EPISTEMOLOGIA

Momento 2 Planteamiento del problema (individual)

Presentado por: lukdary abril rueda

Cdigo: 1.091.653.080
Programa: Ingeniera De Sistemas
Celular: 3168829873

Presentado A:
Tutor Oscar Augusto Bello
Grupo: 265

Universidad nacional abierta y a distancia

Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologa Ingeniera
cead: Ccuta
Marzo /01 /2016

Desarrollo de la actividad
La Ingeniera de Sistemas es la encargada de encontrar soluciones prcticas a
la vida cotidiana a travs de conocimientos matemticos y ciencias de la
ingeniera; requiere de un mtodo, el anlisis, la experiencia, un enfoque
investigativo y un soporte cientfico. La obligacin principal del ingeniero es
poner los recursos de la naturaleza al servicio del ser humano.
Posee algunas cualidades bsicas para su profesin: Creatividad, capacidad
de

pensamiento

convergente,

capacidad

de

pensamiento

divergente,

capacidad analtica y el dominio de un idioma tcnico. No solo se basa en la

solucin de problemas a travs de un computador sino que se enfoca en
cualquier problema que requiera del manejo de la informacin a travs de un
sistema o unos pasos organizados que en la mayora de los casos utilizan al
computador como herramienta.
Tiene como objeto de estudio la naturaleza, las operaciones, la movilizacin de
la informacin y las aperturas de la informtica.
La ingeniera de sistemas Es una ciencia aplicada el cual es movida por el
espritu de la investigacin fundamental, ha enfocado la atencin sobre la
solucin de teoras. Concierne a un grupo particular ms bien que a todos en
general. Se refiere a resultados inmediatos y se halla interesada en el
perfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de la
investigacin". Persiguiendo fines ms directos e inmediatos.
sabiendo que la informtica es una ciencia por cumplir con condiciones bsicas
propuestas por la epistemologa, se tienen como consecuencia una disciplina
que se encargue de aplicar los conocimientos dados, que en forma general se
llamara programacin (programadores) pero hiendo ms haya podemos hablar
de ingeniera de sistemas, informtica o ciencias de los computadores, esta
que engloba dentro de sus aplicaciones la programacin se encarga de disear
soluciones a problemas en los cuales se vea implicada la informacin, es por
esto que es vlido decir que la ingeniera de sistemas es a su vez una ciencia
aplicada por poner o llevar a la prctica toda la teora provista por la informtica
y adems de otras ciencias como son la fsica, matemtica aplicada elctrica

en muchos casos de cualquier otra ciencia por que la informtica al encargarse

de manejar informacin puede tratar con informacin de cualquier tipo.
Hoy en la actualidad se habla de un gran nmero de trminos para definir la
sociedad en la cual vivimos, estos trminos varan dependiendo del contexto en
donde se estn evaluando los trminos, por ejemplo si hablamos desde la
ptica de la informtica se dice que vivimos en una sociedad digital ya que
muchos de los adelantos tecnolgicos permiten digitalizar nuestras vidas (fotos,
videos, msica, etc.).
La epistemologa es una rama de la filosofa cuyo objeto de estudio es el
conocimiento cientfico.
Sabiendo esto podemos decir que la epistemologa es la rama de la filosofa
que se encarga de definir que es ciencia, que hace, quien la aplica y quien la
hace, por esto es vlido decir que la epistemologa define las ciencias y las
categricas como ciencias, ciencias aplicadas entre otras.
Ahora bien entrando al tema central y ya sabiendo cual es el campo de accin
de la epistemologa se plantea esta pregunta En qu sociedad crees que te
encuentras?, aunque muchos digan que estn en la sociedad del conocimiento
o en la sociedad de la informacin, a mi parecer puedo decir que la raza
humana existente en todo el planeta tierra no se encentra en ninguna de las 2,
ya que la definicin de la sociedad de la informacin dice La Sociedad de la
Informacin es un estadio de desarrollo social caracterizado por la capacidad
de sus miembros (ciudadanos, empresas y administracin pblica) para
obtener y compartir cualquier informacin; instantneamente, desde cualquier
lugar y en la forma que se prefiera (Castell, 1998).
No se puede asegurar que todo individuo perteneciente a la sociedad humana
sea capaz de compartir informacin de cualquier tipo de forma instantnea por
medios tecnolgicos sean digitales (Internet, tv o radio) o fsicos (peridicos,
cartas, anuncios), ya que no todos tienen las herramientas necesarias para
poder hacerlo y adems carecen de la educacin tcnica mnima para poder
usar dichas herramientas, es por esto que desde mi ptica pienso que no nos
encontramos en dichas sociedades, ya que no toda la poblacin tiene acceso a
medios para compartir la informacin, aunque pienso que en un futuro muy

prximo se llegara a esta sociedad en la cual todos y cada uno de nosotros

est conectado.
PROBLEMA EPISTEMOLGICO DE MI CAMPO DE FORMACIN
COMO INGENIERA DE SISTEMAS
La comprensin de cmo se genera el conocimiento cientfico es importante
para m como futura profesional de Ingeniera de Sistemas; ya que me permite
reflexionar sobre los aprendizajes realizados hasta el momento y procurar
incluirlos en estructuras de mayor grado de integracin.
En el caso particular de la ingeniera se produce, como regla general, una
importante acumulacin y aplicacin de conocimientos matemticos, fsicos,
qumicos y humansticos cuya integracin contribuye a la solucin de
problemas y determina en gran medida la formacin del pensamiento lgico en
m como ingeniera.
En este proceso de integracin de conocimientos es necesario precisar las
relaciones esenciales que establecen el rol de cada una de estas ciencias en
particular. Una alternativa para ello es establecer una articulacin entre la
epistemologa y la metodologa cientfica con los contenidos fundamentales
estudiados por m a lo largo de mi carrera. Planteados desde esta perspectiva,
entre los temas a abordar ocupa un lugar central el anlisis del mtodo
cientfico, entendido como la reunin de una gran cantidad de tcticas y de
estrategias empleadas como investigadora para llevar a cabo mi actividad.
Teniendo en cuenta que la Investigacin Cientfica, como actividad que surge
de la necesidad que tenemos de dar solucin a los problemas que se
manifiestan en nuestra vida cotidiana y de conocer y transformar la naturaleza
que nos rodea, es un proceso de carcter creativo e innovador que nos permite
aumentar y enriquecer el conocimiento humano. As, el aprendizaje de la
Metodologa de la Investigacin Cientfica nos provee como futuros
investigadores de las herramientas para encauzar de modo eficiente el proceso
de la investigacin cientfica.
La construccin del conocimiento cientfico implica recorrer un largo camino en
que se vinculan diferentes niveles de abstraccin, se cumplen determinados

principios metodolgicos, y se cubren diversas etapas en el proceso de

investigacin de los fenmenos para lograr al final de la senda un
conocimiento.
La enseanza de la ciencia, entonces, constituye un proceso dinmico en el
cual su gnesis y su revisin constante son procesos que deben incorporarse
en nosotros como estudiantes. Como profesionales debemos adquirir una
slida formacin integral que nos capacite, no slo para enfrentar los
constantes cambios y saber de la caducidad de la tecnologa, sino para
desarrollar una postura crtica y comprometida frente a la realidad que nos
rodea y su relacin con nuestra profesin.
En un programa de Ingeniera desarrollamos el conocimiento cientfico y el
ingenieril, este ltimo se puede incluir dentro del conocimiento tecnolgico. Al
lograr una mejor relacin entre estos dos tipos de conocimiento mejor ser la
formacin nosotros como futuros ingenieros. Ambos tipos de conocimientos son
autnomos y cada vez ms interdependientes.
De acuerdo a lo anterior, La Prctica de la Ingeniera comprende el estudio de
factibilidad tcnico econmica, investigacin, desarrollo e innovacin, diseo,
proyecto,

modelacin,

construccin,

pruebas,

optimizacin,

evaluacin,

gerenciamiento, direccin y operacin de todo tipo de componentes, equipos,

mquinas, instalaciones, edificios, obras civiles, sistemas y procesos. Las
cuestiones relativas a la seguridad y la preservacin del medio ambiente,
constituyen aspectos fundamentales que en la prctica como ingenieros
debemos observar.
Desde la aplicacin del mtodo cientfico, es conveniente aclarar qu no se
trata de un nico o solitario camino sino que es algn camino que puede abrir
otros nuevos. Hay muchas taxonomas posibles para los mtodos cientficos.
Desde la posicin neopositivista, la nocin de mtodo cientfico se encuentra
asociada a la verificacin emprica.
Las etapas propuestas para desarrollar el conocimiento cientfico implican la
observacin de casos singulares, el enunciado de leyes empricas, su
explicacin a travs de la elaboracin de una teora y la puesta a prueba de sus
predicciones empleando el mecanismo de contrastacin.

En oposicin a la tesis neopositivista, Popper plantea una asimetra entre

verificar y refutar. Esta asimetra surge de la lgica de las afirmaciones
universales, las que no pueden ser deducidas de enunciados singulares pero
que pueden ser contradichas por ellos. Entonces, para refutar una teora
bastara, desde su punto de vista, con un solo caso negativo. En cambio, no es
posible verificarla por grande que sea el nmero de casos positivos que se
encuentren.
En ese sentido, surge la necesidad de establecer diferencias metodolgicas y
realizar una revisin profunda del carcter epistemolgico de la ingeniera.
Teniendo en cuenta que toda filosofa de la tecnologa, de un modo u otro,
recoge la tradicin de la filosofa de las ciencias, lo que significa una valoracin
exacerbada de los mtodos de la fsica y del mtodo deductivo de las
matemticas. Lo que produce la necesidad de cuestionar el carcter
nomolgico deductivo que, generalmente, se ha atribuido a la ingeniera al
considerarla ciencia aplicada o ciencia de los artefactos.
La ciencia busca una verdad universal, la ingeniera no se fija ni en la verdad ni
en la universalidad. El tema de nosotros como ingenieros es utilitario, mientras
que la teleologa del cientfico es cognitiva, la ingeniera se caracteriza por el
uso de una metodologa heurstica centrada en procesos o diseos
tecnolgicos que nos permiten la transformacin de una situacin A en otra B
para lograr un fin utilitario. La ciencia, en cambio, utiliza el mtodo
caracterizado por su estructura nomolgico-deductiva.
El mtodo heurstico de la ingeniera nos permite desarrollar estrategias para
conseguir un objetivo determinado, pensadas por medio de un anlisis de la
situacin dada y de decisiones racionales que conciernen a los medios a
seleccionar para utilizarlos de la mejor manera.

Referencias bibliogrficas
Planteamiento del problema epistemolgico criterio de seleccin
Posicionamiento Epistemolgico De La Investigacin
www.tdx.cat/bitstream/10803/6756/19/19capitulo17.pdf
Epistemologas en la ingeniera
http://epistemologiadelaing.blogspot.com.co/2010/07/epistemologia-en-laingenierias.html
Introduccin a la ingeniera de sistemas
https://www.academia.edu/6462588/INTRODUCCION_A_LA_INGENIERIA_DE
_SISTEMA

Referencias Bibliogrficas

Fundamentos de la epistemologa
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100101/Epistemologia._Hernand
o_Barragan._Introduccion.pdf

Epistemologa.: una introduccin general

https://www.youtube.com/watch?v=nezuVCbfGkA

Alcntara, J. Epistemologa
https://www.youtube.com/watch?v=eDCJYswKcqY

Grandes ideas de la Filosofa: Epistemologa

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1831&v=8TLYMvxq0Gg

Manejo bsico en Prezzi:

https://www.youtube.com/watch?v=y3R_QBvxfFg
https://www.youtube.com/watch?v=E9RJEkiCN3g

Problemas epistemolgicos: https://es.wikipedia.org/wiki/Epistemolog

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