Nos proponemos con esta secuencia los siguientes objetivos:

Disfrutar de la lectura y narracin de cuentos.

Enriquecer el lenguaje y la imaginacin a travs de la literatura.
(resemantizacion, que posibilita otras significaciones) y pueda descubrir la
posibilidad de resolver situaciones (miedos, conflictos, etc.) y de crear sus
propios mundos imaginarios
Recuperar para la literatura su propia especificidad esttica es decir
revalorizarla como hecho artstico y cultural, como forma de conocimiento y
experiencia de la realidad.
Contenidos:
Escuchar textos narrativos.
Observacin de las diferentes partes del libro.
Registro de las ideas expresadas.
Conversar sobre las impresiones o efectos que el texto literario produjo
(temor, alegra, suspenso).
Comentar con otros sobre lo que se ha escuchado leer e intercambiar
opiniones sobre la historia contada.
Comentar sobre un fragmento que les haya gustado, o sobre los personajes, la
trama.
Construir significados sobre lo ledo.
Considerar los comentarios de los compaeros para luego confrontar distintas
opiniones sobre los textos literarios.
Recordar lo ledo anteriormente.
Primera actividad, da 1
Observacin y lectura de la tapa y contratapa del libro. Hacer un registro de las
ideas o hiptesis previas que se realicen por medio de la escritura mediatizada
por el adulto.
Luego de la lectura y observacin de las imgenes retomar e indagar sobre el
argumento como recurso pivotante para saltar sobre la interpretacin que
hicieron los alumnos tratando de dar el espacio para escuchar cada uno de los
que deseen participar, abordando la lectura inferencial.
Por ejemplo:
Por qu el el personaje principal actua de esa manera?
Por qu los los personajes secundarios acompaan o no la accin del
principal?
Qu pasa con los sentimientos de los personajes de la historia?
Qu decisiones toma el personaje y que otras podra haber tomado?
Etc.
Obviamente atenderemos a aquellas preguntas que surjan espontneamente.

Segunda actividad, da 2
Retomar luego las ideas volcadas en la primera parte del trabajo para
contrastarlas con lo ledo.
Retomar el argumento para realizar preguntas que los lleve a realizar una crtica
de la obra, sobre los personajes, la conducta de los mismos etc.
Intervenir con preguntas orientadoras, y que los lleve a justificar sus juicios de
valor o argumentar o contra argumentar si se diera el caso las ideas de cada una
de las partes intervinientes en la discusin.
Ej: Estuvo bien?
Esta bien que losotros personajes actuaran as?
Etc.

Buscar una enciclopedia y averiguar sobre las caractersticas de los personajes,

ya sean animales o profesiones etc, sobre su habitad, alimentacin, hbitos en
gral.
Buscar otro cuento que tome el tema principal para que se trabaje las
diferencias y similitudes.
Buscaremos realizar los cuestionamientos que logren hacer tomar diferentes
posiciones y que los alumnos puedan argumentar de la manera ms pertinente
y rica posible para defender su discurso.
Puede ser perfectamente tambin un texto no ficcional, pero enlazarlo con este.
Como una noticia o un artculo enciclopdico de manera tal que el texto literario
quede enlazado con un relato verdico de un diario.