PLAN DE CLASES

GRADO: PRIMERO.
TEMA: LOS SERES VIVOS Y OBJETOS INERTES.
FECHA: 03 DE MARZO 2016
REA: CIENCIAS NATURALES.

ESTNDAR:
Describo caractersticas de seres vivos y objetos inertes, establezco
semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico

LOGROS Y COMPETENCIAS:
LOGROS:
1.
2.
3.
4.
5.

Proponer e identificar necesidades de los seres vivos.

Identificar las principales caractersticas de los animales y las plantas.
Reconocer los cinco reinos de la naturaleza.
Describir el ciclo de vida de los seres vivos.
Nombrar las caractersticas de los seres vivos y no vivos.

COMPETENCIAS.
1. Interpreta y argumenta.
2. Explora y valora el medio que lo rodea
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3. Establece y Plantea hiptesis.

CONTENIDOS
CONCEPTUAL:
1. Conocimiento del medio: Los seres vivos e inertes con los que convives
2. Animales: Mamferos, Aves, Peces, Anfibios, Reptiles, mamferos, carnvoros,
herbvoros, omnvoros.
3. Reinos de los seres vivos y sus caractersticas.
PROCEDIMENTALES:
1. Diferencias entre un Objeto Natural, artificial y un Ser Vivo.
2. Clasificar los seres vivos y objetos inertes
3. Describe caractersticas de los seres vivos
ACTITUDINALES
1. Valora el medio que lo rodea y los recursos naturales
2. Se identifica como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros
seres vivos.
LOS SERES VIVOS Y NO VIVOS
Para la biologa es muy importante saber diferenciar entre ser vivo y no vivo o un ser
inerte. Vamos a intentar dejar claro la diferencia.
Seres Vivos:
Un ser vivo debe cumplir unas condiciones que son las siguientes:
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Deben de estar formados por clulas, por lo menos por una.

Deben realizar las

llamadas funciones vitales, que son: nacer, crecer, alimentarse, respirar, reproducirse
y ser capaces de adaptarse al medio en el que viven (tambin llamado relacionarse).
Seres No Vivos o Inertes:
Son seres sin vida. No nacen, no crecen, no se desarrollan, no se reproducen.
PUEDEN SER: -NATURALES:
1. rocas
2. agua
3. aire
ARTIFICIALES: han sido fabricados por seres humanos;
1.
2.
3.
4.

mesa
tiza
ventana
carro

CARACTERSTICAS DE LOS SERES VIVOS

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En la naturaleza existen objetos inertes, como las rocas, el aire o el viento, y seres
vivos,

como

las

personas,

los

animales

las

plantas.

Los seres vivos son los que tienen vida, esto quiere decir, que son toda la variedad de
seres que habitan nuestro planeta, desde los ms pequeos hasta los ms grandes,
todas las plantas, animales e incluso nosotros los seres humanos. Podemos reconocer a
los seres vivos porque tienen en comn las siguientes caractersticas
Todos los seres vivos necesitan tomar alimentos para crecer y desarrollarse, aunque
cada uno tome un tipo de alimento diferente, todos estn formados por una o muchas
clulas, que son de diferentes formas: alargadas, redondas, cubicas y como estrellas:
por ejemplo, las bacterias tienen una sola clula pero una planta o un animal poseen
millones de clulas.
Nacen: Todos los seres vivos proceden de otros seres vivos. Las plantas, algunas nacen
de las semillas y los animales de una madre y un padre

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Crecen: se desarrollan y aumentan de tamao a lo largo de su vida y a veces, cambian

de aspecto llegan a parecerse a los padres. Por ejemplo una planta crece de una semilla
y aumenta de tamao.
Se relacionan, Los seres vivos son capaces de captar lo que ocurre a su alrededor y
reaccionar como corresponda. Todos se relacionan con su medio, del que toman el
alimento para sacar energa de los nutrientes.
Se reproducen: Los seres vivos pueden producir otros seres vivos parecidos a ellos.
T naces de tu mama y tu papa; un pollito proviene de una gallina y un gallo. Segn
donde nazcan son: VIVPAROS OVPAROS de la barriga de su mam o de un huevo.
Mueren: Todos los seres vivos dejan de funcionar en algn momento y dejan, por
tanto, de estar vivos.

Se alimentan: toma del medio las sustancias que necesitan para vivir y las incorporan
a su organismo. De estas sustancias obtienen la energa que requieren para moverse,
crecer, caminar, correr.
Segn su alimentacin son:
1. CARNVOROS: Slo Comen carne
2. HERBVOROS: Slo comen plantas.
3. OMNVOROS: comen carne y plantas.
Los seres vivos del planeta necesitamos diferentes componentes de la naturaleza para
desarrollarnos y vivir en equilibrio estos son la luz solar, el aire, y el agua.

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Tienen movimiento: los animales se desplazan de un lugar a otro, por ejemplo,

corriendo, volando, nadando; las plantas buscan luz hasta los seres ms pequeos como
los microorganismos que tambin tienen movimientos muy pequeos; por ejemplo; las
hojas de la dormidera que al ser tocada por un dedo a insecto se cierran.

Tambin

responden

los estmulos,

por ejemplo se ven afectados por el medio y

por los otros

seres vivos de sus entorno; por ejemplo, cuando dejamos de echarle agua a una planta
sus hojas se van marchitando o cuando te golpeas un dedo lo retiras con rapidez por

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tanto, los seres vivos respondemos a la luz, al calor, al agua, a la falta de alimento y
nutrientes, al ataque de un animal.
Mueren: La mayora despus de cumplir su funcin en la naturaleza sirven de alimento
para otros seres vivos; cuando la vida termina, cada organismo completa el ciclo de
vida. A estas caractersticas le llamamos el ciclo de vida.

CLASIFICACIN DE LOS SERES VIVOS

Al agrupar los seres vivos y los objetos por ciertas caractersticas es posible tenerlos
ordenados, lo que facilita identificarlos. Para realizar la clasificacin de los seres
vivos se utilizan caractersticas generales como la clase de clulas que tiene, forma de
obtener el alimento, energa y muchos aspectos externos como tamao, forma de las
hojas, partes de la flor en las plantas; tipo de piel, forma y numero de patas, si ponen
huevos o no en los animales, entre muchas otras caractersticas dependiendo del ser
vivo estudiado.
Todas las formas de vida conocidas se renen en grandes grupos, a los que llamamos
Reinos. Todos los individuos del mismo Reino tienen las caractersticas bsicas iguales.
La clasificacin ms utilizada agrupa los seres vivos en 5 Reinos:
REINO ANIMAL: Son seres vivos eucariotas, es decir, sus clulas forman tejidos.
Mamferos, Aves, Peces, Anfibios, Reptiles.

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Salvajes

REINO

Domsticos
VEGETAL:
Este

reino est formado por todas las plantas sin flores, con
flores, sin frutos, y con frutos.

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REINO DE
LOS
HONGOS:

Reino de Los Hongos (Fung): Se les considera como un reino aparte.

REINO PROTOCTISTA:
En este reino hay grupos muy heterogneos. Se dividen en: protozoos y algas rojas y
pardas o caf.

REINO

MNERA

Este reino lo integran no slo las bacterias, sino que tambin pertenecen a l las
llamadas algas verde azuladas.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS:
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1. Participacin trabajo en grupo, apoyadas con material tecnolgico y audiovisual.

Se iniciara la clase cantando una cancin al son de creacin haciendo mmicas de
cada animal, con el fin de que los estudiantes se contextualicen en el tema que se
abordara en la clase.

AL SON DE LA CREACIN
Al son del cocodrilo y el orangutn la picara serpiente y el guila real, el
topo, el conejo tambin el elefante
Poro pop son de la creacin,
Poro pop son obra del seor.
Al son del (mmica del cocodrilo) y el orangutn la picara serpiente y el
guila real, el topo, el conejo tambin el elefante
Poro pop son de la creacin,
Poro pop son obra del seor.
Al son del cocodrilo y el (mmica del orangutn) la picara serpiente y el
guila real, el topo, el conejo tambin el elefante
Poro pop son de la creacin,
Poro pop son obra del seor.
Al son del cocodrilo y el orangutn la (mmica de serpiente) y el guila real,
el topo, el conejo tambin el elefante
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Poro pop son de la creacin,

Poro pop son obra del seor.
Al son del cocodrilo y el orangutn la picara serpiente y el ( mmica del

guila) real, el topo, el conejo tambin el elefante

Poro pop son de la creacin,
Poro pop son obra del seor.
Al son del cocodrilo y el orangutn la picara serpiente y el guila real, el
(mmica del topo, el conejo el elefante)
Poro pop son de la creacin,
Poro pop son obra del seor.

Luego de haber terminado con la cancin, se les har a los estudiantes

preguntas sobre los animales mencionados. Qu animales de los que
mencionamos conocemos? Dnde crees que se encuentran estos animales?
Etc. Esto con el fin de retroalimentar sobre el tema, y que los mismos nios
participen dando sus opiniones.
Luego de hablar con los nios presentare, un breve video sobre los seres
vivos a manera de introduccin al tema.
Enlace del video aqu: https://www.youtube.com/watch?v=JdWbZROlAuA
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ACTIVIDADES
1. En el aula de clases se les entregaran unos octavos de cartulina a cada estudiante,
junto con revistas adecuadas para que recorte y peguen todos los seres vivos que
puedan identificar y realizar un collage, para luego hacer un mural de exposicin, de
esta manera reflexionar acerca de cmo podemos cuidar el medio ambiente y los
seres vivos.
2. Diferenciar un los seres vivos y los no vivos, que vistos en la salida pedaggica.
En la salida pedaggica se pondrn en prctica los conocimientos aprendidos en el aula
de clase.
Se abordara a los estudiantes hacindoles preguntara como:
Qu seres vivos e inertes naturales y artificiales pueden identificar en el zoolgico?
En qu reino ubicaran a los seres vivos identificados? Entre otras.

ESTIMACIN DEL TIEMPO:

1. 1 hora y 45min
Divididos en una clase de 45 MIN
UNA SALIDA PEDAGGICA de 1 hora

RECURSOS:
1.
2.
3.
4.

Computadores, Internet, videos

Lminas y tarjetas con imgenes
lpices de colores
revistas, tijeras, goma
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5. hojas, cartulinas,
6. colores, plumones, pintura.

EVALUACIN

Despus de la visita al zoolgico, se les entregara una cartulina que contiene una
lmina donde aparecen seres vivos y no vivos, donde debern identificar y colorear los
seres vivos.

BIBLIOGRAFIA VIRTUAL Y REAL:

http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-81033_archivo_pdf.pdf
1. http://www.educared.org/global/anavegar5/podium/images/a/2564/los_seres_v
ivos.htm
2. http://reservaeleden.org/plantasloc/alumnos/manual/02a_los-seres-vivos.html
3. http://www.omerique.net/polavide/medio5_uni1-servivo/index.html

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TAREAS:
Doblar una cartulina por la mitad y escribir "vivos" en un lado y "no vivos" en el otro.
Con ayuda de los papitos busca en las revistas, libros o peridicos seres vivos y no
vivos recorta y pega segn su clasificacin.
VIVOS

NO VIVOS

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