Esta es una palabra compuesta por otros dos trminos: intus (entre)

y legere (escoger). Por lo tanto, el origen etimolgico del concepto de inteligencia

hace referencia a quien sabe elegir: la inteligencia posibilita la seleccin de las
alternativas ms convenientes para la resolucin de un problema. De acuerdo a lo
descrito en la etimologa, un individuo es inteligente cuando es capaz de escoger la
mejor opcin entre las posibilidades que se presentan a su alcance para resolver un
problema.
La teora que ms se ha impuesto ltimamente es la de la inteligencia mltiple de
Howard Gardner. Dice que no tenemos una sola capacidad mental, sino varias,
concretamente siete: la lgico-matemtica, la espacial, la lingstica, la musical, la
corporal, la interpersonal y la intrapersonal. Por tanto, cuando queremos medir la
inteligencia de un sujeto, lo debemos hacer basndonos en todas ellas, no slo en unas
cuantas. Se estn intentando generar nuevos test que midan estas capacidades, pero este
es un proceso difcil y que todava est en sus inicios. La inteligencia de una persona
est formada por un conjunto de variables como la atencin, la capacidad de
observacin, la memoria, el aprendizaje, las habilidades sociales, etc., que le permiten
enfrentarse al mundo diariamente. El rendimiento que obtenemos de nuestras
actividades diarias depende en gran medida de la atencin que les prestemos, as como
de la capacidad de concentracin que manifestemos en cada momento. Pero hay que
tener en cuenta que, para tener un rendimiento adecuado intervienen muchas otras
funciones como, por ejemplo, un estado emocional estable, una buena salud psico-fsica
o un nivel de activacin normal.
La inteligencia es la capacidad de asimilar, guardar, elaborar informacin y utilizarla
para resolver problemas, cosa que tambin son capaces de hacer los animales e incluso
los ordenadores. Pero el ser humano va ms all, desarrollando una capacidad de
iniciar, dirigir y controlar nuestras operaciones mentales y todas las actividades que
manejan informacin. Aprendemos, reconocemos, relacionamos, mantenemos el
equilibrio y muchas cosas ms sin saber cmo lo hacemos. Pero tenemos adems la
capacidad de integrar estas actividades mentales y de hacerlas voluntarias, en definitiva
de controlarlas, como ocurre con nuestra atencin o con el aprendizaje, que deja de ser
automtico como en los animales para focalizarlo hacia determinados objetivos
deseados. La funcin principal de la inteligencia no es slo conocer, sino dirigir el
comportamiento para resolver problemas de la vida cotidiana con eficacia. Hasta ahora
la interpretacin errnea de que la inteligencia slo serva para resolver problemas
matemticos o fsicos haba dejado de lado las capacidades personales de resolver
problemas que afectan a la felicidad personas o a la buena convivencia social.
La inteligencia es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver
una determinada situacin. Por lo que podemos deducir que ser inteligente es saber
elegir la mejor opcin entre las que se nos brinda para resolver un problema. Por
ejemplo, si a una persona se le plantea subir al tejado de una casa, la persona
seleccionar los instrumentos que cree necesario para subir, pues con los conocimientos
que ya posee (lgicos, matemticos, ...) ha ideado una forma para ejecutar una accin
que le permitir subir al tejado.