TALLERES BREVES

El Taller breve: Estrategias diversificadas una oportunidad para el aprendizaje, fue

elaborado por la Coordinacin Estatal de Actualizacin Magisterial bajo la supervisin
de la Subsecretara de Educacin Bsica en el Estado de Veracruz.

Autores
Mtro. Abel Oswaldo Beristain Martnez
Asesores Tcnico Pedaggico de la CEAM
Revisin General
Profra. Guadalupe Ruz Snchez
Jefa del Departamento Tcnico de la CEAM
Ivonne Morales Mrquez
Diseo editorial

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ndice

Introduccin ..................................................................................................................5
Propsito General ......................................................................................................6
Propsito Especfico ....................................................................................................6
Contenidos ....................................................................................................................6
Producto ........................................................................................................................6
Materiales ....................................................................................................................7
Modalidad de Trabajo..............................................................................................7
Sesin 1.........................................................................................................................8
Estrategias para trabajar en el aula diversificada ............................................8
Actividades...................................................................................................................8
Bibliografa ............................................................................................................... 12

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Introduccin
El proceso de enseanza aprendizaje en el aula es de vital importancia en el logro del
perfil de egreso que se plantea en el Plan y programas de Estudio de la Educacin
Bsica, de ah que toda accin que se lleva a cabo por los docentes y los alumnos incide
en el logro del Perfil y a su vez de la calidad educativa.
El taller Estrategias diversificadas una oportunidad para el aprendizaje, se elabora con
el propsito de promover el conocimiento de diversas estrategias, a partir del anlisis y
de la recuperacin de la prctica docente, para trabajar con grupos heterogneos que
permita la atencin de alumnos rezagados y avanzados.
Para ello se parte del reconocimiento de la diversidad existente en las escuelas de la
entidad, en la que confluyen alumnos y alumnas de diferentes contextos socio cultural y
tnico. Con diferencias sustanciales en la forma de aprender.
As mismo, se considera importante iniciar el trabajo de este taller con la recuperacin
de la experiencia, por lo que se impulsar entre los participantes la descripcin de su
labor cotidiana, que les permita reconocer de qu manera toman en cuenta el contexto
escolar, las caractersticas especficas de sus alumnos, la forma en qu aprenden sus
alumnos, cmo organiza la clase y cul es la evaluacin que llevan a cabo del
aprendizaje.
Posteriormente realizarn la identificacin de las caractersticas del aula diversificada,
contrastando sus saberes con los aspectos tericos analizados durante la sesin,
reconociendo los principios bajo los cules se organiza el aula diversificada.
Por ltimo, se propone la elaboracin de estrategias diversificadas para atender las
individualidades de aprendizaje de sus alumnos y de las caractersticas especficas que
presentan.

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Taller Breve
Estrategias diversificadas una oportunidad para el aprendizaje

Propsito General
Conozcan diversas estrategias, a partir del anlisis y de la recuperacin de la prctica
docente, para trabajar con grupos heterogneos que permita la atencin de alumnos
rezagados y avanzados.

Propsito Especfico
Identifiquen las caractersticas del aula diversificada, a partir del anlisis de la prctica
cotidiana y el anlisis de textos, que les permitan el diseo de estrategias diversificadas
para atender las individualidades de aprendizaje de sus alumnos.

Contenidos
La prctica docente como punto de partida
El aula diversificada
Estrategias para trabajar en el aula diversificada

Producto
Elaboracin de estrategias diversificadas para trabajar con grupos heterogneos que
permita la atencin de alumnos rezagados y avanzados.

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Materiales
Laptop
Marcadores
Papel Bond
Hojas de Colores
Cinta Maskin Tape
CD con Bibliografa Bsica del Taller.

Modalidad de Trabajo
El trabajo se desarrollar bajo la modalidad de taller cuya caracterstica es aprender
haciendo, lo que implicar la participacin activa de todos los involucrados en horas de
labor presencial y de autoestudio, de ah que para la acreditacin se considerar el
100% de asistencia y la entrega del producto final.

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Sesin 1
Estrategias para trabajar en el aula diversificada
En esta sesin se promover la recuperacin de la experiencia docente a travs de la
descripcin del trabajo en el aula, la identificacin de las caractersticas del aula
diversificada, mediante la revisin terica, as como el anlisis de casos sobre la
implementacin de estrategias en el aula diversificada, para que con base en ello se
est en posibilidades de construir estrategias diversificadas.

Actividades
Tiempo estimado: 1 hora.
1. Presntense al grupo mencionando su nombre, el centro de trabajo y la
localidad en la que laboran.
2. A travs de la tcnica de lluvia de ideas que cada participante mencione cules
son sus expectativas del taller.
3. Observen la presentacin del encuadre del taller y externen comentarios sobre
el propsito y contenidos.
4. De manera individual elaboren un texto breve en el que describan un da de
clases, considerando los siguientes aspectos:
Aspectos de la prctica docente
Cmo es el contexto en el que se ubica la escuela?
Cules son las caractersticas de los alumnos?
Cmo inicia la clase?
Cmo organiza a sus alumnos?
Qu contenidos aborda?
Qu tipo de actividades promueve?
Cmo atiende a los alumnos con rezago escolar?
De qu manera evala el aprendizaje de los
alumnos?

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5. Organizados en equipo compartan el texto elaborado de un da de clases y

elaboren un cuadro comparativo en el que sealen cules son las semejanzas y
diferencias identificadas en cada uno de los textos.

Integrantes

Semejanzas

Diferencias

6. Realicen la presentacin de los cuadros comparativos elaborados en el que

destaquen las semejanzas y diferencias identificadas.
7. Elaboren conclusiones a partir de los siguientes ejes de reflexin:
El contexto es considerado por los
docentes

en

el

proceso

enseanza-

aprendizaje?
Qu tipo de prcticas en la enseanza
subsisten en la mayora de los docentes
analizados?
Se toman en cuenta la diversidad de
formas de aprendizaje de los alumnos o
se ensea a todos por igual?
De qu manera se atiende la diversidad
de formas de aprendizaje de los alumnos?

Tiempo Estimado: 1 hora

8. Organizados en equipos realicen la lectura del texto de Tomlinson, Carol Ann. 1
Qu es un aula diversificada? p. 17-28. En el aula diversificada. Biblioteca
para la Actualizacin del maestro, 2003.

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9. Con base en la lectura identifiquen los siguientes aspectos y elaboren una

presentacin en Power Point para que la presenten al grupo.
a) Cules son las caractersticas de un aula diversificada?
b) Qu acciones llevan a cabo los docentes que atienden el aula
diversificada?
c) Cmo dan respuesta a las diferencias de aprendizaje de sus alumnos?
d) Cmo usan el contexto los docentes para generar el aprendizaje?
e) En que centran su atencin los docentes a la hora de ensear? Por qu?
f) Por qu no usan formas homogneas para la enseanza?
10. Efecten la socializacin de sus presentaciones a todo el grupo y comenten
cules son las ventajas y desventajas de trabajar en un aula diversificada.

11. Organizados en equipos distribuyan los siguientes casos de Diversificacin que

Plantea Tomlinson, Carol Ann. En su libro el aula diversificada.
Tiempo estimado: 1 hora
Equipo 1

Curso 1: Clasificacin

Equipo 2

Curso 4: Punto de correccin de errores

Equipo 3

Curso 2: Poner en orden alfabtico

Equipo 4

Curso 8: Educacin Fsica

Equipo 5

Curso 7: Repaso de cualquier asignatura

12. Realicen el anlisis de los textos que les hayan correspondido con base en los
siguientes cuestionamientos:

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Qu es lo que el profesor diversifica?

Cmo lo est diversificando?

Por qu lo est haciendo?

13. Para complementar la informacin realicen la lectura de: 2 Elementos

constitutivos de la diversificacin pginas de la 29-40 en Tomlinson, Carol Ann.
El aula diversificada.
14. Elaboren un esquema en el que representen la informacin obtenida en las dos
actividades

anteriores

destacando

los

elementos

que

constituyen

la

diversificacin en el aula.
15. Realicen la presentacin de sus esquemas a todo el grupo.
Tiempo Estimado: 1 hora
16. A partir de todo lo realizado durante el taller de forma individual inicie con la
elaboracin de la estrategia diversificada, para lo cual deber tomar en cuenta
las caractersticas del contexto

escolar, las caractersticas individuales de

aprendizaje de sus alumnos en especial de los que presentan rezago escolar, as

como considerar las caractersticas del aula diversificada analizadas en el taller,
partiendo para su diseo de los contenidos de aprendizaje del Plan y
programas de estudio.
17. Organizados en equipos realicen la revisin de su estrategia considerando las
siguientes preguntas:
Qu es lo que el profesor diversifica?
Cmo lo est diversificando?
Por qu lo est haciendo?

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18. Realicen observaciones y sugerencias para que puedan ser incorporadas por
quien la haya elaborado.
19. Una vez reestructurada la estrategia de diversificacin, realice la entrega al
coordinador del grupo.
20. Realicen el cierre del taller solicitando a los participantes expresen comentarios
sobre lo aprendido.

Bibliografa
Tomlinson, Carol Ann. El aula diversificada, Biblioteca para la Actualizacin del
maestro, Primera edicin SEP/ Ediciones Octaedro. Ao 2003, Mxico, D.F.

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