HABLEMOS DE: EDUCACIN

Lima, 17-01-2016
Es consenso general que la Educacin es muy importante, quienes estn en el gobierno
promueven la construccin y equipamiento de colegios, carrera magisterial, etc., los que
quieren acceder al gobierno proponen aumentar el presupuesto de Educacin al 6% del PBI,
financiar la educacin superior, y otras medidas todas buenas, pero aisladas.

Lo serio es analizar concienzudamente el caso; la EDUCACIN es un derecho constitucional, es

un valor social y por lo tanto no solo compete al MINEDU sino a toda la sociedad; siendo una
responsabilidad social, objetivo nacional, su logro involucra a la Familia, Comit Vecinal,
Colegios, Centros de Salud, Locales Comunitarios (Vaso de Leche, Comedores Populares, etc.);
Municipios, Centros de Labores, Servicios Pblicos (luz, agua, transporte, telefona, etc.) y a
todo miembro de la sociedad civil y qu duda cabe del estado, sin embargo no vemos
mensajes ni lemas al respecto (en cada bus, en anuncios por TV, radio, peridicos, etc.)

Vamos por partes, la infraestructura escolar es importante pero solo es un componente y por
lo tanto por s sola no asegura el objetivo de un nivel de educacin eficiente. Aumentar el
presupuesto del sector (Minedu) con la poca capacidad de ejecucin y calidad de gasto,
tampoco es la solucin, financiar estudios superiores cuando la formacin intermedia no es
solvente, igualmente como medida es buena pero no basta para lograr el objetivo.
Por otro lado sabemos que el MINEDU solo se encarga de la educacin estatal y la privada?
que teniendo su ley de promocin es legal, pero un mundo aparte ya que el Diseo Curricular
del Minedu se aplica a discrecin. Adicionalmente existen colegios sui generis como los de Fe y
Alegra, los de COPRODELI (alto estndar de rendimiento), los religiosos, los comunales (zonas
rurales de sierra y selva), los financiados por empresas (Telefnica, Interbank), que de acuerdo
al entorno aplican Diseos Curriculares especiales.
Y lo ms importante, el objetivo EDUCACIN no debe referirse solo a nios o jvenes, sino a
todo ciudadano, porque es parte de la formacin y esta es constante y permanente. Y
justamente por ello tendra efecto multiplicador que todo adulto este bien formado para que
refuerce el desarrollo que los escolares reciben en los colegios y no al revs como sucede hoy.
Entonces de que EDUCACIN estamos hablando?
Hablamos de la que necesitamos, que no es igual para todos ni la misma en todo lugar del pas;
esencialmente debe ser competente para que todo peruano aprenda a leer, a realizar las 4
operaciones matemticas bsicas, a pensar (interpretar los conocimientos que adquiera) y a
tomar decisiones acertadas en cualquier entorno (aplicando derechos y deberes).
Hablamos de que la EDUCACIN es la herramienta para formar buenos ciudadanos y por ende
una sociedad mejor, ms segura, ms solidaria, con elevada calidad de vida.
Pasos a seguir:
1. Declarar a la EDUCACIN dentro de su marco normativo (constitucional, civil y penal) de
inters nacional, de responsabilidad compartida y mancomunada en toda institucin de la
sociedad, desde la familia hasta el centro de labores, desde el colegio, el centro de salud,
los lugares de esparcimiento, de servicios pblicos etc., de esta forma todos (los peruanos)
en sus comentarios, en sus aptitudes, en sus esfuerzos colaborarn con la EDUCACIN no
solo de los nios, sino de la suya propia en una carrera por no quedarse atrs de los
avances y ventajas de la modernidad y tecnologa, porque eso supone la diferencia entre
vida - muerte; entre desarrollo - estancamiento, entre seguridad - delincuencia, etc.
2. Establecer el Sistema de EDUCACIN, que se inicia en el Comit Vecinal, capacitando a
todos los jvenes, identificando a mujeres embarazadas para su ingreso al Programa
Materno Infantil, fortaleciendo el componente Nutricional durante el embarazo y hasta los
5 aos a travs de las redes de Vaso de Leche - Comedores Populares y los que se
implementen en Colegios - Centros de Salud, garantizando el consumo y monitoreo de los
niveles de nutricin de los nios.
3. Implementar en el Sistema de EDUCACIN, indicadores de logros para cada nio segn su
capacidad (intelectual, fsica, psicolgica, neuronal, etc.), derivando casos especiales (por
debajo del promedio) a programas de soporte especializado y los casos excepcionales (por
encima del promedio) igualmente al programa de desarrollo de talentos, todo esto desde
la perspectiva de que todo nio debe desarrollar sus capacidades al mximo en cada uno

de sus niveles de formacin: inicial, primaria, secundaria y ya adulto en la superior y

laboral, cumpliendo el estado dando soporte e invirtiendo en sus futuros cuadros.
4.

Este Sistema de EDUCACIN, abarca entonces mas del mero sector del MINEDU, ya que
donde se inicia (el Comit Vecinal) estara financiado por el Gobierno Local, el componente
de apoyo alimenticio y nutricional (Vaso de Leche, Comedor y Centro de Salud) por el
MIMP y MINSA, la Educacin Bsica, sea regular o tcnica y superior, por el MINEDU (en el
componente estatal) y por la actividad privada (en el componente particular), y lo mas
gravitante, a todo esto debe sumarse la apuesta por el objetivo EDUCACIN de toda la
sociedad civil, que igualmente se inicia en el Comit Vecinal, Colegios, Transportes,
Servicios y Centro de Labores, de qu forma? resaltando el valor del objetivo EDUCACIN,
que no sea visto como un simple requisito enviar los hijos al colegio, sino que desde la
gestacin y con criterio cientfico los padres brinden a sus futuros hijos el entorno
saludable y propicio para su desarrollo tanto fsico, mental, psicolgico y neuronal,
traducido en el buen trato y as en toda la cadena y en todo su desarrollo.

5. Eliminar paradigmas negativos como "cada quien sabe como cra a su hijo", " estudian los
nerds", "yo me formo en la universidad de la calle", "tanto estudiar para terminar como
taxista", que es la tan toxica "cultura criolla" del vivo o viva segn el caso, pattica seal
de debilidad, baja autoestima, responsable de la formacin delincuencial por obtener
fcilmente lo que no se logra con el esfuerzo, el trabajo, por ello la calle debe estar copada
por el Comit Vecinal, para constituirse en el primer paso de cambio, enrutamiento y
desarrollo de la juventud, niez y de la interaccin positiva de la ciudadana madura,
consciente de que nada es al azar, desde el juego, la diversin, all en lo aparentemente
simple esta la decisin de dar valor a la EDUCACIN, cuantos delincuentes justifican sus
actos con "solo me estaba divirtiendo", "no era en serio ya le devolv su celular".
6. El Sistema de EDUCACIN de nuestro pas, debe considerar el modelo del peruano a
seguir, alguien con trato educado, sin lisuras, sin agravios ni violencias en su interaccin,
que el valor (valenta) de la persona se vea demostrada en sus logros con su esfuerzo y
dedicacin, all esta lo verdaderamente valioso. El Estado est en la obligacin de realizar
todos los esfuerzos necesarios para ello, dando su ejemplo de "honestidad" que abarca
todas las virtudes, desde su actividad poltica hasta el mnimo logro en la gestin pblica
debe ser eficiente, el estado debe "verse" en las calles, "percibirse" la seguridad, de esta
forma la ciudadana toda aportar tambin su mejor esfuerzo trabajando, tributando,
desarrollando nacin y la delincuencia no se atrever a delinquir porque ser castigada en
un orden con penalidades efectivas en el que no se defiende al culpable, se defiende al
inocente, razn de ser del derecho y base de la creacin de la sociedad, hoy este orden
esta al revs.
Lic. Adm. CARLOS ALBERTO VILLAFUERTE MIRANDA
Celular: 945383846
Correo: caalvimi6457@gmail.com