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TITULO: MAESTRO ESPECIALIDAD DE EDUCACION FISICA

ASIGNATURA: DIDACTICA DE LA EDUCACION FSICA I


CDIGO: 44603409
CURSO: 2. CARACTER: TRONCAL. CREDITOS: 4,5 (2 tericos y 2,5 prcticos)
DURACION: CUATRIMESTRAL (2).
DEPARTAMENTO: EXPRESION MUSICAL Y CORPORAL.
BREVE DESCRIPCION DEL CONTENIDO:
Mtodos y actividades de enseanza en Educacin Fsica bsica. Diseos curriculares en
Educacin Fsica. Objetivos, contenidos de enseanza y actividades en los diferentes
niveles.
OBJETIVOS:
El propsito final de esta asignatura, que se complementa con la materia de Didctica de la
Educacin Fsica II de tercer curso, es el de proporcionar a los estudiantes la formacin
inherente a su funcin profesional en relacin con la enseanza de la Educacin Fsica escolar,
presentando y desarrollando el conocimiento bsico terico prctico sobre algunos de los
elementos y componentes fundamentales del proceso de enseanza aprendizaje de esta
rea en la escuela.
Los objetivos particulares que se pretenden alcanzar una vez finalizado el presente curso
acadmico son los siguientes:
1.
2.

3.
4.
5.
6.

Identificar y disear objetivos adecuados a los diferentes niveles educativos, aplicndolos a


diferentes situaciones de enseanza aprendizaje.
Reconocer los diferentes contenidos de enseanza de la Educacin Fsica, comprender
sus caractersticas principales as como su tratamiento y desarrollo en los diferentes
niveles de la Educacin Primaria.
Estudiar las actividades y tareas motrices como elemento bsico de la enseanza de la
Educacin Fsica,
Disear y analizar tareas vinculadas a objetivos y contenidos de enseanza determinados
y adecuadas a los diferentes niveles de la Educacin Primaria.
Conocer, comprender y analizar los diferentes enfoques de los diseos curriculares en
Educacin Fsica.
Familiarizarse con la bibliografa ms relevante sobre la enseanza de la Educacin Fsica.

CONTENIDOS:
1.
LA
ENSEANZA
DE
LA
EDUCACION
FISICA.
CONCEPTOS
CARACTERISTICAS.
Elementos del proceso de enseanza-aprendizaje en Educacin Fsica.
Funcin y alcance de la Didctica de la Educacin Fsica como Didctica Especial.

2. ENSEANZA DE LA EDUCACIN FSICA Y ESTRUCTURA CURRICULAR.


Elementos del diseo del currculo.
Caractersticas de la estructura curricular.
Prescripciones normativas del curriculum en el rea de Educacin Fsica para la
Educacin Primaria.

3. PROPSITOS Y OBJETIVOS EN LA ENSEANZA DE LA EDUCACION FISICA.

Finalidades educativas de la Educacin Fsica.


Carcter y alcance de los diferentes tipos de objetivos.
Los objetivos generales del rea de Educacin fsica en la Educacin Primaria
Las taxonomas del mbito motor. Aplicacin de las taxonomas al diseo de objetivos.
4. REAS Y MBITOS DE CONTENIDOS DE LA EDUCACION FISICA.
Concepto y estructura de los contenidos de enseanza en Educacin Fsica
Organizacin de los contenidos de Educacin Fsica en el Diseo Curricular de la
Educacin Primaria. Caractersticas.
5. VINCULACIN DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CON LOS CONTENIDOS DE
ENSEANZA.
Tipos de aprendizaje. Caractersticas.
Diseo de objetivos de aprendizaje vinculados a contenidos de enseanza para
diferentes niveles de la Educacin Primaria.
6. TRATAMIENTO Y DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS DE LA EDUCACIN FSICA EN
LA EDUCACIN PRIMARIA.
Distribucin de los contenidos de enseanza segn ciclos, organizacin y secuencia.
Tratamiento de los contenidos de enseanza en los diferentes ciclos.
Directrices didcticas para el desarrollo de los contenidos.
7. LAS TAREAS MOTRICES.
Concepto y clasificacin de las tareas motrices.
Sistemas para el anlisis de las tareas motrices.
Diseo de tareas y progresiones de enseanza aplicadas a diferentes situaciones
prcticas.
8. DISEOS CURRICULARES EN EDUCACION FISICA.
Tipos de diseos curriculares.
Principales modelos de diseo y desarrollo del currculo en Educacin Fsica.

BIBLIOGRAFIA:
Textos Generales. Bibliografa Bsica:
FERNNDEZ, E.; CECCHINI, J. A. y ZAGALAZ, M. L. (2002): Didctica de la Educacin
Fsica en la Educacin Primaria. Sntesis, Madrid.
SNCHEZ BAUELOS, F. (Coord.) (2002): Didctica de la Educacin Fsica. Pearson Prentice Hall. Madrid.
Bibliografa complementaria:

ASOCIACIN DE EDUCACIN FSICA EUROPEA (EUPA) (2002): Cdigo deontolgico


y gua de las buenas prcticas para la Educacin Fsica. Bruselas.
BATALLA, A. (2000): Habilidades motrices. INDE, Barcelona.
CARDONA, J (Dir.) (2000): Modelos de innovacin educativa en la Educacin Fsica.
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Cap.I: Aproximacin a la idea de Didctica de la Educacin Fsica, 23-41.
de Granada.
DAZ LUCEA, J. (1999): La enseanza y aprendizaje de las habilidades y destrezas
motrices bsicas. INDE, Barcelona.
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FERNNDEZ, E. (1998a): Nuevos retos en la enseanza de la Educacin Fsica


escolar, en Romero, S., (Coord.), Fundamentacin de los contenidos en Educacin
Fsica escolar, Universidad de Sevilla, 13-30.
FERNNDEZ, E. (1998b): El desarrollo de las prescripciones curriculares en el rea de
Educacin Fsica en la Educacin Primaria, en Castillo, S. (Coord.), Curso de
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en Educacin Primaria. U.N.E.D., Madrid, 333-366.
FLORENCE, J. (1991): Tareas significativas en Educacin Fsica escolar. INDE.,
Barcelona.
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I.N.D.E., Barcelona.
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desde la Ley 1961 hasta nuestros das en los distintos sistemas educativos, en
ROMERO, S. (Coord.), Fundamentacin de los contenidos en Educacin Fsica escolar.
Universidad de Sevilla. Sevilla.
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Gymnos, Madrid. 3 ed.
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Educacin Primaria vol 4. U.N.E.D., Madrid, 169-208.
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la Educacin Fsica, en Cardona, J. (Dir.), Modelos de innovacin educativa en la
Educacin Fsica, U.N.E.D., Madrid , 261-298.
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Modelos de innovacin educativa en la Educacin Fsica, U.N.E.D., Madrid, 181-208.
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