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CAPTULO III
MARCO METODOLGICO
El presente captulo comprender el procedimiento a seguir para el desarrollo de la
investigacin, orientado por los objetivos propuestos. Por tanto, se especificar el tipo y diseo
de la investigacin, la poblacin, la muestra, el instrumento a aplicar para recolectar la
informacin y la tcnica para el anlisis de los datos recogidos.
Tipo y Diseo de Investigacin
La investigacin corresponde al tipo de investigacin de campo, nivel descriptivo y
diseo no experimental. En este sentido, Arias (2012), define la Investigacin de campo como:
La recoleccin de datos directamente de los sujetos investigados,
o de la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios), sin
manipular o controlar variable alguna, es decir, el investigador
obtiene la informacin pero no altera las condiciones existentes.
De all su carcter de investigacin no experimental (pg. 31).
En esta investigacin se cumpli un proceso sistemtico de recopilacin de datos, a fin
de obtener informacin de primera mano que permitiera comparar la teora con la prctica. La
informacin que se obtuvo servi para estudiar las principales caractersticas del tema que se
investiga.
Por otra parte, el nivel de la investigacin fue descriptivo, porque permiti informar cmo
es una determinada situacin, sealar su trascendencia y el tipo de condiciones existentes en
un momento determinado. Al respecto, Palella y Martins (2010), considera que los estudios
descriptivos:
Es el de interpretar realidades de hechos. Incluye descripcin,
registro, anlisis e interpretacin de la naturaleza actual,
composicin o procesos de los fenmenos. El nivel descriptivo
hace nfasis sobre conclusiones dominantes o sobre como una
persona, grupo o cosa se conduce o se funciona en el presente
(pag.92).
El diseo de la investigacin fue no experimental ya que no se manipularon las variables
directamente, en consideracin a lo anterior Palella y Martins (2010) lo definen como:

Aquel que se realiza sin manipular en forma deliberada ninguna

variable. El investigador no sustituye intencionalmente las variables
independientes. Se observan los hechos tal y como se presentan
en su contexto real y en un tiempo determinado o no, para luego
analizarlos. Por lo tanto, en este diseo no se construye una
situacin especfica sino que se observan las que existen. Las
variables independientes ya han ocurrido y no pueden ser
manipuladas, lo que impide influir sobre ellas para modificarlas
(pg. 87).
Todas estas consideraciones reflejaron las caractersticas principales de este trabajo
investigativo, a saber el carcter es descriptivo y de campo, lo cual otorga a dicho trabajo, una
condicin especial, sobre todo si se hace nfasis en la relevancia y trascendencia que pudo
representar las expectativas del cumplimiento de todos los objetivos de la investigacin.
Sistema de Variable
Las variables representan, para Arias (2012), una caracterstica o cualidad;
magnitud o cantidad, que puede sufrir cambios, y que es objeto de anlisis, medicin,
manipulacin o control en una investigacin (pg. 57).
Por su parte Arias (2012), define Sistema de Variable como el conjunto de
caractersticas cambiantes que se relacionan segn su dependencia o funcin en una
investigacin (pg. 109).
Segn el autor, el sistema de variables representa en su contenido variabilidad que
requiere ser medida. En este sentido, Palella y Martins (2010), denomina variable como los
elementos o factores que pueden ser clasificados en una o ms categoras. Es posible medirlas
o cuantificarlas, segn sus propiedades o caractersticas (pg.67).
Por otra parte, estima Arias (2012) que debe hacerse una operacionalizacin de las
variables, se emplea para designar el proceso mediante el cual se transforma la variable de
conceptos abstractos a trminos concretos, observables y medibles, es decir, dimensiones e
indicadores (pg. 62).
Por tanto se hizo necesario desglosar al mnimo las variables del estudio, ubicando en
ellas las dimensiones e indicadores, los cuales permiti preparar el instrumento de recoleccin
de datos.
Definicin Conceptual
Al identificar la variable esta fue definida conceptualmente, siendo entonces la expresin

del significado que el investigador le atribuye. (Ibdem). Es por ello que el contenido otorgado
es una constante durante la investigacin realizada. La variable se presenta incorporada a los
objetivos especficos.
El investigador determina las diferentes variables que intervinieron en el proceso de
investigacin y sus dimensiones.
Operacionalizacin de las Variables
Segn la Universidad Santa Mara (2004),

la definicin operacional de la variable

representa el desglosamiento de la misma en aspectos cada vez ms sencillos que permiten

la mxima aproximacin para poder medirla, estos aspectos se agrupan bajo las
denominaciones de dimensiones, indicadores y de ser necesario subindicadores (p.37).
Por medio de la operacionalizacin de la variable se busc la forma de delimitar hacia
donde se proyect la investigacin realizada. El investigador determino las diferentes variables
que intervinieron en el proceso de investigacin y las dimensiones del mismo. Segn Palella y
Martins (2003) la operacionalizacin de variables es un procedimiento mediante el cual se
determinan los indicadores que caracterizan o tipifican a las variables de una investigacin, con
el fin de hacerlas observables y medibles con cierta precisin y facilidad (p. 57).
A continuacin se presentarn las variables de estudio, desglosadas en dimensiones e
indicadores, siendo estos ltimos de donde se construyeron
recoleccin de datos.

los tems del instrumento de

Cuadro 5: Operacionalizacin de las Variables

Objetivo General: Evaluar la efectividad de los procesos didcticos empleados en el alcance de las competencias matemticas en los Cadetes de
las Academias Militares del Ejrcito y Guardia Nacional
Objetivo Especfico
Identificar
las
estrategias didcticas
empleadas por el
docente
para
el
desarrollo
de
las
competencias
matemticas dirigidas
a los cadetes de las
Academias Militares
del Ejrcito y Guardia
Nacional
Examinar el nivel de
razonamiento
matemtico
que
presentan los cadetes
en las Academias
Militares del Ejrcito y
Guardia
Nacional
despus
de
la
culminacin
del
proceso didctico

El Autor 2015

Variable

Definicin

Dimensin

Indicadores
-

Estrategias
didcticas

Razonamient
o matemtico

Es
la
serie
de
procedimientos
organizados que van dirigidos en
funcin de la enseanza y aprendizaje
del estudiante.

Consiste en la habilidad para utilizar y

relacionar los nmeros, sus operaciones
bsicas, los smbolos y las formas de
expresin y razonamiento matemtico,
tanto para producir e interpretar distintos
tipos de informacin, como para ampliar
el
conocimiento
sobre
aspectos
cuantitativos y espaciales de la realidad,
y para resolver problemas relacionados
con la vida cotidiana.

Educativa
(Enseanza y
Aprendizaje)

Educativa
(Habilidad
Cognitiva)

Estrategias
de
aprendizajes
Estrategias
empleadas
para el desarrollo de
clases
Recursos empleadas para
el desarrollo de clases
Estrategias de enseanza
y
aprendizaje
(planificacin de las fases
de la instruccin)

Resolucin
planteamientos
problemas:
a) Modelacin
b) Comunicacin
c) Procedimientos

y
de

tem
docente
1 a la 6

tem
alumno

7 a la 18
19 a la
24
25 a la
45

1 a la 10

Poblacin y Muestra
Se entiende por poblacin segn Arias, (2012) el conjunto finito o infinito de
elementos con caractersticas comunes, para los cuales sern extensivas las
conclusiones de la investigacin. Esta queda limitada por el problema y por los
objetivos del estudio"(pg. 81).
Palella y Martins (2010) definen a la poblacin como el conjunto finito o
infinito de elementos, personas o cosas pertinentes a una investigacin y que
generalmente suele ser inaccesible (pg. 105).
Cuando la poblacin objeto de estudio es muy extensa, como lo es, en el
caso de los cadetes de las Academias Militares del Ejrcito y Guardia Nacional, se
procedi a tomar una muestra que lo representara, en este sentido cabe destacar
que el total de cadetes que cursan dicho nivel son seiscientos sesenta (660). A
este respecto, Bavaresco (2006), refiere que cuando se hace difcil el estudio de
toda la poblacin, es necesario extraer una muestra, la cual no es ms que un
subconjunto de la poblacin, con la que se va a trabajar. (p. 92).
Parra (2003), define la muestra como una parte (sub-conjunto) de la
poblacin obtenida con el propsito de investigar propiedades que posee la
poblacin. (p.16)
En el presente estudio se seleccion la tcnica de muestreo mixto. Segn
Tamayo (2000), en este tipo de tcnica se combinan diversos tipos de muestreo,
ya sean probabilsticos o no (p.118). Para ello se eligi las unidades de estudio
utilizadas para realizar el anlisis, este procedimiento se conoce comnmente
como muestreo. En este orden de ideas, para proceder a calcular el tamao de la
muestra se utiliz el muestreo probabilstico, utilizando la siguiente frmula:

Z2 * p * q * N
e 2 ( N 1) Z 2 * p * q

Dnde:
n: Representa el tamao de muestra
Z: Representa el nivel de confianza (tabla de distribucin normal)

e: Constituye el error de muestreo. Normalmente este valor oscila entre 5% y

10%. En este caso se utiliz un valor de 10%.
p: Es la probabilidad a favor
q: es la probabilidad en contra
N: Es el tamao total de la poblacin.
Sustituyendo los valores se tiene lo siguiente:
N=

4 x 50 x 50 x 660
6.000 .000
=
=227
26.475
25 ( 6601 ) + 4 x 50 x 50

N=

4 x 50 x 50 x 660
6.000 .000
=
=227
26475
25 ( 6601 ) + 4 x 50 x 50

Quedando entonces distribuida de la siguiente manera

Academia

Poblacin

Proporcin

Muestra

Ejrcito

326

227/660*326

112

Guardia

334

227/660*334

115

Total

660

227

Tcnica e Instrumentos de recoleccin de datos

Arias (2012) se refieren al respecto que "se entender por tcnica de
investigacin, el procedimiento o forma

particular de

obtener datos o

informacin"(pg. 67).
Segn Palella y Martins (2010), las tcnicas de recoleccin de datos son
las distintas formas o maneras de obtener la informacin. Para el acopio de los
datos se utilizan tcnicas como observacin, entrevista, encuesta, pruebas, entre
otras (pg. 115).
Las tcnicas forman parte operativa de los mtodos que se utiliz para la
recoleccin de datos.
Para Arias (2012) los instrumentos de recoleccin de datos es cualquier
recurso, dispositivo o formato (en papel o digital), que se utiliza para obtener,
registrar o almacenar informacin (pg. 68).

En el presente trabajo de investigacin se utiliz como tcnica la encuesta y

como instrumento de recoleccin de datos el cuestionario.
Dentro de este orden de ideas, Arias (2012), define la encuesta como la
tcnica que pretende obtener informacin que suministra un grupo o muestra de
sujetos acerca de si mismos o en relacin con un tema en particular (pag.72),
este mismo autor destaca que el cuestionario es la modalidad de encuesta que se
realiza de forma escrita mediante un instrumento o formato en papel contentivo de
una serie de preguntas. Se le denomina cuestionario autoadministrado porque
debe ser llenado por el encuestado, sin intervencin del encuestador (pag.74).
Validez
Segn Palella y Martins (2010) la validez se define como la ausencia de
sesgos. Representa la relacin entre lo que se mide y aquello que realmente se
quiere medir (pg. 160).
Para la validacin del instrumento se utilizar la tcnica del Juicio de
Expertos, que de acuerdo con Palella y Martins (2010) consiste en:
entregarle a tres(3), cinco (5) o siete (7) expertos (siempre
nmeros impares) en la materia objeto de estudio y en
metodologa y/o construccin de instrumentos un ejemplar del (los)
instrumento(s) con su respectiva matriz de respuesta acompaada
de objetivos de la investigacin, el sistema de variables y una serie
de criterios para calificar las preguntas. Los expertos revisan el
contenido, la redaccin y la pertinencia de cada reactivo, y hacen
recomendaciones para que el investigador efectu las debidas
correcciones, en los casos que lo considere necesario (pg. 161).
Una vez elaborado el instrumento para la recoleccin de datos, se procedi
a verificar la validez de contenido y aparente, y finalmente la confiabilidad.
Validez de Contenido.
Para llevar a cabo la validez de contenido, los instrumentos fueron
sometidos a un juicio de expertos para determinar su validacin.

Para este

proceso se cont con la colaboracin de 3 expertos: 2 en el rea de matemtica y

1en el rea de investigacin, que deban examinarlo de manera exhaustiva y
presentar las observaciones pertinentes en una matriz de validacin (ver anexo A y

B). Para tal fin, el resultado de sta fue tomado en cuenta para la modificacin del
instrumento de forma tal que fuera ms efectivo. Los expertos aportaron
sugerencias que permitieron realizar las modificaciones necesarias con respecto:
a) Recomendaron que se reformularan las instrucciones de ambos instrumentos
en vista de que las mismas no estaban bien estructuradas, b) Corregir los criterios
de valoracin de ambos instrumentos, c) Corregir la redaccin del cuestionario B
en los planteamientos 17,35,36 y 38. d) Incorporar en el cuestionario B un
planteamiento relacionado al uso del juego de geometra.
En funcin a estas observaciones, se reformul los instrumentos con el fin
de que las preguntas guardaran pertinencia y coherencia con los objetivos de la
investigacin. Finalmente, en lneas generales, los 3 expertos coincidieron en que
el instrumento estaba acorde con los objetivos propuestos en la investigacin, ya
que la informacin que se deseaba obtener realmente, constituy el insumo
necesario para el presente estudio.
Confiabilidad
Con respecto a la confiabilidad de los instrumentos de recoleccin de datos,
Palella y Martins (2010) plantean que es confiable cuando aplicado al mismo
sujeto en diferentes circunstancias, los resultados o puntajes obtenidos son
aproximadamente los mismos. Existen tres aspectos importantes en esta
definicin: el mismo sujeto, las diferentes circunstancias y los resultados
aproximadamente iguales (pag.165).
Asimismo, los autores Hernndez, Fernndez y Baptista (2006), afirman
que: existen diversos procedimientos para calcular la confiabilidad de un
instrumento de medicin. Todos utilizan frmulas que producen coeficientes de
confiabilidad. Estos coeficientes pueden oscilar entre 0 y 1. (pg. 248).
En la presente investigacin se utiliz para la Confiabilidad del Instrumento
el mtodo estadstico Alfa de Cronbach que segn Palella y Martins (2010), se
utiliza para evaluar la confiabilidad a partir de la consistencia interna de los
itemes. El Alfa de Cronbach vara entre 0 y I (0 es la ausencia total de consistencia
y I es consistencia perfecta) (pg. 169).

Una vez aplicado el mtodo estadstico, los resultados alcanzados

muestran que las estrategias de aprendizajes empleadas para el desarrollo de
clases es aceptable, con Alfa de Cronbach de .710, si se replantean las preguntas
17,35,36 y 38, por ser la menos consistente, otorgando mayor uniformidad al
instrumento. Esto suscribe puntualizar:
1) El instrumento es confiable.
2) El uso de este instrumento permiti observar el efecto que tienen las estrategias
didcticas empleadas por el docente para el desarrollo de las competencias
matemticas dirigidas a los cadetes de las Academias Militares del Ejrcito y
Guardia Nacional.
Tcnica de Anlisis de Datos
En esta investigacin se utiliz algunos mtodos estadsticos, derivados de
la estadstica que ayudarn como tcnica de recoleccin de datos, al respecto,
Palella y Martins (2010), sealan que el anlisis estadstico permite hacer
suposiciones e interpretaciones sobre la naturaleza y significacin de aquellos en
atencin a los distintos tipos de informacin que puedan proporcionar. (pag.174).
El anlisis estadstico de los datos permiti dentro de esta investigacin
demostrar el alcance que tendrn los resultados de los objetivos planteados.
Procedimiento
Segn Bautista (2009) para llevar a cabo una investigacin se describe las
siguientes fases:
Fase de documentacin: es el acopio, seleccin de lectura y anlisis de
literatura para la construccin de la informacin (pag.47).
Se refiere a la revisin bibliogrfica conformada por la investigacin
documental que sustenta el planteamiento del problema y la estructura de la teora
que fundamenta el estudio.
Fase de Campo: es la aplicacin de las tcnicas e instrumentos (pag.47).
Una vez seleccionada la poblacin y sus caractersticas, se elaboraron los
instrumentos y se determin la validez y confiabilidad a travs de tcnicas

especficas.
Fase de Anlisis: es la interpretacin estadstica (pag.47).
Los datos que se obtuvieron de la interpretacin estadstica, fueron
analizados con el fin de elaborar las conclusiones y recomendaciones de esta
investigacin.