sdasda

NIVEL: Primaria
DURACIN: 1 h
MATERIAL: Instrumentos musicales

Trabajando las cualidades del sonido

OBJETIVOS:
La msica se compone de sonidos Sabas que los sonidos po1. Trabajar las diferentes cualidades de
los

sonidos

(altura,

duracin, intensidad y

seen determinadas cualidades? Te animamos a descubrirlas y

diferenciar unos sonidos de otros. Qu emocionante! Vamos
all!

timbre).

Con la presente propuesta proporcionars a tus alumnos situa2. Potenciar la percepcin y sensibilidad
musical.

ciones que les ayudarn a diferenciar las diferentes cualidades

de los sonidos (altura, duracin, intensidad y timbre) y a potenciar su percepcin y sensibilidad musical.

3. Estimular el desarrollo auditivo a partir

de la discriminacin
de cualidades de cada
uno de los sonidos
trabajados.

Veamos cmo se desarrollara la propuesta.

Altura, duracin, intensidad y timbre

El trabajo con las cualidades del sonido es el principal motor para trabajar la escucha y el odo. El
nio debe estar atento para saber qu est escuchando.
Definimos las cualidades del sonido como la forma que tiene de ser un sonido: sus caractersticas.
Estas cualidades son cuatro: altura, duracin, timbre e intensidad.
La altura determina si un sonido es agudo o grave, es decir alto o bajo.
La duracin seala el tiempo que suena el sonido; puede ser largo o corto.
La intensidad se refiere al sonido fuerte o piano (flojo o suave).
El timbre es la cualidad que diferencia un instrumento de otro; es decir, por medio del timbre
sabemos si es de viento, cuerda o percusin.
Todas las cualidades pueden trabajarse de la misma forma, siguiendo esta sucesin de actividades
de la ms sencilla a la ms complicada. Las cualidades se presentan de una a una para que el nio
no tenga confusin. Es posible que el nio mezcle conceptos, e identifique fuerte con largo y piano
con corto. Por esta razn se presentan de forma individual, repasando siempre la cualidad anterior
antes de pasar a una nueva. Solo se mezclan cualidades en contados casos, por ejemplo, el timbre
puede juntarse con alguna otra cualidad (los nios pueden discriminar un sonido fuerte de caja china, o un sonido piano de tringulo; en este caso se mezclan la cualidad de la intensidad con la del
timbre).

Discriminar sonidos
Presentamos un ejemplo de secuenciacin de actividades para ensear a discriminar sonidos en las
primeras etapas de Educacin Primaria, trabajando la cualidad de la intensidad (piano-fuerte).
Con un instrumento, preferiblemente de percusin de madera (caja china o claves), realizar de
forma oral discriminaciones de sonidos fuertes y pianos. El docente toca sonidos y dice si son
fuertes o pianos. Despus toca otra vez y pregunta a los alumnos cmo es ese sonido.
Se deja a los alumnos el instrumento para que ellos realicen de forma libre sonidos pianos y
fuertes, siempre diciendo cmo es el sonido que realizan.

Una vez interiorizado el concepto, se realiza la discriminacin de forma corporal. El docente toca
sonidos mientras camina por la clase: si son fuertes, los nios dan golpes con los pies en el suelo
de forma fuerte; si el sonido es piano, los nios andan de puntillas.
Edicin y diseo: aCanelma (http://www.acanelma.es)
Fuente: http://comunidad-escolar.cnice.mec.es (M Jess Pells Tena)
Imgenes: Dreamstime.

El siguiente paso es plasmar esa cualidad de forma plstica. Se realizan dictados en la pizarra de
forma colectiva o en un folio de forma individual. El docente toca sonidos y el alumnado dibuja un
crculo grande o pequeo segn sea el sonido fuerte o piano. Se puede realizar con lpiz o mediante gomets.
Ahora que los alumnos realizan grafa no convencional de los sonidos que escuchan, pueden realizar interpretaciones. El docente escribe en la pizarra una serie de crculos grandes y pequeos y los
alumnos tocan piano o fuerte segn sea el crculo.

Con cartulina o papel, se recortan crculos grandes y pequeos con los que los alumnos realizarn,
de forma manipulativa, dictados e interpretaciones.

Trabajar con las cualidades

A continuacin, se expone un cuadro en el que se reflejan los instrumentos, movimientos o materiales
plsticos para trabajar con cada una de las cualidades de los sonidos, que ser de utilidad para el docente.

La msica es un arte que desarrolla la sensibilidad y el gusto musical. A medida que cada nio avanza
en su educacin musical, aumenta su desarrollo auditivo y sobre todo, su sensibilidad.

Edicin y diseo: aCanelma (http://www.acanelma.es)

Fuente: http://comunidad-escolar.cnice.mec.es (M Jess Pells Tena)
Imgenes: Dreamstime.