Sie sind auf Seite 1von 24
Heurística
Heurística
Heurística
Heurística
Heurística
Heurística

Heurística

Heurística
Heurística
Heurística
Heurística
Heurística
Heurística
Heurística

¿Qué significa heurística?

La etimología de heurística es la misma

que la de la palabra eureka que significa

encontrar

o

inventar

algo,

cuya

exclamación se atribuye a Arquímedes

en

un

apócrifo.

episodio

tan famoso como

¿Qué significa heurística? La etimología de heurística es la misma que la de la palabra eureka
¿Qué significa heurística? La etimología de heurística es la misma que la de la palabra eureka
¿Qué significa heurística? La etimología de heurística es la misma que la de la palabra eureka
¿Qué significa heurística? La etimología de heurística es la misma que la de la palabra eureka
¿Qué significa heurística? La etimología de heurística es la misma que la de la palabra eureka
¿Qué significa heurística? La etimología de heurística es la misma que la de la palabra eureka
¿Qué significa heurística? La etimología de heurística es la misma que la de la palabra eureka

¿A que se la llama heurística?

Se le llama heurística

a

la capacidad

de

un

sistema vivo o no, para realizar de forma inmediata innovaciones positivas para resolver un problema, esencialmente mediante la creatividad y el pensamiento lateral o pensamiento divergente sin un procedimiento (algoritmo) ya establecido.

¿A que se la llama heurística? Se le llama heurística a la capacidad de un sistema
¿A que se la llama heurística? Se le llama heurística a la capacidad de un sistema
¿A que se la llama heurística? Se le llama heurística a la capacidad de un sistema
¿A que se la llama heurística? Se le llama heurística a la capacidad de un sistema
¿A que se la llama heurística? Se le llama heurística a la capacidad de un sistema
¿A que se la llama heurística? Se le llama heurística a la capacidad de un sistema
¿A que se la llama heurística? Se le llama heurística a la capacidad de un sistema
¿Qué son los procesos heurísticos? Son métodos heurísticos, son estrategias generales de resolución y reglas de
¿Qué son los procesos
heurísticos?
Son métodos heurísticos, son estrategias generales
de resolución y reglas de decisión utilizadas por los
solucionadores de problemas, basadas en la
experiencia previa con problemas similares. Estas
estrategias indican las vías o posibles enfoques a
seguir para alcanzar una solución.
 Los métodos heurísticos pueden variar en el grado de generalidad. Algunos son muy generales y
 Los métodos heurísticos pueden variar en el
grado de generalidad.
Algunos son muy
generales y se pueden aplicar a una gran
variedad de dominios, otros pueden ser más
específicos y se limitan
del conocimiento.
a
un
área particular

REQUERIMIENTOS BASICOS PARA LA SOLUCION DE PROBLEMAS

constituye uno de los modelos de proceso mental complejo.

Un problema se conforma dentro de una estructura psicológica de la siguiente manera:

Se inicia a partir de datos. *Del análisis de datos. *Establecimiento de relaciones entre datos. *Depuración de información. *La elaboración de una estrategia particular acorde al problema. *Bajo este marco, la elección y la toma de decisiones son determinantes, pues ellos facilitan la orientación del problema hacia posibles soluciones.

REQUERIMIENTOS BASICOS PARA LA SOLUCION DE PROBLEMAS constituye uno de los modelos de proceso mental complejo.
REQUERIMIENTOS BASICOS PARA LA SOLUCION DE PROBLEMAS constituye uno de los modelos de proceso mental complejo.
REQUERIMIENTOS BASICOS PARA LA SOLUCION DE PROBLEMAS constituye uno de los modelos de proceso mental complejo.
REQUERIMIENTOS BASICOS PARA LA SOLUCION DE PROBLEMAS constituye uno de los modelos de proceso mental complejo.
REQUERIMIENTOS BASICOS PARA LA SOLUCION DE PROBLEMAS constituye uno de los modelos de proceso mental complejo.
REQUERIMIENTOS BASICOS PARA LA SOLUCION DE PROBLEMAS constituye uno de los modelos de proceso mental complejo.
REQUERIMIENTOS BASICOS PARA LA SOLUCION DE PROBLEMAS constituye uno de los modelos de proceso mental complejo.

PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

1.-DARSE CUENTA DE QUE HAY UN PROBLEMA.

Los sentimientos negativos son el primer indicador de que hay un problema: ira, preocupación, tristeza, etc. Ejemplo: Siento una gran preocupación por mis relaciones con mi hija.

2.-PARARSE Y PENSAR. DECIDIR CUÁL ES EL PROBLEMA.

Tan pronto como detecte el problema, párese y piense, salga de la situación (física y mentalmente) y decida cuál es el problema.

PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 1.-DARSE CUENTA DE QUE HAY UN PROBLEMA. Los sentimientos negativos
PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 1.-DARSE CUENTA DE QUE HAY UN PROBLEMA. Los sentimientos negativos
PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 1.-DARSE CUENTA DE QUE HAY UN PROBLEMA. Los sentimientos negativos
PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 1.-DARSE CUENTA DE QUE HAY UN PROBLEMA. Los sentimientos negativos
PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 1.-DARSE CUENTA DE QUE HAY UN PROBLEMA. Los sentimientos negativos
PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 1.-DARSE CUENTA DE QUE HAY UN PROBLEMA. Los sentimientos negativos
PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 1.-DARSE CUENTA DE QUE HAY UN PROBLEMA. Los sentimientos negativos

3.-DECIDIR UN OBJETIVO (LO QUE QUIERES QUE OCURRA):

¿Qué es lo que deseo de esta situación?. Quiero llevarme bien con mi hija, que nos respetemos y nos

sintamos felices.

4.-PENSAR EN LA MAYORÍA DE SOLUCIONES POSIBLES:

A)

Mantener siempre la calma. Dejar de gritar o

reñirle suceda lo que suceda. Intentar dialogar y

llegar a acuerdos.

B)

Hablarle en lugar de criticarle. Abrazarla o decirle

algún cumplido de forma espontánea dos o tres veces al día. Es más importante para mí tener unas buenas

relaciones con mi hija que hacerle cumplir con sus obligaciones cada día.

C)

Hablar con ella al menos una vez al día

interesándose por sus estudios, problemas ...

3.-DECIDIR UN OBJETIVO (LO QUE QUIERES QUE OCURRA): ¿Qué es lo que deseo de esta situación?.
3.-DECIDIR UN OBJETIVO (LO QUE QUIERES QUE OCURRA): ¿Qué es lo que deseo de esta situación?.

Contarle mis problemas y pedirle ayuda.

3.-DECIDIR UN OBJETIVO (LO QUE QUIERES QUE OCURRA): ¿Qué es lo que deseo de esta situación?.
3.-DECIDIR UN OBJETIVO (LO QUE QUIERES QUE OCURRA): ¿Qué es lo que deseo de esta situación?.
3.-DECIDIR UN OBJETIVO (LO QUE QUIERES QUE OCURRA): ¿Qué es lo que deseo de esta situación?.
D)
D)
3.-DECIDIR UN OBJETIVO (LO QUE QUIERES QUE OCURRA): ¿Qué es lo que deseo de esta situación?.
5.-PENSAR EN LAS CONSECUENCIAS DE CADA SOLUCIÓN (LO QUE OCURRIRÍA SI LAS INTENTASE): A) Habrá más
5.-PENSAR EN LAS CONSECUENCIAS DE CADA
SOLUCIÓN (LO QUE OCURRIRÍA SI LAS INTENTASE):
A)
Habrá más tranquilidad
B) Sentirme apreciada por mi hija.
C) Tendremos un mayor acercamiento. También
puede negarse al diálogo, por lo que mantendré la
calma y seré paciente.
D) Podrá sentirse partícipe y protagonista de las
decisiones que se toman en casa.
6.-ESCOGER LA MEJOR SOLUCIÓN: Empezar por la más sencilla o con la que se piensa que
6.-ESCOGER LA MEJOR SOLUCIÓN:
Empezar por la más sencilla o con la
que se piensa que va a salir bien.

¿Cómo se llega al razonamiento?

Así como la resolución de problemas no debe pensarse como un tópico distinto sino como un proceso que debe penetrar todo el diseño curricular y proveer el contexto en el cual los conceptos y actitudes pueden ser aprendidos, se piensa que los alumnos deben hacer como los matemáticos es decir, no descartar ninguna forma para llegar al conocimiento (intuitiva, inductiva o deductiva).

¿Cómo se llega al razonamiento? Así como la resolución de problemas no debe pensarse como un
¿Cómo se llega al razonamiento? Así como la resolución de problemas no debe pensarse como un
¿Cómo se llega al razonamiento? Así como la resolución de problemas no debe pensarse como un
¿Cómo se llega al razonamiento? Así como la resolución de problemas no debe pensarse como un
¿Cómo se llega al razonamiento? Así como la resolución de problemas no debe pensarse como un
¿Cómo se llega al razonamiento? Así como la resolución de problemas no debe pensarse como un
¿Cómo se llega al razonamiento? Así como la resolución de problemas no debe pensarse como un
Método Heurístico La heurística es aplicable a cualquier ciencia e incluye la elaboración de medios auxiliares,
Método Heurístico
La heurística es aplicable a cualquier ciencia e incluye la
elaboración de medios auxiliares, principios, reglas,
estrategias y programas que faciliten la búsqueda de vías de
solución a problemas; o sea, para resolver tareas de cualquier
tipo para las que no se cuente con un procedimiento
algorítmico de solución. Según Horst Müller:
“Los procedimientos heurísticos son formas de trabajo y de
pensamiento que apoyan la realización consciente de
actividades mentales exigentes”.

Los procedimientos heurísticos como método científico pueden dividirse en principios, reglas y estrategias.

• Principios heurísticos: constituyen sugerencias para encontrar — directamente— la idea de solución; posibilita determinar, por tanto, a la vez, los medios y la vía de solución. Dentro de estos principios se destacan la analogía y la reducción.

Los procedimientos heurísticos como método científico pueden dividirse en principios, reglas y estrategias. • Principios heurísticos:
Los procedimientos heurísticos como método científico pueden dividirse en principios, reglas y estrategias. • Principios heurísticos:
Los procedimientos heurísticos como método científico pueden dividirse en principios, reglas y estrategias. • Principios heurísticos:
Los procedimientos heurísticos como método científico pueden dividirse en principios, reglas y estrategias. • Principios heurísticos:
Los procedimientos heurísticos como método científico pueden dividirse en principios, reglas y estrategias. • Principios heurísticos:
Los procedimientos heurísticos como método científico pueden dividirse en principios, reglas y estrategias. • Principios heurísticos:
Los procedimientos heurísticos como método científico pueden dividirse en principios, reglas y estrategias. • Principios heurísticos:

Reglas heurísticas: actúan como impulsos generales dentro del proceso de búsqueda y ayudan a encontrar, especialmente, los medios para resolver los problemas. Las reglas heurísticas que más se emplean son:

-

-

Separar lo dado de lo buscado.

Confeccionar figuras de análisis: esquemas, tablas,

mapas, etc.

-

-

Representar magnitudes dadas y buscadas con variables.

Determinar si se tienen fórmulas adecuadas.

-

Utilizar números —estructuras más simples— en lugar

de datos.

-

Reformular el problema.

Reglas heurísticas: actúan como impulsos generales dentro del proceso de búsqueda y ayudan a encontrar, especialmente,
Reglas heurísticas: actúan como impulsos generales dentro del proceso de búsqueda y ayudan a encontrar, especialmente,
Reglas heurísticas: actúan como impulsos generales dentro del proceso de búsqueda y ayudan a encontrar, especialmente,
Reglas heurísticas: actúan como impulsos generales dentro del proceso de búsqueda y ayudan a encontrar, especialmente,
Reglas heurísticas: actúan como impulsos generales dentro del proceso de búsqueda y ayudan a encontrar, especialmente,
Reglas heurísticas: actúan como impulsos generales dentro del proceso de búsqueda y ayudan a encontrar, especialmente,
Reglas heurísticas: actúan como impulsos generales dentro del proceso de búsqueda y ayudan a encontrar, especialmente,

Estrategias heurísticas: se comportan como recursos organizativos del proceso de resolución, que contribuyen especialmente a determinar la vía de solución del problema abordado. Existen dos estrategias:

El trabajo hacia adelante: se parte de lo dado para realizar las reflexiones que han de conducir a la solución del problema.

El trabajo hacia atrás: se examina primeramente lo que se busca y, apoyándose de los conocimientos que se tienen, se analizan posibles resultados intermedios de lo que se puede deducir lo buscado, hasta llegar a los dados.

Estrategias heurísticas: se comportan como recursos organizativos del proceso de resolución, que contribuyen especialmente a determinar
Estrategias heurísticas: se comportan como recursos organizativos del proceso de resolución, que contribuyen especialmente a determinar
Estrategias heurísticas: se comportan como recursos organizativos del proceso de resolución, que contribuyen especialmente a determinar
Estrategias heurísticas: se comportan como recursos organizativos del proceso de resolución, que contribuyen especialmente a determinar
Estrategias heurísticas: se comportan como recursos organizativos del proceso de resolución, que contribuyen especialmente a determinar
Estrategias heurísticas: se comportan como recursos organizativos del proceso de resolución, que contribuyen especialmente a determinar
Estrategias heurísticas: se comportan como recursos organizativos del proceso de resolución, que contribuyen especialmente a determinar
¿En donde se aplica la heurística? La heurística es aplicable a cualquier ciencia, el apoyo de
¿En donde se aplica la heurística?
La heurística es aplicable a cualquier ciencia, el
apoyo de estrategias, principios y programas que
faciliten la búsqueda a la solución a problemas,
este método es muy eficaz, ya que nos ayuda a
tener varias alternativas.
Los principios heurísticos nos brindan subsidios
nuestro propio razonamiento nuestra deducción
ante lo que nos planteara.
¿Cómo se aplica la heurística? Como disciplina científica, la heurística es aplicable a cualquier ciencia e
¿Cómo se aplica la heurística?
Como disciplina
científica,
la
heurística es
aplicable a cualquier ciencia e incluye la
elaboración de
medios
auxiliares,
principios,
reglas, estrategias y programas que faciliten la
búsqueda de vías de solución a problemas; o sea,
para resolver tareas de cualquier tipo para las que
no se cuente con un procedimiento algorítmico de
solución.

El contexto del problema

La comprensión del contexto situacional del problema se expresa de manera narrativa explicativa del problema, considerando sus circunstancias en un marco situacional de tiempo y espacio, explicando las relaciones de sus componentes básicos.

El contexto del problema La comprensión del contexto situacional del problema se expresa de manera narrativa
El contexto del problema La comprensión del contexto situacional del problema se expresa de manera narrativa
El contexto del problema La comprensión del contexto situacional del problema se expresa de manera narrativa
El contexto del problema La comprensión del contexto situacional del problema se expresa de manera narrativa
El contexto del problema La comprensión del contexto situacional del problema se expresa de manera narrativa
El contexto del problema La comprensión del contexto situacional del problema se expresa de manera narrativa
El contexto del problema La comprensión del contexto situacional del problema se expresa de manera narrativa
Solución de problemas La solución de problemas tiene un carácter de tipo PROCEDIMENTAL pues se requiere
Solución de problemas
La solución de problemas tiene un carácter de
tipo PROCEDIMENTAL pues se requiere que el
estudiante ponga en marcha una secuencia
de pasos desacuerdo a un plan preconcebido,
dirigido al logro de una meta: pero tampoco
debe desvincularse de un contenido
conceptual o latitudinal porque lo que aquí
importa es que el estudiante sepa hacer y no
solo decir o explicar.
Enseñar la Solucionar problemas ayuda al individuo a pensar con calidad y criterio manejándose así con
Enseñar la Solucionar problemas ayuda al
individuo a pensar con calidad y criterio
manejándose así con éxito en su ambiente
cultural, social, y físico. Son justamente
estas características las que los
relacionan con el razonamiento y la
inteligencia.

Pensar depende de actitudes y valores; cuando se tienen un problema el logro obtenido es el producto del esfuerzo para alcanzar el éxito, sin embargo muchas personas no realizan nada porque temen fracasar.

Pensar depende de actitudes y valores; cuando se tienen un problema el logro obtenido es el
Pensar depende de actitudes y valores; cuando se tienen un problema el logro obtenido es el
Pensar depende de actitudes y valores; cuando se tienen un problema el logro obtenido es el
Pensar depende de actitudes y valores; cuando se tienen un problema el logro obtenido es el
Pensar depende de actitudes y valores; cuando se tienen un problema el logro obtenido es el
Pensar depende de actitudes y valores; cuando se tienen un problema el logro obtenido es el
Pensar depende de actitudes y valores; cuando se tienen un problema el logro obtenido es el
“GRACIAS”
“GRACIAS”