LO QUE ENFRENTA LA PSICOLOGIA EDUCACIONAL

El futuro de
psicologa
educacional

la Problemtica
Conceptual de la
Psicologa
Educacional
La psicologa de la
El problema de la
educacin
fue identidad de esta
configurando
su disciplina,
el
campo de estudio, y problema de los
sus
temas
a contenidos,
el
investigar.
problema
de
su
status cientfico, el
de la investigacin y
el problema de la
definicin
conceptual.

El problema de la El problema del

Identidad
contenido de la
Psicologa de la
Educacin
Qu tienen en La psicologa de la
comn
los educacin
se
psiclogos
identifica con dos
educacionales?
disciplinas que
Berliner
(2006) constituyen
dos
plantea que aquello campos de estudio
que existira en diferentes:
las
comn es un inters ciencias
por el aprendizaje y psicolgicas y las
la enseanza de ciencias
de
las
seres humanos con educacin.
un nfasis particular
en
el
estudio
emprico de estos
fenmenos.

Continuar

Thorndike

no tema

central

El problema del El problema de El problema de Temas actuales

status cientfico
la Investigacin la
Definicin en Psicologa de
Educativa
Conceptual
la Educacin

Las diferencias se
centran en torno a
si la psicologa de la
educacin
tiene como objetivo
principal
la
aplicacin
de
conocimientos
psicolgicos
relevantes
al
proceso educativo,
centrando
la
inquietud
investigadora en su
vertiente aplicativa,
o
si ha de ser una
ciencia
aplicada
que desarrolle sus
propios programas
de investigacin
y utilice tcnicas y
mtodos adecuados
de experimentacin
expresamente
desarrollados
para abordar los
problemas
educativos.
de Ausubel
(1969),

La indiferencia de
muchos
especialistas que
olvidan
la
investigacin y
se dedican a la
prctica, tambin
la falta de un
nivel
de
investigacin
aplicada como la
poseen
otras
disciplinas
y,
sobre todo, la
complejidad de
los
fenmenos
educativos en los
que intervienen
numerosas
variables
independientes.

Qu
es
la
inteligencia?
Qu
es
el
aprendizaje?
Qu es
la
enseanza?
Estos conceptos
nos son muy
familiares,
los
ocupamos
cotidianamente
en
nuestro trabajo,
quienes
nos
dedicamos a la
educacin,
e
incluso quienes
no lo hacen. Sin
embargo,
qu
son, segn quin.

La investigacin Bredo

Otros temas que

tambin
aparecen como
relevantes y que
merecen especial
atencin futura,
son : Resiliencia,
Salud
Escolar,
Prevencin,
Disciplina,
Inteligencia
Artificial,
Reestructuracin
de Sistemas
Educativos,
el
aporte
de
la
psicologa
educacional a la
educacin
superior
y
formacin de
profesores.

(2006) Dos

grandes

LO QUE ENFRENTA LA PSICOLOGIA EDUCACIONAL

investigando y
definiendo
su
objeto de estudio,

acert
con
el
enfoque
adecuado -a pesar
de concebir la
psicologa de la
educacin como
una
ciencia
intermedia
entre la psicologa
y el arte de la
enseanzafue
porque opt por
un reduccionismo
cientfico
que
situaba
la
psicologa de la
educacin en el
campo
de
principios
inducidos
de los hallazgos
descubiertos por
la
investigacin
experimental.

estudio el proceso
de
enseanzaaprendizaje
y todo el contexto
en el que este
proceso
se
inscribe, lo que
garantiza,
de
alguna manera, la
existencia de un
objeto especfico
que identifica y
define
con
propiedad
esta
disciplina.

por su parte, la
concibe como una
ciencia
aplicada
sealando
tres
direcciones
posibles en la
investigacin: a)
investigacin
pura;
b)
investigacin
extrapolada de las
ciencias bsicas;
y c) investigacin
aplicada.
El
plantea que la
gran
diferencia
entre
la psicologa y la
psicologa de la
educacin, radica
en que la primera
se preocupa de
estudiar las leyes
generales
del
psiquismo
humano, mientras
que la segunda de
las leyes
del
psiquismo
humano que rigen
el
aprendizaje
escolar, por tanto
se constituye en
una

no
es
una
panacea,
pero
es
el
nico
camino para el
progreso y el
saber
acumulativo. La

identifica
tres
problemas
conceptuales
implicados en la
investigacin
que reconocer
las confusiones
conceptuales, la
falacia
del
psiclogo y la
concepcin de
las
funciones
mentales como
entidades.

paradigmas, el
psicomtrico y
el
paradigma
cognitivo.
el inters de los
psiclogos por
estudiar
la
vertiente
emocional
y
social
de
la
conducta, de ah
la fuerza actual
de los estudios
sobre el
conocimiento
social,
el
altruismo y el
desarrollo
de
los valores.

LO QUE ENFRENTA LA PSICOLOGIA EDUCACIONAL

Se admite que las

relaciones
entre la psicologa y
la educacin han
adoptado a menudo
un
carcter
excesivamente
unidireccional, que
han ignorado las
caractersticas
propias
de
los
fenmenos
educativos

Los principales
temas que estn
siendo investigados

La psicologa de la
educacin
debe
prestar atencin al
contexto histrico y
natural en el que los
hombres viven y
aprenden, lo que
determina
la
conducta humana
especialmente en el
mbito
de
la
educacin

ciencia aplicada,
pero
no
una
psicologa general
aplicada a
los
problemas
educativos,
Glaser
(1978)
aboga
por
un
modelo interactivo;
un
continuo
de
ciencia y tecnologa
que anude los dos
extremos,
la
prctica
y
el
conocimiento,
mientras Anderson
y Faust (1973)
se inclinan ms por
una
versin
tecnolgica de la
psicologa de la
educacin, ya que
ni la
investigacin
directa en contextos
educativos ni la
mera extrapolacin
de la investigacin
psicolgica
han
funcionado
anteriormente.
Coll (1988), por su
parte, plantea la
psicologa de la

La
Fundacin
Spencer,
comenz
en
1997 (y sigue en
proceso) una
investigacin
para estudiar las
deficiencias de la
preparacin
de
los
investigadores en
educacin
en
Estados Unidos,
de manera de
poder
hacer
propuestas para
implementar
mejoras en los
aos venideros.

El problema del
desarrollo y sus
caractersticas.

Doble
paradigma
en
las teoras del

LO QUE ENFRENTA LA PSICOLOGIA EDUCACIONAL

actualmente, tanto
en Europa como en
Estados Unidos, se
pueden agrupar en
once
tpicos:
cognicin,
aprendizaje
conductual,
perspectivas
socioculturales,
relaciones sociales
y
educacin,
desarrollo,
motivacin,
diferencias
individuales, bases
psicolgicas
del
curriculum,
enseanza
e
instruccin, medios
educativos,
y
mtodos
de
investigacin.

educacin como
una
ciencia
aplicada,
ya que no slo
busca
conocimientos,
sino tambin fines
prcticos

El principal cambio
que ha habido en
publicaciones
desde comienzos del
siglo XX hasta finales
de ste reduccin de
artculos
sobre
aprendizaje

El carcter especial
de la psicologa de
la
educacin
consiste, entonces,
en la pretensin de
determinar
los
modos eficaces de
influir sobre los

diseo
instruccional,
que
ha
evolucionado
desde
un
paradigma
conductista de
dos elementos:
instruccin
resultados
de aprendizaje,
resultante
del
enfoque E-R, a
un
paradigma
cognitivo de
tres elementos:
instruccinestructura
de
memoriaresultados
de
aprendizaje, que
siguen
los
nuevos
postulados de
las
teoras
cognitivas.
Una orientacin
interpretativa
o
ecolgica de la
clase, pues se la
visualiza como un
ambiente social
naturalmente
organizado en el

LO QUE ENFRENTA LA PSICOLOGIA EDUCACIONAL

conductual, y un
aumento en aquellos
que
refieren
a
cognicin.

hechos en orden a
un fin, y las normas
para establecer esa
distinta eficacia de
intervencin.

que
los
participantes
contribuyen a la
organizacin
y
definicin
de
significados y se
sienten
comprometidos
en
dar sentido al
escenario.
Estructuras
de
clase llamadas
cooperativa,
competitiva
e
individualista.

La psicologa de la
educacin
debe
estructurarse, por
tanto, en torno al
proceso
de
enseanzaaprendizaje
que,
como
hilo
conductor, gua sus
contenidos y la
define
como
sistema coherente y
organizado
de
conocimientos.