Regin:

Distrito:

Escuela:

Ttulo de la Unidad:_El verstil mundo de las figuras

PROFESOR_________________________
Materia: Matematicas
Fecha: del __ ___ al _____ de _________________________ de 2014

Semana #:6

Grado: Quinto

RESULTADOS DESEADOS
COMPRENSION DURADERA
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluacin sumativa (proyectos de unidad, exmenes, otros)

Estndares
Expectativas

Estrategia
Acadmica
Estrategias del
PCA

Objetivo

Actividad de

Dia 26
GEOMETRIA

PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Dia 27
Dia 28
GEOMETRIA
GEOMETRIA

Dia 29
GEOMETRIA

Dia 30
GEOMETRIA

5.G.6.3 Nombra y clasifica

cuadrilteros por la medida de
sus lados. Muestra la relacin
entre cuadrilteros,
rectngulos, cuadrados,
rombos, trapezoides y
trapecios mediante el uso de
una representacin visual
utilizando el diagrama de
Venn.
Enseanza contextualizada y
solucion de problemas
_______________________________
___________
_______________________________
___________

5.G.6.3 Nombra y clasifica

cuadrilteros por la medida de
sus lados. Muestra la relacin
entre cuadrilteros,
rectngulos, cuadrados,
rombos, trapezoides y
trapecios mediante el uso de
una representacin visual
utilizando el diagrama de Venn.

5.G.6.3 Nombra y clasifica

cuadrilteros por la medida de
sus lados. Muestra la relacin
entre cuadrilteros,
rectngulos, cuadrados,
rombos, trapezoides y
trapecios mediante el uso de
una representacin visual
utilizando el diagrama de Venn.

5.G.6.3 Nombra y clasifica

cuadrilteros por la medida de
sus lados. Muestra la relacin
entre cuadrilteros,
rectngulos, cuadrados,
rombos, trapezoides y
trapecios mediante el uso de
una representacin visual
utilizando el diagrama de Venn

5.G.6.3 Nombra y clasifica

cuadrilteros por la medida de
sus lados. Muestra la relacin
entre cuadrilteros,
rectngulos, cuadrados,
rombos, trapezoides y
trapecios mediante el uso de
una representacin visual
utilizando el diagrama de Venn.

Enseanza contextualizada y
solucion de problemas
_______________________________
___________
_______________________________
___________

Enseanza contextualizada y
solucion de problemas
_______________________________
___________
_______________________________
___________

Enseanza contextualizada y
solucion de problemas
_______________________________
___________
_______________________________
___________

Enseanza contextualizada y
solucion de problemas
_______________________________
___________
_______________________________
___________

Mediante trabajo cooperativo

el estudiante determinar la
medida del cuarto ngulo de
un cuadriltero y reconocer
que la suma de los ngulos
internos de un cuadriltero es
360 con un 70%.

Dado unos ejercicios el

estudiante determinar la
medida del cuarto ngulo de
un cuadriltero.
Reconocer que la suma de los
ngulos internos de un
cuadriltero es 360 con un
85%.
Actividades de rutina

El estudiante determinar la
medida del cuarto ngulo de
un cuadriltero con exactitud.
Reconocer que la suma de los
ngulos internos de un
cuadriltero es 360

Mediante repaso el estudiante

determinar con un 100% de
dominio la medida del cuarto
ngulo de un cuadriltero y
reconocer que la suma de los
ngulos internos de un
cuadriltero es 360

Determinar la medida del

cuarto ngulo de un
cuadriltero.
Reconocer que la suma de los
ngulos internos de un
cuadriltero es 360

Problema del dia

Discusin asignacin

Bsqueda del cuadriltero

RESULTADOS DESEADOS
COMPRENSION DURADERA
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluacin sumativa (proyectos de unidad, exmenes, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Inicio
Actividad de
Desarrollo
Actividad de
Cierre

escondido (actividad en el
patio)
Repaso de los cuadrilteros y
sus atributos

Prctica dirigida
Actividades de creacin

Trabajo en grupo

Discusin de dudas

Actividades de creacin

Prctica dirigida

Desarrollo de indicador de
ejecucin

Repaso para prueba

Contestar ejercicios dados

Prueba

Avalos
Formativos Otras evidencias
Materiales
Asignacin
Estrategias de
instruccin
diferenciada
___ Educacin
Especial
___
LSP
___ Seccin 504
___ Dotados
Reflexin de la
Praxis

Se logr el objetivo? Si___

No____
Si no se logr indque por
qu__________________
_______________________________
_____________
Accin Correctva
_______________________________
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Se logr el objetivo? Si___

No____
Si no se logr indque por
qu__________________
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Accin Correctva
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Se logr el objetivo? Si___

No____
Si no se logr indque por
qu__________________
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Accin Correctva
_______________________________
____________

Se logr el objetivo? Si___

No____
Si no se logr indque por
qu__________________
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Accin Correctva
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Se logr el objetivo? Si___

No____
Si no se logr indque por
qu__________________
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Accin Correctva
_______________________________
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RESULTADOS DESEADOS
COMPRENSION DURADERA
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluacin sumativa (proyectos de unidad, exmenes, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas: