RESUEMEN ETICA ECOLOGICA

JOSE MERCADO SEGURA

PROF. EDITH DE JESS CADAVID VELSQUEZ

ASIG. TEORIA Y PROBLEMTICA AMBIENTAL

LIC. EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL

SEM - IV
FACULTAD DE EDUCACIN Y CIENCIAS HUMANAS
UNIVERSIDAD DE CRDOBA - SEDE LORICA

SANTA CRUZ DE LORICA

2016

El deterioro ambiental constituye uno de los signos caractersticos del trnsito de

la humanidad hacia un nuevo milenio. La responsabilidad sobre su regeneracin y
conservacin plantea a cada individuo, en el plano en el que se desarrolle, nuevos
retos que comprometen sus capacidades morales e intelectuales.
Es saber social de que hay una crisis ambiental que, pudiendo ser comprendida
de formas diferenciadas y abordada segn intereses especficos, es una pauta
que comparten todos. Teniendo en vista estar asociada al modelo de organizacin
de nuestra sociedad, en sus aspectos econmicos, polticos y sociales adems de
los culturales, estudiosos acaban por reconocerla como un sntoma de una crisis
que alcanza nuestra civilizacin y el planeta.
Considerando la crisis ambiental que se extiende ms all del medio fsico en
direccin a la humanidad y abarca todo el planeta, el artculo busca inicialmente
analizar las bases ticas que han apoyado las acciones de nuestra civilizacin en
los ltimos aos y algunas de sus consecuencias. Enseguida, aborda el aspecto
tico presente en la Educacin Ambiental destacando la llamada relacin
simbitica, existente entre la tica Ecolgica y la Educacin Ambiental. A modo de
conclusiones traza consideraciones sobre lo que ha sido la Educacin Ambiental
en el contexto actual y cul es su papel si la sociedad asume nuevos valores
ticos.
Las crisis que, en las ltimas dcadas han impactado los modos de crecer y
desarrollarse de las sociedades llamadas avanzadas, la bsqueda de iniciativas
de solucin que se proyectan en diversos planos del quehacer poltico y social,
casi siempre acaban por remitirse a algn tipo de respuesta alternativa desde la
educacin. Ante los mltiplos desafos del futuro, la educacin surge como un
triunfo indispensable a la humanidad en su construccin de los ideales de paz, de
libertad y justicia social. Razn por la cual en ella han encontrado acomodo
muchas de las reflexiones e inquietudes a cuestiones como la igualdad, la
oportunidad social, la funcin econmica del sistema educativo en el mercado

productivolaboral, la participacin y democratizacin de la vida poltica, la

preservacin del medio ambiente y, sobre todo, (en) la formacin de valores.
No obstante, la tentativa de obedecer a los desafos internacionales dirigidos cada
vez ms a la expansin de posibilidades de educacin, especialmente en los
pases en desarrollo, ha hecho con que la educacin haya fijado sus ingresos en
dar respuestas a la creciente bsqueda de instruccin escolar, dejando de
conceder prioridad a la calidad de la educacin ministrada. Buscase cantidad en
detrimento de la calidad. La consecuencia ha sido escuelas con un nmero de
alumnos mayor a lo que su capacidad permite, mtodos de enseanza
ultrapasados, aprendizaje basada en la memorizacin, profesores sin formacin
adecuada e incapaz de adaptarse a mtodos ms modernos que permitan la
participacin democrtica en el aula, el aprendizaje cooperativo y la preparacin
del alumnado para la resolucin de problemas.
En ese contexto, la Educacin Ambiental emerge con abordajes que van desde la
formacin de hbitos de preservacin de la Naturaleza, hasta los que comprenden
la cuestin ambiental como una cuestin tica. En sta ltima, importa desarrollar
procesos colectivos que permitan educar para la responsabilidad, transformando a
los individuos en consumidores moderados; creando una conciencia ambiental en
la cual (de que) el ser humano es parte de la Naturaleza y su sobrevivir, en cuanto
especie, depende de la relacin que establezca con ella; y, sobre todo, despierta
valores de solidaridad y respeto convirtiendo la relacin con el medio ambiente y
con los semejantes en una cuestin tica.
Habr que preguntarse si la solucin de tantos problemas vendr realmente de
programas de educacin ambiental o de nuevas tecnologas conocidas o por
conocerSer que el modelo de desarrollo necesitar que los riesgos y las
consecuencias de los impactos ambientales, lleguen a todos los niveles sociales
del planeta con el mismo grado de destruccin para que pueda asimilarse la
necesidad de un cambio de paradigma que facilite cambios reales en todos los

niveles?Tendr la Educacin Ambiental condiciones reales de promover un

efectivo cambio de valores en la medida para esta situacin?.
Son estas y muchas ms preguntas que pueden nacer acerca de este tema que
toca nuestro diario vivir y la realidad de todos los habitantes de este planeta.