Leia este poema, de Elias Jos:

moda caipira
Para a Sonia Junqueira, pela parceria e amizade.
U musquitu ca mutuca
num cumbina.
U musquitu pula
i a mutuca impina.
U patu ca pata
num afina.
U patu comi grama
i a pata qu coisa fina.
U gatu cum u ratu
vivi numa eterna luita.
U ratu vai cum queiju,
vem um gatu i insurta.
U galu ca galinha
num pareci casadu.
A galinha vai atrais deli
i u galu sarta di ladu.
U pavo ca pavoa
mais pareci mulqui.
A pavoa passa riva
e eli s abri u lqui.
U macacu ca macaca
num pareci qui si ama:
ela pedi um abrau,
ele d uma banana
Eu mais oc cumbina
qui d gostu di v:
eu iscrevu essas poesia
i oc cuida di l
(Cantos de encantamento. Belo Horizonte: Formato, 1996. p. 22.)
1. Ao escrever esse poema, o autor no obedeceu s regras ortogrficas da lngua portuguesa.
a) Leia o nome do poema e tire uma concluso: Por que, na sua opinio, o autor escreveu o
texto desse modo?
b) Qual o dialeto que o autor usou para escrever o poema?
2. Compare as palavras abaixo. As da coluna da esquerda esto escritas de acordo com as
regras ortogrficas, e as da coluna da direita esto escritas conforme aparecem no poema.
mosquito - musquitu
pato - patu
rato - ratu
a) Quais dessas palavras lembram mais o nosso jeito de falar?

b) Conclua: Nosso jeito de falar sempre corresponde ao modo como as palavras so escritas?
3. Compare em cada par de palavras abaixo as da esquerda com as da direita e tire
concluses sobre as diferenas entre oralidade e escrita.
mosquito musquitu parece pareci insulta insurta
combina cumbina come comi salta sarta
comer cum dele deli
a) O que acontece com a vogal o de slabas tonas (fracas), como em mosquito, quando a
palavra falada?
b) O que acontece com a vogal e da slaba final das palavras, como em parece, quando ela
falada?
c) O que acontece com a letra l anterior ltima slaba, como em insulta, quando ela
falada?
d) Dessas mudanas, quais so as tpicas do dialeto caipira?
e) Por que existem essas diferenas entre oralidade e escrita, na sua opinio?
4. Observe este trecho do poema:
eu iscrevu essas poesia
a) Alm da grafia da palavra iscrevu, esse trecho apresenta outra variao em relao
norma-padro. Qual ela?
b) Apesar dessa variao, podemos entender que o trecho se refere a uma nica poesia ou a
mais
de uma? Como possvel saber isso?
5. Na ltima estrofe do poema, o eu lrico se dirige a outra pessoa e compara seu
relacionamento com ela ao relacionamento de vrios animais.
a) Quem essa pessoa?
b) O que o eu lrico pretende provar com essas comparaes?
6. No poema de Elias Jos, voc viu de que modo um caipira faria uma declarao de amor
usando seu dialeto. As grias relacionadas a seguir pertencem a todas as tribos, isto , a
todos os grupos sociais de hoje. Coloque-se no papel de um skatista, de um surfista, de um
metaleiro, etc. e escreva uma pequena declarao de amor pessoa amada, utilizando
algumas dessas grias. Se quiser, acrescente outras. Quando terminar, leia a declarao para
a classe e divirta-se com a dos colegas. animal: pessoa muito legal ou agressiva.
avio: mulher bonita.
comer pelas beiradas: chegar de mansinho.
crescer o olho: cobiar alguma coisa.
dar um gs: fazer alguma coisa rapidamente.
dar um rol: dar uma volta, passear.
do bem: algum que confivel.
ficar: namorar sem compromisso.
firmeza: pessoa legal.
jaburu: mulher feia.
maneiro: algo bem interessante.
mina: menina, garota.
tigro: garoto bonito, esperto.
Fonte: Portugus: Linguagens William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhes

http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/prova-brasil-5o-anovariacao-linguistica-510814.shtml

No texto "Meu Dirio", frases como "Pai um negcio fogo..."

"...o Beto o maior folgado..."
e "...mixou a brincadeira"
indicam um tipo de linguagem utilizada mais por
(A) idosos.
(B) professores.
(C) crianas.
(D) cientistas
Feias, sujas e imbatveis (fragmento)
As baratas esto na Terra h mais de 200 milhes de anos,
sobrevivem tanto no deserto como nos polos e podem ficar at
30 dias sem comer. Vai encarar?
Frias, sol e praia so alguns dos bons motivos para comemorar a
05 chegada do vero e achar que essa a melhor estao do ano. E realmente
seria, se no fosse por um nico detalhe: as baratas. Assim como
ns, elas tambm ficam bem animadas com o calor. Aproveitam a acelerao
de seus processos bioqumicos para se reproduzirem mais rpido e, claro,
para passearem livremente por todos os cmodos de nossas casas.
10 Nessa poca do ano, as chances de dar de cara com a visitante
indesejada, ao acordar durante a noite para beber gua ou ir ao banheiro,
so trs vezes maiores.
Revista Galileu. Rio de Janeiro: Globo, n 151, fevereiro de 2004, p. 26.
A expresso "Vai encarar?" (l. 3) marca de linguagem
(A) cientfica.
(B) formal.
(C) informal.
(D) regional.
Anlise

 essencial para dar conta da tarefa identificar quem fala no texto e para quem ele se destina. No
caso de Meu Dirio, o leitor precisa perceber que se trata de literatura infanto-juvenil. Assim,
compreender as escolhas feitas pelo autor ao utilizar as expresses citadas. No item referente ao
texto Feias, Sujas e Imbatveis, o estudante precisa notar que ele circula na esfera jornalstica e tem
a finalidade de divulgar conhecimentos cientficos para um pblico mais jovem - crianas e
adolescentes. Assim, pode compreender que a utilizao da expresso "vai encarar" provavelmente
se deve inteno de se aproximar mais do leitor.
Orientaes
Para desenvolver a habilidade relacionada a esse descritor, as crianas precisam ter contato com
textos nos quais as diferentes variedades lingusticas sejam apresentadas. Indique atividades sobre o
tema e deixe claro para elas a relao entre a utilizao de determinado recurso lingustico e os
efeitos de sentido decorrentes de seu emprego. Uma forma de fazer isso trabalhar com as
caractersticas do contexto de produo de texto, j que a escrita tambm leva formao de um
leitor mais qualificado. Outra opo propor que os alunos procurem em diferentes leituras as
marcas que mostrem a inteno do autor de conversar com o interlocutor (leitor). Muitos textos
narrativos ficcionais usam esse recurso. A pista, nesse caso, procurar momentos em que
se rompe esse fluxo narrativo.