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Actitudes
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar empata hacia los dems, comprendiendo el contexto en el que
CLASE 1
Objetivo: Conocer el gnero lirico
INICIO: Puesta en comn, a travs de
una conversacin guiada el docente
indaga los conocimientos previos de
sus alumnos respecto al objetivo de la
unidad. Para ello utiliza la tcnica
S.Q.A. Los estudiantes forman grupo
de 4 el docente les explica la tcnica
que consiste en discutir en los grupos
que saben del tema El gnero lrico.
La profesora les da a conocer el
objetivo de la clase y las instrucciones
de la siguiente actividad.
DESARROLLO: La profesora les
entrega una hoja con 3 columnas, de
las cuales se usarn dos en esta
clase; en la primera deben escribir
que saben del tema, en la segunda
columna que quieren saber. Los
estudiantes discuten en grupo, deben
hacer un resumen, el cual ser dado a
conocer al grupo completo. Para esto
la profesora pondr en el pizarrn un
papelgrafo con las 3 columnas las
cuales se irn llenando con los
resmenes de cada grupo, la
profesora ira pidiendo a los grupos
que pasen a pegar su resumen en la
columna N 1 al finalizar la profesora
lee y comenta lo que los alumnos
saben sin hacer comentarios al
respecto, sin decir si est mal o bien.
Despus hacen lo mismo con la
segunda columna, ah el docente lee y
comenta lo que cada grupo quiere
aprender. Despus de esto ven el ppt
Apunte 1 Gnero Lrico, con el
contenido el gnero lirico, Los
elementos del Gnero Lrico, poeta,
hablante lrico, objeto lrico. Luego
comentan el ppt . Despus de ver y
comentar el ppt cada grupo trabaja en
conjunto realizando un resumen y las
conclusiones respecto al tema del ppt.
CIERRE: Un alumno pasa a la pizarra
a escribir en la tabla SQA lo que
aprendi hoy, ayudado por todo el
curso que le dicta y le corrige si es
necesario.
Puesta en comn a travs de una
conversacin guiada el docente
refuerza los contenidos de la clase,
los alumnos dan su opinin sobre las
actividades realizadas. Luego le
adelanta los contenidos que tratarn
la prxima clase.
CLASE 2
Objetivo: Comprender
las figuras literarias.
INICIO: Puesta en comn
en crculo, a travs de
una conversacin guiada,
el docente da la
bienvenida a sus
alumnos. Despus les da
a conocer el objetivo de
la clase.
DESARROLLO: Ven ppt
clase anterior, diapositiva
14 a 17 sobre las figuras
literarias, las recuerdan y
dan ejemplos de cada
una de ellas. Escriben en
su cuaderno cada una de
ellas. Despus de esto la
profesora les muestra la
gua 1 Gnero Lrico, la
cual desarrollarn, en ella
deben identificar una
figura literaria presente
en cada verso dado.
La profesora en esta
clase adopta un rol ms
pasivo facilitador del
aprendizaje, cautela el
trabajo de los puestos
cautelando los
aprendizajes.
Al finalizar los alumnos
revisan la gua
proyectndola en la
pizarra. Un alumno a la
vez pasa adelante a
realizar un ejercicio y lo
corrigen en conjunto. La
docente corrige errores,
utilizndolos como
oportunidad de
aprendizaje; y felicita
aciertos.
CIERRE:
Puesta
en
comn,
el
docente
pregunta que aprendieron
hoy, lo comentan, hacen
un resumen como curso,
lo escriben en su lmina
grupal S.Q.A. y a nivel de
curso en la lmina grande.
Refuerzan los contenidos
de la clase.
CLASE 9
Objetivo: Evidenciar los
conocimientos adquiridos en
las clases.
CLASE 10
DESARROLLO La profesora
invita a los estudiantes a ver
un ppt sobre la estructura
para escribir un poema,
cuales son las partes o
elementos importantes que no
deben faltar en un poema. La
profesora explica una a una
las diapositivas, las figuras
literarias que en el poema
pueden existir. Despues de
ver el ppt la docente invita a
los alumnos a utilizar figuras
literarias en la creacin de
texto, puede ser en un una
estrofa poema o ejemplos por
si solo como:
METFORA: Tus espejos del
alma iluminan mi sendero
vital. COMPARACIN:
Tus manos suaves como la
seda. PERSONIFICACIN:
Las miradas me dicen que no
te vayas de mi lado
Al finalizar seis alumnos leen
los escritos que realizaron y el
resto del curso evala si
cumple con los requisitos para
ser tal o cual figura literaria.
CIERRE: Puesta en comn, el
docente pregunta que
aprendieron hoy, lo comentan,
hacen un resumen como curso,
lo escriben en su lmina grupal
S.Q.A. y a nivel de curso en la
lmina grande. Refuerzan los
contenidos de la clase.
CLASE 13
DESARROLLO: La
profesora explica a los
alumnso que realizarn una
prueba escrita sobre el
genero lrico (en realidad es
la prueba 1 y 2 genero lrico
en una sola prueba). Se
explica la prueba.
Los alumnos la desarrollan,
la profesora aclara dudas,
pasa por los puestos de los
estudiantes monitoreando.
Al finalizar, cuando todos los
estudiantes entregan la
prueba, retroalimentan los
aprendizajes revisando la
prueba proyectndola en la
pizarra. Los alumnos salen a
desarrollarla al pizarrn y en
conjunto evalan si la
respuesta est o no correcta.
Luego proyectan el
solucionario y la corrigen si
es necesario.
CIERRE: Puesta en comn, el
docente pregunta que
aprendieron hoy, lo comentan,
hacen un resumen como
curso, lo escriben en su
lmina grupal S.Q.A. y a nivel
de curso en la lmina grande.
Refuerzan los contenidos de
la clase.
CLASE 14
RECURSOS
EVALUACION
Objetivo: Declamar
un poema.
INICIO: Puesta en
comn, a travs de
una
conversacin
guiada
por
el
docente,
recuerdan
los contenidos de la
clase anterior, les da
a conocer el objetivo
de la clase.
DESARROLLO: La
profesora explica que
realizaran
la
declamacin
del
poema, les explica
que
deben
ser
respetuosos por ellos
mismos y por sus
compaeros que van
a declamar.
Para esto la docente
debe propiciar un
ambiente adecuado
para la declamacin.
Los alumnos pasan
uno a uno a hacer su
declamacin
del
poema
de
Pablo
Neruda El viento en
la isla
Se felicita a los
alumnos
por
sus
logros.
CIERRE: Puesta en
comn, el docente
pregunta que
aprendieron hoy, lo
comentan, hacen un
resumen como curso,
lo escriben en su
lmina grupal S.Q.A.
y a nivel de curso en
la lmina grande.
Refuerzan los
contenidos de la
clase.
Guas de trabajo.
Lminas.
Diccionario.
Tijeras,
pegamento, lana,
papel
lustre,
hojas, lpices de
colores.
Cartulinas,
plumones.
Presentaciones
de Power Point.
Videos
Cuaderno,
portafolio.
Pautas
de
evaluacin.