PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Profesor:
Adriana, Francis, Mnica
Trmino: 31 /12/15

Asignatura: Ciencias Naturales

Curso: 2 A - B - C

Inicio: 09/12/15

UNIDAD:4
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:- Medir algunas caractersticas del tiempo atmosfrico, construyendo y/o usando algunos instrumentos
tecnolgicos tiles para su localidad, como
termmetro, pluvimetro o veleta.(OA13)
- Describir la relacin de los cambios del tiempo atmosfrico con las estaciones del ao y sus efectos
sobre los seres vivos y el ambiente. (OA14)
PALABRAS CLAVES: Ciclo del agua, tiempo atmosfrico, lluvia, nieve, viento, temperatura, termmetro, pluvimetro, estaciones del ao y condiciones climticas.
Fec
ha
09/1
2

Objetivos de la
clase
Ubicar en el
mapa de Chile
regiones segn
el tiempo
atmosfrico.
(OA13)

Actividades

Habilidad
Inicio
Observar y
comunicar.
Analizar la
evidencia.

Escuchan el
objetivo de la
clase.

Desarrollo
Utilizando un mapa de nuestro pas,
proporcionado por el docente, se les
solicita que, en forma individual, marquen
regiones o
sectores donde:
hay nieve
hace fro
en el da hace mucho calor
llueve con frecuencia
casi siempre est nublado
casi siempre est despejado
hay mucho viento.

Cierre
Luego el
docente
conforma
grupos de tres
o cuatro
estudiantes
para que
comparen sus
respuestas y
marquen un
nuevo mapa
que represente
sus
conclusiones.
Por ltimo, el

Recursos
Mapa de Chile

Evaluacin
Describen la forma
de utilizar un
termmetro
ambiental
para comparar la
temperatura entre el
da y la noche.
Explican el uso que
se le da a un
termmetro
ambiental, un
pluvimetro y una
veleta.
Construyen
instrumentos tiles
para su localidad
como
pluvimetro y veleta

docente seala
que las
caractersticas
que han
trabajado
corresponde a
lo que se
denomina
tiempo
atmosfrico.

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2

Construir veleta.
(OA13)

Observar y
preguntar.
Experimentar.

Escuchan el
objetivo de la
clase.

. Los estudiantes, en grupos, construyen

una veleta utilizando
materiales de uso cotidiano, tales como:
bombillas para beber,
lpiz grafito con goma en la parte
posterior, tarro con tierra,
plumn, brjula, cartulina, alfiler,
pegamento y, siguiendo los
siguientes pasos:
Buscan informacin sobre lo que es una
veleta y su funcin.
Disean la estructura y su forma.
Arman la veleta, fijando en la base de
ella los puntos cardinales
para determinar la direccin del viento.

La prueban
en pasillos
donde se
produzcan
vientos o en el
patio
y explican su
funcionamiento
.

Materiales de
desecho.

para medir algunas

caractersticas del
tiempo atmosfrico.
Miden la
temperatura y el
agua cada por
lluvias y registran
sus datos.
Relacionan la
direccin del viento
con el movimiento
de las
ramas de un rbol o
banderas
Describen la forma
de utilizar un
termmetro
ambiental
para comparar la
temperatura entre el
da y la noche.
Explican el uso que
se le da a un
termmetro
ambiental, un
pluvimetro y una
veleta.
Construyen
instrumentos tiles
para su localidad
como
pluvimetro y veleta
para medir algunas
caractersticas del
tiempo atmosfrico.
Miden la
temperatura y el
agua cada por
lluvias y registran
sus datos.
Relacionan la
direccin del viento

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2

17/1
2

Escuchan el
objetivo de la clase.

Los estudiantes renen los dibujos del

curso y los pegan en paredes opuestas:
una para verano y la otra para invierno.
Observan
durante algunos minutos los dibujos y
posteriormente el docente
anota en la pizarra las actividades
comunes, que los estudiantes
descubren en cada estacin.

Comentar la
actividad
realizada.

Escuchan el
objetivo de la
clase.

Describen en forma oral, las

caractersticas de varios rboles
frutales de hoja caduca (por ejemplo
un durazno, manzana, ciruelo)
que tienen en cada una de las
estaciones del ao, a partir de
lminas o fotografas presentadas
por el profesor. Luego relacionan
esas fechas con la abundancia o
escasez de sus frutos.

Comentar
la
actividad realizada.

Conocer las
caractersticas
del tiempo
segn la
estacin del ao.
(OA14)

Conocer las
caractersticas
de rboles
frutales segn
las estaciones
del ao.(oa14)

Analizar la
evidencia y
comunicar.

Dibujos
Cuaderno

Power Point

con el movimiento
de las
ramas de un rbol o
banderas.
Describen en forma
oral, las
caractersticas de
varios rboles
frutales de hoja
caduca (por ejemplo
un durazno,
manzana, ciruelo)
que tienen en cada
una de las
estaciones del ao,
a partir de lminas o
fotografas
presentadas por el
profesor. Luego
relacionan
esas fechas con la
abundancia o
escasez de sus
frutos.
Describen en forma
oral, las
caractersticas de
varios rboles
frutales de hoja
caduca (por ejemplo
un durazno,
manzana, ciruelo)
que tienen en cada
una de las
estaciones del ao,
a partir de lminas o
fotografas
presentadas por el
profesor. Luego
relacionan
esas fechas con la
abundancia o

escasez de sus
frutos.