LOS VALORES, DENTRO Y FUERA DEL

CENTRO EDUCATIVO.
POR: PROF. YOLANDA MAMANI CONDORI

En una de las paredes de una institucin educativa, se lee:

Maestro edcame con tu ejemplo. Una sentencia firme, que
perenniza adems, el pedido clamoroso permanente del alumno a
su profesor. Es que, la misin del educador noble y tal vez, nica
en el universo, no hay otra profesin ms humana, que la de ser un
MAESTRO. El formar y modelar generaciones, no es tarea
cualquiera y solamente puedo hacerlo el pedagogo. La pregunta
cabe, Cuntos de los maestros(as)
estamos educando
verdaderamente con el ejemplo? La respuesta, es tal vez en la
mayora es no, con muy pocas excepciones. El maestro del aula,
constituye para el estudiante, su ejemplo vivo, su segundo padre.
Este joven adolescente o infante, tiene a su frente, un modelo de la
verdad, lo imita, tan igual como lo hiciera con su padre biolgico.
Pero, en la actualidad, se perciben
otra imagen de los
maestros(as), por supuesto repito, con muy pocas excepciones; tal
vez sea, el haberse formado as en su casa, escuela Aqul
maestro, ha perdido los valores ms elementales de la convivencia
social: es normal, ver profesores que siempre llegan tarde, han
perdido el saludo de antes, beben y llegan borrachos, cobran
dinero para aprobar el curso, no son responsables en el hogar,
abandonan a sus hijos, sacan vuelta a su esposo(a), no tiene
autoestima, es cualquier persona menos MAESTRO. Este segundo
padre, lejos de cumplir sus funciones a cabalidad, como ser el
ejemplo en el hogar, en la sociedad, da mal ejemplo, a su pupilo, a
su hijo, Qu autoridad moral puede tener para corregir?, se
convierte en uno ms de los perturbadores de la sociedad.
Sabiendo que con su actitud est matando generaciones, el
reflejo: la sociedad actual, muy lejana de los valores, con jvenes y
ciudadanos, tendientes a la inmoralidad, con los vicios de la
corrupcin, porque desde sus inicios, recibieron esos ejemplos de
un maestro corruptor, inmoral es por ello, somos, lo que somos.

PORQUE SIN VALORES, NO PUEDE HABER UNA VERDADERA

EDUCACIN.
Pero, analizando el trasfondo y el entorno nuestro, tal vez, esto sea
producto de nuestra gnesis social histrica, y por los paradigmas o
modelos educativos recibidos, extraa a nuestra realidad, porque
por siglos hemos sido colonos mentales de una actitud violenta,
porque as nos colonizaron, con moldes de otras enseanzas,
forneas e irreales a nuestra idiosincrasia. Ello corroborado con las
condiciones socioeconmicas del maestro actual, mal pagado,
engaado, experimentados y vapuleado por los gobiernos de
turno. Otro de los aspectos, ser porque, a la educacin, no se les
brinda el apoyo sincero del estado, y si hubo, slo han sido
experiencias y polticas hipcritas, actualmente se invierte en la
educacin a lo mucho el 3% del PBI, lo que en otros pases, este
Estado lo destina, cercanas al 20%. Otro de los factores de
nuestro descalabro educacional, es porque los padres de familia,
lejos de preocuparse por sus hijos, no lo hacen, sencillamente no
asumen sus funciones elementales de un padre, sabiendo que el
padre de familia, constituye como EL PRIMER MAESTRO de la
casa; por eso los resultados, son jvenes o hijos(as) malcriados(as),
con vicios de ofrecer, slo dinero para salvar el curso, es que, esas
mismas conductas reciben y traen a su centro educativo, como
reflejo de su casa.
Cabe por tanto la pregunta, adnde va nuestra sociedad, al
abismo o la cima?, la respuesta est en nosotros, que es urgente
hacer una reingeniera personal y partiendo con un cambio de
actitud, sobre todo, corrigiendo nuestra vida privada, y realmente
asumamos y demos respuesta a nuestros estudiantes de ser
ejemplo en lo moral, de ser verdaderos ciudadanos de bien.
Cambiemos en nuestra persona, puesto cambiando asimismo,
cambiar primero nuestra familia, y luego la sociedad. Este pedido,
sea tal vez, un reto heroico, un nadar contra la corriente, porque
as nos exige nuestra sociedad, porque adems nunca es tarde
para cambiar. Es un llamado a la voluntad: S, PODEMOS
CAMBIAR!

DIA MUNDIAL DE LA ALIMENTACIN

El 16 de octubre de 1945, en la ciudad de Quebec- Canad, los 44
delegados de las diferentes naciones fundaron la Organizacin de
Naciones Unidades para la Agricultura y Alimentacin (FAO).
Era la primera vez que se agrupaban los pases para tratar de
mejorar la PRODUCCIN, DISTRIBUCIN ADECUADA de los
productos agrcolas, a fin de aumentar el nivel de alimentacin.
Posteriormente en 1980, la FAO el 16 de octubre, instituy como el
DIA MUNDIAL DE LA ALIMENTACIN.
Es que la AGRICULTURA, como bien reza el proverbio chino: LA
PROSPERIDAD PUBLICA, SE ASEMEJA A UN ARBOL: LA
AGRICULTURA ES LA RAIZ; LA INDUSTRIA Y EL COMERCIO,
SON LAS HOJAS; SI LA RAIZ ENFERMA, CAEN LAS HOJAS, SE
SECAS LAS RAMAS Y EL ARBOL MUERE.
Pues, la agricultura, por ser fuente bsica de la alimentacin
humana, es por ley la primaca, la ms importante de las
ocupaciones humanas.
Adems la agricultura, es la base fsica sobre la que descansa toda
la civilizacin.

DIA MUNDIAL DE LA ERRADICACIN DE LA POBREZA.

El 17 de octubre de 1992, la Asamblea General de la Organizacin
de las Naciones Unidas, instituy el 17 de octubre, como el DIA
MUNDIAL DE LA ERRADICACIN DE LA POBREZA. Resolucin
No. 471196, con el objeto de crear conciencia de la importancia de
erradicar la pobreza, en particular en los pases subdesarrollados.
Esta situacin obedece, a que a nivel mundial, no existe equidad
en la distribucin de las riquezas, por eso, se tiene que la poblacin
mundial, hay 50% de pobreza extrema y un PEA, que alcanza slo
a un 20%.los estados, debera de definir una poltica de
alimentacin y de erradicacin de la pobreza, mientras no haya
sinceridad y se deje de lado la hipocresa frente a los ms
necesitados.
RELACIN DE LOS ALUMNOS DEL II SEMESTRE
N
o.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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12
13
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APELLIDOS Y NOMBRES
ALANOCA HUAHUALUQUE,Percy E.
BENITES ZAVALETA, Nelva Jakeline
CALISAYA ALANGUIA , Porfirio
CALISAYA CRUZ, Fredy Rafael
CALIZAYA CRUZ, Rosmery Nora
CANAHUA ROJAS, Mery
CANAHUA ROJAS, Ramiro
CHACOLLI MAMANI, Edgar
CHOQUEJAHUA TACORA, Jess
COAQUIRA ESPILLICO, Luz Miriam
COAQUIRA ESPILLICO, Marleny Y
COLQUE VELASQUEZ, Luca
CONDORI ZAPANA, Rosio Ada
ESTRELLA OROCOLLO, Jesus U.
ISTAA PAMPACATA, Ral Javier
LAQUI SACARI, Candelaria
LAURA PAREDES, Bertha
MAMANI ANCHAPURI, Nelyda B.
MAMANI JULI , Miguel Angel
OLIVA MARON ,Zenon Lino
PAREDES LZARO, Reyna Isabel

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QUENAYA PERCCA, Gavi Yanet

TARAPA ESCOBAR, Amanda Marta
VELAZCO ALOSILLA, Rildon Javier
VILCA ARHUATA, Ronald Antonio
VILCA COAQUIRA, Cristobal
YUPANQUI PILCO, Inca Raul
ZAPATA ENCINAS, Fiana