Tesis de Raul Recuperada

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

UNIVERSITARIA
FUNDACIN MISIN SUCRE
UNIVERSIDAD DEPORTIVA DEL SUR
VICERRECTORADO ACADMICO
DIRECCIN ACADMICA
PROGRAMA ACTIVIDAD FSICA Y SALUD
PROGRAMA DE ACTIVIDADES FISICAS COMO MEDIO DE

PREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS, DIRIGIDO A LOS
ADOLESCENTES ENTRE 12 A 16 AOS DE EDAD DEL SECTOR MONTE
OSCURO, MUNICIPIO PEDRO ZARAZA ESTADO GUARICO.
Trabajo Especial de Grado para Optar al Ttulo de Licenciado en Actividad Fsica y

Salud.
Tutor: Prof. Francisco Hernndez
Autor
C.I.
Br.. Ral A. Infante H. 9.917.111

Br. Henry Sotillo
Diciembre , 2012
INTRODUCCION
13.794.277
Durante la ltima dcada, las condiciones de vida en las zonas urbanas ms

desfavorecidas han empeorado. Una serie de procesos se han conjugado causando un
creciente deterioro en los grupos sociales que all habitan. La falta de expectativas, el
fracaso escolar o familiar han afectado particularmente a los jvenes de estas zonas
en crisis, forzndoles a mantener un frgil equilibrio, entre la marginacin
desadaptacin social de los individuos.
Los recorridos de estos jvenes procedentes de barrios populares estn
marcados por una creciente vulnerabilidad. Sus causas se explican por las
transformaciones que se han producido en la economa y en el mercado de trabajo
durante la dcada de los ochenta .A partir de ese momento, la crisis deterior no slo
el tejido econmico sino el tejido social, provocando perturbaciones en los recorridos
de socializacin de los jvenes. En particular, los mayores trastornos han recado
sobre aquellos que tenan ms baja formacin y menores recursos en el acceso al
empleo.
Segn (Santos, 1999).
Durante los ltimos veinte aos, las nuevas generaciones de
jvenes de los barrios de la periferia han sufrido una
degradacin general de las condiciones de vida, que ha
originado los problemas de insercin que hoy se constatan:
desde las dificultades para mantenerse o acceder a las
condiciones normales de existencia hasta los problemas de
marginacin ms extrema lo que trae como consecuencia la
delincuencia juvenil y por ende el consumo de drogas. (pg.
33)
La OMS
en sus informes anuales han advertido cmo este ascenso de las
desigualdades y del nmero de jvenes en situaciones de pobreza est ocasionando

una crisis de los mecanismos convencionales de integracin social y la aparicin de
nuevas prcticas delictivas adems del fortalecimiento de las ms clsicas. La
confirmacin de todas estas circunstancias ha llevado ya a algunos socilogos a
hablar de la delincuencia de exclusin, realizada por los jvenes hijos de familias
donde la precariedad ha arraigado con mayor fuerza. Este tipo de delincuencia,
cuyas manifestaciones estn ms relacionadas con agresiones hacia las personas
-robos con violencia, delitos de sangre, violaciones entre otros , se encuentra hoy en
pleno aumento. Es distintiva de una sociedad en crisis, donde las vas de integracin
social y profesional en el mundo adulto estn atascadas o han perdido su valor de
referencia social y no aciertan a funcionar como elemento organizador de la vida de
los individuos.
La mayora de estos hechos estn fuera de la jurisdiccin de las leyes, que no
consiguen gestionar un orden pblico fragilizado que se descompone y deteriora
sobre todo en los barrios pobres. Las polticas sociales han tratado de hacer frente a
esta dinmica de exclusin de los jvenes de barrios marginales, mediante acciones
de intervencin en el mbito del empleo, de la educacin o de la salud y el deporte.
Estas actuaciones se ven desbordadas por una realidad donde los recursos nunca son
suficientes y donde la problemtica juvenil cambia su perfil continuamente.
Estas son las razones que obligan a buscar nuevos enfoques en torno a los
mecanismos de insercin juvenil para que no incurra en ningn hecho delictivo ,Las
familias se deben encargar de inculcar los diferentes valores a los nios y jvenes ,
porque debemos recordar, que la casa es la primera escuela que ellos tienen y solo es
tarea de los promotores y profesores fortalecer
esos valores
e incentivarlos
utilizando las diferentes alternativas, como lo es en este caso las actividades fsicas
para alejarlos de los malos hbitos en los cuales puedan incurrir.
Es por ello que una de las alternativas principales seria la realizacin de

actividad fsica que tiene importancia particular en el crecimiento personal y el
desarrollo social de cualquier comunidad, por ser una funcin no slo del proceso
educativo, sino tambin de la comunidad donde el individuo realiza sus actividades.
Este trabajo est estructurado de seis (6 Captulos) abordando el problema de

la siguiente manera:
El Captulo 1: El planteamiento del Problema, las interrogantes de la investigacin,
los objetivos y Finaliza el Captulo con la justificacin. EL Captulo II: Corresponde
al Marco terico, donde se desarrollan los Antecedentes, Bases Tericas, Legales y
Conceptuales. EL Captulo III: Se hace referencia a la Metodologa, la cual
corresponde al tipo de investigacin, Poblacin, Muestra, Procedimientos,
Instrumentos, Tcnicas de Recoleccin de Datos y Validacin del instrumento. El
Captulo IV: Con el anlisis y presentacin de los Datos recabados. El Capitulo V:
Con la presentacin de las Conclusiones y Recomendaciones del Estudio Realizado.
El Captulo VI: Se finaliza con la presentacin de la propuesta.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La Comisin Europea ha reflejado en diversos documentos de trabajo

preparatorios y en informes finales la importancia de las funciones sociales de la
actividad deportiva. Ya en el documento Evolucin y perspectivas de la accin
comunitaria en el deporte elaborado en 1998, se distinguan cinco funciones
especficas que las polticas europeas deban potenciar: una funcin educativa, una
funcin de salud pblica, una funcin cultural, una funcin ldica y una funcin
social. En esta ltima, se concretaba que el deporte constituye un instrumento
adecuado para promover una sociedad ms inclusiva, para luchar contra la
intolerancia y el racismo, la violencia, el abuso del alcohol o el uso de
estupefacientes; el deporte
puede contribuir a la integracin de las
personas
excluidas en los diferentes ambientes. (Comisin Europea, 1998).

En la actualidad se estn realizando en nuestro pas, encontramos un buen
nmero de experiencias prcticas y de investigacin desarrolladas en pases de la
Unin Europea. Especialmente en Francia, donde, desde la dcada de los ochenta, se
ha acumulado un valioso aprendizaje en torno a los vnculos entre la actividad fsica y
las polticas de insercin dirigidas a colectivos de jvenes desfavorecidos. A partir de
esa dcada, los problemas de integracin social afectan a importantes colectivos de la
juventud francesa. Las zonas urbanas ms degradadas y estigmatizadas se convierten
en guetos donde el azote de la penuria social se traduce en respuestas juveniles muy
discordantes con la normalidad social. La violencia y otros comportamientos que
rondan lo delictivo pasan a caracterizar a los banlieue, barrios muy marcados por la
crisis y la alarma social. A partir de ese momento, la accin social estatal focaliza all
su atencin y se ponen en marcha dispositivos slidos de insercin por el deporte, que
por su dimensin y originalidad pueden servir de referencia para analizar los posibles
efectos a largo plazo de este tipo.
En nuestro pas son espordicas las intervenciones desde la actividad fsica y
el deporte llevadas a cabo en zonas deprimidas y dirigidas a los jvenes de barrio. Sin
embargo, han comenzado a desarrollarse algunas intervenciones mediante prcticas
deportivas en otros colectivos marginales: deportes de equipo y actividades de
musculacin con poblacin reclusa; natacin, gimnasia, footing o escalada en
personas seropositivas; diferentes programas de actividades fsico-deportivas para
jvenes con problemas conductuales y yoga, judo o ftbol-sala en centros de
rehabilitacin para toxicmanos.
La Actividad Fsica y salud forman
parte del da a da para el hombre
mentalmente adaptado a la sociedad donde se desenvuelve para prevenir muchos

problemas sociales.
Actualmente la Sociedad Zaracea est afectada por
la
delincuencia, drogas y otras afecciones sociales ello se evidencia en el deterioro de

los valores, especialmente los de tipo moral. El grupo social ms afectado es el de los
Adolescentes y esto es lamentable porque se trata de quienes son el futuro del Pas.
Uno de los Sectores o Barrios donde con mayor incidencia se evidencia esta
situacin, lo constituye el barrio Monte Oscuro, cuya poblacin adolescente (de 12
a 16 aos de edad), va dirigido este estudio. El mencionado Sector es Zona de
caractersticas sociales econmicas bajas y netamente marginales, donde la
problemtica indicada es mas acentuada . Hoy da el deporte comunitario constituye
un recurso preventivo en la lucha contra la delincuencia, adems de ser una forma
agradable y provechosa de utilizar el tiempo libre. Ya que cuando se prctica
frecuentemente favorece la salud del cuerpo y la mente, es por ello que se considera
importante esta investigacin, adems de servir de base para la planificacin del
cambio que se amerita en la prctica deportiva por parte de la poblacin adolescente.
Frecuentemente, en muchos barrios de pueblos o ciudades de este pas, se

encuentran grandes cantidades de adolescentes en contacto permanente con
delincuencia de alta peligrosidad. De acuerdo al respecto Torres (1.994), citado por
Prez Boise (1.995), seala: En muchos hogares de este pas existen nios y jvenes
quienes conviven a diario en ambientes plagados de vicios y delitos, siendo esto
negativo para su formacin, ya que en algn momento de sus vidas podran adaptarlas
como propias y en consecuencia emitirlas. (pg.46)
Inquieta la realidad social que existe actualmente en el pas, la cual se

manifiesta igualmente en la localidad de Zaraza, en donde se observa que en los
ltimos aos ha aumentado el ndice de desadaptacin de la juventud. En el marco de
esta situacin el autor de este trabajo pudo detectar como el Barrio Monte Oscuro
se han venido incrementando los actos delictivos, consumo de estupefacientes y
embarazo precoz a la vista de nios y adolescentes en pleno proceso de crecimiento y
formacin.
Por todo lo anteriormente descrito surge esta investigacin, en la cual se
presenta este programa de actividades fsicas como una alternativa preventiva para
contrarrestar el consumo de drogas en los adolescentes de 12 a 16 aos de edad y la
consecuente proliferacin de conductas inadecuadas en estos.
INTERROGANTES DE LA INVESTIGACION.
Cul es el nivel de adaptacin social de los adolecentes del sector monte Oscuro?
De qu forma promovera la realizacin de actividades fsicas
como medio para
prevenir el consumo de drogas en el sector?

Cmo determinara el nivel de ejecucin de actividades fsicas en los adolescentes
para prevenir el consumo de drogas en el sector Monte Oscuro?
Qu actividades se tomaran en cuenta para disear un programa de actividades
fsicas para prevenir el consumo de drogas dirigido a adolescentes de 12 a 16 aos del
sector Monte Oscuro?
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Implementar un programa de actividad fsica como medio de prevencin del
consumo de drogas, dirigido a los adolescentes entre 12 a 16 aos de edad del sector
monte oscuro, municipio Pedro Zaraza Estado Gurico
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Diagnosticar el nivel de adaptacin social de los adolescentes del sector monte

oscuro.
2- Promover a travs de charlas la importancia de la actividad fsica deportiva y

recreativa como medio de prevencin del consumo de drogas en la comunidad.
3. Determinar el nivel de ejecucin de actividades fsicas
en los adolescentes para
prevenir el consumo de drogas del sector.

4. Disear un programa de actividades fsicas para prevenir el consumo de drogas
dirigido a adolescentes de 12 a 16 aos del sector Monte oscuro de Zaraza Estado
Gurico.
JUSTIFICACION
La actividad fsica recreativa y deportiva juegan un papel muy importante

en el desarrollo de la comunidad, esta permite que los individuos se adapten de una
manera eficaz a las situaciones y problemas y aprendan a resolverlos, ya que su fin es
repercutir positivamente en el aspecto bio-psicosocial del adolescente, y por ende, en
el bienestar de la sociedad. La recreacin y el deporte
han adquirido un gran valor
cultural en el mundo actual y generalmente se le concibe como el reflejo de una

sociedad desarrollada y competente, as mismo el deporte es considerado un modelo
comunitario para la conformacin de una sociedad ms competitiva.
En la actualidad su presencia ha llegado hasta las zonas ms olvidadas y los
jvenes que all viven quieren participar. En este orden de ideas se puede citar a
SONDERS. (1954). En donde comenta sobre el tema:
El deseo de prcticas fsicas es captado y aprovechado por los
profesionales de lo social ms cercanos a ellos: Con el
deporte la participacin inicial de estos chavales est
garantizada porque partimos de que es uno de los centros de
inters de los chavales...si te lo piden ellos!. Los trabajadores
sociales encuentran un instrumento para acercarse a los
chavales, un recurso para captar su atencin, una

herramienta para conquistarlos o una forma de pillarlos con
el deporte. Esta expresin simboliza al deporte convertido en
un potente cebo para reclutar a jvenes que deambulan sin
rumbo por las calles del barrio, pero que caern en las redes
del todopoderoso deporte.(pg. 215.)
En Venezuela la actividad fsica se convierte en un reflejo de una sociedad en
crisis, ya que ante la falta de poltica ajustada a condiciones crticas como lo es en
este caso la delincuencia, violencia y el uso de drogas por parte de los jvenes y la
carencia
de los valores fundamentales de parte de la
familia
trae como
consecuencia los diferentes desordenes de conducta de parte de los jvenes en la

comunidad o el entorno donde se desenvuelven
Desde una perspectiva objetiva los estudiantes universitarios de la licenciatura
en actividad fsica y salud deben encargarse de promover las diferentes actividades
fsicas deportivas y recreativas
para prevenir muchos problemas sociales como al
cual nos estamos refiriendo en esta investigacin que es el consumo de drogas, dado a
que sus futuras funciones sociales son de orientar y educar al individuo hacia el
desarrollo de su personalidad y por ende hacia la formacin de buenos ciudadanos
para la vida y el trabajo.
En esta investigacin se hace un llamado a la reflexin de todos los
miembros de la sociedad civil especialmente a los miembros de la comunidad del
sector monte oscuro
a que recuerden que los adolescentes en su proceso de
formacin, crecimiento y desarrollo, requieren que sean alejados de aquellos

ambientes en donde los antivalores tanto morales como espirituales son la causa del
normal desenvolvimiento posterior. En este sentido la actividad deportiva es una
prctica recomendable para lograr una mejora en la personalidad de los jvenes a fin
de construir una mejor sociedad.
La lnea en la que se enmarca esta investigacin es la actividad fsica

adaptada y su diversidad mientras que el rea es actividad fsica deportivorecreativa como va de promocin de salud y prevencin de enfermedades y por
ltimo el tema se focaliza en la actividad fsica como medio de prevencin de
enfermedades de los diferentes grupos poblacionales.
CAPTULO II
MARCO TEORICO
El marco terico, marco referencial o marco conceptual tiene el propsito de

dar a la investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos y
proposiciones que permitan abordar el problema. De ste depender el resultado del
trabajo. Significa poner en claro para el propio investigador sus postulados y
supuestos, asumir los frutos de investigaciones anteriores y esforzarse por orientar el

trabajo de un modo coherente. De este modo, el fin que tiene el marco terico es el de
situar el problema que se est estudiando dentro de un conjunto de conocimientos,
que permita orientar la bsqueda y ofrezca una conceptualizacin adecuada de los
trminos que se utilizaran en el trabajo. El punto de partida para construir un marco
de referencia lo constituye el conocimiento previo de los fenmenos que se abordan,
as como las enseanzas que se extraigan del trabajo de revisin bibliogrfica que
obligatoriamente se tiene que hacer.
Por lo cual Guillermo Briones, en su libro la investigacin social y educativa,
Secab, Colombia, (1992), expresa lo siguiente en cuanto al marco terico.El marco
terico propiamente tal, es un conjunto de proposiciones referidas al problema de
investigacin tomadas de una o ms teoras existentes sobre el campo donde ste se
ubica (por ejemplo, tomadas de teoras del aprendizaje), con las modificaciones que
el investigador est en condiciones o capacidad de introducirles. p. (34)
ANTECEDENTES
Segn la pagina web de RENa, (2008),Los antecedentes, son todos aquellos
trabajos de investigacin que preceden al que se est realizando. Son los realizados
relacionados con el objeto de estudio presente en la investigacin que se est
haciendo (). Cuando se habla de trabajos de investigacin, esto involucra
informacin recabada tanto de libros como de publicaciones en revistas cientficas.
Para esto se pueden definir dos clases de antecedentes tericos y de campo. Los
tericos son todos aquellos antecedentes que surgen de fuentes como libros, que
exponen teoras o ideas sobre un tema en particular, y los de campo son todas
aquellas investigaciones que se hacen con sujetos o de tipo experimental, donde se

recaudan datos numricos o informacin descriptiva.
Copello. (2010).En su trabajo de grado el cual tuvo como objetivo principal
implementar un programa de actividades fisico recreativas para los adolescentes con
riesgo de consumo de drogas, dirigido a adolescentes en edades de 12 a15 aos de
la comunidad "Nazareno", Municipio Maturn estado Monagas. El estudio se inici
con la aplicacin de un diagnstico abarcando, entre otros aspectos: la infraestructura
recreativa existente, oferta recreativa, datos socio-demogrficos de la poblacin
objeto de estudio, as como sus necesidades e intereses recreativos, para lo cual se
aplicaron diferentes mtodos, tcnicas e instrumentos investigativos, como la
observacin, la encuesta y la entrevista. Al final se realizan actividades fsicas
recreativas, que fueron seleccionadas fueron sobre la base de los intereses fsicos
recreativos de los adolescentes residentes en la comunidad. La investigacin finaliza
con la siguiente conclusin con una contratacin aplicndose instrumentos de salida
que permitieron valorar la eficacia del programa de actividades recreativas.
Licda. Comejo. (2009).El propsito fundamental de este estudio se centra en
la necesidad de implementar por medio de un plan de accin estrategias preventivas
para evitar el consumo de drogas destinado a alumnos de 6to grado seccin C de la
II Etapa de Educacin Bsica de la U.E. Celina Acosta de Viana, basado en el
manejo y comprensin de la problemtica de las drogas. Las caractersticas de este
estudio son las de una investigacin cualitativa bajo el mtodo investigacin accin
participante (IAP). El diseo de la investigacin se desarroll en cuatro fases:
Diagnstico, Planificacin, Ejecucin y Evaluacin. Para este estudio se tom como
informantes claves (2) estudiantes y (1) docente integral que asisten regularmente al
plantel antes mencionado, a quienes se les aplic la entrevista en profundidad como
instrumento de recoleccin de informacin. Para el anlisis e interpretacin de la
informacin se aplico la categorizacin y triangulacin, para luego formular la
teorizacin correspondiente. Los resultados obtenidos permitieron llegar a la

conclusin que la problemtica que se presenta en la Institucin, es la situacin de
riesgo en el consumo de drogas, que viven diariamente los alumnos y alumnas de la
misma, por lo que es necesario la implementacin de estrategias preventivas que le
proporcionen al nio y al adolescente herramientas necesarias para lograr su
formacin integral y la capacidad para solucionar sus problemas con respuestas
creativas y ajustadas a su realidad, es conveniente que el estudiante aborde esta
problemtica generando formas de prevencin.
Licda. Mrquez. (2008). En su trabajo de grado titulado Acciones deportivas
recreativas para prevenir el consumo de sustancias psicoactivas en nios, nias y
adolescentes, perteneciente a la Parroquia Manuel Manrquez, Municipio Simn
Bolvar. Del estado Zulia. Para ello se utilizaron mtodos tericos como: estudio de
documentos, anlisis y sntesis, inductivos deductivos y de nivel emprico la
observacin, entrevista y encuestas. Este trabajo aporta a la prctica un conjunto de
acciones deportivas recreativas articuladas con la oficina nacional antidrogas y los
consejos comunales para prevenir el consumo de sustancias psicoactivas en nios,
nias y adolescentes con un carcter cientfico metodolgico y social. E l objetivo
general fue
disear
acciones deportivas recreativas donde articulen las
organizaciones encargadas en el tema, para influir de forma especializada en este

traumtico problema .En la presente investigacin resulta novedoso insertar de forma
prctica, motivacional y articulada un mensaje preventivo a travs de actividades
deportivas recreativas en la comunidad.
Tejeda y Balbuena. (2009). Realizaron una investigacin la cual llevo por

nombre Actividades fsicas-recreativas para la prevencin de adicciones en la
comunidad El Roble municipio Puerto Padre. Este
trabajo se refiere actividades
fsicas-recreativas en su dimensin cultural para favorecer la prevencin de
adicciones. Refleja la bibliografa especializada relacionada con el proceso de la

recreacin la comunidad y las adicciones lo que permite definir y asumir los
conceptos bsicos implicados en la investigacin. Se precisan los requerimientos
necesarios en la elaboracin del las actividades fsico para el logro de la
transformacin de la problemtica en la comunidad, a travs de elementos planteados
como resultado del diagnstico que refleja la insuficiencia que se manifiesta en la
recreacin que limita el desarrollo de actividades que favorezcan la prevencin de
adicciones en los jvenes. Sustentadas en los mtodos a nivel terico el Histrico lgico, Anlisis y sntesis, Inductivo y deductivo, Investigacin accin participativa,
enfoque sistmico, modelacin y al nivel emprico la Observacin, Encuesta, La
entrevista. Sobre la base de estos conocimientos, se logra la aplicacin de actividades
fsico - recreativas implcitas en su dimensin cultural que contribuyan a desarrollar
conocimiento y prevencin de adicciones de los jvenes, revelando como resultado
conocimientos sobre sus beneficios y aportes terico prcticos as como las
indicaciones para lograr su efectividad y la misma fue aplicada a 90 jvenes. Esto
demostr la viabilidad de dicha propuesta siendo objetiva y asequible para todos,
teniendo en cuenta los gustos, preferencias necesidades recreativas y desarrollo
cultural de la actividad fsica, actuando sobre la disminucin de la adiccin, haciendo
entender el dao que esta causa al organismo y al ser humano en general. Esto
demostr cambios significativos en cuanto a la motivacin y participacin de los
jvenes en la organizacin de las actividades.
Salinas. (2012). Realizo un trabajo de investigacin en donde el objetivo
primordial fue
promover un plan actividades fsico- recreativas en los y las
adolescentes en edades de 12- 13 aos de la comunidad de diego de Losada,

parroquia Santa Teresa del Tuy, estado Miranda, Venezuela. Trabajo con todos los
jvenes de la comunidad estableciendo una media de 35 adolescentes. El tipo de
investigacin fue descriptiva de campo aplic una encuesta a la poblacin objeto DE
estudio la misma la presento en grficos .En donde concluye que la actividad fsicorecreativa representa un medio eficaz y sustentable para insertarse en la lucha por la
prevencin del consumo de drogas, por la repercusin que tiene en el desarrollo del
hombre y su contribucin a la calidad de vida. Los beneficios para los y las
adolescentes que practiquen actividades fsico-recreativas son muchos, logrando
integrarlos a la sociedad, les ensea a seguir reglas, los ayuda a superar la timidez o a
frenar impulsos excesivos, los ensear a ser ms colaboradores y menos
individuales, tendrn que respetar las normas, los turnos y la autoridad, les ensea a
tener responsabilidades y obligaciones que cumplir, en el nivel fsico: aumento
generalizado de movimientos coordinados, Aumenta su crecimiento, puede corregir
posibles defectos fsicos, estimula la higiene y la salud.
Para los efectos de esta investigacin, se realiz una revisin de trabajos
tericos, relacionados, directa e indirectamente con el tema tratado, y considerando la
necesidad de introducir a los adolescentes a realizar actividades fsico deportivas y
recreativas, ya que son un medio de vital importancia en la formacin bio-psicosocial
de los mismos.
BASES TERICAS
Las bases tericas constituyen el corazn del trabajo de investigacin, pues es
sobre este que se construye todo el trabajo. Estas formarn la plataforma sobre la
cual se construye el anlisis de los resultados obtenidos en el trabajo, sin ella no se
puede analizar los resultados. En esta investigacin se centran en las dos variables
del estudio las cuales son la actividad fsica y la drogas. En efecto, las relaciones
fsicas favorecen las relaciones individuales; relaciones grupales, acerca a las
personas sentido de compaerismo, solidaridad humana; respecto a los semejantes;
reconocimiento de valores de otros; participacin; colaboracin, fortalecimiento de la

familia; sentido de pertenencia, orgullo comunitario y nacional.
LA ACTIVIDAD FSICA
El concepto actividad fsica es muy amplio, puesto que engloba a la educacin fsica,
el deporte, los juegos y otras prcticas fsicas Tercedor, (2.006) citando a Urea,
(2.000). Define este concepto como cualquier movimiento corporal producido por
los msculos esquelticos que tiene como resultado un gasto de energa (p. 27).
Por ello Devs (2.007) definen actividad fsica como "cualquier movimiento
corporal, realizado con los msculos esquelticos, que resulta en un gasto de energa
y en una experiencia personal y nos permite interactuar con los seres y el ambiente
que nos rodea". Estas experiencias permiten aprender y valorar pesos as como
distancias, vivir, apreciar sensaciones muy diversas y adquirir conocimientos de
nuestro entorno y nuestro propio cuerpo. Adems, las actividades fsicas forman parte
del acerbo cultural de la humanidad, desde las ms cotidianas, como andar, a otras
menos habituales, como el ftbol o cualquier otro deporte. Asimismo, tampoco
podemos olvidar que las actividades fsicas son prcticas sociales puesto que las
realizan las personas en interaccin entre ellas, otros grupos sociales y el entorno.
La actividad fsica debe ser un proceso con calidad por la repercusin que
tiene en el desarrollo del hombre y su contribucin a la calidad de vida. Ella debe
favorecer el desarrollo de valores como el respeto y la defensa del hombre, de su
entorno fsico, del equilibrio ecolgico y del desarrollo cultural para preservar las
conquistas de la humanidad. Debe ser capaz de conducir al ser humano a altos niveles
de bienestar fsico y espiritual, es decir, promocionar la salud.
El papel que juega la actividad fsica recreativa en este sentido es muy

importante, pues corresponde no solo formar jvenes con un desarrollo multilateral y
multifactico sino, demostrar mediante la prctica los fundamentos de la concepcin
marxista leninista de nuestra sociedad que supera viejos preceptos sobre las
condiciones fsicas de las personas y su procedencia, sin dejar opciones a la
transformacin y al desarrollo a travs de la educacin de la prctica de actividades
fsicas.
Uno de los objetivos bsicos de la actividad fsica recreativa y por tanto, una
de sus aportaciones fundamentales en el sistema educativo, es la bsqueda de una
preparacin fsica adecuada que contribuya a mantener una buena salud; esto
constituye una preocupacin primordial para todos los que consideran que la meta
ms preciada del hombre es disfrutar de una vida prolongada, vigorosa y sana.
ELEMENTOS QUE DEFINEN LA ACTIVIDAD FSICA

Actividad Fsica En cuanto al concepto de salud, ste ha estado asociado
durante mucho tiempo a la definicin clsica de ausencia de enfermedad. Aunque
resulta complejo encontrar una definicin nica de salud, una de las que ms se han
empleado es la de la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), que considera aquella
como "el estado completo de bienestar fsico, psicolgico y social, y no solo la
ausencia de enfermedad". En la actualidad esta definicin ha sido adaptada por la
OMS, eliminando la palabra completo. Salleras (1.985) define salud como "el nivel
ms alto posible de bienestar fsico, psicolgico y social, y de capacidad funcional,
que permitan los factores sociales en los que vive inmerso el individuo y la
colectividad" (p. 115). Se trata de una definicin formulada en trminos positivos que
integra el dominio fsico, mental y social.
DEFINICIN DE PREVENCIN
Segn la O.M.S cuando hablamos de prevencin se entiende a la adopcin

de medidas encaminadas a impedir que se produzcan deficiencias fsicas, mentales y
sensoriales (prevencin primaria) o a impedir que las deficiencias, cuando se han
producido, tengan consecuencias fsicas, psicolgicas y sociales negativas.
Por lo antes expuesto, prevenir es siempre tomar medidas o realizar actuaciones que
eviten la aparicin de problemas o de situaciones consideradas como problemticas.
Las actuaciones preventivas adoptan todo tipo de formatos: Campaas, Utilizacin de
materiales, Actos
ldicos, Programas
estandarizados,
Planes nacionales
autonmicos, etc.
Dentro de este orden de ideas, se cree que las actuaciones preventivas deben,
cada vez ms, planificarse, aplicarse y evaluarse de un modo sistemtico, coherente y
globalizado. Conviene plantear desde el principio el consenso existente sobre la
pluralidad de objetivos de la prevencin en drogas: Un objetivo puede ser evitar o
impedir el consumo de drogas puesto que el no consumo implicara automticamente
la desaparicin de los problemas asociados al consumo. Otro objetivo diferente puede
ser evitar o el abuso de las drogas, o ms eufemsticamente, el consumo indebido o
inadecuado de las mismas. Un tercer objetivo puede ser la reduccin o eliminacin de
los problemas consecuencia del consumo, del consumo inadecuado o del abuso de
drogas.
LA ELECCIN DE ESTRATEGIAS PREVENTIVAS

Uno de los componentes ms importantes son las estrategias utilizadas en las
intervenciones preventivas en la actualidad que son, por otra parte, las que se han
mostrado ms efectivas. La eleccin de una estrategia preventiva segn Martn

(1999), concreta tiene que hacerse en funcin de:
Las estrategias existentes que tienen demostrada su vala.
Las
caractersticas
del problema
sobre el que se interviene.
Las necesidades detectadas. El problema de las drogodependencias no es

igual en todos los municipios y tampoco lo son las necesidades que van a
guiar la intervencin.
Desde la perspectiva ms general, una condicin o hecho social determinado,
por ejemplo el consumo de drogas, se transforma en un problema social cuando as lo
definen los actores sociales de acuerdo con unos determinados valores. Por tanto, es
lgico pensar que las condiciones sociales objetivas y los valores sociales que
determinan el problema social puedan variar de una localidad a otra. Por eso,
cualquier programa de prevencin requiere un previo conocimiento de los siguientes
aspectos:
La condicin social y sus caractersticas.
El problema y las necesidades detectadas relacionadas con el problema social.
En una secuencia lgico-necesaria, la condicin social objetiva sobre la que se
va a intervenir debe convertirse en un problema y ste, a su vez, debe traducirse en
necesidad o necesidades sociales (dficits) que precisamente van a guiar la
intervencin para acabar con dichos dficits. La traduccin de un problema a
necesidades lleva en paralelo la eleccin de una o varias estrategias de intervencin,
tal y como se puede observar en el esquema siguiente:
Seleccin de estrategias de intervencin
Problema social
Condiciones sociales o hechos

Necesidades sociales
Evaluacin o diagnostico de necesidades
Hiptesis sobre la etologa del problema
Variables sociales
Las hiptesis de un programa pueden desarrollarse en torno a: Las causas de

una determinada conducta o problema.
Los factores asociados a las causas. Las
consecuencias de la conducta. O los factores asociados a dichas consecuencias.

Aunque idealmente puede y debe separarse el anlisis del problema relacionado con
las drogas sobre el que se va a intervenir de lo que es la evaluacin de necesidades, lo
cierto es que evaluacin de necesidades y anlisis del problema estn estrechamente
interrelacionados y deben hacerse juntos. La evaluacin de necesidades debe
realizarse antes de haber seleccionado una estrategia de intervencin (una vez
identificado y conocido el problema), o puede tambin hacerse despus para ajustar el
programa de intervencin a las necesidades diagnosticadas en el contexto y lugar
donde se van a aplicar.
LAS DROGAS
Definicin de Drogas
Segn la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), que es la ms utilizada en
la actualidad droga es toda sustancia que introducida en un organismo vivo por
cualquier va (inhalacin, ingestin, intramuscular, endovenosa), es capaz de actuar
sobre el sistema nervioso central, provocando una alteracin fsica y/o psicolgica, la
experimentacin de nuevas sensaciones o la modificacin de un estado psquico, es
decir, capaz de cambiar el comportamiento de la persona, y que posee la capacidad de

generar dependencia y tolerancia en sus consumidores.
Ahora, segn esta definicin no solo la marihuana, cocana, pasta base, xtasis,
o herona son drogas sino tambin lo son el alcohol, el tabaco, la cafena, y algunos
frmacos. El concepto de droga entonces se refiere a que la modificacin puede ser
perjudicial o beneficiosa para el ser vivo, y que depende del tiempo de administracin
y de la dosis y de las caractersticas del propio ser.
HISTORIA DE LAS DROGAS
La experiencia de la droga es tan antigua como la humanidad. Parece ser que
la adormidera ya se cultivaba en Europa en la Edad de Piedra, en Suiza se han
encontrado fsiles de semilla de adormidera perteneciente al cuarto milenio antes de
Cristo. Las propiedades embriagadoras del camo de la India fueron utilizadas para
algunas ceremonias religiosas. En el ao 600 los rabes propagaron las virtudes
teraputicas de la adormidera, revelando a los chinos la propiedad estupefaciente del
opio. El consumo de la droga se extendi rpidamente por toda China y se desarroll
el contrabando del opio a gran escala. A principios del siglo XX aparecieron en
occidente el opio y el hachs. Finalmente el consumo de drogas se ha extendido por
todo el mundo, creando un grandsimo problema social. Con la cooperacin de
organismos como la ONU. Que en 1971 calcul que en todo el mundo haba unos
120.000.000 de drogadictos. Existe un sector totalmente desconcertante: el de los
padres y las familias que al verse afectados por el problema desean evitar cualquier
escndalo, arriesgndose ellos incluso en acudir al trfico ilcito para facilitarles la
droga.
Para que una droga sea considerada como tal ha de cumplir las siguientes
condiciones:
Ser sustancias que introducidas en un organismo vivo son capaces de alterar o

modificar una o varias funciones psquicas de ste (carcter psictropo o
psicoactivo)
Inducen a las personas que las toman a repetir su auto administracin por el
placer que generan
El cese en su consumo puede dar lugar a un gran malestar somtico o psquico
(dependencia fsica o psicolgica)
No tienen ninguna aplicacin mdica y si la tienen, pueden utilizarse con fines
no teraputicos
CLASIFICACIN DE LAS DROGAS

La Organizacin Mundial de la Salud (2006), clasifica las drogas en cuatro grupos
diferenciados en funcin del grado de peligrosidad, tomando como referencia los
efectos que tienen sobre el comportamiento, la creacin de dependencia y la toxicidad
para el organismo. Entre ellas destacan las siguientes:
Alucingenas: sustancias que actan sobre el sistema nervioso central,
causando alucinaciones, ensueo. Ejemplos de estas derogas: LSD,
marihuana, fenciclidina (PCP), mezcalina, peyote.
Depresoras: Sustancias que deprimen el funcionamiento del sistema nervioso
central, retardando o disminuyendo la capacidad de respuesta de las funciones
psquicas y corporales. Ejemplo de estas drogas: opio y sus derivados
(morfina, herona, codena,meperidina, metadona, fentanil), barbitricos
(tiopental, pentobarbital, secobarbital, amobarbital, barbital), benzodiacepina
(alprazolam, bromazepam, clonazepam, lorazepam, diazepam, etc.) y alcohol

etlico.
Estimulantes: Estimula la actividad del sistema nervioso central, significa
que produce un estado de excitacin o aceleracin de las funciones biolgicas
y psicolgicas. Ejemplo de estas drogas: cocana y sus derivados, anfetaminas
y sus anlogos estructurales, nicotina, cafena.
Inhalantes: Sustancias qumicas de uso comn, cuyos vapores al ser
aspirados producen en el individuo euforia, desorientaciones, prdida del
apetito. Ejemplo de estas drogas: barnices, pegas, solventes, gasolina, tiner.
PROMOCIN DE LA SALUD
Conceptos
La promocin de la salud es el proceso que permite a las personas
incrementar el control sobre su salud para mejorarla Abarca no solamente las
acciones dirigidas directamente a aumentar las habilidades y capacidades de las
personas, sino tambin las dirigidas a modificar las condiciones sociales,
ambientales y econmicas que tienen impacto en los determinantes de salud. La
existencia de un proceso de capacitacin (empowerment o empoderamiento) de
personas y comunidades puede ser un signo para determinar si una intervencin es
de promocin de salud o no
La promocin de la salud constituye un escaln ms dentro del proceso de
atencin integral, que viene definido por: la asistencia (primaria y especializada), la
prevencin (primaria, secundaria y terciaria), la adaptacin social a un problema
crnico (rehabilitacin, cuidados, integracin) y finalmente la promocin de la salud
(referida a la implicacin de los individuos en el desarrollo y disfrute de su salud).
En cambio la educacin de la salud es un instrumento transversal que afecta a cada

uno de los niveles descritos de la atencin integral. De esta forma la educacin para
la salud es un instrumento para la adaptacin social, la asistencia, la prevencin y la
promocin.
Necesidades e intervenciones en promocin de la salud
La promocin y educacin para la salud deben responder de forma coherente
a las diferentes necesidades de salud que se plantean en nuestras sociedades
desarrolladas. Para abordarlas, tres son las reas de intervencin prioritarias:
problemas de salud, estilos de vida y transiciones vitales. Estas reas de intervencin
van a condicionar los objetivos y planteamientos de la formacin, ya que son
necesarios conocimientos, actitudes y habilidades para comprender y abordar estas
necesidades en salud y los factores con ellas relacionados. Algunas necesidades de
salud y reas de intervencin a afrontar desde la educacin y promocin de salud, se
describen de manera resumida en la
Los Valores y La Prevencin
Los valores, los cuales sirven para orientar el comportamiento humano hacia
la realizacin de la persona y la transformacin social. Los valores son universales y
no pueden estar basados en preferencias personales. Para que un valor lo sea
realmente, es necesario creerlo, decirlo y actuarlo de manera constante y repetida,
transformndose as en un hbito para llegar a ocupar un lugar preponderante en
nuestras vidas. Los valores se vuelven la piedra angular de toda sociedad, ya que
generan un compromiso profundo del individuo ante s mismo, ante su familia y ante
la sociedad. Por ello deben de surgir a partir de un proceso de reflexin sobre las
actitudes, los hbitos y las opiniones personales. Los valores retratan fielmente la
esencia del hombre, retratan quin es l. El ser humano favorece a travs de cuatro
valores innatos, los cuales a su vez se derivan de uno slo:
ONA Y SU PAPEL EN LA PREVENCION

Durante todo el ao, la Oficina Nacional Antidrogas (ONA) realiza
actividades recreativas, culturales y deportivas en el pas para prevenir el consumo de
drogas en nios, adolescentes, adultos y personas de la tercera edad. La directora
nacional de Reduccin de la Demanda de la ONA, Miossoty Gmez, explic que para
ello se efectan jornadas integrales, que incluyen unidades mviles de espining,
bailoterapia, as como cine-foros en las comunidades e instituciones educativas del
pas. Asimismo, destac que se fomenta la prevencin integral en los mbitos laboral
y penitenciario, con la atencin de personas privadas de libertad y sus familias.
Tambin se atiende a las comunidades indgenas y ciudadanos con diversidad
funcional (auditiva, motora y visual). En estas acciones, aadi Gmez, participan los
funcionarios de los cuerpos de seguridad ciudadana del Estado venezolano y la
Fuerza Armada Nacional Bolivariana (FANB). Durante los 365 das del ao, la
ONA se mantiene en constantes actividades trabajando con los mbitos de accin que
permitan garantizar la prevencin del consumo de drogas, en el contexto de la Gran
Misin A Toda Vida Venezuela, para fortalecer la convivencia solidaria, agreg,
durante una actividad en la Escuela Consuelo Navas Tovar, ubicada en el sector El
Cementerio, parroquia Santa Rosala, de Caracas.
BASES LEGALES
Las Bases Legales, segn Salas (2.011), citando a Crdova (2.007) incluyen
todas las referencias legales que soportan el tema o problema de investigacin
(p.47).
En tal sentido, se menciona el Artculo 111 de la Constitucin de la Repblica

Bolivariana de Venezuela, el cual seala:
Todas las personas tienen derecho al deporte y a
la recreacin como actividades que benefician la
calidad de vida individual y colectiva. El Estado
asumir el deporte y la recreacin como poltica de
educacin y salud pblica y garantizar los
recursos para su promocin...La ley establecer
incentivos
y
estmulos
a
las
personas,
instituciones y comunidades que promuevan a los
y las atletas y desarrollen o financien planes,
programas y actividades deportivas en el pas.
Por su parte la Ley Orgnica del Deporte (2.011), En su artculo 14 resalta

El derecho de las personas a la prctica del
deporte, la actividad fsica y la educacin fsica,
motivo por el cual deben darse las condiciones
adecuadas para el ejercicio de dicho derecho, por
lo tanto El Estado deber velar por la
disponibilidad de espacios e instalaciones para la
prctica de deportes, actividades fsicas y la
educacin fsica. De igual manera es importante
sealar la obligatoriedad de la prctica de la
educacin fsica en el Subsistema de Educacin
Bsica.
Por otra parte, la Ley Orgnica para la proteccin del Nio y del Adolecente
(LOPNA) Articulo 64.
De
espacios
e
Instalaciones
para
el
Descanso, Recreacin, Esparcimiento, Deporte y
juego. Aporta lo siguiente: El estado debe
garantizar la creacin y conservacin de espacios
e instalaciones pblicas dirigidas a la recreacin,
esparcimiento, deporte, juego y descanso
Pargrafo Segundo: la planificacin urbanstica
debe asegurar la creacin de reas verdes,
recreacionales y deportivas destinadas al uso de

los nios, adolescentes.
CAPITULO III
MARCO METODOLGICO
El marco metodolgico es el apartado del trabajo que dar el giro a la

investigacin, es donde se expone la manera como se va a realizar el estudio, los
pasos para realizarlo, su mtodo. Segn Buenda, Cols y Hernndez (1997) en la
metodologa se distinguen dos planos fundamentales; el general y el especial. En
sentido general, es posible hablar de una metodologa de las ciencias aplicables a
todos los campos del saber, que recoge las pautas presentes en cualquier proceder
cientfico riguroso con vistas al aumento del conocimiento y/o a la solucin de
problemas. Por otro lado, en cuanto a las metodologas especiales, son el resultado de
la diversidad estratgica que existe en cada ciencia concreta, las Ciencias Factuales
(de la Naturaleza o Humanas y Sociales) se caracterizan por una metodologa en
cierto modo diferente de las Ciencias Formales (Lgica y Matemticas).
Todo mtodo est compuesto por una serie de pasos para alcanzar una meta.
De este modo los mtodos de investigacin describiran los pasos para alcanzar el fin
de la investigacin. Estos mtodos o pasos determinaran como se recogen los datos y
como se analizan, lo cual llevar a las conclusiones (meta) , los mismos son:
TIPO DE INVESTIGACIN
En atencin a las caractersticas que presenta esta investigacin y los objetivos
que perseguir, la misma es considerada un Proyecto Factible. Al respecto, en el
Manual de la Universidad Nacional Experimental Rmulo Gallegos (2006), se afirma
que consiste en la elaboracin de una propuesta a un problema de tipo prctico para
satisfacer necesidades de una institucin o grupo social.
El tipo de investigacin de Proyecto Factible se puede interpretar como la
obtencin de los datos para lograr identificar el problema, de esta manera resolverlo y
satisfacer las necesidades en donde se efecta la investigacin. Por tanto, se considera
que la presente investigacin se apoyar en una investigacin de campo, ya que la
informacin se obtendr en el sitio donde se estudia el proceso, la ventaja de este tipo
de investigacin, segn a un proyecto de campo es que facilita asegurarse de las
verdaderas condiciones en que se han obtenido los datos, posibilitando su revisin o
modificacin, en caso de que se suscitasen dudas en cuanto a ellos, en este sentido,
cabe destacar que los datos sern recolectados en el sitio donde ocurren los hechos.
En relacin a la investigacin de campo, Loreto (2006), seala
Que se trata de la investigacin aplicada para comprender y
resolver alguna situacin, necesidad o problema en un
contexto determinado. El investigador trabaja en el ambiente
natural en que conviven las personas y las fuentes
consultadas, de las que obtendrn los datos ms relevantes a
ser analizados () dirigidas a descubrir relaciones e
interacciones entre variables sociolgicas, psicolgicas y
educativas en estructuras sociales reales y cotidianas.
Por otra
parte RENa, (2008). Expresa
en su pagina web que
La
Investigacin de Campo: Constituye un proceso sistemtico, riguroso y racional de
recoleccin, tratamiento, anlisis y presentacin de datos, basado en una estrategia de

recoleccin directa de la realidad de las informaciones necesarias para la
investigacin.
Tambin corresponde con un estudio descriptivo. Segn BEST (2004), La
investigacin descriptiva est relacionada con situaciones existentes en las prcticas y
con los puntos de vista de la investigacin. Pg. 37. Esta modalidad permiti una
aproximacin
real, en cuanto a lo que sucede con la adaptacin social de los
adolescentes del sector Monte Oscuro , de Zaraza Estado Gurico, y sobre su

desempleo en actividades fsicas. La seleccin de ese tipo de investigacin se justifica
porque la misma tiene como finalidad disear un programa de actividades fsicas
recreativas para prevenir el consumo de drogas dirigido a adolescentes de 12 a 16
aos del sector Monte Oscuro de Zaraza Estado Gurico.
DISEO DE INVESTIGACIN
Las caractersticas de la presente investigacin permiten afirmar que se
desarrollar mediante un diseo no experimental, Cabrero y Martnez (2007),
consideran que en ellos el investigador observa los fenmenos tal y como ocurren
naturalmente, sin intervenir en su desarrollo.
AREA DE ESTUDIO
El rea de estudio est constituido por la poblacin adolescentes de 12 a 16 aos del

sector Monte oscuro de Zaraza Estado Gurico.
POBLACIN
La poblacin, es definida por Latorre, Rincn y Arnal, (2003), como el

conjunto de todos los individuos (objetos, personas, eventos) en los que se desea
estudiar el fenmeno. stos deben reunir las caractersticas de lo que es objeto de
estudio. Tambin la pagina de RENa, (2008), dice Una
poblacin est determinada
por sus caractersticas definitorias. Por lo tanto, el conjunto de elementos que posea esta
caracterstica se denomina poblacin o universo. Poblacin es la totalidad del fenmeno a
estudiar, donde las unidades de poblacin poseen una caracterstica comn, la que se estudia
y da origen a los datos de la investigacin. En esta investigacin se encuentra integrada
por quince (15) jvenes, del sector Monte oscuro de Zaraza Estado Gurico.
MUESTRA
La muestra es definida por Busot (2005), como una porcin de la poblacin,
explica que cuando se tiene poblaciones pequeas, puede trabajarse completa para
que los resultados de la investigacin sean ms confiables. En esta investigacin est
representada por la totalidad de integrantes de la poblacin porque es reducida y ello
da mayor confiabilidad a los resultados que se obtengan, es decir la conformaron los
quince (15) integrantes de la poblacin.
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS
La recopilacin de la informacin se efectu mediante una encuesta aplicada a
los jvenes a travs de un cuestionario de tems cerrados, segn Vzquez y Bello
(2006), definen las encuestas como instrumentos de investigacin descriptiva que
precisan identificar a priori las preguntas a realizar, las personas seleccionadas en una
muestra representativa de la poblacin, especificar las respuestas y determinar el
mtodo empleado para recoger la informacin que se vaya obteniendo.
VALIDEZ Y CONFIABILIDAD
La validez se efectu a travs de un juicio de expertos para lo cual se recurri
a especialistas uno en lengua, uno en contenido y otro en metodologa. La
confiabilidad se realiz mediante una prueba piloto y a los resultados obtenidos se les
aplic la frmula del coeficiente de confiabilidad Alfa Cronbach; dando 0,93 como
resultado, lo que evidencia alta confiabilidad del cuestionario diseado.
CAPITULO IV
ANLISIS Y PRESENTACIN DE LOS RESULTADOS
Una vez recolectados los datos, se procedi al anlisis de los mismos el cual
se hizo con el mtodo estadstico porcentual y los resultados se presentan en
cuadros y grficos con sus interpretaciones correspondientes.
tems N 1
Te gusta realizar actividades fsicas
CUADRO N 4
ALTERNATIVA RESPUESTA
PORCENTAJE
SI
50%
NO
50%
TOTAL
12
100%
GRAFICO N 1
50%
50%
SI
NO
De los jvenes encuestados un 50% respondi que si le gustaba

realizar actividades fsicas , mientras que el otro 50% respondi que no .
tems N 2
Sabias que las actividades
recreativas
fisicas repercuten
positivamente en el aspecto bio-spsicosocial del adolescente.

CUADRO N 5
PORCENTAJE
SI
25%
NO
75%
TOTAL
12
100%
GRAFICO N 2
25%
SI
NO
75%
En un mayor porcentaje representado por el 75% respondio que no sabia

que las actividades fisicas repercuten positivamente en el aspecto biopsicosocial del adolescente y en un menor porcentaje el 25% expresaron
que si tenian conocimiento.
Items N 3
Realizas actividades fisicas en tu tiempo libre
CUADRO N 6
PORCENTAJE
SI
33%
NO
67%
TOTAL
12
100%
GRAFICO N 3
33%
67%
SI
NO
En su mayoria , es decir el 67 % de los encuetsdos contesto

que no realizaba
actividades fisicas en su tiempo libre y solo un 33% manifesto que
si .
Items N 4
Te gustaria ser activista deportivo.
CUADRO N 7
PORCENTAJE
SI
50%
NO
50%
TOTAL
12
100%
GRAFICO N 4
50%
50%
SI
NO
Los adolescentes en u n 50% respondieron a este items que

si les gustaria ser activistas deportivos y el otro 50% dijo que no.
Items N 5
Para realizar actividades fisicas es necesario tener infraestructuras
deportivas
CUADRO N 8
PORCENTAJE
SI
50%
NO
50%
TOTAL
12
100%
GRAFICO N 5
50%
50%
SI
NO
A este items los adolescentes respondieron en un 50% , que

si es necesario tener infraestructuras deportivas para realizar actividades
fisicas, mientras que el otro 50% manifestaron que no era necesario ,ya
que cualquier espacio siempre que este adecaudo para
la realizacion
de actividades sera aprovechado .

Items N 6
Existen en el municipio planes y programas deportivos dirigidos a
las comunidades
CUADRO N 9
PORCENTAJE
SI
58%
NO
42%
TOTAL
12
100%
GRAFICO N 6
42%
58%
El 58%
de los encuestados
manifesto que no
SI
NO
existen
muchos planes y programas deportivos dirigidosn a las comunidades y el

42% dijo que si a esta alternativa.
Items N 7
El instituto del deporte promueve o realiza actividades con

frecuencia en tu sector
CUADRO N 10
PORCENTAJE
SI
17%
NO
10
83%
TOTAL
12
100%
GRAFICO N7
17%
SI
NO
83%
La mayoria de los adolescentes representados estos por un

83% respondieron que no a este items y solo un 17% manifesto que si.
Items N 8
Crees que algunos Jovenes sienten apatia por realizar actividad
fisica
CUADRO N11
PORCENTAJE
SI
8%
NO
11
92%
TOTAL
12
100%
GRAFICO N 8
8%
SI
NO
92%
La mayoria de los encuestados respondieron en un 92% que

si
creen que hay algunos jovendes que tienen apatia por realizar
actividades fiiscas y un menor porcentaje de 8%manifesto que no creia

que esto pasara con los jovenes y adolescentes del sector.
Items N 9
La mesa de deporte del consejo comunal cumple con las gestiones

deportivas en el sector.
CUADRO N 12
PORCENTAJE
SI
17%
NO
10
83%
TOTAL
12
100%
GRAFICO N 9
17%
SI
NO
83%
Un 83% de los adolescentes respondieron que la mesa de

deporte del consejo comunal no cumple con las gestiones deportivas en el
sector, mientras que un 17% manifesto que si realizaban su trabajo
Items N 10
Realizas con frecuencia actividades fisicas en tu sector.
CUADRO N 13
PORCENTAJE
SI
33%
NO
67%
TOTAL
12
100%
GRAFICO N 10
33%
67%
Un 67% de los adolescetes respondio que no
SI
NO
realizaba
actividades fisicas con frecuencia , mientras que un 33% dijo que si.
Items N 11
En la escuela tus maestros/ profesores te han hablado sobre las
drogas.
CUADRO N 14
PORCENTAJE
SI
42%
NO
58%
TOTAL
12
100%
GRAFICO N 11
42%
58%
El 58% de los encuestados contesto que
SI
NO
en la escuela no
le habian hablado sobre las drogas y un 42% respondio que si le habian

hablado sus maestros.
Items N 12
Crees que los jovenes que consumen drogas le espera un buen
futuro
CUADRO N 15
PORCENTAJE
SI
0%
NO
12
100%
TOTAL
12
100%
GRAFICO N 12
SI
NO
100%
El 100% de los adolescentes respondio a la alternativa no ,

ya que creen que a estos jovenes no les espera un futuro provechoso.
Items N 13
Actualmente estas estudiando
CUADRO N16
PORCENTAJE
SI
67%
NO
33%
TOTAL
12
100%
GRAFICO N 13
33%
SI
NO
67%
De los adolescentes encuestado el 67% respondio que si

estaba estudiando y el otro 33% manifesto no estar estudiando.
Items N 14
En tu sector crees tu que existen mucha delincuencia
CUADRO N 17
PORCENTAJE
SI
75%
NO
25%
TOTAL
12
100%
GRAFICO N 14
25%
SI
NO
75%
El 75% de los jovenes encuestados contesto que si existe

mucha delincuencia en el sector , mientras que un 25% opino que no
habia delincuencia .
Items N 15
El desinteres de los padres ha contribuido a que exista delincuencia
juvenil.
CUADRO N 18
PORCENTAJE
SI
75%
NO
25%
TOTAL
12
100%
GRAFICO N 15
25%
SI
NO
75%
El mayor numero de los encuestados representados por un

75% respondio que el desinteres de los padres si ha contribuido a que
exista delincuencia juvenil y un 25% expreso que no .
Items N 16
Tienes conocimiento de lo perjudicial que son las drogas para la
salud
CUADRO N 19
SI
10
NO
TOTAL
12
PORCENTAJE
GRAFICO N 16
17%
SI
NO
83%
El 83% de los jovenes encuestados dijo que si tenia

conocimiento de lo perjudicial que eran las drogas para la salud y solo
un 17% dijo que no tenian conocimiento.
Items N 17
Estarias dispuesto a ayudar a los jovenes con esta adiccion.
CUADRO N 20
SI
11
NO
TOTAL
12
PORCENTAJE
GRAFICO N 17
8%
SI
NO
92%
El mayor porcentaje de
los
encuestados
representados
por un 92% respondio que si estarian dispuestos a ayudar a los jovenes

con esta adiccion y un 8% opto por la opcion no.
Items N 18
Has recibido visitas alguna vez de los entes (ONA / OMA)
encargados de la prevencion de las drogas.
CUADRO N 21
PORCENTAJE
SI
17%
NO
10
83%
TOTAL
12
100%
GRAFICO N 18
17%
SI
NO
83%
El 83% de los jovenes contesto que no ha recibido visita de

ningun ente relacionado con este tema como es la drogas y
solo un
17% manifesto que si ha rcibido visitas de la ONA , OMA .
Items N 19
Sabes cuales son las consecuencias de consumir drogas .
CUADRO N 22
PORCENTAJE
SI
42%
NO
58%
TOTAL
12
100%
GRAFICO N 19
42%
58%
SI
NO
Un 58% de los encuestados respondio que no sabe cuales

son las consecuencias de consumir drogas , mientras que un 42% opto
por la opcion que si conocian las consecuencias de los estupefacientes.
Items N 20
Estarias dispuesto a participar en la Propuesta de La actividad

fisica como medio de prevencion del consumo de drogas , dirigido a los
adolescentes entre 12 a 16 aos en tu sector.
CUADRO N 24
PORCENTAJE
SI
12
100%
NO
0%
TOTAL
12
100%
GRAFICO N 20
SI
NO
100%
El 100 % de los jovenes
respondio que si esta dispuesto a
participar en esta propuesta .
CAPITULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES
Realizado el estudio se evidencio que los adolescente del sector Monte Oscuro
de Municipio Pedro Zaraza del Estado Gurico, no realizan actividades fsicas
recreativas, por lo mismo se pudo corroborar que tienen un alto grado de
desadaptabilidad social debido que el tiempo libre no lo usan en la practica de estas

actividades que va en beneficio de la salud fsica y emocional
A travs de charlas se le dio a conocer a todos los jvenes y a
comunidad en genera la importancia que tienen
la
las actividades fsico recreativas
para la formacin integral de los adolescentes en nuestra sociedad. La misma

continua siendo una lnea de trabajo importante para el organismo deportivo y ha
estado encaminada a satisfacer las necesidades de inversin del tiempo libre en las
comunidades de cada territorio, con el objetivo de realizar actividades sanas y
educativas, partiendo siempre de la preferencia de la poblacin.
El nivel de ejecucin de las actividades fsicas en los
del Sector Monte
Oscuro tuvieron un alto grado de impacto social en la comunidad, arrojando

resultados positivos, en la intervencin de la conciencia y cambio de hbitos nocivos
de consumo de sustancias psicoactivas, mediante la ocupacin del tiempo libre y la
convocatoria de la familia, para estimular una renovacin ideolgica colectiva en pos
del bienestar comunitario.
La aplicacin de la propuesta de programas de actividades fsico-recreativas
dirigidos a los jvenes de 12 a 16 aos de edad del Sector Monte Oscuro permiti
evaluar la efectividad las mismas en funcin de prevenir el consumo de drogas en
este sector. La misma propicia la atencin a las necesidades fsicas- recreativas de
los adolescentes, siendo este el grupo ms vulnerable a los problemas sociales en la
comunidad.
Es por ello, que la actividades fsico recreativas se presente como una opcin
para ayudar a los jvenes ya que juega un papel fundamental al convertirse en una
actividad
preventiva que no solo produce agrado y satisfaccin pues adems influye
de forma directa sobre el organismo contribuyendo con el buen desarrollo y

funcionamiento del mismo .
RECOMENDACIONES
Se recomienda a:
Los Consejos
Comunales canalizar la ejecucin de
este programa
de
actividades fsicas para la prevencin del consumo de drogas en los jvenes de 12 a

16 aos del Sector Monte Oscuro, Municipio Pedro Zaraza Estado Gurico.
Hacer el monitoreo en el sector, en relacin a personas ajenas a la comunidad
que promueva estos hechos delictivos y comunicarlo a los entes encargados de
resguardo de la integridad de nuestros jvenes
A los jvenes:
Incorporarse a las actividades fsicas planificadas por la comunidad entre ellas,
juegos deportivos como : futbol sala , baloncesto , vleibol , para que esta forma
ocupen de manera sana e uso del tiempo libre y gasten la energa propia de la
juventud..
Tambin se les sugiere buscar informacin en personas(profesores, maestros,
padres) o entes(ONA, OMA entre otros) que tengan conocimientos sobre este
flagelo que cada da aumenta en
la poblacin juvenil de nuestras comunidades.
Afectando no solo al consumidor, sino tambin a todo el entorno que lo rodea.
A las instituciones:
Articular en conjunto con las autoridades policiales programas preventivos y
vigilancia continua de los sectores mas propensos al consumo y distribucin de
estupefacientes.
CAPITULO VI
PRESENTACIN DE LA PROPUESTA
Una de las problemticas que enfrenta la sociedad mundial es el problema de

las drogas y Venezuela no escapa de esta epidemia, donde pequeas comunidades
urbanas del pas se ven inmersas en esta problemtica latente; por lo tanto los
activistas deportivos, como involucrados en la labor social, deben ejercer una accin
preventiva, ya que no existe una frmula mgica para derrotar el auge de las drogas
en el pas y el mundo. La prevencin es la medida ms efectiva que se puede tomar.
Por ende, esta prevencin exige un trabajo duro y constante por parte de todos los
miembros de la comunidad, a fin de desarrollar en los jovenes, capacidades y

destrezas para evitar que caigan en el mundo de las drogas.
En este sentido, el consumo de drogas se presenta en la actualidad como uno
de los problemas ms importantes a los que se enfrenta la sociedad, tanto por la
magnitud del fenmeno como por las consecuencias personales y sociales derivadas
del mismo. Adems, ha dejado de ser algo exclusivo de una minora para configurarse
como un problema de magnitudes sociales, comunitarias y de salud pblica. Es
especialmente preocupante el uso indiscriminado de sustancias en perodos como la
adolescencia, etapa en la que se ha incrementado en gran medida y en la tiene
especial relevancia si se toma en cuenta a la adolescencia como un perodo vital de
riesgo para uso/abuso de drogas, en la que se llevan a cabo los primeros
acercamientos a las sustancias adictivas y el mantenimiento de patrones de consumo
que, en gran parte de los casos, se consolidan en la vida adulta.
Adems, es necesario recordar que este momento evolutivo es un perodo de
transicin de la infancia a la madurez en el que se producen una gran cantidad de
cambios corporales, afectivos, cognitivos y de valores que junto con un mayor deseo
por obtener experiencias novedosas e intensas, por ampliar las redes sociales y la
bsqueda de autonoma y de una
identidad propia al margen de los
convencionalismos, le convierten en un perodo de especial vulnerabilidad y proclive

al desarrollo de conductas asociadas al consumo de drogas.
OBJETIVO GENERAL
Ejecutar un programa de
actividades fsicas como medio de prevencin del
consumo de drogas, dirigido a los adolescentes entre 12 a 16 aos de edad del sector
Monte Oscuro, Municipio Pedro Zaraza Estado Gurico.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Insercin de los adolescentes a las actividades fsicas recreativas
comunitarias.
Mejorar las relaciones interpersonales.
Propiciar en la comunidad el desarrollo de la propuesta sobre un programa
de
actividades fsicas como medio de prevencin del consumo de drogas,
dirigido a los adolescentes entre 12 a 16 aos.
JUSTIFICACION
En la actualidad, en el mundo existe una gran variedad de tipos de drogas con
diferentes efectos y daos colaterales. Estos son consumidos en su mayora por
jvenes entre 12 y 16 aos, ya que son ms propensos a caer en este vicio debido, en
muchos casos a problemas propios o sociales. En este sentido, las drogas no solo
tienen consecuencias negativas para el joven que la consume, tambin se ven
afectadas las personas que lo rodean, especialmente las de su entorno ms cercano,
como familiares y amigos.
Es por ello, que se elabora la siguiente propuesta basada
en un Programa de
actividades fsicas como medio de prevencin del consumo de drogas, dirigido a los
adolescentes entre 12 a 16 aos de edad del Sector Monte Oscuro, Municipio Pedro
Zaraza Estado Gurico.teniendo en cuenta que la actividad fsica ofrece un marco
apropiado para plantear a los jvenes la importancia de mantenerse libre de drogas y
otras sustancias nocivas para la salud, de ah a importancia de promover la actividad

fsica como una herramienta de prevencin del consumo de drogas
PLAN DE ACIVIDADES
Etapa I. Adaptacin:
En esta etapa se debe tener presente que la prctica deportiva sirve para
enfrentar el gran reto y preparar individuos de forma integral que puedan soportar el
estrs y mantener un organismo sano y fuerte a travs de las actividades motrices
debidamente planificadas y cientficamente determinadas Por eso resulta necesaria la
planificacin de actividades fsicas y recreativas que contrarresten la adiccin a los
malos vicios y as mejorar su estado de salud, para contribuir al mantenimiento de
una psiquis y un cuerpo verdaderamente activo, en el desarrollo de sus actividades, el
activista fsico
debe lograr un estado favorable, de manera que estas personas
muestren la disposicin de realizar las actividades, adems debe predominar una

atmsfera agradable, en la cual todos ellos trabajen gustosamente, con energa, y
alegra. Lo importante es adaptar al joven a realizar las diferentes actividades fsicas.
Cuadro N
Etapas de adaptacin
Datos
Adolescentes
Duracin
1 4 semanas
Intensidad
50 60 %
Frecuencia
3 4 F/ semanales
Volumen
60 120 min
Actividades
Prctica de las actividades fsicasrecreativas y deportivas.
Objetivos
1- Incorporar masivamente a la prctica directa de las actividades fsicas-Deportivas
a todos los jvenes del sector de monte oscuro del Municipio Pedro Zaraza.
2-Propiciar un mejoramiento de las relaciones interpersonales de todos los miembros
de la comunidad.
Etapa II. Desarrollo:

En
esta etapa
la propuesta
de actividades fsico-recreativas para estos
jvenes favorecer la prevencin del consumo de drogas puesto que la misma se

entender a la recreacin como experiencias voluntarias de los seres humanos
independientemente de sus impedimentos en el tiempo libre. Encaminado al bienestar
que como una va de educacin permanente influye positivamente en la calidad de
vida, estimulando el papel protagnico de los jvenes en el empleo del tiempo libre.
Cuadro N
Etapa de Desarrollo
Componentes de la carga Dosificacin del adolescentes
Duracin
6 semanas
Intensidad
50- 60 %
Frecuencia
4 F/ semanales
Volumen
60 - 120 min
Actividades
Actividades fsicos recreativas y deportivas
Al finalizar esta etapa es importante que los jvenes estn realizando por lo
menos 3 horas diarias de juegos ejercicio y deportes para prevenir e consumo de
drogas en este sector.
Descripcin de las Actividades.

1. Juegos de Participacin
1.1- El Pauelo
Objetivo: Mejorar la velocidad de reaccin y la velocidad en los diferentes
desplazamientos.
Descripcin del Juego: Se forman grupos de 5 6 jvenes numerados y colocados
en lnea en el fondo de la pista. Cuando se dice uno de los nmeros, el que lo tiene
de cada grupo sale a toda velocidad hasta llegar a la lnea opuesta
Reglas: Los nudos no deben de ser demasiado complicados. Ganar el equipo que
ms puntos haga despus de sumarse los resultados individuales.
1.2-Relevo de cuerda:
Objetivo: Desarrollar la velocidad de desplazamiento y la agilidad a travs de
diversas situaciones ldicas.
Descripcin de Juego: Se forman grupos de 5 6 alumnos cada uno de ellos con una
cuerda. Realizar un recorrido y volver para dar el relevo al compaero.
Reglas: Gana el equipo que antes termine. No se puede desplazar uno sin saltar con la
cuerda.
1.2-Que no caiga el palo

Objetivo: Mejorar la velocidad de reaccin en diferentes situaciones motrices.
Descripcin del Juego: En Parejas, cada uno situado uno en frente al otro, a
unos 2 metros y sujetando un palo, en posicin vertical. A la voz del profesor
cada uno deja su palo y corre a coger la de su compaero antes de que
caiga al suelo.
Reglas: Coger el palo antes de que caiga al suelo.
2. Festival deportivo.
2.-Festival de atletismo
Objetivos del Festival
Manifestar las habilidades motoras para la edad de los participantes.
Expresar las capacidades fsicas condicionales de los nios y nias.
Adquirir y reforzar hbitos de responsabilidad, compromiso y compaerismo
entre los competidores.
Mostrar actitudes de auto superacin y exigencia personal.
Conocer los recursos existentes en las comunidades para la prctica del

atletismo as como otras instalaciones: playa, parques, pista de atletismo, etc.
Adquirir conocimientos de cultura general sobre atletas y marcas nacionales e
internacionales.
Reglamento para el Festival
1.- El Terreno: Debe constar de una superficie firme y lo ms uniforme posible para
evitar tropiezos y/o malas zancadas.
2.- Los Participantes: Deben tener toda la disponibilidad para realizar las
competencias; tanto fsicas como emocionalmente. Deben disponer de algn calzado
por lo menos apto para evitar maltratos en los pies (no es indispensable).
3.- Resultados: Se debe contar con el personal tcnico necesario para la presentacin
de las marcas que pueda ser constatado por ms de un (1) rbitro o juez.
La dems reglas sern determinadas por el comit organizador en los respectivos
congresillos tcnicos previos a las competencias.
Pruebas
MARCHA DEPORTIVA:
2.000mt. m/f 14 - 15 aos
CARRERAS:
40mt. m/f 12 - 13 aos
80mt. m/f 14 - 15 aos
100mt. m/f 12 - 13 aos
RELEVOS:
2x40mt. m/f 12 - 13 aos y m/f 14 - 15 aos

CARRERA CON VARILLAS U OBSTCULOS (15mt.- 30mt.- 45mt.):
50mt. m/f 12 - 13 aos y m/f 14 - 15 aos
SALTOS:
Sin Impulso m/f 12 - 13 aos y m/f 14 - 15 aos
Con Carrera 50mt. m/f 14 - 15 aos
LANZAMIENTOS:
Baln de Arena de Espalda 20,00kg masc. 18,00kg fem. 14 - 15 aos
Pelota de arena (lanzamiento de Bisbol) 150g m/f 12 - 13 aos y m/f 14 - 15 aos
Materiales Necesarios
Cinta Mtrica
Balones Medicinales
Tizas
Silbatos
Pelotas de Bisbol
Tablones
Arena
Testigos
Varillas u Obstculos
4. Caminatas: Circuito cerrado a sector 2km. Masculino /femenino.
5. Juegos de mesa. Damas chinas, ajedrez , domino, cartas, bingos, ludos entre otros.
Se le propone un cronograma de actividades como el siguiente:
Cronograma del plan de actividades
Fechas
Hora Lugar Actividades
Responsable
Juego de participacin
Festival deportivo recreativo
Caminatas
Juegos de mesas
Insercin
de
los
adolescentes
a
la
propuesta
de
actividades
fsicas
recreativas
comunitarias.
Mejorar las relaciones

interpersonales.
Explicacin
propuesta
de
la
Dinmica de entrada
Torbellino de ideas.
Charla
Convocatorias.
Bienvenida.
Dinmica de entrada
Presentacin del programa
y su estructura.
Intercambio de ideas
Sugerencias y acuerdos
Explicacin del objetivo

Juegos de participacin
Descripcin de
juegos a realizar
los
El pauelo
Relevo de cuerda
Que no caiga el palo.
Humanos
Jvenes de 12 a16
aos de sector Monte
Oscuro , activista
fsicos
2 horas
Por
la
asis
participacin de
de 12 a16 aos
en
las
desarrolladas
presentacin de la
Materiales
Volantes, video beans,
CPU, pendrive.
Humanos
Jvenes de 12 a16
aos de sector Monte
Oscuro, activista
fsicos
4 horas
Por
la
asis
participacin a
de los jvene
comunidad.
6 horas
Por
la
asis
participacin a
de los jvene
comunidad
Materiales
Cuerdas,
pauelos,
palos.
Ejecucin
explicacin
El festival deportivo en la
disciplina de atletismo.
Carreras de velocidad,
saltos, relevos, marchas y
lanzamientos.
Juegos de mesa:
Damas chinas, ajedrez,
domino, cartas, bingos,
ludos entre otros
Humanos
Jvenes de 12 a16
aos de sector Monte
Oscuro, activista
fsicos
Materiales
Domino,
ajedrez,
bingos, damas chinas,
cartas , testigos, pelotas
entre otras.
Beneficios
de
la
propuesta:
Relaciones
armnicas
Puesta en prctica de los
valores.
Propiciar
en
la
comunidad
el
desarrollo de
la
propuesta sobre un
programa
de
actividades
fsicas
como
medio
de
prevencin
del
consumo de drogas,
dirigido
a
los
adolescentes entre 12 a
16 aos.
Conclusiones
Con el desarrollo del programa de actividades fsicas y recreativas en la
comunidad, se espera mejorar entre la poblacin ms joven un mejor aprovechamiento
del tiempo libre y con ello reforzar caractersticas positivas que conformen la
personalidad.
La falta de planes o programas de intervencin comunitaria dirigidos a personas
de bajos recursos influye negativamente en el buen uso del tiempo libre de los nios y las
nias, puesto que limita la participacin de los nios y nias excluidos de las escuelas
deportivas privadas.
Con la aplicacin de un programa de juegos predeportivos, es posible diversificar
la prctica de otros deportes, ya que en el municipio Pritu segn su historia prevalece la
prctica del bisbol, dejando de lado a todos los deportes conocidos.
El plan de actividades fsicas y recreativas puede funcionar como un elemento
donde se pongan de manifiesto el talento para la prctica de distintos deportes en el
municipio Pritu.
La recreacin debe ser concebida como un proceso permanente e integral,
eminentemente participativo y protagnico que debe ocurrir tanto en la escuela como en
el mbito de las comunidades.
Con la aplicacin de planes y proyectos dirigidos a la prctica de actividades
fsicas y la recreacin sana se pueden crear hbitos de vida sanos entre la poblacin
infantil y juvenil.
La aplicacin del programa puede motivar a los docentes de educacin fsica y a
los monitores deportivos del municipio a crear y disear futuras estrategias dirigidas a
mejorar la recreacin, la educacin fsica y la prctica deportiva
Estrat
egia
Acciones
Recurs
os
Presentacin del ejercicio:

Ejercic
Huma
ios Fsicos de Lanzar con una o dos manos nos
Lanzamiento
objetos de diferentes tamaos
Tesista
hasta el lugar donde la educadora
s y los jvenes
indique.
de 14 a 16
Lanzar objetos y pelotas hacia aos
seales sonoras. Carrera en lnea Urbanizacin
Lomas, Sector
recta tras el sonido del silbato.
A, La Silla,
Municipio
Demostracin.
Pedro Zaraza,
Ejecucin de los ejercicios Estado
Gurico
Materi
ales
Tiza,
banco, tabla o
viga , objetos
para
colocarlos en
la cabeza
Lapso
de Ejecucin
3 veces
por Semana,
dos horas por
cada
encuentro.
De
forma
permanente
A partir de la aplicacin de esta propuesta se logr:
Brindar opciones de empleo adecuado del tiempo libre reproductivo a los adolescentes
comprendidos en los adolescentes de la comunidad de Diego de Losada de Santa Teresa del
Tuy, estado Miranda, Venezuela, a travs de las actividades fsico-recreativas en la
comunidad.
Fomentar una actitud favorable hacia la prctica de actividades fsico-recreativas en la

comunidad durante el tiempo libre reproductivo, relacionndolas con los efectos sobre la
salud, las relaciones sociales y la esttica corporal, as como la adopcin de normas de
conducta y actitudes deseables.
Potenciar la formacin de la identidad nacional y los valores culturales nacionales a travs de

la participacin entusiasta de los adolescentes en actividades fsico-deportivas.
Potenciar la formacin de la identidad comunitaria en los adolescentes a travs del uso de sus
potencialidades materiales y espirituales.
Concusion Propuesta
Los adolescentes de este sector , prefieren realizar actividades recreativas
fsicas en el tiempo libre enmarcndose como actividades preferidas, los deportes de
tiempo libre como son el bisbol, el voleibol, el domin y el ftbol.
Por otra parte, se habla de comunidad a partir del espacio que ocupa, del volumen de la poblacin
que la componen, de la actividad econmica que caracteriza la localidad, del nivel del desarrollo que
posee un territorio dado; de las tradiciones, hbitos y costumbres existentes; de la psicologa de sus
pobladores y sus leyes. En ocasiones, se toman varios aspectos o se absolutizan otros.
Al hablar de comunidad se puede catalogar como un organismo social que ocupa determinado
espacio, est influenciada por la sociedad en la cual forma parte y que a su vez funciona como un
sistema ms o menos organizado, integrado por otros sistemas de orden inferior, la familia, los
individuos, los grupos, las organizaciones e instituciones, que interactan y con sus caractersticas e
interacciones definen el carcter subjetivo, psicolgico, de la comunidad y a su vez influyen de una
manera u otra en el carcter objetivo, material en dependencia de su organizacin respecto a las
condiciones materiales donde transcurre su vida y actividad.
As, desde la perspectiva en que se refleja lo comunitario, la participacin y la cooperacin
constituyen variables esenciales. Aqu la participacin es entendida como la implicacin sentida de los
actores comunitarios en la identificacin de contradicciones; mientras la cooperacin se asume como
forma de la actividad coordinada de dichos actores con arreglo a un plan.
Conclusiones
Los estudios tericos corroboran en los criterios planteados por diversos

autores y entidades, que el uso de las actividades deportivas y recreativas es
un medio importante para la creacin de hbitos positivos de conducta, cultivo
de la salud fsica y espiritual, unido a la elevacin de la calidad de vida de las
personas, estas constituyen una herramienta eficaz para prevenir el consumo
de sustancias psicoactivas y rehabilitar a las vctimas de este flagelo social,
por su contenido y poder convocatoria de las masas .
La articulacin de las instituciones encargadas de tratar la problemtica de la

ingesta de narcticos en el estado con el ente deportivo, tuvo gran
significacin social, traducida en la disminucin del ocio, disminucin del
consumo de drogas y alcohol, la comprensin de la necesidad y la importancia
que produce aunar esfuerzos para erradicar este mal que lacera la familia y la
sociedad, contraponindose a las intenciones del estado venezolano de crear
un hombre nuevo.
Las acciones deportivas recreativas se constituyeron en un escenario

importante que propicia el desarrollo de habilidades para la vida, ya que estas
por su contenido y naturaleza estimulan el fortalecimiento del
autoconocimiento , comunicacin afectiva, relaciones interpersonales,
empata, solucin de problemas, tomas de decisiones, pensamiento creativo,
pensamiento crtico, manejo de emociones y sentimientos, manejo de tensin
y estrs, al ser las mismas, cualidades intrnsecas propias de la dinmica de las

confrontaciones atlticas.
Acciones tericas,
y prcticas
Identificar de
Objetivos
Principales acciones
Habilidades para la Tiempo de

vida
duracin
Lugar
Ejecutan
Responsables
actividades que se
conviertan en una
fuente de recurso y
fortaleza acorde a
sus gustos,
preferencias,
motivaciones.
Lograr una gran
Profesores,
participacin en las
actividades teniendo Autoconocimiento Una semana
Sectores
en cuenta sus
promotores
deportivos y
culturales
preferencias
Coordinadores y
presidentes de las
organizaciones
Necesidades.
Engalanar, los
ambientes, con,
Lemas, Pancartas,
carteleras,
decoracin con un
mensaje que
permita e influya
en el conocimiento
de los daos y
secuelas que
ocasiona el
consumo de
sustancias
psicoactivas.
Conocer de forma
visual los
conocimientos
relacionados con los
daos y
Profesores,
consecuencias del
promotores
consumo de
Autoconocimiento Permanente
Sectores
sustancias
deportivos y
culturales
Coordinadores y
presidentes de las
organizaciones
psicoactivas, as
como las ventajas de
su prevencin y
eliminacin.
Propiciar ambiente
Estar, motivado,
de, armona,
entusiasmado y muy
Autoconocimiento Permanente
Sectores
Profesores,
Coordinadores y
promotores
presidentes de las
seguridad y
confianza que
estimule a todos
Hacer de forma
activa, individual y
colectiva parte del
contexto o
escenario en que se
desarrolla la
actividad
a gusto en las
deportivos y
actividades
culturales
organizaciones
Desarrollar sentido
de pertenencia
,responsabilidades,
tiles e
indispensables en la
organizacin
Relaciones
interpersonales
Nios, nias, Coordinadores y

Permanente
Sectores
jvenes y
presidentes de las
adultos
organizaciones
desarrollo y
culminacin de la
actividad
Establecer reglas
de conducta,
comportamiento y
modo de actuar en
los espacios y
estimular
moralmente a
Lograr la disciplina,
Profesores,
y buen
promotores
funcionamiento de
Toma de decisiones Permanente
Sectores
las actividades
deportivos y
culturales
Coordinadores y
presidentes de las
organizaciones
aquellos que se
destaquen.
Contribuir al
Desarrollar valores
rescate ideolgico socio polticos que
autoconocimiento
Permanente
Sectores
Profesores,
Coordinadores y
promotores
presidentes de las
organizaciones
e histrico de la
aporten en su
deportivos y
patria en todos los
personalidad un
culturales
eventos deportivos carcter humanista,

mediante la
patritico y de
implementacin de
solidaridad
los himnos, cantos,

banderas, logos,
fotos de hroes y
mrtires,
acreditando a los
sectores con la
identificacin del
nombre de los
hroes de la patria.
Explotar mediante
la animacin
deportiva y
recreativa las
expresiones de los Expresar de forma
participantes de sus clara lo que piensan ,
Profesores,
emociones,
mejorando la
Pensamiento
sentimientos
comunicacin y
creativo
utilizando sus
facilidad de
energas de forma
expresin
Permanente
Sectores
promotores
deportivos y
culturales
Coordinadores y
presidentes de las
organizaciones
positiva, y
respetando sus
derechos y puntos
de vista.
Utilizar a los
lderes de grupo,
capitanes de
equipos, colectivos
y grupos durante
las actividades,
logrando que se
establezcan
Toma de decisiones y
pensamiento critico
Nios, nias,
Toma de decisiones Permanente
Sectores
jvenes y
adultos
negociaciones,
Profesores,
promotores
deportivos y
culturales
toma de decisiones,
del colectivo que
garanticen el xito
de la actividad.
Realizar la
Participacin masiva, autoconocimiento
convocatoria del libre y voluntaria de
1 mes
Campo
Profesores,
Coordinadores y
Venezuela,
promotores
presidentes de las
organizaciones
Primer Festival
todos los nios nias
Tapa rito
deportivos y
Deportivo
jvenes y
Porvenir,
culturales
Recreativo
permitiendo a los
participantes su
inscripcin
teniendo en cuenta
sus gustos y
preferencias, con
ms de 20 ofertas
adolescentes, adultos
Unin 1,
, adultos mayores,
Ezequiel
discapacitados y
Zamora,
otros ciudadanos que
Barrio Prado
quieran participar
deportivas y
recreativas.
Primer festival
deportivo
recreativo
Sembrando valores
para la vida,
articulado con la
ONA, Barrio
Adentro Deportivo,
Campo
Lograr valores
Coordinadores y
Venezuela,
Comit municipal intrnsecos, as como
Tapa rito
de salud, Barrio
de actuacin
adentro Salud,
ciudadana,
PDVSA, PSV,
histricos, patrios y
Ezequiel
Consejos
socio deportivos
Zamora,
10 habilidades
4 semanas
Comunales,
Porvenir,
Unin 1,
presidentes de las
Nios, nias,
organizaciones
jvenes y
Profesores,
adultos
promotores
deportivos y
culturales
Barrio Prado
Promotores
Deportivos y
cultura Municipal
con inauguracin y
clausura.
Festival de grupos
Lograr valores
10 habilidades
4 semanas
Campo
Nios, nias, Coordinadores y
culturales,
intrnsecos, as como
Venezuela,
jvenes y
presidentes de las
artsticos y de
de actuacin
Tapa rito
adultos
organizaciones
recreacin
comunitarios, los
cuales se insertaron
en los guiones en
las inauguraciones
y clausura de todos
Porvenir,
ciudadana,
Profesores,
Unin 1,
histricos, patrios ,
promotores
Ezequiel
socio culturales y
deportivos y
Zamora,
tradicionales
culturales.
Barrio Prado
los eventos.
Festival de juegos
de mesa diseado
sobre la base de los
doce valores
Conocer de forma
compartidos que
visual los
promociona la
conocimientos
Campo
ONA en su manual relacionados con los

prctico de
daos y
prevencin integra, consecuencias del
Coordinadores y
Venezuela,
Tapa rito
10 habilidades
2 semanas
Porvenir,
(Amor, solidaridad,
consumo de
Unin 1,
agradecimiento,
sustancias
Ezequiel
respeto, lealtad,
psicoactivas, as
Zamora,
amistad,
como las ventajas de
Barrio Prado
honestidad,
su prevencin y
tolerancia,
eliminacin.
presidentes de las
Nios, nias,
organizaciones,
jvenes y
Profesores,
adultos
promotores ,
deportivos y
culturales
generosidad,
responsabilidad,
humildad, bondad.
Campo
Coordinadores y
Venezuela,
Festival Deportivo
recreativo mi
comunidad libre de
humo y alcohol.
Tapa rito
Desarrollar
capacidades y
habilidades fsicas
10 habilidades
1 semana
Porvenir,
Unin 1,
Ezequiel
Zamora,
Encuentro
presidentes de las
Nios, nias,
organizaciones,
jvenes y
profesores,
adultos
promotores
deportivos y
culturales.
Barrio Prado
Rescatar costumbres Autoconocimiento, Dos semanas Sector tala Nios, nias, Coordinadores y
y tradiciones de los
deportivo
pueblos indgenas
recreativo indgena mediante una natural

Talawayu -Wa
y sana forma de
Yu
ocupar el tiempo
presidentes de las
organizaciones,
pensamiento
creativo , relaciones
interpersonales
Wayuu
jvenes y
profesores ,
Wayuu
adultos
promotores
deportivos y
libre
Taller familiar de
promotores
deportivos
recreativos para la
prevencin integral
del consumo del
alcohol, tabaco y
otras drogas.
culturales
Campo
Conocer y evaluar de
Venezuela,
forma especializada
las vas, formas y
Autoconocimiento,
mtodos para
pensamiento
prevenir el consumo
creativo
de sustancias
psicoactivas.
Tapa rito
Tres meses
Porvenir,
Unin 1,
Ezequiel
Zamora,
Barrio Prado
Nios, nias,
jvenes y
adultos,
Coordinadores y
promotores, presidentes de las

profesares
deportivos y
culturales
4.CONSIDERACIONES
FINALES.
Tras la presentacin de los resultados, querramos concluir destacando algunas ideas
que emergen de la investigacin y que son, a la vez, directrices ineludibles para un
programa concreto que pretenda potenciar la insercin social a travs de la actividad
fsica.
Las acciones de deporte-insercin no son un remedio milagroso para luchar contra la
exclusin de los jvenes, frenar la delincuencia o el uso de drogas. Slo conseguirn
resultados exitosos si se impulsan mediante una consistente voluntad poltica, que
promocione iniciativas a medio y largo plazo sobre las zonas urbanas desfavorecidas.
Las acciones implican un alto nivel de preparacin tcnica por parte de los
responsables, de manera que queden cubiertos tanto los aspectos tcnicos deportivos
como el acompaamiento socioeducativo por parte de los profesionales de la accin
social
en
los
barrios.
El desenlace positivo de las acciones est condicionado por la inscripcin de stas en
estructuras deportivas de clubes y federaciones, de modo que a travs de estas se
consiga la integracin de los jvenes beneficiarios en marcos deportivos con normas,
reglamentos, organizacin y obligaciones, y a su vez se amplen los contactos de los
jvenes de los barrios con otros estratos juveniles de la ciudad.
organizaciones.
Es esencial que las experiencias fomenten y cuenten con la participacin de los

propios jvenes: de esta manera se podrn conocer sus demandas y sus gustos
deportivos. La seleccin de deportes alejados de su cultura deportiva (golf,
equitacin, por poner casos extremos) requerira un extenuante trabajo de
sensibilizacin que hace recomendable abordar prcticas deportivas cercanas a la
composicin de clase de estos jvenes.
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Daniel Jd Osorio
q caspa de pajina pero buena la introduccion
reply06 / 27 / 2012
Jappy Michelin Daniels

buen aporte gracias
reply06 / 26 / 2012
Yamilim Custodio
muy lindo y bueno...
reply06 / 22 / 2012
Antonio Granados
Habilidades para la Vida leanlo
reply06 / 13 / 2012
Jorge Luis Morales

Muy buen material, ampliamente recomendado para darle uso prctico.
reply06 / 12 / 2012
Lina Susana Tello

Excelente me ayudar con mis clases de autoestima
reply06 / 10 / 2012
Eduar Andres Cortes Zapata

que manual tan completo, es de vital importancia par los que trabajamos en la
salud. Gracias por el meterial.
reply06 / 05 / 2012
Ariel Mercado
esta muy bueno
reply06 / 05 / 2012
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Histricos: ARNOLD (1975), en Inglaterra, observ el abandono a que haban

llegado las escuelas y las universidades, en donde las barajas y el alcohol ocupaban
los ocios de los adolescentes, desde el Colegio Rugby, en 1828, como Director de l,
da lugar a una obra nica hasta entonces en los anales de la pedagoga, consiste en
que para conseguir un fin moral emplea medios fsicos. (Pg. 80). Se puede decir,
que la base de toda enseianza era apelar en todos los casos a la razn, la rectitud, la
lealtad y la de tener conciencia de su responsabilidad, lo que constituye la dignidad
del individuo.
Segn BUERGUES (1928), el adolescente descubre su verdad de muchas maneras.

La ms natural es mediante el juego, el cual implica actividades fsica y mental en
favor de la diversin, el entrenamiento y el desarrollo.
En la casa como en el colegio, el adolescente puede participar en juegos activos, los
cuales van a servir como ensayo para las ideas futuras. pero en el campo de la
educacin son innumerables los beneficios sociales que presta la prctica del deporte
organizado, el cual despierta el sentido de permanencia y solidaridad, ajusta los
comportamientos etc., son muchos los beneficios que le da al individuo la prctica del
deporte, en especial la buena salud fsica, mental y emocional que son fundamentales
para la vida, la disciplina y la perseverancia; lo cultiva como un ser responsable y a la
vez le permite una mejor utilizacin del tiempo libre. (Pg. 48).
No pudo dar la cara el estudio cientfico del deporte hasta que no se desarrollaron
las disciplinas cientficas que se ocuparon del fenmeno del -movimiento humano en
sus ms diversas formas de plasmacin deportiva.
En las ciencias deportivas pueden distinguirse racionalmente aspectos mdicos,
biolgicos, sociolgicos, pedaggicos, histricos, filosficos, etc., pero est poniendo
de manifiesto que esta sistematizacin es buena para unas ciencias en crecimiento
pero no responde ya a las exigencias que plantea una compresin moderna.
Considerando lo planteado, se puede decir que en estos tiempos es necesario dejar
que sigan coexistiendo las dos posibilidades de sistematizacin, teniendo en cuenta
que ambas puedan encontrarse en las discusiones cientficas norteamericanas sobre el
deporte. Hay en ellas intentos interesantes de ayudar a que se imponga el segundo de
los planteamientos indicados; el que se orienta al fenmeno, centrndose la atencin
principalmente en el fenmeno del movimiento humano.
En el ao de 1930, comienza en los Estados Unidos de Norteamrica empeos
tendientes a discutir y encontrar una respuesta satisfactoria en cuanto a la educacin
Fsica como objeto de estudio e investigacin.
BURGUES (1934), en su libro Adolescencia en la familia, realiz un estudio de
adolescentes, cuya conducta era delictiva, encontrando que ms del 90% sufra
desajustes emocionales. (Pg. 5).
Se puede enfatizar que la condicin emocional es un factor de peso en la forma en
que el individuo se adapte a la sociedad.
JAMERSON, (1.938): La conducta es una relacin natural e inevitable en el medio
en que se vive. Esta conducta representa el esfuerzo por satisfacer los mismos
impulsos que otros nios ms afortunados satisfacen de una manera socialmente
aceptable. (Pg. 141).
La vida emocional del adolescente es como un cheque entre varias tendencias
contradictorias: energa, exaltacin y actividad sobre humana se altera con la
indiferencia, letargo y el desgano; la alegra exuberante, las risas y la euforia; la
melancola, el egosmo, la vanidad y la presuncin. Son caractersticas psquicas de
esta etapa de la vida como el acaparamiento, el sentimiento de humillacin y la
timidez.
El adolescente en sus me3ores esfuerzos movidos dentro de un mundo de conflictos
para obtener su propio campo de accin; se le presentan muchas crisis y se enfrentan
frecuentemente a lamentables frustraciones.
Los esfuerzos para tener independencia y formar la personalidad se pone de
manifiesto en esta poca. El adolescente comienza a decidir por si mismo, aceptar o
rechazar
a
pensar
y
analizar
por
su
propia
cuenta.
Estos comportamientos son perfectamente normales, y. forman la adolescencia en
nuestra sociedad, ya que los adolescentes tienen deseos de corivertirse efectivamente
en seres adultos en sus propsitos profesionales, artsticos. Deportivos. Social, etc.
Los adolescentes forman la apariencia de arrogantes, presuntuosos e independientes,
toman y aplauden sus mentiras, se llenan de alegra por lo realizado, se le consideran
obra exclusivamente de sus propios esfuerzos personales, sin aceptar la participacin
de ninguna otra persona. Es este un perodo de proyectos tentativos y realizaciones de
gran adversin a todo cuanto significa intromisin de otras personas en su mundo
personal.
De all que sean frecuentes los conflictos que surgen y la crisis en el comportamiento
de los jvenes, especialmente, en el orden social que los llevan a considerarse
incomprendidos. Su vida social experimenta un continuo proceso de transformacin;

hay una tendencia marcada a la progresiva incorporacin del adolescente a los
distintos movimientos juveniles.
En la adolescencia donde el joven muestra una actitud de descontento, especialmente
en el orden social y se rebela contra la falsedad y todo aquello que contribuya a
frustrarlo o pararlo. Por lo tanto se hace necesario una nueva dinmica social, las
actividades deportivasrecreativas conducen a obtener unas mejores relaciones
interpersonales en esta etapa donde el joven es muy propenso a enfrentar problemas
familiares y sociopsicolgicos.
La Ley del Deporte en Venezuela reza textualmente en su Artculo 1: Se establecen
los principales rectores del deporte como actividad esencial del Proceso Educativo y
consagra que en su prctica se orientar el logro de la formacin integral de los
individuos, del bienestar de la poblacin y la solidaridad entre las naciones. (Artculo
1).
Por lo tanto, el deporte no debe ser solamente una funcin del Proceso Educativo,
sino tambin de la comunidad donde el individuo realice sus actividades personal
social, siendo esto un reto para la orientacin del deporte en Venezuela.
LAMBROSO (1954), en su libro Delincuencia Juvenil dice que antiguamente se crea
que el delincuente era un individuo posedo por el diablo, de ah el uso del castigo
corporal para ahuyentar el malfico de la persona. Ms tarde se crea que era por
causas hereditarias.
LAMBROSO supona que algunos rasgos fsicos eran caractersticos de la
delincuencia. En la actualidad, se reconocen ciertos factores de ndole social, tales
como el ocio, el cual puede llevar al individuo a conducirse en desacuerdo con
normas sociales.
Otro trabajo es el presentado por Sourders (1954), llegando a los siguientes juicios
sobre los delincuentes juveniles: Entre los hogares de nios delincuentes en
comparacin con los nios de conducta aceptable era mejor la adaptacin de aquellos
en los que ambos padres vivan bajo el mismo techo con sus hijos. Mientras el 68%
del grupo de delincuentes no vivan con sus padres. (Pg. 108).
Este hallazgo es interpretado por los investigadores como prueba del grado de
asociacin del grado de delincuencia y la familia de estructura anormal o
desintegrada. Segn Carr Sourders la delincuencia se produce cuando algunas
circunstancias externas ejercen una influencia sobre el nio y el adolescente que no es
inmune a ella. (Pg. 84).
De acuerdo a lo antes nombrado el delincuente adolescente por regla General a
-fracasado en el desarrollo de los lazos emocionales deseables en la familia y no debe
pasar inadvertida la influencia de los amigos y compaeros. En muchas ocasiones el
factor desencadenante de la conducta delictiva es el deseo de labrar la aprobacin de
sus compaeros.
Propuesta
Bibliografa
1. LVAREZ DE ZAYAS, CARLOS M. Hacia una escuela de excelencia.

Editorial
Pueblo y Educacin. La Habana, 1989. --- 57p.
2. BELL, R. Educacin Especial: Razones, visiones actuales y desafos.

Editorial
Por la importancia que poseen las actividades fsico-recreativas para la formacin de adolescentes
saludables constituye una necesidad crear continuamente espacios comunitarios donde estos
encuentren alternativas de empleo del tiempo libre desde esta perspectiva.
La planificacin y organizacin de estas actividades se ha realizado desde la integracin del juego y
el movimiento, como componentes de las actividades fsico-recreativas, para el empleo adecuado del
tiempo libre y que permita a la vez:
La socializacin de los usuarios en la comunidad y propiciar la convivencia familiar.
Insercin de los adolescentes a las actividades comunitarias.
Mejorar las relaciones interpersonales.
Promover estilos de vida caracterizados por la salud fsica y espiritual en los adolescentes.
Propiciar en la comunidad el desarrollo de un proyecto comn de atencin al adolescente y el

empleo adecuado de su tiempo libre reproductivo.
Favorecer el enriquecimiento de la comunicacin verbal y no verbal, pues mediante los

dilogos en los juegos incorporan nuevos vocablos y adquieren fluidez, as como
perfeccionan su comunicacin no verbal.
Los juegos son utilizados con los fines del empleo adecuado del tiempo libre reproductivo, teniendo
en cuenta que es una de las actividades rectoras de las actividades fsico-recreativas en estas edades,
donde comienza el denominado perodo de la adolescencia, y que adems de constituir una actividad
amena de recreacin tambin sirve de medio para desarrollar conocimientos, habilidades, hbitos,
cualidades y provocar emociones en los adolescentes mediante una participacin activa y afectiva de
los mismos, por lo que la formacin de la personalidad se transforma en una experiencia feliz.
En la propuesta se hace hincapi en los juegos didcticos por ser una tcnica participativa de gran
utilidad para la motivacin y aprendizaje del adolescente provoca la reflexin y la contradiccin entre
los participantes que conlleva a la valoracin de lo adecuado y/o inadecuado.
A partir de la aplicacin de esta propuesta se logr:
Brindar opciones de empleo adecuado del tiempo libre reproductivo a los adolescentes
comprendidos en los adolescentes de la comunidad de Diego de Losada de Santa Teresa del
Tuy, estado Miranda, Venezuela, a travs de las actividades fsico-recreativas en la
comunidad.
Fomentar una actitud favorable hacia la prctica de actividades fsico-recreativas en la

comunidad durante el tiempo libre reproductivo, relacionndolas con los efectos sobre la
salud, las relaciones sociales y la esttica corporal, as como la adopcin de normas de
conducta y actitudes deseables.
Potenciar la formacin de la identidad nacional y los valores culturales nacionales a travs de

la participacin entusiasta de los adolescentes en actividades fsico-deportivas.
Potenciar la formacin de la identidad comunitaria en los adolescentes a travs del uso de sus
potencialidades materiales y espirituales.
A continuacin se mencionarn algunos de los juegos que incluye la presente propuesta:
Pelota de baloncesto
Juego de cartas
Net de Voleibol
Frutas
Pelota de voleibol
Juegos de bolas
Equipo de audio
Sacos
Soga de cuatro esquina
Banderas
Soga de 9 m
Tizas
Ajedrez
Giras
Domin
Silbatos
Suiza
Huevos
Parchs
Globos
Pelota de ftbol
Vendas
Dama espaola
Acuarelas
Obstculos varios
Pinceles
Trompos
Batones
Tacn (peregrina)
Bolos
Argollas
Ula Ula
Pelota de bisbol
Bate de bisbol
Finalmente, para la aplicacin de esta propuesta hay que tener en cuenta los horarios para el
desarrollo de las actividades, los gustos, preferencias, necesidades en correspondencia con los cambios
bio-psicosociales que se estn operando en este perodo, de ah que en su concepcin se haya tenido en
cuenta que stas estn dirigidas al desarrollo de la espiritualidad del adolescente, la salud fsica y la
interrelacin grupal y familiar.
Conclusiones
.2 Prevencin ante la tenencia de adicciones

Segn el diccionario espaol se concepta prevencin como la accin de preparacin
o anticipacin de las cosas necesarias para un fin a partir de conocer anticipadamente
un dao, o un peligro evitarlo o impedirlo. Adems este trmino tambin es sinnimo
de advertir, informar o avisar, anticiparse un inconveniente o dificultad.
La relacin directa de las drogas con la edad juvenil, adolescente o infantil, se vincula
con el empleo del tiempo libre y la consecuente y la realizacin de actividades tiles
y motivadoras. Esto hace que el enfrentamiento a este flagelo deba planearse y
ejecutarse desde varias aristas.
Por tal razn, nuestro pas dedica especial atencin a la prevencin del consumo de
drogas en edades correspondiente a la infancia, la adolescencia y la juventud,
utilizando estrategias de prevencin extendidas a todos los factores sociales con
influencia potencial en el fenmeno.
Es conocido que las adicciones son uno de los problemas ms comunes en la
sociedad. Sabemos tambin que las personas ms susceptibles a adquirir esta
"enfermedad" son los adolescentes (entre 12 a 18 aos); sin embargo nos
preguntamos cul es la razn. Las causas principales, segn los expertos, son los
problemas familiares, problemas en la escuela entre otros.
La falta de valores es tambin una de las causas. Por ejemplo, si desde pequeo no le
inculcamos los valores necesarios a un nio, como son el respeto, la responsabilidad y
la valenta entre otros, se corre el riesgo de que el nio no sepa que hacer al momento
de que se le presenta una ocasin como una adiccin.
Pero si desde pequeo se les ensea a tener respeto por su cuerpo, responsabilidad por
sus acciones, amor por el mismo, tal vez sepa lo que debe hacer ante esta situacin.
Por eso es tan importante que tengamos la cultura de la prevencin, e inculquemos
valores a los nios y jvenes para que no caigan en ninguna de estas adicciones.
A diferencia de los simples hbitos o influencias consumistas, las adicciones son un
"dependencias" que trae consigo graves consecuencias en la vida real que deterioran,
afectan negativamente, y destruyen relaciones, salud (fsica y mental), adems de la
capacidad de funcionar de manera efectiva.
En la actualidad se acepta como adiccin, cualquier actividad que el individuo no sea
capaz de controlar, que lo lleve a conductas compulsivas y perjudique su calidad de
vida, como por ejemplo puede existir, adiccin al sexo, al juego (ludopata), a la
pornografa, a la televisin, a las nuevas tecnologas (tecnofilia), etc.
En el mismo plano de las adicciones, se encuentra el alcoholismo, frmaco
dependencia y adiccin a las sustancias psicoativas, que es un estado psicofisiolgico
causado por la interaccin de un organismo vivo con un frmaco o sustancia,
caracterizado por la modificacin del comportamiento, a causa de un impulso
irreprimible por consumir una droga o sustancia, no obstante esta es la definicin
puramente bioqumica.
Las adicciones son un sndrome constituido por un conjunto de signos y sntomas
caractersticos. El origen de las mismas es multifactorial, entre los que podemos
mencionar factores biolgicos, genticos, psicolgicos y sociales.
Algunos sntomas caractersticos de las adicciones son:
Dao o deterioro progresivo de la calidad de vida de la persona, debido a las

consecuencias negativas de la prctica de la conducta adictiva.
Perdida de control caracterizada por la prctica compulsiva de la conducta
adictiva.
Negacin o auto engao que se presenta como una dificultad para percibir la
relacin entre la conducta adictiva y el deterioro personal.
Uso a pesar del dao, lo cual se manifiesta como la prctica continuada de la

conducta adictiva. Este dao es tanto para la persona como para los familiares.
Estudios demuestran que existen cambios neuroqumicos involucrados en las

personas con desordenes adictivos y que adems es posible que exista predisposicin
biogentica a desarrollar estas enfermedades.
Puede desarrollarse adicciones tanto a sustancias psicotrpicas como a actividades y
hasta relaciones. Algunos casos de adicciones que podemos mencionar son:
Sustancias psicotrpicas, como el alcohol, la nicotina, cafena y diferentes

tipos de drogas
Juegos de azar
Comidas o componentes comestibles
Sexo
Trabajo
Relaciones interpersonales, por ejemplo una pareja.
La naturaleza exacta de las adicciones continua siendo motivo de anlisis cientficos

y cada da se hacen descubrimientos que nos facilitan la comprensin de este
fenmeno, que afecta a miles de personas a nivel mundial.
De acuerdo a lo antes planteado se toma como referente el estudio de las adicciones
que ms se manifiestan en la comunidad, como son:
Alcoholismo
Tabaquismo.
Caf.
Psicofrmacos.
El contexto macro social contemporneo se comprender mejor destacando que

adems de productores de caf y tabaco, el cultivo de la caa de azcar y la
produccin ronera, nuestra posicin geogrfica, historia e influencias tnicas nos
matizan culturalmente con caractersticas bastante similares a las de los pobladores de
otros pases de la cuenca del Caribe.
Los indicadores actuales globales de alcoholismo en Cuba al sumar la prevalencia de
abuso y dependencia de alcohol, rondan el 4% en la poblacin mayor de 15 aos,
pero existen patrones de consumo alcohlico no recomendables que nos esforzamos
por modificar a tiempo, conscientes de que la tendencia mundial es al incremento del
problema.
Por otra parte, la utilizacin de drogas ilegales es un fenmeno reciente y todava de
baja prevalencia aunque en modo alguno despreciable en un pas que considera la
salud como un derecho del pueblo y responsabilidad priorizada del estado y que pese
a sus serias limitaciones econmicas goza de la mayor cifra proporcional de mdicos
a nivel mundial. Cuenta adems, con un Sistema nico de Salud, actualmente
centrado en el mdico de familia y con una definida orientacin preventiva
promocional mantenida.
Las actitudes comunitarias muestran cierta permisividad ante el alcohol y franco
rechazo ante la utilizacin de otras drogas en tal sentido destacaremos que:
1-Quienes demandan atencin mdica por alguna adiccin ilegal son atendidos en
nuestros servicios ambulatorios o institucionales sin ningn tipo de implicacin
jurdica ya que las medidas de ese tipo slo se toman en caso de tenencia y expendio.
2-La solicitud de atencin la har siempre el paciente que concurrir solo o
acompaado por sus familiares. Excepcionalmente se atiende algn paciente por
orientacin judicial de tratamiento compulsorio.
Consumo de alcohol
Las causas son muy variadas, no habiendo acuerdo cientfico sobre este aspecto. Los
factores cultural y biolgico - gentico explican gran parte de la patologa. Esta
adiccin afecta a todas las clases sociales, por lo que no es aceptable una teora que
atienda al carcter sociocultural bajo como factor predisponente a la adiccin, dado

que en las clases altas el consumo es extensivo.
En cuanto al nivel de estudios es evidente que la falta de escolarizacin y cultura
condiciona la adiccin, pero no es especfico del alcohol, sino de todas las drogas. No
se puede atribuir una explicacin nica de las toxicomanas, ya que influyen
problemas sociales tan variados como el delito, los problemas familiares, la anomia,
el desempleo o la salud. La adiccin al alcohol posee aspectos culturales importantes
desde el momento en que el consumo es lcito y los menores, a pesar de las
prohibiciones, no tienen problema para consumirlo. La publicidad y la permisibilidad
aumentan el nmero de consumidores
El entorno familiar puede ser determinante: ante la situacin familiar distorsionada el
sujeto erige defensas psicolgicas contra la ansiedad. Por otra parte, los menores
tienden a seguir el ejemplo de sus mayores. Otros motivos del alcoholismo son, los
deseos de evasin y de autodestruccin, dados el gran nmero de suicidios que
presenta esta enfermedad
Consumo del tabaco
El aprendizaje del consumo del tabaquismo comienza con el uso ocasional y que
aumenta progresivamente en frecuencia, aumentan el nmero de situaciones en las
que parece "adecuado" fumar, crea dependencia psquica, manifestaciones
comportamentales derivadas de los momentos de abstinencia y ansiedad por lo que el
consumo de esta adiccin comienza a provocar daos a corto y largo plazo por
ejemplo a corto plazo provoca aumento del ritmo cardiaco y de la presin arterial,
crea intoxicacin aguda dando lugar a una tos frecuente, faringitis y dolor de cabeza,
a largo plazo disminuye la memoria aumento progresivo de los dolores de cabeza, la
fatiga, la bronquitis, el enfisema pulmonar, el cncer de pulmn, boca y laringe,
adems de disminuir el rendimiento deportivo y crea un dependencia fsica con su
correspondiente sndrome de absteniencia.
El humo del tabaco produce una accin irritante sobre las vas respiratorias, esta
irritacin incrementa la produccin de moco y una dificultad para eliminarlo, esto
origina el sntoma ms frecuente del fumador, la tos, acompaada por la expulsin de
moco que aparece especialmente por las maanas al levantarse.
Todo lo antes expuesto hace que el consumo del tabaquismo trae aparejado a l
enfermedades asociadas como Bronquitis crnica, enfisema pulmonar, cncer de
pulmn, boca y laringe, arteriosclerosis, trastornos vasculares, cerebrales (trombosis,
infarto cerebral) y cardacas (infarto de miocardio).
Consumo del caf.

Las personas que dicen ser adictas a la cafena emplean el trmino sin otras
connotaciones, lo mismo que si dijeran que son ¨adictosal chocolate, a correr, a
trabajar o a ver televisin.
De acuerdo con la OMS, No existe ningn tipo de evidencia que indique que el uso
de la cafena sea ni remotamente comparable a las consecuencias fsicas y sociales
que se asocian con la adiccin a las drogas peligrosas. Algunos individuos
extremadamente sensibles pueden experimentar efectos leves, aunque temporales,
como por ejemplo, dolores de cabeza, ansiedad e irritabilidad cuando alteran su
consumo diario de manera rpida y sustancial. Los expertos mdicos coinciden en
afirmar que cualquier trastorno causado por la suspensin repentina del consumo de
la cafena puede evitarse disminuyendo progresivamente su consumo a lo largo de
varios das.
Consumo de psicofrmaco.
Este estado psquico y a veces fsico es resultante de la interaccin de un frmaco con
un organismo caracterizado por modificaciones en el comportamiento y otras
reacciones que incluyen el impulso irreprimible a tomar frmacos de forma continua
o peridica a fin de experimentar sus efectos o para evitar el malestar producido por
la adiccin.
Por todo lo antes expuesto es que a la Cultura Fsica en nuestro pas y en especial su
direccin de trabajo ms amplia, la recreacin fsica se le asignan funciones
importantes por estar comprobado, que estas actividades recreativas o las de
distraccin general, son factores que producen efectos positivos en la prevencin,
control y cuidados de enfermedades que constituyen las principales causa de muerte
en nuestro pas. En la medida en que las actividades fsico-recreativas se planifiquen,
se difundan y amplen su campo de accin, esto ir en un mayor beneficio para la
salud de la poblacin.
La actividad fsica recreativa debe ser un proceso con calidad por la repercusin que
tiene en el desarrollo del hombre y su contribucin a la calidad de vida. Ella debe
favorecer el desarrollo de valores como el respeto y la defensa del hombre, de su
entorno fsico, del equilibrio ecolgico y del desarrollo cultural para preservar las
conquistas de la humanidad. Debe ser capaz de conducir al ser humano a altos niveles
de bienestar fsico y espiritual, es decir, promocionar la salud.
El papel que juega la actividad fsica recreativa en este sentido es muy importante,
pues corresponde no solo formar jvenes con un desarrollo multilateral y
multifactico sino, demostrar mediante la prctica los fundamentos de la concepcin
marxista leninista de nuestra sociedad que supera viejos preceptos sobre las
condiciones fsicas de las personas y su procedencia, sin dejar opciones a la
transformacin y al desarrollo a travs de la educacin de la prctica de actividades
fsicas.
Uno de los objetivos bsicos de la actividad fsica recreativa y por tanto, una de sus
aportaciones fundamentales en el sistema educativo, es la bsqueda de una
preparacin fsica adecuada que contribuya a mantener una buena salud; esto
constituye una preocupacin primordial para todos los que consideran que la meta
ms preciada del hombre es disfrutar de una vida prolongada, vigorosa y sana.
Se convierte en una necesidad, por tanto, el desarrollo de investigaciones cientficas,
en estrecha coordinacin con el personal de salud, en funcin de dar solucin a los
problemas higinicos, de sexualidad, tabaquismo, alcoholismo y de salud general, Y
tambin, desarrollar actividades de educacin familiar y comunitaria encaminadas a
la solucin de los problemas de salud que se presenten.
Actualmente el objetivo de la promocin de la salud no es solo para desarrollar los
conocimientos y habilidades fundamentales, sino tambin, estimular la conciencia
ayudando a comprender que el propsito de la prctica de actividades fsicas y de
recreacin es para prevenir en funcin del desarrollo social del hombre.
Los beneficios para los jvenes que practiquen actividades fsico recreativas son
muchos logrando estas integrarlos a la sociedad, les ensea a seguir reglas, los ayuda
a superar la timidez o a frenar impulsos excesivos, los ensear a ser ms
colaboradores y menos individuales, tendrn que respetar las normas, los turnos y la
autoridad, les ensea a tener responsabilidades y obligaciones que cumplir, en el nivel
fsico: aumento generalizado de movimientos coordinados, Aumenta su crecimiento,
puede corregir posibles defectos fsicos, Estimula la higiene y la salud.
La actividad fsica recreativa como elemento integrante del desarrollo

cultural
En el mundo el desarrollo cultural tiene una gran significacin, por ser una expresin
esencial del camino recorrido por el ser humano en la bsqueda de la utopa, en que
se alcanzan el intelecto y el sentimiento, de forma particular, comprender como se
pone en juego la cultura de la humanidad como nico e insustituible valladar frente al
sistema de dominacin imperialista, vigente a escala mundial, y cuyas consecuencias

ya estamos sufriendo por su impacto en el medio ambiente o en el desarrollo social de
ah devienen los esfuerzos de nuestra Revolucin para desarrollar una sociedad con
altos niveles culturales donde est incluida como parte de esta preparacin la prctica
de actividad fsica recreativa durante el tiempo libre como va para elevar la calidad
de vida de la poblacin.
Enciclopedia Encarta (2009) "Cultura, proviene del vocablo latn cultura que en
algunos diccionarios se asocia con el saber, civilizacin y con accin de cultivar".
Siendo as, podemos asumir que todo lo que ha sido cultivado por el hombre hasta el
da de hoy, y todo lo que sea capaz de cultivar en el futuro, es y ser parte de la
cultura: trtese del cultivo de una planta, de una obra de arte o del cultivo del fsico
del propio hombre. Todo lo creado por l o, para ser ms exacto, por la sociedad en su
conjunto, (porque el hombre no puede existir fuera de la sociedad) forma parte del
patrimonio cultural. Por eso a veces se dice que cultura es todo lo que no es
naturaleza (entendida esta como naturaleza virgen, es decir, aquella parte no
humanizada por las acciones del hombre, una porcin, que gracias al desarrollo
cientfico-tcnico, resulta cada vez menos desconocida).
La cultura como conjunto de relaciones humanas que han transcendido en el tiempo y
que le permite al hombre conservar, reproducir y crear nuevos conocimientos y
valores para la transformacin de su medio social y cultural, cada da cobra mayor
importancia como sostn fundamental para la satisfaccin de la necesidades
espirituales y como elemento de influencia directa en la produccin de medios
materiales de vida para la sociedad.
La cultura no significa todo lo que el hombre hace; sino lo que "reflexivamente y con
arreglo a las normas, fines, hbitos y un aprendizaje". No implica slo la produccin,
sino tambin la forma de consumir, es decir, el modo en que el hombre consume lo
producido y lo que le es dado por la naturaleza.
Macias Reyes, Rafaela (2008 p 14) plantea que la cultura "Es el sustantivo comn
que indica una forma particular de vida, de gente, de un periodo o de un grupo
humano". Esa acepcin de cultura est estrechamente vinculada con elementos tales
como valores, costumbres, estilos de vida, normas, pautas, formas e implementos
materiales, organizacin social. De ah que para la antropologa, la cultura consiste en
pautas de comportamientos implicititas o explcitas adquiridas y trasmitidas mediante
smbolos y constituye el patrimonio singularizador de los grupos humanos, incluida
su plasmacin en objetos. El ncleo central de la cultura son las ideas tradicionales y
especialmente los valores vinculados a ella, de manera que los sistemas de cultura
pueden ser considerados por una parte como producto de la accin y por la otra como
elementos condicionantes de la accin futura.
En el artculo: Somos nuestra cultura, de la revista evolucin y cultura No 2 del 2000,
Gloria Lpez Morales directora de la oficina regional de la UNESCO para Amrica
Latina y el Caribe (ORCALC) hace algunas reflexiones sobre la cultura desde el
punto de vista conceptual que pueden contribuir a comprender mucho mejor el papel
dinamizador, movilizador y transformador de la cultura, estas ideas son tiles a
quienes buscan el desarrollo cultural de las comunidades, ella plantea: " La cultura
ciertamente no es el aspecto ornamental y prescindible de los pueblos, sino la
plataforma en la que las naciones apoyan su anhelo de progreso y construccin futura
".
"La cultura, en lo que tiene de patrimonio material tangible, de patrimonio espiritual
y de creacin individual y colectiva, es el recurso sobre el que indefectiblemente
tendremos que apoyarnos para, por un lado, seguir siendo lo que somos, y por otro
mejorar en un proceso evolutivo"
El Diccionario Encarta 2009 plantea que cultura es el conjunto de conocimientos que
permite a alguien desarrollar su juicio crtico, conjunto de modo de vida y costumbre,
conocimiento y grado de conocimiento artstico cientfico industrial en una poca,
grupo social, culto religioso, conjunto de manifestaciones en que se expresa la vida
tradicional de un pueblo. Conjunto de conocimientos de gimnasia y deportes y
prctica de ellos, encaminados al pleno desarrollo de las facultades corporales.
Como se ha podido observar ambos conceptos tienen implcitos la prctica de la
actividad fsica como parte del desarrollo cultural del individuo por lo que motiva a
realizar este estudio para ayudar a elevar el nivel cultural de los jvenes de la
comunidad El Roble en el Municipio Puerto Padre con el objetivo de desarrollar
conocimientos sobre la cultura fsica y la importancia de la prctica sistemtica de
algunas de sus manifestaciones.
Los hbitos de conducta social son conservados, transformados y transmitidos de
generacin en generacin. Ello constituyen modos de actuar, formas de cortesa y
respeto, manifestaciones de cultura que se ha asentado slidamente en nuestra
conducta. Nuestra educacin debe trabajar porque permanezcan y se desarrollen los
valores positivos de la sociedad.
Con esto se perfila la forma ntida, la importancia que alcanza en las condiciones
contemporneas, el problema de la cultura y los valores, en la medida en que se
descubren las potencialidades del ser humano, sus reservas espirituales, su infinita
capacidad para la creacin, su perpetua aspiracin a la perfeccin.
Por tanto es necesario crear en nuestro pueblo una verdadera cultura sobre la prctica
de la actividad fsica por proporcionar esta las condiciones necesarias para el
desenvolvimiento armnico del perfeccionamiento espiritual y fsico del hombre tan
necesario para la edificacin de una sociedad sana y culta. Con un verdadero
conocimiento de la cultura fsica, logramos en la sociedad un desarrollo multilateral
de la personalidad, en la transformacin del individuo como ser socialmente til, en
conocimientos especiales y en firmes convicciones, por estas razones la practica de la
actividad fsica constituye un eslabn fundamental en el desarrollo cultural de la
sociedad y es un aspecto fundamental de la educacin integral de la formacin
multilateral y armnica de la personalidad.
Cuba, que tiene un sistema educacional donde toda la sociedad puede considerarse
una gran escuela, ha postulado que el deporte es derecho de todos y la Educacin
Fsica, la Cultura Fsica Teraputica y Profilctica y la Recreacin son componentes
de la formacin de hombres y mujeres que viven en nuestra sociedad donde la cultura
general integral ser un elemento enriquecedor permanente del espritu. Este un pas
poblado de escuelas, universidades, instalaciones e instituciones deportivas y
culturales, con pleno acceso a los servicios de salud que necesite, por lo que siempre
ser la cuna de una poblacin feliz y sana.
La formacin de una cultura que adems de disfrutar plena y diversificadamente de
las alternativas que la sociedad ofrece le permita enriquecer sus conocimientos en
cuanto a los beneficios que aporta en la formacin de una personalidad creativa, culta
y sana, que conozca el mundo que le rodea y su sociedad de la forma ms amplia
posible y que encuentre vas de realizacin de expresin en campos diversos de la
sociedad.
Es importante que toda actividad fsica- recreativa que se realice con los jvenes lleve
implcita una dimensin cultural que le permita conocerse a si mismo, promueva en
toda la sociedad una slida base de preparacin fsica y conocimiento de las
actividades de esparcimiento, crecimiento y desarrollo integral de la personalidad,
entender cul es la importancia de un estilo de vida saludable que conduzca a la
disminucin del consumo de drogas sean estas o no legales
En cambio poseen un gran valor desde el punto de vista social, da la posibilidad a
todos los integrantes de la comunidad de vincularse a las actividades fsicas y de una
u otra forma, satisfacen los intereses cada vez ms creciente de la poblacin.
Favorece el desarrollo para formarse juicios acerca de los efectos de las actividades,
para determinar los cambios tecnolgicos necesarios y adaptarse a los cambios
promovidos por las fuerzas externas.
La comunidad es el entorno donde se pone en prctica la coordinacin para alcanzar

el desarrollo cultural a que se aspira, ella es la que aporta los gestores principales que
protagonizan el cambio. Es un concepto al cual tambin es necesario darle
tratamiento es el mbito donde se crea produce y reproduce la cultura.
La cultura se promueve en la comunidad a partir lo ya cultivado por sus miembros y
se promueve con la humildad de una hermana o un hermano, que por casualidad
viven fuera de ella. El desarrollo cultural, y espiritual, tienen que ser endgeno, esto
quiere decir, desde adentro.
Teniendo en cuenta los fundamentos tericos expuestos anteriormente se
seleccionaron los siguientes indicadores
1. Conocimiento de las actividades fsico-recreativas.
2. Participacin en las actividades
3. Conocimiento sobre el perjuicio de las adicciones al organismo.
Evaluacin de los indicadores
ACTIVIDADES FSICAS-RECREATIVAS EN SU DIMENSIN CULTURAL
EN LA PREVENCIN DE ADICCIONES EN LOS JVENES DE LA
COMUNIDAD EL ROBLE
En el presente captulo se exponen los resultados obtenidos a partir de la indagacin
emprica del estado inicial en cuanto al desarrollo cultural de jvenes en las
actividades fsica-recreativas en su dimensin cultural en la prevencin de adicciones
en los jvenes de la comunidad El Roble. Se presentan y fundamentan las actividades
para favorecer el la participacin de estos en las actividades fsica- recreativa.
Concluye el captulo con los resultados obtenidos a partir de la introduccin a la
prctica de la actividad fsica- recreativa y aplicacin de mtodos empricos que
permitieron comparar los resultados del estado inicial y actual de la problemtica
objeto de investigacin.
Actividades fsica-recreativas para los jvenes de la comunidad El

Roble
Luego de realizado el anlisis se obtiene como resultado, las actividades fsicarecreativas que cuentan con una variada oferta del agrado de los jvenes de la
comunidad El Roble, clasificadas en el siguiente orden;
ACTIVIDADES FSICO DEPORTIVAS, FSICAS RECREATIVAS Y
ACTIVIDADES PARA LA SALUD Y RELACONES SOCIALES.
Tienen como principal fin el esparcimiento, satisfaccin, cubrir las necesidades
recreativas, gustos y preferencias, enfocados a la adquisicin de una verdadera cultura
en cuanto a la prctica sistemtica de la actividad fsica- recreativas que ayude a la
formacin de valores sociales, mejorar la salud y calidad de vida, fundamentalmente
prevenir las adicciones, y que comprendan el dao que causan al organismo del ser
humano.
Se cre un grupo de ayuda mutua de adictos para la prevencin de las adicciones
(Mdico de la familia, trabajador social, CDR, FMC, tcnico de recreacin entre
otros) que se presentan en la comunidad en jvenes con o sin dependencia de
sustancias toxicas, tratando de modificar estilos de vida que permitan eliminar
factores facilitadotes del consumo, reforzando la proteccin y trabajando
intersectorialmente.
Objetivos generales de las actividades fsica-recreativas.
1-Incrementar la prctica de actividades fsicas - recreativas en la comunidad El
Roble que contribuyan a elevar el nivel cultural en cuanto a las adicciones que ms
prevalecen en la comunidad y los daos que causan a la salud de las personas.
2- Crear hbitos de prctica de actividades fsicas - recreativas de forma sistemtica
respondiendo a las necesidades de ejercitacin fsicas que poseen los jvenes y
mejorar su estilo y calidad de vida incrementando mejoras de la salud.
Objetivos especficos de las actividades fsica- recreativas.
Motivar al mayor por ciento de los jvenes a la prctica sistemtica de la

actividad fsica recreativa.
Contribuir a elevar el nivel cultural de los jvenes en cuanto a la ejercitacin
fsica de su cuerpo.
Contribuir a elevar el nivel cultural de los jvenes en cuanto al consumo de

alcohol, tabaco, caf, psicofrmacos.
Incrementar en un 90% las actividades fsicas que sirvan de recreacin

placentera pero que a la vez sean creativas y formativas.
Realizar coordinacin estrecha con instituciones y organismos que permitan

un buen desempeo las actividades en la comunidad y se cumplan a cabalidad
con los convenios establecidos, para hacer ms amplios y variadas la cantidad
de actividades a realizar.
Emplear los recursos materiales con los que se disponen para lograr una mejor
calidad de las actividades.
Realizar un control estricto del cumplimiento de las actividades para conocer

la efectividad y cumplimiento de los objetivos propuestos.
Divulgacin de las actividades propuestas a la comunidad El Roble.

Para lograr los resultados esperados con la aplicacin de las actividades fsicasrecreativas propuestas a la comunidad El Roble fue necesario realizar una correcta
divulgacin de las mismas y se utilizaron formas variadas como:
. Reuniones preliminares con el personal que apoya las actividades.
. Colocacin de carteles promocinales en lugares aledaos y cntricos de la
comunidad como la bodega y la escuela primaria.
. Colocar carteles en contra de las adicciones y sus efectos negativos en el organismo
en reas donde se desarrollan las actividades, asimismo pancartas de estimulacin a la
prctica de actividades fsicas.
. Colocacin de mural informativos de cronogramas de las actividades a desarrollar.
. Rescatar los activistas del deporte que ayuden a la divulgacin de las actividades.
Para el logro de mejores resultados fue necesario contar con un equipo compuesto por
personas, que guarden una estrecha relacin con los jvenes adems de poseer
conocimiento de las actividades a realizar, corroborando, que gracias al trabajo
mancomunado del profesor de recreacin, el mdico de la familia y el trabajador
social fueron obtenidos resultados positivos.
Con la aplicacin de las actividades en conjunto se pudo lograr una relacin estrecha
que ayudara a determinar las principales adicciones existentes en la comunidad,
ofrecer actividades acordes con sus gustos y preferencias que ocuparan el tiempo
libre de una forma correcta creando en ellos una cultura verdadera en cuanto a
conocimiento, participacin y motivacin por dichas actividades, hacindoles una
vida sana, grata y llena de beneficios a la salud y alejados de las adicciones que tanto
dao causan al organismo. A continuacin se resalta la labor desplegada por cada uno
de los factores involucrados:
Mdico de la familia:
En los meses de noviembre, enero, marzo, mayo, julio y durante 4 horas, realizara
charlas acerca de las consecuencias de poseer hbitos txicos y siempre que fuera
necesario, acudira al policlnico para encargarse de la salud fsica.
Trabajador/a social:
Durante todo el ao, y alrededor de 2 horas semanales, se encargara de la parte
dedicada a la reinsercin social. Adems, al igual que el mdico, durante la
realizacin de las actividades siempre estar en contacto con el grupo comunitario de
prevencin social donde se est interviniendo para cualquier problema que surja.
Profesor:
PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS

Est demostrado que los nios que practican un deporte presentan ndices de
consumo de las tres drogas ms consumidas en nuestra sociedad (el tabaco, el alcohol
y el cannabis) significativamente inferiores a los de nios sedentarios. Lo mismo
sucede con el resto de drogas como cocana, herona, anfetaminas, hipnticos,
tranquilizantes Este menor contacto con estas sustancias est estrechamente
asociado con el tipo de deporte practicado (menor consumo en los nios federados en
deportes de tipo individual como atletismo o natacin), con la edad de comienzo en la
prctica deportiva (menor consumo en nios que practican un deporte desde antes de
los 14 aos) y con las horas de entrenamiento semanal (a ms horas de entrenamiento,
menor contacto con las sustancias referidas). Es decir, si estudiamos un grupo de
jvenes 18-20 aos que entrenan 12 horas semanales, probablemente encontraremos
que nunca han tenido contacto con la cocana, con los alucingenos y con el cannabis,
y que no fuman ni beben alcohol o lo hacen en una proporcin muy inferior a lo que
acostumbran los jvenes de su mismo edad y condicin social que no hacen deporte.
Por el contrario, un joven que juega, por ejemplo, a baloncesto pero que generalmente
no entrena o apenas entrena 1 2 horas por semana, probablemente se diferenciar
poco de los jvenes sedentarios. Por lo tanto, tratndose de la prevencin del
consumo de drogas, mejor que el nio se comprometa ms con un deporte que le
guste.
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Cultura de la Universidad Central de Ve nezuela. 1960. p.p. 340.
7. PLAN DE ACCIN: ESTRATEGIAS PREVENTIVAS

Con el fin de hacer visible en la comunidad educativa el tema de consumo de Drogas
psicoactivos entre la poblacin universitaria, se desarrollan campaas cuyo contenido
y presentacin deben abordar tres aspectos:
Temticas
* Factores de riesgo
* Elementos de autorreflexin y/o cuestionamiento
* Alternativas permanentes de accin
Para el abordaje temtico y prctico del proyecto, con el fin de lograr un impacto
positivo en los jvenes de la comunidad universitaria se plantean.
1 fase Sensibilizacin
Objetivo: informar y sensibilizar a todas las personas de la Institucin tanto
Estudiantes, Administrativos y Docentes en el desarrollo del programa de Prevencin
del consumo de sustancias Psicoactivas en la universidad Surcolombiana.
Esta fase estar comprendida:
Campaa de expectativa y el permanente trabajo visual y escnico. Que servirn
como lnea transversal de la ejecucin del proyecto.
Se iniciara con la Jornada de expectativa, la cual se pretende generar un impacto
visual frente a la comunidad universitaria, que posibilite obtener la atencin de esta
en pro del desarrollo eficiente del proyecto.
Tiempo: Permanente
2. JORNADAS
Son espacios formales en que se abordara a los universitarios con un taller para cada
30 personas de 1, 2 y 3 semestre de cada programa de la universidad. Donde se

aportar informacin para los estudiantes e informacin de los estudiantes para el
proyecto, que permitan aproximarse al conocimiento de aspectos relacionados con
hbitos de consumo, identificacin de factores de riesgo y conocimiento del entorno.
Tiempo: 8 semanas
3. Creacin de las herramientas de accin para la consolidacin de un De Plan De
Prevencin de la universidad Surcolombiana.
Los grupos capacitados y sensibilizados crearan herramientas de accin para la
prevencin que sern sistematizadas con el fin de que la Universidad de acuerdo a sus
necesidades y percepciones frente a las situaciones vividas en torno al consumo de
sustancias Psicoactivas desarrolle un plan de prevencin de consumo de drogas
psicoactivas permanente.
OBJETIVO | ACTIVIDAD | TIEMPO | RECURSOS | RESPONSABLES |
Informar y sensibilizar a Estudiantes, Administrativos y Docentes en el desarrollo del
programa de Prevencin del consumo de sustancias Psicoactivas en la universidad
Surcolombiana. |
1. Fase SensibilizacinCampaa de expectativa trabajo visual y escnico. |
permanente | Humanos Y material publicitario. | Grupo de teatro experimental
PeripeciasY auxiliares
de ejecucin. |
Promover espacios de socializacin con los jvenes universitarios. Propiciar la
reflexin sobre el consumo de sustancias psicoactivas. | 2.Jornadas de capacitacin en
prevencin:- Factores de riesgo.- Elementos De Autorreflexin Y/O Cuestionamiento.
| 5 semanas | Ponente Video Beam Material publicitario | Ponente y auxiliares de
ejecucin. |
Elaboracin del documento que concluya las acciones futuras. | 3. Alternativas
Permanentes De Accin. | 2 semanas | Ponente Video Beam Material audiovisual. |
Ponente y auxiliares de ejecucin |
8.1 Recursos humanos
Para la ejecucin del proyecto se hace necesaria participacin de:
* ponente autoridad en la materia.
* 2 personas a cargo de la ejecucin del proyecto.
* 6 auxiliares de ejecucin del proyecto.
* El teatro experimental peripecias.
BIBLIOGRFIA
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OBJETIVO GENERAL.
Implementar un programa de actividades fsico recreativo para un mejor
aprovechamiento del tiempo libre de los adolescentes (12 a 15 aos de edad), con
riesgo de consumo de drogas de la comunidad "Nazareno del municipio Maturn.
http://www.monografias.com/trabajos89/actividades-recreativas-adolescentesdrogas/actividades-recreativas-adolescentes-drogas.shtml#anexosa
Actividades fsico recreativas para los adolescentes con riesgo de consumo de
drogas
Autor:
Leonel Sam Copello
Actividades fsico recreativas para los adolescentes con riesgo de consumo de

drogas
Leonel Sam Copello
Es trabajo se concreta en la importancia del Tiempo Libre y su sana
ocupacin, a travs de un programa de actividades recreativas organizadas, dirigidas a
los adolescentes (12 a 15 aos) con riesgo de consumo de drogas de la Comunidad
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL RMULO GALLEGOS REA DE

POSTGRADO MAESTRA EN EDUCACIN MENCIN ORIENTACIN
ESTRATEGIAS PREVENTIVAS PARA EVITAR EL CONSUMO DE DROGAS EN
JVENES ADOLESCENTES Autora: Licda. Herminia Cornejo Tutora: Dra. Leida Ruz
Octubre 2009
Acciones deportivas recreativas para prevenir el consumo de
sustancias psicoactivas en nios, nias y adolescentes, perteneciente
a la Parroquia Manuel Manrquez, Municipio Simn Bolvar. Del estado Zulia
Lic. Coralia Mrquez Fernndez
OBJETIVO Disear acciones deportivas recreativas para prevenir el consumo de

sustancias psicoactivas en nios, nias y adolecentes de la Parroquia Manuel
Manrquez del Municipio Simn Bolvar del Estado Zulia.
http://www.efdeportes.com/efd161/prevenir-el-consumo-de-sustanciaspsicoactivas.htm
Actividades fsicas-recreativas para la

prevencin de adicciones en la
comunidad El Roble
Autor:
Lic. Osmany Tejeda Batista
MsC. Elida Balbuena Imbernn
http://www.monografias.com/trabajos87/actividades-prevencionadicciones/actividades-prevencion-adicciones2.shtml
Desiree Laura Salinas Galviz 2012El objetivo bsico se centra en promover un plan actividades
fsico- recreativas en los y las adolescentes de la comunidad de diego de Losada, parroquia
Santa Teresa del Tuy, estado Miranda, Venezuela.
http://www.efdeportes.com/efd173/empleo-del-tiempo-libre-en-adolescentes.htm
de 116
4.CONSIDERACIONES
FINALES.
Tras la presentacin de los resultados, querramos concluir destacando algunas ideas
que emergen de la investigacin y que son, a la vez, directrices ineludibles para un
programa concreto que pretenda potenciar la insercin social a travs de la actividad
fsica.
Las acciones de deporte-insercin no son un remedio milagroso para luchar contra la
exclusin de los jvenes, frenar la delincuencia o el uso de drogas. Slo conseguirn
resultados exitosos si se impulsan mediante una consistente voluntad poltica, que
promocione iniciativas a medio y largo plazo sobre las zonas urbanas desfavorecidas.
Las acciones implican un alto nivel de preparacin tcnica por parte de los
responsables, de manera que queden cubiertos tanto los aspectos tcnicos deportivos
como el acompaamiento socioeducativo por parte de los profesionales de la accin
social
en
los
barrios.
El desenlace positivo de las acciones est condicionado por la inscripcin de stas en
estructuras deportivas de clubes y federaciones, de modo que a travs de estas se
consiga la integracin de los jvenes beneficiarios en marcos deportivos con normas,
reglamentos, organizacin y obligaciones, y a su vez se amplen los contactos de los
jvenes de los barrios con otros estratos juveniles de la ciudad.
Es esencial que las experiencias fomenten y cuenten con la participacin de los
propios jvenes: de esta manera se podrn conocer sus demandas y sus gustos
deportivos. La seleccin de deportes alejados de su cultura deportiva (golf,
equitacin, por poner casos extremos) requerira un extenuante trabajo de
sensibilizacin que hace recomendable abordar prcticas deportivas cercanas a la
composicin de clase de estos jvenes.
BIBLIOGRFIA
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Young
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Apunts: Educacin Fsica y Deporte, n. 38, pp.104-108, 1994
III.- CASO 2:
ACTIVIDAD
RECLUSA
FSICA, REINSERCIN
SOCIAL Y POBLACIN
CONCLUSIONES
Al finalizar esta investigacin, a raiz de los objetivos y de acuerdo al anlisis de les
datos
recabados,
se
lleg
a
las
siguientes
conclusiones:
En sentido general: Los .36venes adolescentes del barrio Curazao tienen
necesidades de e3eoutar prcticas deportivas, para elevar su nivel de adaptacin
socia) ya que no se promooiona el deporte en la comunidad y lo mismo explica el
hecho de que stos jvenes no gustan ni disfrutan del deporte.
En otro orden de ideas se puede indicar que la mayoria de los amigos de estos
adolescentes estudiados no son deportistas, de lo cual se desprende la existencia de
una influencia negativa por parte de los mismos.
Existe un alto grado de apata en los adolescentes por la literatura deportiva.
El tiempo libre no es utilizado en el deporte por los adolescentes.

La mayora de los representantes de los Jvenes adolescentes del barrio Curazao
desconocen la importancia de) deporte para lograr una mente y un consideran en un
trmino medio, lo mismo es un indicador de desadaptacin social.
Existe un alto ndice de adolescentes que no le dedican el tiempo suficiente a los
estudios razn por la cual son cuestionados frecuentemente.
La mayora de los adolescentes del barrio Curazao estn en contacto
permanentemente con la delincuencia, lo mismo influye negativamente en su
comportamiento, la mayora de los adolescentes salen despus de las 9 p.m.. por
consiguiente estn propensos a caer en el mundo de la delincuencia, tomando en
cuenta el tipo de ambiente en el cual se desenvuelve, adems existe una magnitud
relevante
que
consumen
cigarrillos.
Partiendo del anlisis de los datos recabados de los otros elementos que formaron
parte de la poblacin, se concluye que:
Existe un alto margen de adolescentes que comenten actos delictivos en el barrio
Curazao.
El desinters de los padres ha contribuido a que los adolescentes no sigan las
reglas sociales establecidas.
RECOMENDACIONES
En funcin de los objetivos y de acuerdo al anlisis de los resultados de este estudio,
se formulan las siguientes recomendaciones:
Se
sugiere
a
las
autoridades
locales
y
regionales,
definir unas polticas sobre entrenamiento deportivo a fin de incrementar las
actividades de: Ejecucin Deportiva por parte de los adolescentes y participacin en
actividades a nivel de la comunidad.
Se sugiere a la Asociacin de Vecinos del barrio Curazao de Zaraza Estado

Gurico: Organizar una comisin de vecinos para que coordine y planifique los
programas
deportivos
de
la
comunidad
conjuntamente
con
los responsables oficiales en el sector.
Es preciso utilizar a los especialistas y recursos de la comunidad para ejecutar
planes de capacitacin en el rea de deportes y prevencin del delito, dirigidos a las
comisiones que para tal efecto se designe.
Finalmente se recomienda a las autoridades municipales, emprender las siguientes
acciones:
Coordinar con las Universidades cursos permanentes dirigidos a los dirigentes
comunales sobre la importancia del deporte y al prevenci6n del delito en los
adolescentes.
Definir planes y programas en materia deportiva donde se prevea la participacin
activa de la comunidad en los proyectos a ejecutar.
Crear las infraestructuras necesarias para la prctica deportiva en el barrio
Curazao de Zaraza Estado Gurico.
Implementar planes de Orientacin Familiar en la comunidad del barrio
Curazao, utilizando los recursos existentes en la comunidad a fin de crear un mejor
ajuste social y emocional de estos adolescentes.
Bibliografa
http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/Tema4.html
http://www.las-drogas.com/
http://www.unes.edu.ve/bibliotecaunes/custodia/documentos/baquias/inves/PROCED
IMIENTOS-ANTIDROGAS.pdf

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

PROGRAMA DE ACTIVIDADES FISICAS COMO MEDIO DE

Trabajo Especial de Grado para Optar al Ttulo de Licenciado en Actividad Fsica y

Tutor: Prof. Francisco Hernndez

Br.. Ral A. Infante H. 9.917.111

Durante la ltima dcada, las condiciones de vida en las zonas urbanas ms

en sus informes anuales han advertido cmo este ascenso de las

desigualdades y del nmero de jvenes en situaciones de pobreza est ocasionando

Es por ello que una de las alternativas principales seria la realizacin de

Este trabajo est estructurado de seis (6 Captulos) abordando el problema de

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La Comisin Europea ha reflejado en diversos documentos de trabajo

puede contribuir a la integracin de las

excluidas en los diferentes ambientes. (Comisin Europea, 1998).

parte del da a da para el hombre

mentalmente adaptado a la sociedad donde se desenvuelve para prevenir muchos

Actualmente la Sociedad Zaracea est afectada por

delincuencia, drogas y otras afecciones sociales ello se evidencia en el deterioro de

Frecuentemente, en muchos barrios de pueblos o ciudades de este pas, se

Inquieta la realidad social que existe actualmente en el pas, la cual se

De qu forma promovera la realizacin de actividades fsicas

como medio para

prevenir el consumo de drogas en el sector?

1. Diagnosticar el nivel de adaptacin social de los adolescentes del sector monte

2- Promover a travs de charlas la importancia de la actividad fsica deportiva y

en los adolescentes para

prevenir el consumo de drogas del sector.

La actividad fsica recreativa y deportiva juegan un papel muy importante

han adquirido un gran valor

cultural en el mundo actual y generalmente se le concibe como el reflejo de una

chavales, un recurso para captar su atencin, una

de los valores fundamentales de parte de la

consecuencia los diferentes desordenes de conducta de parte de los jvenes en la

para prevenir muchos problemas sociales como al

a que recuerden que los adolescentes en su proceso de

formacin, crecimiento y desarrollo, requieren que sean alejados de aquellos

La lnea en la que se enmarca esta investigacin es la actividad fsica

El marco terico, marco referencial o marco conceptual tiene el propsito de

supuestos, asumir los frutos de investigaciones anteriores y esforzarse por orientar el

aquellas investigaciones que se hacen con sujetos o de tipo experimental, donde se

teorizacin correspondiente. Los resultados obtenidos permitieron llegar a la

acciones deportivas recreativas donde articulen las

organizaciones encargadas en el tema, para influir de forma especializada en este

Tejeda y Balbuena. (2009). Realizaron una investigacin la cual llevo por

trabajo se refiere actividades

fsicas-recreativas en su dimensin cultural para favorecer la prevencin de

adicciones. Refleja la bibliografa especializada relacionada con el proceso de la

promover un plan actividades fsico- recreativas en los y las

adolescentes en edades de 12- 13 aos de la comunidad de diego de Losada,

reconocimiento de valores de otros; participacin; colaboracin, fortalecimiento de la

El papel que juega la actividad fsica recreativa en este sentido es muy

ELEMENTOS QUE DEFINEN LA ACTIVIDAD FSICA

Segn la O.M.S cuando hablamos de prevencin se entiende a la adopcin

LA ELECCIN DE ESTRATEGIAS PREVENTIVAS

mostrado ms efectivas. La eleccin de una estrategia preventiva segn Martn

sobre el que se interviene.

Las necesidades detectadas. El problema de las drogodependencias no es

Condiciones sociales o hechos

Las hiptesis de un programa pueden desarrollarse en torno a: Las causas de

Los factores asociados a las causas. Las

consecuencias de la conducta. O los factores asociados a dichas consecuencias.

decir, capaz de cambiar el comportamiento de la persona, y que posee la capacidad de