Juego Simblico 26

CONCLUSIONES Y PROPUESTA

El juego representa un papel muy importante para fomentar el desarrollo del

nio, porque acta como facilitador de la socializacin entre los nios y con
adultos, de las emociones, y en la adquisicin del conocimiento. Una forma en que
se presenta es a travs del juego simblico, a partir de los 2 aos, refirindose a la
utilizacin de smbolos que permiten representar algo, ya que el nio puede ser
cualquier persona o cosa o realizar cualquier actividad. Este tipo de juego puede
programarse como actividad didctica, que posibilite la adquisicin y fortalecimiento
de nuevas y viejas conductas.
El papel de la asistente, es orientar o guar al nio, proporcionar un conjunto
de oportunidades que estimulen entre otras cosas, la creatividad, la bsqueda de
soluciones y la cooperacin por medio de actividades. Poniendo a su alcance
materiales que los estimulen a explorar activamente (manipular, transformar,
combinar, comparar, crear).
Para que el juego simblico, sea mejor aprovechado es necesario
que la asistente tenga presente la etapa del desarrollo del nio, para que
proporcione los estmulos adecuados, y promueva la exploracin de los objetos,
debe preparar el escenario o rea de trabajo, con los materiales y orden
necesarios, con la finalidad de fomentar la imaginacin y creatividad, adems de
servir como gua y saber escuchar, entender y observar a los nios esto le
permitir retroalimentar su trabajo.
En base a lo observado durante el trabajo dentro de la guardera, se puede
decir que no se ha logrado fomentar la participacin activa de los nios durante las
actividades educativas, la forma en que se presenta el juego simblico es poco
creativa, carece de materiales para la ambientacin de reas, lo que limita al nio
en la asimilacin de informacin brindada dentro de las actividades educativas.
Es necesario enriquecer el trabajo educativo y aprovechar cada momento
para estimular el juego, adems se pudo ver que aunque tienen un formato de
evaluacin del desarrollo que les facilita la guardera, no se evalan aspectos

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relacionados con el juego simblico, la evaluacin se realiza cada vez que el nio
va a cambiar de sala.
Es importante proporcionar al educador informacin para que conozca la
influencia del juego, y de esta manera propicie y evale el juego simblico como
una estrategia didctica que ayudar a favorecer el desarrollo cognoscitivo, social y
afectivo y que; adems le permitir facilitar la adaptacin cuando el nio curse el
nivel preescolar.
Para ayudar a la guardera, a cumplir con su propsito de formacin
educativa, en sta propuesta, se presenta el juego simblico, como estrategia
didctica idnea para favorecer el aprendizaje; primeramente, se presenta un
esquema bsico de conocimientos para la operacin del programa educativo, y las
consideraciones didcticas que guan la realizacin del trabajo educativo.
Se sugiere el uso de un manual de actividades para facilitar el trabajo de la
asistente, que conozca la etapa de los nios, brinde los estmulos adecuados para
favorecer el desarrollo mediante la sugerencia de juegos y actividades, para
propiciar el juego simblico, adems de brindar diversidad al nio en la realizacin
de actividades y al final se presenta una pequea evaluacin para el manual.
Se dan a conocer los puntos a considerar para ambientar las reas, los
recursos materiales y cmo se pueden ordenar, de manera que el escenario invite
al nio a desarrollar la imaginacin y creatividad del nio, permitindole interpretar
el papel que el desee y pueda dar a los objetos la forma que quiera.
Se propone un instrumento de evaluacin de juego simblico durante las
actividades educativas y un instrumento para evaluar los resultados del uso del
juego simblico, las evaluaciones se harn por medio de observacin sern hechas
por la asistente durante las actividades educativas.
Por ltimo, se sugiere un cuestionario para aplicarlo a las interesadas en
trabajar en la guardera como asistente de pedagoga, dnde se podr considerar
que personas tienen los conocimientos bsicos y si se aplica al personal ya
ubicado, ver en que aspectos les falta capacitacin.
La funcin de la guardera no es nada ms el cuidar a los nios y darles
comida, tambin su propsito es el brindar a los nios la estimulacin adecuada

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para su desarrollo, por este motivo resalta la importancia de enriquecer el trabajo
educativo, mediante la sugerencia del uso del juego simblico como estrategia
didctica idnea, propiciando que los nios se sientan motivados y participen en las
actividades.
Se concluye, en la importancia que tiene la formacin que el nio recibe en
la guardera ya que es ah dnde se va formando la base del desarrollo integral, y
qu al momento de ingresar a la educacin preescolar le sea ms fcil adaptarse y
asimilar la informacin recibida.