CUESTIONARIO TEMA CMO EDUCAR A UN HIJO EN RELIGIONES DIFERENTES?

Nombre completo: Equipo docente de la Maestra en Psicologa Clnica y de la

Familia, de la Universidad Santo Toms
Cargo, estudios y/o especialidad: Psiclogos, Magsteres en Psicologa Clnica y
de la Familia
1. Cmo se debe dar el proceso de crianza de un nio cuando sus
padres pertenecen a religiones diferentes o uno de los dos es
agnstico o no cree en Dios? Qu recomendaciones se deben
tener en cuenta para evitar conflictos de creencias?
Es importante que los padres logren una relacin en la que sea posible el
dilogo acerca de sus creencias, con el fin de favorecer decisiones sobre
la mejor manera de educar a sus hijos en la diferencia. La idea
fundamental es desarrollar la capacidad familiar para afrontar la
diferencia como algo que hace parte de la vida y no como un foco
problemtico de las relaciones.
En este sentido, es importante crear experiencias cotidianas en las que
el nio vaya poco a poco, explorando las creencias y posibles visiones de
sus padres, sus familias extensas y entornos sociales, para que
desarrollen recursos en la toma decisiones acerca de los posibles
caminos a recorrer en el campo de las creencias espirituales.
Se recomienda sobre todo, asumir el conflicto como una oportunidad
para crecer, para construir criterio y para ampliar las visiones de mundo;
por lo tanto, no se trata de evitar el conflicto sino aprovecharlo para el
desarrollo de disposiciones flexibles en la toma de decisiones. Lo que
sera desaconsejable es resolver el conflicto por la va de la imposicin,
el autoritarismo, la descalificacin de los otros o la coaccin, que
resultan costosos para el bienestar emocional tanto del nio como de los
padres.
2. Cmo incide la disparidad de cultos de los padres en el
desarrollo social y espiritual de un nio? Qu ventajas y qu
desventajas tiene esta situacin para los nios?
Ventajas: educacin cosmopolita, apertura a la diversidad, acercamiento
a diferentes culturas y respeto por la diferencia. Segn estas ventajas,
vale la pena constantemente preguntarse por las creencias que permiten
los mejores mundos posibles para la familia y el nio, en trminos de
valores, tica del cuidado, respeto por el otro, valoracin de la vida y
conciencia social.
Desventajas: No consideramos que haya desventajas, la espiritualidad
debiera ser comprendida como una oportunidad para el crecimiento
social tanto como cualquier otra posicin respetuosa de la diferencia. Si
bien las desventajas estn ms asociadas a las capacidades que los
padres tienen para hacer de la diferencia y el conflicto una oportunidad
de cambio, esto precisamente se convierte en un reto de aprendizaje
constante en la cotidianidad de la familia.

En consecuencia, una posible desventaja est asociada al manejo

problemtico de la diferencia, por va de una postura rgida que
descalifique, imponga o invalide otras formas de vivir el sentido de la
vida, la espiritualidad o las diversas creencias.
3. Cmo pueden los padres llegar a acuerdos sobre la educacin
en la fe y en la religin que le van a dar a su hijo? Qu
escenarios se pueden contemplar en este sentido?
Es importante que los padres estn abiertos a conversar acerca de
aquellas situaciones conflictivas que pueden convertirse en un problema
para su ejercicio parental; no se recomienda tratar de resolver una
situacin complicada junto con el nio, sin antes haber logrado acuerdos
mnimos en lo que se desea que pase con la educacin de su hijo.
Se recomienda en primer lugar, la apertura hacia la expresin de las
inconformidades con fines de negociacin as como la reflexin de los
asuntos que pueden ser conflictivos en la crianza de los nios y la
definicin entre adultos sobre los puntos en comn y aquellos en los que
se difiere, para el acuerdo de posibles vas de solucin.
De lo que se trata es de evitar los juegos de descalificacin, el ejercicio
de poder que desacredite a alguno de los padres o las agresiones que
comunican la idea de que el conflicto se resuelve por la va de la fuerza
o el sometimiento del otro. Lo anterior, tambin podra evitar situaciones
en las que el nio tenga que tomar partido por uno u otro de sus padres
y garantizara la posibilidad de preservar las condiciones relacionales
para el cuidado y la crianza del nio.
4. Cmo se debe escoger o decidir sobre la religin del nio y sus
prcticas y creencias?
Como en todos los aspectos del desarrollo humano, los padres
difcilmente pueden determinar la manera como sus hijos hacen sus
elecciones, sobre todo porque una de las caractersticas de crecimiento
es precisamente la posibilidad de elegir y asumir de manera autnoma
las condiciones del estilo de vida que consideran vale la pena vivir. En
este sentido, los padres solo pueden ofrecer condiciones para el
desarrollo de criterios y elementos de juicio capaces de sostener los
procesos de decisin que el nio debe generar, no solo en el campo de
la religin sino en todos los campos del desarrollo humano. Lo que no se
recomienda es ejercer presin o comunicar mensajes que produzcan
angustia, culpa o vergenza en el nio.
5. Qu conductas se deben evitar? Cules son los errores ms
comunes que cometen los padres en estos casos?
Se debe evitar la resolucin de los conflictos entre padres, involucrando
la lealtad del nio; es decir, se debe evitar la generacin de una
situacin en la que el nio deba elegir las creencias que alguno de sus

padres le ofrece, en detrimento de la relacin con el otro padre. Como se

ha mencionado, es importante la apertura al dilogo primero entre los
padres y posteriormente, entre los padres y el nio, con el fin de evitar la
descalificacin, la imposicin de creencias y el ejercicio de poder basado
en la idea que algunas de estas creencias son mucho ms razonables
que otras.
De este modo, las situaciones que pueden no favorecer el bienestar de
la familia y del nio, pueden estar asociadas a la rigidez de las creencias
y la inflexibilidad a la hora de negociar prcticas, espacios, juicios de
valor y condiciones de relacin.
6. Hay movimientos que abogan para que al nio no se le
imponga o se le eduque en una religin determinada sino que
ms bien se espere hasta que este sea adulto para que l mismo
decida por su propia cuenta. Qu opina usted de esto?
Teniendo en cuenta que todos terminamos tomando decisiones de la
mejor manera posible, en estos casos es importante generar condiciones
que le permitan al nio el desarrollo de criterios y juicios para tomar
aquellas decisiones que considera son coherentes con la vida que les
parece valiosa. De este modo, es responsabilidad de los padres abrir el
panorama de valores, creencias e implicaciones sociales de ciertas
formas de asumir o no lo religioso, ya que en todo caso, este tema har
parte de la cotidianidad de al menos una parte de su familia.
7. Cul es la importancia que tiene para la vida de un nio y su
desarrollo social el hecho de que se le eduque en una religin?
La religin tiene sus bondades a la hora de transmitir valores y principios
sociales de cuidado y respeto por los otros, por lo tanto, su papel puede
ser importante como un sistema de creencias que puede apoyar el
proceso de crianza de los nios. Sin embargo, como se ha insistido, si la
educacin religiosa se convierte en una consigna inflexible para el nio,
son ms los riesgos emocionales que los beneficios morales de su
inclusin en la crianza.
8. Qu ejemplos sobre padres de religiones diferentes o parejas
en las que uno es creyente y el otro no cree en Dios y cmo
estas han educado a sus hijos nos puede contar brevemente?
Bsicamente se pueden exponer algunas posibilidades de situaciones en
las que los padres han logrado negociar ciertos acuerdos como la base
para el desarrollo de dinmicas en las que se puede vivir en la diferencia
y respetar al otro, asumiendo dicha diferencia. Una pareja en la que la
seora viene de una familia muy catlica y el esposo no profesa ninguna
religin, ha logrado construir con sus hijos condiciones de relacin en la
que incluso, pueden compartir con sus abuelos algunas prcticas
religiosas sin que esto signifique un problema para el padre.

Por otro lado, existen familias en la que los padres han logrado superar
las dificultades de la diferencia de creencias, por va de la intervencin
psicoteraputica; es el caso de una pareja compuesta por una mujer
juda y un hombre ateo norteamericano, quienes luego de un proceso de
asesora psicolgica, lograron superar la imposibilidad de generar
acuerdos en la proceso de crianza de su hijo; lo que los llev a hacer
conciencia entre otras cosas, de la necesidad de establecer lmites claros
con respecto a la presin de la familia extensa.
Por otro lado, existen casos en los que definitivamente no se logran
espacios de negociacin y dilogo, generndose un afrontamiento
agresivo del conflicto de creencias, situacin en la que los nios por lo
general, quedan atrapados en el dilema de la lealtad hacia alguno de los
padres con costos emocionales altos para todos los miembros de la
familia. Como en el caso anterior siempre es aconsejable buscar apoyo
teraputico.