PLANO DE CURSO ANUAL

ESCOLA ESTADUAL FERNO DIAS REINVENTANDO O ENSINO MDIODISCIPLINA: HISTRIA - SRIE: 1 ANO - TURMAS: 1 ANO ABC
PROFESSORA: ROSANGELA MARIA DE SOUZA SILVA
SUPERVISORA PEDAGGICA: JANE EDILZA - ANO: 2014
TURNO: MATUTINO - N . DE AULAS ANUAL: 80 - N: DE AULAS SEMANAL : 02
APOIO: CBC DE HISTRIA- READEQUAO DOS CONTEDOS REM.
OBJETIVOS
Desenvolvimento de competncias ligadas leitura, anlise, contextualizao e interpretao
das diversas fontes e testemunhos das pocas passadas e tambm do presente.
Produzir textos analticos e interpretativos sobre os processos histricos, a partir das categorias
e procedimentos prprios do discurso historiogrfico.
Construir a identidade pessoal e social na dimenso histrica, a partir do reconhecimento do
papel do indivduo nos processos histricos simultaneamente como sujeito e como produto dos
mesmos.
Situar os momentos histricos nos diversos ritmos da durao e nas relaes de sucesso e/ou de
simultaneidade.
Produzir novos discursos sobre as diferentes realidades sociais, a partir das observaes e
reflexes realizadas.
Construir instrumentos para uma melhor compreenso da vida cotidiana, ampliando a viso
de mundo e o horizonte de expectativas, nas relaes interpessoais com vrios grupos sociais.
Compreender as transformaes no mundo do trabalho e o novo perfil de qualificao exigida,
geradas por mudanas na ordem econmica...
EIXO TEMTICO l: A Formao do Mundo Burgus: Colonizao, Revoluo e Relaes tnicoCulturais

TEMAS
1) A Burguesia
2) O Encontro das Diferenas e a Construo da Imagem do Outro
CONTEDOS :
Origem e viso de mundo
O nascimento do mundo moderno
O encontro dos mundos
Amricas conquistadas
Faces do Renascimento
Tempo das Reformas
O absolutismo em marcha
Sociedades coloniais na era do mercantilismo
Imprios e sociedades coloniais
A colonizao na Amrica portuguesa
A Amrica portuguesa em expanso
A frica nos tempos do trfico atlntico
HABILIDADES
Situar historicamente o surgimento da burguesia
Caracterizar a viso de mundo do burgus
Estabelecer relao entre a mentalidade burguesa e o Renascimento
Identificar os elementos presentes na Reforma afeitos viso de mundo do burgus
Analisar fontes sobre a estrutura social, de produo e cultura dos astecas, maias e incas.

 Localizar geograficamente os trs imprios.

Analisar a atitude de Montezuma em relao aos espanhis.
Interpretar as representaes pictricas elaboradas por artistas indgenas sobre a conquista.
Analisar a atitude de Cortez em relao cultura Asteca.
Analisar os mtodos utilizados por Cortez na conquista do Imprio Asteca.
Identificar os interesses representados por Cortez no empreendimento da conquista.
. Problematizar a aliana Estado-Igreja na conquista da Amrica
3)Escravido e Comrcio no Mundo Burgus
CONTEDOS:
Tapuia e Tupi
Os Jesutas e a Misses
Circuitos do trfico de escravos (Novo Mundo, frica e Europa)
HABILIDADES:
Pesquisar sobre os diferentes grupos indgenas, suas especificidades e localizao no territrio
brasileiro.
Elaborar grficos sobre a quantidade de grupos indgenas antes da chegada dos portugueses e
atualmente.
Analisar e interpretar fontes sobre a estrutura social e de produo do povo Tupi e de outros
povos indgenas.
Interpretar mitos que expressem diferentes vises de mundo entre os povos indgenas do Brasil.
Problematizar as construes do Tupi histrico e do Tapuia feroz
Interpretar mitos que expressem diferentes vises de mundo entre os diferentes povos indgenas
Analisar filmes sobre o tema, identificando como ndios, jesutas e colonizadores so retratados.
Interpretar os eventos da Guerra dos Guaranis.
Analisar fontes que expressem o olhar jesutico (e seus interesses) sobre os indgenas.
Problematizar a aliana Estado-Igreja na conquista da Amrica
Compreender e analisar a importncia do alargamento das antigas rotas comerciais; o
ressurgimento e
expanso do comrcio, as novas mercadorias e o trfico de escravos.
Caracterizar o continente africano antes do trfico transatlntico de escravos.
Ler mapas com as rotas do trfico negreiro para o Brasil
Identificar a origem tnica e geogrfica dos escravos trazidos para o Brasil.
Estabelecer relaes entre escravismo colonial e capitalismo.
Produzir texto analtico relacionando trfico negreiro e capital mercantil.
Distinguir colnias de povoamento e colnias de explorao.
Mapear o comrcio triangular nas Treze Colnias inglesas.
Analisar mapas situando os imprios coloniais dos sculos XVI e XVII.
Conceituar o Antigo Sistema Colonial
4) Colonizao Portuguesa e Resistncia
CONTEDOS
Escravido e liberdades
Manifestaes populares e Conjurao Baiana; elites coloniais e Inconfidncia Mineira
Transferncia da Corte Portuguesa para o Brasil
HABILIDADES
Analisar as contradies entre trabalho escravo, mobilidade social e resistncias escravido na
sociedade colonial.
. Ler e analisar fontes: correspondncias, anncios para captura de escravos, documentos oficiais e
mapas identificando a localizao dos principais quilombos e seus efeitos sobre os colonos.
Identificar e analisar diferentes formas e relaes de trabalho escravo na Amrica Portuguesa.
Pesquisar manifestaes culturais de origem africana no Brasil.

 Analisar a dinmica das sociabilidades (o Congado) e do hibridismo cultural na Amrica portuguesa

(as religies afro-brasileiras)
Compreender e analisar a crise do sistema colonial em seus processos internos e em suas conexes
com o iderio liberal.
Estabelecer relaes entre a Conjurao Baiana e a Revoluo Francesa.
Comparar os movimentos de resistncia contra a colonizao portuguesa, identificando suas
especificidades.
Compreender e analisar o processo de ruptura dos pactos coloniais, dinamizao econmica e social e
mudanas polticas; o anfiteatro da Independncia.
Leitura e anlise dos novos tratados comerciais firmados entre a Coroa portuguesa e as potncias
europias.
Analisar os impactos da transferncia da Corte Portuguesa sobre os hbitos e costumes da vida
colonial.
Analisar as imagens do Brasil produzidas pelos europeus no perodo Joanino e I Imprio.
Situar as guerras de independncia no Brasil.
Identificar os interesses envolvidos na independncia no Brasil.
METODOLOGIA
Aula expositiva;
Debates;
Projetos de Histria;
Leitura e compreenso de textos;
Leitura de imagens;
Investigao de documentos;
RECURSOS DIDTICOS:
Livros
Textos apostilados, jornais, revistas;
Vdeo aula ( DATA-SHOW, TV,NOTEBOOK,TABLET, PEN-DRIVE)
AVALIAO
Testes, Prova, Dissertaes, Resenhas, Projetos e Exerccios complementares (Orais ou escritos).
PROJETOS INTERDISCIPLINARES
1- COPA 2014 ( REINVENTANDO O ENSINO MDIO )
2- FOLCLORE BRASILEIRO
3- FESTIVAL DE DANAS REGIONAIS BRASILEIRAS
ROSNGELA MARIA DE SOUZA SILVA- MASP. 8496655