x am = an+m , para a diferente de cero

PROPIEDAD 3 : La suma de potencias iguales debe respetar la base y

el exponente , matemticamente
an x an = 2 an

se expresa as:

an + +an =k an

PROPIEDADA 4.

Al dividir potencias de igual base , dejamos la

misma base y al exponente del numerador le sustraemos el

exponente del

denominador.

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Propiedad 5: Una potencia elevada a otra potencia

misma

es igual a la

base elevada al producto de los exponentes, es decir

(an)m = anm

Ejemplo:
Simplifiquemos la siguiente expresin aplicando las propiedades
de la potenciacin.
(x3 y3 ) ( 8x -2 y5)
Solucin
Aplicando potencia de una potencia tenemos
(x3 y3 ) ( 8x -2 y5) multiplicamos colocando la misma base y
sumando los exponentes.
3-2 3-5
8x y
realizando las operaciones
-2
8 x y al obtener una potencia negativa aplicamos la propiedad
correspondiente para volverla positiva cambiando la
base del numerador al denominador

APROPIACION DEL CONOCIMIENTO

1. Escribe si cada igualdad es verdadera o falsa.

a. 1.28 x 1.25 = 1.213
b.
c. (6-3)4= 64 -34

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d. 104= 100000
e. 32 x52 = 152
f. 32x(34+33) = 36+ 35
2. Halla el trmino o los trminos desconocidos de tal manera que la igualdad se cumpla.

3. Calcula el resultado de la expresin.

a.
b. 3x42
c. (-4+3)2 (2x3)2
d. (3/5)-3 x (3/7)2
4. Una determinada especie se produce dividindose en tres cada nuevo da, es decir el
primer da hay un individuo, el segundo da habrn tres, al siguiente da habrn 9 y as
sucesivamente.
a. cuantos individuos habrn el sexto da.
b. Que potencia permite expresar la cantidad de individuos que habr en el n-esimo dia.
TIEMPO: La gua se desarrollara en un tiempo aproximado de 5 horas de 50 minutos cada una

RECURSOS
o
o
o
o

Libro Zona activa octavo grado; Editorial Voluntad.

Espiral octavo; editorial norma.
Algebra.
Guas de trabajo para desarrollar por parte del estudiante.

ESTRATEGIA DE EVALUACIN
La evaluacin ser constante durante el proceso de acuerdo al desarrollo individual del
estudiante tanto en clase como en el trabajo en casa. Se cierra el proceso con una evaluacin
escrita sobre el tema.

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APOYO PEDAGOGICO
Los estudiantes que al finalizar el proceso, demuestren que aun presentan dificultades con el
desarrollo del tema tendrn la oportunidad de realizar un proceso de nivelacin en horas de la
tarde con el desarrollo de nuevos procesos que permitan al estudiante asimilar de mejor y
mayor forma los conocimientos y adquiera las competencias establecidas para el tema.
Los horarios de nivelacin sern acordados entre el estudiante y el docente con el fin de no
torpedear las actividades de ninguno de los dos