SYLLABUS

1. DATOS INFORMATIVOS :
1.1.
COGNITIVOS
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
HUMANA
1.6.
1.7.
1.8.

Nombre de la asignatura :

PROCESOS

Cdigo del Curso

:
Semestre Acadmico
:
2014-I
Facultad:
CIENCIAS DE LA SALUD
Carrera Profesional :
PSICOLOGIA
Ciclo
:
Crditos
Duracin

IV CICLO
:
03 CREDITOS
:
16 semanas

2. FUNDAMENTACIN
2.1.
Aportes de la Asignatura al Perfil Profesional
La asignatura desarrolla en el alumno una visin integral de los
procesos cognitivos que constituyen parte importante de la
actividad psquica. Son precisamente la atencin, la percepcin, la
memoria, la imaginacin, el pensamiento y el lenguaje los procesos
gracias a los cuales el ser humano recibe toda la informacin del
medio ambiente, la elabora, coordina con otras instancias y
responde adecuadamente. El comportamiento ordenado de cules
son estos procesos y cmo se desarrollan, y coordinan en el ser
humano, proporcionar al futuro psiclogo la capacidad para los
siguientes tpicos necesarios para su formacin profesional
2.2.

Sumilla

En el siguiente Syllabus se detallarn los temas a tratar,

consignados en 3 Unidades de aprendizaje; los temas abordados
sern Los Procesos Cognitivos Bsicos:
3. COMPETENCIAS GENERALES:
-

Conoce y explica el proceso de la atencin, su concepto, factores,

caractersticas y tipo.
Identifica y aplica la distraccin y anomalas de la atencin.
Conoce y analiza el proceso de la percepcin. El concepto y cmo se
lleva a cabo.
Analiza y clasifica las leyes de la percepcin. Identifica las
percepciones falsas.
Estudia y analiza la memoria. El concepto, su funcionamiento, sus
caractersticas y su
Capacidad.
1

Clasifica los tipos, procesos y trastornos de la memoria. El concepto,

su funcionamiento, sus caractersticas y su capacidad.
Clasifica los tipos, procesos y trastornos de la memoria. 2 de 5
Estudia el olvido y la heredabilidad en el proceso de la memoria.
Determina y propone la importancia, el concepto y las bases
orgnicas de la imaginacin.
Analiza las clases de imaginacin y propone aplicaciones en la
sociedad.
Conoce y valora el proceso del pensamiento. Su concepto,
importancia y funciones.
Identifica los tipos, modalidades y desarrollo del pensamiento.
Distingue entre pensamiento y lenguaje.
Conoce y valora el proceso del lenguaje. Su concepto, adquisicin y
funciones.
Identifica las teoras del lenguaje.
Clasifica los trastornos del lenguaje.
Plantea las relaciones con otros procesos psquicos.
Disea la aplicacin de los procesos cognitivos en los campos clnico,
educativo, social y organizacional de la psicologa.

4. PROGRAMACION DE CONTENIDOS:
4.1.

Primera Unidad de Aprendizaje:

4.1.1.Ttulo de la Unidad
: PROCESOS COGNITIVOS BSICOS
4.1.2.Capacidades
:
Analiza
y
maneja
conceptos
fundamentales de los procesos cognitivos bsicos en la
Psicologa
4.1.3.Contenidos
Seman
a
01

02

Contenido Conceptual

Conoce e identifica
el
proceso de atencin

Conoce, analiza y
clasifica el proceso
de la percepcin.

Contenido Procedimental

Desarrolla y analiza
los
conceptos,
factores,
caractersticas tipos y
anomalas
de
la
atencin
Desarrolla habilidades
para
conceptuar,
identificar, clasificar y
evaluar la percepcin,
las sensaciones, las
leyes
de
las
percepciones falsas.
Prcticas
de
lo

03

Estudia, identifica,
describe, formula y
evala el proceso
cognitivo
de
la
memoria.

04

aprendido
Estudia y clasifica los
Procesos
memorsticos y del
olvido.
Identifica los tipos de
Memoria.
Analiza los trastornos.
Formula conceptos
del
olvido
Estudia el proceso del
Lenguaje
Formula conceptos del
Lenguaje

Estudia, identifica,

describe, formula y
evala el

proceso
cognitivo
del Lenguaje
I EVALUACION PARCIAL
Contenido Actitudinal
Valora la importancia y las aplicaciones de la
atencin.
Reconoce la ubicacin de la percepcin, su
importancia.

Evala las leyes perceptivas. Distingue las

sensaciones. Identifica las percepciones falsas
Estimula la capacidad de formular los conceptos
de memoria.
Identifica sus leyes. Analiza el
olvido. Tiene habilidad para clasificar tipos de
memoria
Analiza el proceso de Lenguaje

05

4.2 SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Ttulo de la unidad de aprendizaje: LENGUAJE
Capacidades:
Seman
a
06

Contenido Conceptual

07

08

Lenguaje
psicopatologa.

Contenido Procedimental
y

El concepto de la
imaginacin.
Reconoce sus bases
biolgicas.
Evala su importancia
con la creatividad
Aplica en la prctica la
imaginacin
para
conceptuar la imaginacin
Teora del Lenguaje
Conoce las teoras del
de Noam Chomsky
lenguaje.
Perturbaciones del
Identifica su origen y
3

habla
en
la
formacin.
infancia.
Clasifica los tipos de
Desrdenes
del
lenguaje.
habla personal

Analiza
los
Conoce el contenido
trastornos
del DSM IV y CIE-10
II EVALUACION PARCIAL
Contenido Actitudinal
Conoce y afianza los conceptos de Lenguaje
Clasifica las Anomalas relacionadas al Lenguaje
Comprende las Teoras del Lenguaje

09
10

4.3 TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Ttulo de la Unidad de Aprendizaje: PENSAMIENTO
Capacidades:

Seman
a
11

Contenido Conceptual

Conoce
el
concepto,
importancia, bases
y
funciones
del
pensamiento.

Contenido Procedimental

12

Identifica
las
actividades en las
zonas
clnica
y
educacional de la
psicologa y de los
procesos cognitivos

13

Identifica
las
actividades en las
zonas
Social
y
educativa de la
psicologa y de los
4

Estudia los conceptos

histricos y actuales
del pensamiento.
Analiza sus bases y
funciones.
Describe
las
relaciones
pensamiento
lenguaje.
Evala los tipos de
personalidad
Aprende a distinguir
el trabajo psicolgico
en
la
clnica,
la
educacin,
las
empresas y en el
campo social y en l
maneja
en
esos
campos
sus
conocimientos
de
procesos cognitivos
Aprende a distinguir
el trabajo psicolgico
en
la
clnica,
la
educacin,
las
empresas y en el

procesos cognitivos

14

15

16

Exploracin MentalEvaluacin clnica

del Examen Mental

campo social y en l
maneja
en
esos
campos
sus
conocimientos
de
procesos cognitivos
Conoce el proceso d
Entrevista
y
Evaluacin
de
los
procesos
Cognitivos
en las personas
Practica Calificada

Aplicacin Prctica

de Test: Examen
Mental, Evaluacin
de
Yesavage,
Entrevista
Clnica
profunda, Test de
Bender, Test de
Colores,
Persona
bajo la lluvia
Visita al Hogar De
Ancianos

San
Juan de Dios
EVALUACIN FINAL
Contenido Actitudinal
Valora las nociones de gnero y el dimorfismo
sexual en las relaciones Interpersonales
Valora cada etapa de integracin del personal.
Reconoce la importancia del comportamiento
tico.
Reconoce y valora la importancia de la tica en la
evaluacin.
Asume el compromiso de desarrollar sus
cualidades del comportamiento tico.
Desarrolla su capacidad de identificar problemas
ticos no resueltos.

5. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearn
permanentemente diversidad de estrategias metodolgicas:
- Debates en el aula
- Uso de modelos grficos: mapa conceptual.
- Caso de aplicacin y discusin en clase.
- Elaboracin de cuadros sinpticos.
- Investigacin en clase
5

Resolucin de Casos prcticos

Videos

6. RECURSOS DIDCTICOS
- Lecturas Selectas
- Papelofragos, plumones, cintas
- Pizarra, plumn, mota
- Equipos:
Retroproyector
TV y video
Equipo multimedia
7. EVALUACIN
Durante el semestre se aplicarn tres exmenes parciales, se
considerar seis notas del Factor K, y el Promedio Final del Semestre
Acadmico se obtendr de la siguiente manera:
PROMEDIO FINAL = P1*0.15 + P2*0.20 + P3*0.25 + FK*0.40
Donde:
P1 = Examen Parcial de la Unidad 1
P2 = Examen Parcial de la Unidad 2
P3 = Examen Parcial de la Unidad 3
FK = Factor K
Si el alumno tiene ms del 25% de inasistencias o ms, se considerar
desaprobado en la asignatura, salvo que presente una justificacin
aprobada por el Vice Rectorado Acadmico.

8. BIBLIOGRAFIA

MATURANA R. Humberto (1990): Emociones y Lenguaje en

Educacin y Poltica. Edit. Hachette, Santiago, 98pp.
MERANI, A.L. (1978): Psicologa. Edit. Gribalbo S.A. Mxico, 767pp.
MEECE, Judith L. (2000): Desarrollo del Nio y del Adolescente para
Educadores. Edit. MC. Graw Hill Interamericana, Mxico, 394pp.
6

MEZA BORJA, Anbal (s/ao): Psicologa del Aprendizaje. Edit. Caribe,

Lima, 228pp
RUBISTEIN, J. L. (1978): Principios de Psicologa General. Edit.
Gribalbo S. A., Mxico 767pp.
UCULMANA SUAREZ, Charles (1999): Introduccin a la Psicologa.